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Preuniversitario Solidario

Santa María
Solu ionario Guía CL 10, Comprensión de Le tura
algo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Solu ionario Guía CL 10

Género Narrativo
1. Narrador:

Según grado de ono imiento: Narrador de ono imiento relativo


Según grado de parti ipa ión: Narrador protagonista.
Según persona gramati al: Narrador en primera persona.
2. Modo narrativo: Estilo indire to.
3. A onte imientos:

El narrador aborda un tranvía y pasea por la iudad.


Una señora se sienta a su lado.
4. Personajes:

El narrador
La señora
5. Espa io - tiempo:

Un tranvía
La iudad
Una tarde de invierno, espe í amente un día de lluvia
6. Narratario: Le tor joven y adulto.

Género Líri o
Objeto líri o: Ne esidad de amar
Motivo líri o: La ansiedad de amar
Temple aními o: Deseos de amar a todos, intranquilidad de ánimo

Nota: Tus respuesta pueden diferir de las que hemos anotado. Sin embargo, lo importante es que apunten
a los sentimientos y motivos expuestos, aunque hayan sido expresados de diversa manera.

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1 Literario Narrativo Se relata un a onte imiento de ará ter


 ti io: una situa ión de aos sanitario,
de epidemia y de desastres naturales. To-
do ello es relatado desde el punto de vis-
ta del narrador y no de modo objeti-
vo, omo se intentaría en un diario, por
ejemplo.
2 No literario - Se trata de un texto que expone la rea-
lidad de los mapu hes, sin inten ión de
relatar una situa ión  ti ia, omo o u-
rriría en una narra ión literaria.
3 Literario Líri o Se maniesta la interioridad del hablan-
te líri o respe to de su amada. Di ha ex-
presión de sentimientos se fundamenta
en el uso de guras retóri as.
4 Literario Narrativo Se relata un a onte imiento de  ti io:
la partida de una persona, el viaje que
emprende. Esta partida es referida desde
el punto de vista de su protagonista.
5 Literario Dramáti o No se advierte la presen ia de un narra-
dor que entregue el mundo  ti io, sino
que éste es ono ido a través del diálogo
de los personajes.
6 Literario Líri o Se maniesta la interioridad del hablan-
te líri o respe to de la visión que tiene
de su aspe to físi o. Di ha expresión de
sentimientos se fundamenta en el uso de
guras retóri as.
7 Literario Dramáti o No se advierte la presen ia de un narra-
dor que entregue el mundo  ti io, sino
que éste es ono ido a través del diálogo
de los personajes. Además, se presenta
el lenguaje a ota ional, es de ir, indi a-
iones sobre gestos, movimientos y des-
rip iones de personajes y/o ambientes,
que se señalan entre paréntesis.

8. Alternativa: A

Defensa: La palabra majestuosidad se rela iona on majestad, que signi a, según DRAE, gran-
deza, superioridad y autoridad sobre otros. Por lo tanto, la alternativa orre ta es A. Las demás
op iones signi an: extensión (vastedad, amplitud), magnanimidad (grandeza y eleva ión del áni-
mo), abundan ia (gran antidad), generosidad (liberalidad, nobleza).

9. Alternativa: E

Defensa: La palabra onferir, según DRAE, se reere a on eder a alguien dignidad, empleos, et .
De a uerdo on el ontexto, el he ho de que la epopeya se entre en un individuo le on ede unidad.
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Por su parte, la palabra otorgar signi a on eder algo que se pide o se pregunta. Las demás
op iones se reeren al signi ado de dar, que es más general y menos espe í o para el ontexto.
10. Alternativa: B

Defensa: La palabra presurosa signi a, según DRAE, rápida, ligera, veloz. Por su parte, la palabra
apresurada signi a que tiene prisa, que apli a eleridad a sus a iones. Por lo tanto, la alternativa
que más se ade ua al ontexto es B. Las demás op iones signi an: retrasada (que tiene atraso en
algo), esmerada (que pone uidado en ha er bien algo), preparada (predispuesta para ha er algo),
dispuesta (preparada, determinada a ha er algo).

11. Alternativa: E

Defensa: La pregunta es de ará ter literal, por lo que debemos bus ar la informa ión explí ita en
el texto. En este aso, se en uentra en el segundo párrafo: Las prin ipales ara terísti as del género
son la invo a ión a las musas (...), la parti ipa ión de un gran número de personajes. A
menudo introdu e la presen ia de fuerzas sobrenaturales.
12. Alternativa: A

Defensa: Para sintetizar el ontenido de ambos párrafos y determinar la rela ión que se estable e
entre ambos, debemos preguntarnos ¾ de qué trata ada párrafo? La respuesta es: el ter er párrafo
se reere a los rasgos esen iales de la epopeya. Esta informa ión la identi a omo manifesta ión
del género épi o. En el uarto párrafo se informa sobre una ara terísti a en parti ular: su extensión.
Por lo tanto, la alternativa es B.
13. Alternativa: D

Defensa: Luego de entregar los ante edentes sobre la epopeya, se ejempli a on La Ilíada. No es
otro el propósito del emisor, por lo que las otras alternativas se des artan: el autor no indi a las
ausas de la guerra de Troya (A), no in luye ninguna apre ia ión sobre di ha obra (B), no se entra
en la des rip ión de la ondu ta de Helena, porque sólo arma que a ude presurosa para ver a su
esposo Menealo, que se batirá en duelo. Por último, no se entregan ara terísti as de la literatura
griega antigua, por lo que se des arta la op ión (E).
14. Alternativa: D

Defensa: Para determinar el tema de la le tura debemos responder la pregunta: ¾ De qué se trata el
texto? La respuesta es: La epopeya: un subgénero del género épi o. Por lo tanto, la alternativa
orre ta es D.
15. Alternativa: B

Defensa: El omentario de los an ianos de la iudad de Troya indi a la respuesta: los an ianos de la
iudad, al verla tan bell a, justi an que por su ausa se haya produ ido esta guerra. Por lo tanto,
la op ión orre ta es B.

TMR/LATEX 2ε
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