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Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Curso:

Técnicas de la comunicación Sección V

Profesor:

Mg. CAMPANA AÑASCO Rildo

Tema:

Reglas ortográficas

Autores:

TERAN TOROBEO Rodrigo 20171194I

ZARATE ASTURAY Pedro Josue 20174522G

ESCUELA: Ingeniería Industrial (I1) 2017

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Introducción

Hoy en día, se está descuidando el correcto uso de la ortografía que les ha tomado miles

de años perfeccionarla, hasta el punto de pasar desapercibidos, ya que las personas prefieren

encontrar el entendimiento de sus ideas por parte de otros haciendo omisión a las reglas

ortográficas, es decir, no les interesa en como comunican sus ideas (escritura y pronunciación),

con tal de que los demás lo entiendan.

Por este motivo resaltamos la importancia de las reglas ortográficas con el fin de

concientizar a la sociedad sobre un mejor uso de estas normas ya que reflejan el nivel de

educación que uno tiene.

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Índice
Capítulos
1. Ortografía
1.1 Definición
2. Reglas ortográficas
2.1 Definición
2.2 Reglas
2.2.1 Uso de la B
2.2.2 Uso de la V
2.2.3 Uso de la S
2.2.4 Uso de la C
2.2.5 Uso de la Z
2.2.6 Uso de la X
2.2.7 Uso de la Y
2.2.8 Uso de la LL
2.2.9 Uso de la G
2.2.10 Uso de la J
2.2.11 Uso de la R
2.2.12 Uso de la RR
2.2.13 Uso de la H
2.2.14 Uso de la M
2.2.15 Uso de la N
2.3 Palabras homófonas
2.3.1 Definición
2.4 Palabras unidas y separadas
2.4.1 Palabras que se escriben siempre juntas
2.4.2 Palabras que se escriben siempre separadas
2.4.3 Palabras con distinto significado juntas o separadas
3. Conclusiones

4. Opinión crítica del grupo sobre el tema

5. Bibliografías
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1. Ortografía
1.1 Definición
Es el conjunto de normas que rigen el sistema de escritura habitual establecido para
una lengua estándar. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas y
convenciones para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.

2. Reglas ortográficas
2.1 Definición
Son las normas que regulan la escritura de las palabras. El sistema que forman estas
normas constituye una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada
lengua.

2.2 Reglas
2.2.1 Uso de la B
En el caso de la letra B, se usa cuando los verbos terminan en -bir y -buir, es decir,
verbos como escribir, sucumbir, exhibir, recibir, atribuir, distribuir, contribuir, retribuir.
Algunas personas confunden su uso en casos como hervir, servir, vivir, revivir, sobrevivir.

Otras palabras pueden ser escritas con esta letra al terminar en -aba, -ábamos, -abais, -
aban indicando un pasado donde no se sabe si se llevó a cabo por completo (pretérito imperfecto
o copretérito), por ejemplo, ayer Jonás no se portaba bien (no se sabe si al final se portó bien o
si siguió portándose mal todo el rato), montaban un andamio (puede que no lo acabaran de
montar, no se sabe).

Algunas personas piensan que están equivocados al momento de usar las siguientes
palabras obscuro, subscribir, substancia y entre otras, pero la RAE aclara que están bien dichas,
pero opta por la forma sin -bs-, tal como oscuro, suscribir, sustancia, entre otras.

2.2.2 Uso de la V
En el caso de la letra V, se utiliza después de las consonantes B, D o N, por ejemplo,
tenemos las palabras obvio, advertir, envolver, adviento y demás palabras.
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También se utiliza en toda palabra que empieza por eva, eve, evi o evo, por ejemplo,
tenemos los siguientes casos: evanescencia, evento, evitar, evolución. Sin embargo, hay que
ser cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues existen excepciones como las siguiente:
ébano, ebanista, ebanistería, etc.

Su uso también se aplica en los adjetivos que terminen en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -
evo e -iva, por ejemplo: escandinava, suave, yugoeslavo, longeva, breve, nuevo, comprensiva.
Excepto, nuevamente una excepción, todos los derivados de árabe,

2.2.3 Uso de la S
En el caso de la letra S, lo utilizamos en los adjetivos terminados en -aso, -eso, -oso, -
uso; como en el siguiente caso: Rodrigo, un chico de escasos recursos, es muy perezoso y
travieso en el curso y, peor aún, deja este documento inconcluso.

Asimismo, se utiliza en las palabras que inician con las silabas des-, dis-, por ejemplo:
Pedro no tiene desinterés por el curso. Acuña es de una raza distinta.

Otra regla es el uso de la terminación -sión en las palabras que llevan la letra S u otras
derivadas que llevan -sor, -sivo, -sible, -eso, por ejemplo: compresor/compresión, expresivo/
expresión, admisible/ admisión, progreso/progresión.

2.2.4 Uso de la C
Usamos la letra C cuando utilizamos los verbos terminados en cer- y cir- y sus derivados,
en los cuales, la C precede de las vocales e o i, como en las siguientes situaciones: Ambra nació
(nacer) el 8 de enero de 1999. Mientras Luis decía(decir) las reglas ortográficas, todos se
dormían.

Igualmente, con las palabras terminadas en -icida (que mata), - icidio (acción de matar),
-cimiento; por ejemplo: plaguicida, suicida, homicidio, fratricidio, acontecimiento, nacimiento,
abastecimiento.

Y las que terminan en los sufijos -ancia, -encia, -acia, -cente, -ciencia, como las
siguientes palabras: adolescente, conciencia, abundancia, diferencia, democracia.
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2.2.5 Uso de la Z
Utilizamos la letra Z al final de las palabras cuyo plural terminan en -ces; por ejemplo:
vejez/vejeces, luz/luces, lombriz/lombrices.

Al igual que las formas irregulares de los verbos terminados en -cer o -cir; como:
nacer/nazca, crecer/crezcamos, introducir/introduzco.

También la utilizamos cuando las palabras terminan en los sufijos -aza, -azo; tales
como: grandazo, manaza, cabezazo.

2.2.6 Uso de la X
Se escribe la letra X cuando las palabras empiezan por los prefijos xeno- (extranjero),
xero- (seco, árido), xilo- (madera); como en los siguientes ejemplos: Jeffry nunca pensó que
sería xenofóbico. El panda es un animal xilófago.

También se incluye la silaba ex- seguido del grupo -pr- y -pl-; tales como: Expresar,
exprimir, explanada, explicar, explotar; pero no se ajustan a esta tendencia esplendor y sus
derivados.

No confundir con el prefijo ex- que da a entender otra idea, “fuera, más allá” o
“privación” y no olvidar el uso del prefijo extra-; por ejemplo: excarcelar, exánime, extramuros,
extracorpóreo.

2.2.7 Uso de la Y
Se usa en algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer,
y de los verbos acabados en -oir y -uir. Ejemplos: cayeran, leyendo, oyó, concluyo, atribuyera.

O cuando sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-; como en las siguientes oraciones: Me
levanté y me acerqué a la entrada de la habitación adyacente. Nos encontramos en la disyuntiva
de acabar la monografía o jalar en el curso.

2.2.8 Uso de la LL
Su uso se manifiesta en la mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir;
tales como: brillar, anillar, aullar, arrullar, bullir.
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Y en las palabras de uso general terminadas en -illa e -illo; como: ardilla, arcilla, astilla,
anillo, brillo, cuchillo.

2.2.9 Uso de la H
En el caso de la letra H, la usamos en las formas de los verbos haber, hacer, hallar,
hablar, habitar; tales como en las siguientes situaciones: Había que hablar de lo que vas a
hacer. Las huellas que hallamos indicaban que una sociedad habitó aquí.

Y cuando las palabras empiezan por los diptongos ia, ie y ue; por ejemplo: hiato,
hierro, hueso, hielo, huésped.

2.2.10 Uso de la G
Se escribe con G las palabras que empiezan por el prefijo geo- (tierra); tales oraciones
como: Ojalá no jale el curso de geometría analítica. Cuando estaba en la academia, me dormía
en las clases de geografía.

Y las que terminan en los sufijos -logía, -gogia, -gogía, -gente, -gencia; como: teología,
demagogia, pedagogía, vigente, exigente, regencia. Tener cuidado con algunas excepciones
como: majencia.

No olvidar las palabras que terminan en el sufijo -algia (dolor); como en las siguientes
situaciones: Hace poco tuve que ir al doctor, pues estas fuertes cefalalgias me estaban
preocupando. Llegó al servicio de emergencia médica con cardialgia severa.

2.2.11 Uso de la J
Usamos esta letra en las palabras que acaban en -jeria, -aje, -eje; tales como: cerrajería,
extranjería, hereje, garaje. No confundir con las siguientes excepciones: ambages, enálage,
hipálage.

Aunque algunas de estas sílabas se pueden usar al inicio de las palabras; como aje- y
eje-; por ejemplo: ajedrez, ejecutó, ejercicio, ajetreo, ajena, ejemplo y demás.
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Están incluidas también, las formas de los verbos que, sin tener ni g ni j en su infinitivo,
llevan la letra j; tales oraciones como: Angel y yo trajimos el informe incompleto. Recuerdo
que, alguna vez, conduje el bus de la UNI.

2.2.12 Uso de la R
Su uso se da cuando representa un sonido suave o un sonido fuerte; en el primer caso,
se manifiesta dentro de una palabra, aunque esté entre vocales; tales como: cera, María, faro,
etc.; y en el segundo caso, al principio de una palabra; como: rima, ratón, rosado, etc.

También se usa cuando se encuentra después de las consonantes l, n, s, b, t dentro de

una palabra y el sonido es débil o fuerte; por ejemplo: perla, sonreír, Israel, subrayar, enriquecer,
etc.; o cuando se encuentra antes de las consonantes b, s, c y el sonido es débil; como: corbata,
corsario, marca, etc.

2.2.13 Uso de la RR
Se utiliza cuando es un sonido fuerte y está entremedio de dos vocales de una palabra;
como: terremoto, barrer, carretera, etc.

Y en palabras compuestas, se duplica, si el sonido inicial de la segunda palabra es

fuerte; tales como: bancarrota, virreinato, superrealista, etc.; pero nunca se duplica al inicio ni
al final de una palabra.

2.2.14 Uso de la M
Se escribe con M antes de b y p; como en el siguiente texto: el tordo acompañó al
espantapájaros al campo. Era un día de septiembre y la temperatura había cambiado: hacía
mucho frío. El viento soplaba y el espantapájaros sintió un escalofrió en los hombros. ¡Brrr!
Prefería cuidar a las crías del tordo en el granero.

2.2.15 Uso de la N
Se escribe con N antes de v; como en el siguiente texto: Tenía en mi inventario, un
chaleco para el invierno, pero como convivo con mi primo, tuve que prestárselo. Quería
conversar con mi madre sobre eso, pero ella estaba más enfocada en su convención que me
envió a mi cuarto sin solución alguna.
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2.3 Palabras homófonas

2.3.1 Definición
Dicho de una palabra que suenan igual que otra, pero que tiene distinto significado
y puede tener distinta grafía. Aunque se distinguen ortográficamente, tubo y tuvo son
homófonas, aunque no son los únicos, hay una variedad de ellos:
aprender (adquirir conocimientos) aprehender (asir)
barón (título aristocrático) varón (hombre)
bello (hermoso) vello (pelo corto y suave)
cien (número) sien (frente)
rayo (fenómeno atmosférico) rallo (verbo rallar)
z (letra del abecedario) seta(hongo)
arrollo (verbo arrollar) arroyo (río pequeño)
vidente (lo que ve) bidente (dos dientes)

2.4 Palabras unidas y separadas

Las causas principales de los errores ortográficos que se cometen al escribir ciertas

palabras son:

Unir o separar indebidamente algunas palabras.

Confundir palabras, aparentemente iguales en su pronunciación, pero que tienen distinto

significado cuando se escriben juntas que cuando se escriben separadas, o cuando se acentúan

gráficamente que cuando no llevan tilde.

2.4.1 Palabras que siempre se escriben juntas

A continuación, mostraremos algunas de ellas.

Palabras Significado Ejemplo

Abasto Provisión de cosas necesarias, especialmente Compraron comida en el
de víveres. mercado de abastos.
Acaso Adverbio de duda: Quizá, tal vez. Hoy no ha venido; acaso
venga mañana.
Adrede A propósito, con deliberada intención Ha estropeado el dibujo
adrede.
Arriba En lo alto, en la parte alta Huyó escaleras arriba. Están
arriba
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Encima En lugar o puesto superior respecto de otro Está encima de la mesa. Y,

inferior. encima, no quiere ir. Lo
Además. estudió por encima.
Superficialmente, de pasada.
Encinta Embarazada. La mujer está encinta de
varios meses.
Antemano Con anticipación, anteriormente. Prepararon todo de
antemano.
Además A más de esto o aquello. Además, vamos a ir al cine.

2.4.2 Palabras que se escriben siempre separadas

A continuación, mostraremos algunas de ellas.
Palabras Ejemplo
Al lado Se sienta al lado de Lola
A menudo Viene a visitarnos a menudo.
A pesar de Es una excelente trabajadora a pesar de todo.
A través de Lo vio a través de los visillos.
A veces A veces viene a vernos muy temprano.
En cambio Luis, en cambio, siempre llega tarde.
No obstante Se lo advertí varias veces, no obstante, hizo caso omiso.
Por tanto Ya sabe lo que vale, por tanto, que prepare dinero.
O sea No es apto para menores, o sea, que los niños no pueden
entrar.
De veras De veras que ya hice mi tarea.
A gusto Así estamos a gusto.
Nada más No quiero nada más.

2.4.3 Palabras con distinto significado juntas o separadas

A continuación, mostraremos algunas de ellas.

adonde / a donde / adónde / dónde

• Se escribe adonde cuando es un adverbio relativo con antecedente explícito. Ejemplo:

El cine adonde fuimos estaba cerca de tu casa.

• Se escribe a donde cuando es la preposición a y el adverbio relativo donde sin

antecedente explícito. Ejemplo: No quieren subir a donde fuimos el otro día.
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• Se escribe adónde cuando es adverbio interrogativo o exclamativo. Sólo se puede

usar con verbos de movimiento. Ejemplo: ¿Adónde quieres ir?, ¡No sé adónde vamos!

• Se escribe dónde cuando es adverbio interrogativo o exclamativo. Puede usarse con

verbos de reposo o de movimiento. Ejemplo: ¿No sabes dónde está?, ¡Dónde se ha
subido!

sino / si no

• Se escribe sino cuando es sustantivo que signifique desino o conjunción adversativa

que contrapone un concepto a otro. Ejemplo: Sustantivo: Su sino es sufrir.
Conjunción: No fue juan sino Pedro. No quiero, sino que me escuches.

• Se escribe si no cuando se introduce una oración condicional negativa.

por qué / porque / por que / porqué

• Se escribe por qué cuando son la preposición por y el interrogativo o exclamativo

qué. Ejemplo: ¿Por qué no iría al teatro?, ¡Por qué lo compraría yo!

• Se escribe porque cuando es conjunción causal o final. Ejemplo: Causal: No vino

porque no pudo. Final: Viene porque le veamos.

• Se escribe por que cuando son la preposición por y el relativo o la conjunción que.
Ejemplo: Relativo: Éste es el motivo por (el) que no voy. Conjunción: Se preocupa
por que todo salga bien.

• Se escribe porqué cuando es sustantivo que significa razón, motivo, causa y puede
pluralizarse. Ejemplo: No nos explicó los porqués de sus actos.!

quehacer / que hacer / qué hacer

• Se escribe quehacer cuando es el sustantivo, en cuyo caso se admite el plural.

Ejemplo: Singular: Está muy ocupado en su quehacer. Plural: Todos están ocupados
en sus quehaceres.
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• Se escribe que hacer cuando son la conjunción o el relativo que y el infinitivo hacer.
Ejemplo: Conjunción: Ahora no tiene que hacer nada. Relativo: Ahora no tiene nada
que hacer.

• Se escribe qué hacer cuando son el interrogativo qué y el infinitivo hacer. Ejemplo:
Está indeciso y no sabe qué hacer.

a sí mismo / así mismo / asimismo

• Se escribe a sí mismo cuando tiene valor reflexivo, como ‘a uno mismo’. Ejemplo:
Lola se dijo a sí misma que era imposible.

• Se escribe así mismo cuando es una locución adverbial. Ejemplo: Así mismo es
necesario que vayamos todos.

• Se escribe asimismo cuando es un adverbio. Ejemplo: Asimismo es necesario que

vayamos todos

con que / con qué / conque

• Se escribe con que cuando son la preposición con y el relativo o la conjunción que.
Ejemplo: Relativo. Éste es el coche con que vino. Conjunción. Me conformo con que
estudiéis.

• Se escribe con qué cuando son la preposición con y el interrogativo o exclamativo

qué. Ejemplo: Interrogativo. ¿Con qué podemos hacerlo? Exclamativo: ¡Con qué
apetito come!

• Se escribe conque cuando es conjunción consecutiva. Ejemplo: Ya has terminado,

conque ahora puedes descansar.
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3. Conclusiones

4. Opinión crítica del grupo sobre el tema

5. Bibliografías

“Regla ortográfica” Extraída el 01/09/2017 desde

http://www.wikilengua.org/index.php/Regla_ortogr%C3%A1fica

“Ortografía esencial” Extraída el 01/09/2017 desde

http://www.rae.es/sites/default/files/Ortografia_Esencial_0.pdf

“Ortografía” Extraída el 01/09/2017 desde http://www.rae.es/obras-

academicas/ortografia

“Ortografía de la Lengua Española” Extraída el 01/09/2017 desde

https://www.bn.gov.ar/escritorioPT2016/ortografiaRAE.pdf

“Reglas de ortografía” Extraída el 01/09/2017 desde

http://www.reglasdeortografia.com/

“Programa de Ortografía y Redacción” Extraída el 01/09/2017 desde

http://ulondres.com/wp/certificaciones/wp-content/uploads/2014/09/m3p2.pdf