Universidad Nacional Santiago

Antúnez de Mayolo

Tema: Instrumentos de Topografía

Alumno: Fretel Herrera Kevin

Docente: Maguiña Salazar Walther Teófilo

Semestre: 2018-1

Curso: Topografía

Huaraz 27 de abril del 2018

1. INTRODUCCIÓN:

La topografía es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que

tienen por objeto la representación gráfica de la superficie terrestre, con sus formas y
detalles; tanto naturales como artificiales (véase planimetría y altimetría). Esta
representación tiene lugar sobre superficies planas, limitándose a pequeñas extensiones
de terreno, utilizando la denominación de «geodesia» para áreas mayores. De manera
muy simple, puede decirse que para un topógrafo la Tierra es plana (geométricamente),
mientras que para la geodesia no lo es.
Para eso se utiliza un sistema de coordenadas tridimensional, siendo la x y
la y competencia de la planimetría, y la z de la altimetría.
Los mapas topográficos utilizando el sistema de representación de planos acotados,
mostrando la elevación del terreno utilizando líneas que conectan los puntos con la misma
cota respecto de un plano de referencia, denominadas curvas de nivel, en cuyo caso se
dice que el mapa es hipsográfico. Dicho plano de referencia puede ser el nivel del mar, y
en caso de serlo se hablará de altitudes en lugar de cotas.

1.1 Historia de la topografía:

Ciertamente la topografía no apareció como ciencia ni como ingeniería, ni siquiera con el

nombre que hoy conocemos “topografía “sino más bien surgió como consecuencia de la
necesidad de nuestros antepasados de realizar mediciones sobre la superficie de la tierra.
Es fácil entender entonces que la medición de la tierra sobre el globo terráqueo apareció
cuando el hombre de un sistema de vida errante a sedentario paralelo a ello también
evoluciono el proceso bilógico y mental del ser humano así como su ambición de extender
sus propiedades de tierra es por ello que la propia necesidad obligo al hombre a tomar
medidas sobre porciones de tierras ¿pero medidas respecto a que unidades? Cuenta la
historia que fueron los egipcios y babilónicos los primeros en medir distancias tomando
como unidad las partes de sus cuerpos como el codo, el pie, la pulgada, la cuarta, etc.
Como es de suponer cada parte del cuerpo de una persona difiere de las demás así por
ejemplo el codo de un individuo puede ser más grande o más pequeño que el de otro fue
entonces que se optó por homogenizar el codo ejemplo, allá por el año 3000 a.c. en
Egipto se acordó tomar un codo patrón de 52.3 cm fue así que en adelante aparecieron
diversas unidades convencionales que rigieron a la vez en varias ciudades.
Por otro lado no se puede negar que los griegos dieron un gran aporte al a geometría
palabra que en ese entonces significaba medida de la tierra así podemos citar a tales de
mileto , pitagoras,arquimedes,Euclides entre otros . tal es así que Eratostenes 220 a.c
calculo la circunferencia medida de la tierra (40 000km).
Años atrás la civilización suponía que la tierra era plana sin embargo esa hipótesis
comenzaba desvanecerse al ver desaparecer a los barcos cuando se alejaban al navegar
entonces el criterio lógico asociado con la matemática hacía suponer que en realidad la
tierra era curva y no plana al criterio de los autores la gran revolución de la era pasada fue
con la aparición de la DIOPTRIA en el siglo II a.c. Que en términos simples podemos
afirmar que viene a ser el teodolito de hoy en día sin la vista telescópica, este mismo
principio se continuo usando hasta la actualidad con el eclímetro, la descripción detalla el
instrumento apareció en la obra titulada dioptría, escrita por Herón de Alejandría en ese
mismo siglo apareció el astrolabio gracias al ingenio de Hiparco .
Desde el nacimiento de cristo hasta la aparición de galileo la topografía no tuvo aporte
poderoso excepto por la invención de la brújula por parte de los chinos en el año 1 100 d.c.
El escaso avance de la topografía en dicha época se debió a las ideas radicales de la
iglesia católica de sentenciar y ejecutar a aquel hombre que contradijera los principios del
filósofo Aristóteles y seguidores. Fue en 1609 que se produce la segunda revolución de la
topografía con la aparición del telescopio gracias a la genialidad de galileo, tal es así que
en 1720 Jonathan Sisson construye el primer TEODOLITO posteriormente aparece la
plancheta, el nivel, etc.
Desde entonces hasta fines de la segunda guerra mundial, el estudio de la topografía
quedo totalmente paralizada, el uso del radar en aquella guerra trajo consigo la solución
de un gran problema, la medición de distancia con ayuda de ondas electromagnéticas fue
así que a mediados del siglo pasado, se dio inicio a la tercera revolución de la topografía y
hoy por hoy tenemos la suerte de estar inmersos dentro de la gran revolución
tecnológica
sin embargo se está convirtiendo en tecnología de proceso lento y costoso en nuestros
días los procesos y métodos para la topografía están progresando notoriamente , los
equipos de medición electrónica , la fotogrametría aérea , los sensores remotos , las
observaciones satelitales , la medición de distancias con rayos , la estación total , el nivel
de auto nivelación , la computadora los softwares , etc. Hacen posible la obtención de una
gran cantidad de datos en un corto tiempo sin embargo la tecnología avanza más
adelante tendremos mejores instrumentos que facilitaran el trabajo de la topografía

2. OBJETIVOS GENERALES:
 Reconocer cada uno de los equipos e instrumentos que se utilizan para las
prácticas de topografía en campo.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer y poner en práctica las funciones principales y características de cada

instrumento para luego usarlos de forma correcta.

 Identificar y saber el nombre de cada equipo e instrumento. Como también su

tiempo se usó y calibración, fecha de fabricación, marca y precio

 Aprender a nivelar e instalar los equipos de manera precisa para que al tomar los
datos, estos sean exactos y se cumpla el objetivo del levantamiento.

 Saber reconocer cuando un instrumento se encuentra en buenas condiciones

como para ser utilizado en el terreno sin tener problemas con posterioridad.

 Tener en conocimiento el reglamento nacional de edificaciones sobre las EPI

(equipos de protección individual).

 Tener en conocimiento de los puntos de control horizontal y vertical

3. INSTRUMENTOS TOPOGRAFICOS:

3.1 Jalón:
Es un vástago de madera, acero o aluminio; cuya longitud es de 2 a 3 m. uno de sus
extremos termina en punta; se pintan en fajas alternada, rojas y blancas de medio
metro de longitud. Tienen sección transversal cilíndrica o hexagonal de 2.5 cm de
diámetro. Sirven para indicar la localización de puntos o la dirección de líneas
temporalmente mientras duren las mediciones, siendo puestas en posición vertical ya
sea empleando trípodes especiales o usando otro jalón como puntal.
Nota.- Se podrá poner el jalón lo mas verticalmente posible, si lo suspendemos
ligeramente y dejamos que la gravedad lo ubique.

3.2 Wincha o Cinta:

Se usan para medir distancias y están hechas en diferentes materiales, longitudes y

pesos. Las más comunes son hechas de tela y de acero. Las de tela están hechas de
material impermeable y llevan un refuerzo delgado de 4, 6 u 8 hilos de acero o de
bronce para impedir que se alarguen con el uso. Vienen de 10, 20, 30 m y su ancho es
de 16mm. Estas no se emplean para levantamientos de mucha precisión o cuando los
alineamientos son largos, pues con el uso se estiran. Las winchas de acero se
emplean para mediciones de precisión. Las longitudes más comunes son 15, 20, 30,
50 y 100 m. son un poco más angostas que las de tela, tiene la desventaja de partirse
más fácilmente.
3.3 Mira topográfica:
Es una regla graduada cada 10 cm de madera o aluminio y
generalmente tiene una longitud de 4 metros, nos permite
leer con aproximación al milímetro.

3.4 Nivel:
Se usa para determinar diferencias de nivel con precisión a grandes distancias, debido
a que con él se puede definir la línea de puntería por medio de un dispositivo preciso o
excento de paralaje y con características de agrandar las divisiones y las cifras de la
mira. La puntería se hace horizontal con ayuda de un nivel tubular, a fin de permitir la
visual sobre un punto cualquiera alrededor del punto de estación del instrumento (ver
Nivelación).

3.5 Teodolito:
El primer teodolito se construyó en 1787 por RAMSDEN. Se le denomina también
Tránsito, porque puede transitar o girar 180° sobre su eje horizontal. Su función
primordial es el de medir ángulos horizontales y verticales refiriéndose a un plano
horizontal que pasa por el punto de observación. También puede medir distancias con
la estadia y trazar alineamientos rectos sobre el terreno (ver Poligonación).
3.6 Teodolito electrónico:
Teodolito electrónico: es la versión del teodolito óptico, con la incorporación de
electrónica para hacer las lecturas del círculo vertical y horizontal, desplegando los
ángulos en una pantalla, eliminando errores de apreciación. Es más simple en su uso,
y, por requerir menos piezas, es más simple su fabricación y en algunos casos su
calibración.
Las principales características que se deben observar para comparar estos equipos
son: la precisión, el número de aumentos en la lente del objetivo y si tiene o no
compensador electrónico.

3.7 Plancheta:
Es un goniógrafo con el que los ángulos horizontales o azimutales se obtienen
gráficamente por dibujo directo sobre una hoja de papel o plástico de dibujo. Consta de
un tablero de dibujo hecho de madera ensamblada para que no sufra torsión,
generalmente de 61 x 79 cm de dimensión. La cara superior es lisa y en la inferior lleva
un dispositivo metálico para fijarlo a la cabeza del trípode; un trípode de madera
provisto de una base niveladora con tres tornillos nivelantes; una alidada que es una
regla adjunta a un anteojo que permite lanzar visuales paralelas a sus bordes. El
anteojo gira sobre un eje horizontal y dispone además de un semicírculo vertical
graduado.
3.8 Eclímetro:
Es un instrumento muy sencillo y de mucha utilidad en la topografía. También se le
llama clisímetro, inclinómetro o clinómetro. Fue transformado por el físico inglés Cap.
ABNEY del nivel de mano norteamericano, agregándole un semicírculo graduado con
el objeto de obtener visuales inclinadas.

3.9 Brújula:
Está compuesta por una aguja imantada completamente libre o apoyada en su centro
de gravedad que siempre estará orientado en cualquier lugar de la tierra en la
dirección de las líneas de fuerza magnética y ligeramente inclinada con respecto al
plano horizontal. El ángulo formado con el plano horizontal se llama inclinación
magnética. La mitad de la aguja que se dirige al Norte se le llama aguja Norte (N) y la
otra mitad, que se dirige al Sur, se le llama aguja Sur (S). Ya que el polo magnético no
es coincidente con el polo geográfico, el ángulo que resulta de dichos meridianos se
llama declinación magnética del lugar. Dicha declinación será Oriental u Occidental
según que la punta Norte se desvíe hacia el Este o el Oeste del meridiano geográfico.
  tipos de brújulas en topografía:

a) Declinatoria: cuya aguja magnética oscila apoyada sobre la punta aguda de un

pivote de acero situado en el centro de su caja cilíndrica de latón. La aguja tiene
una longitud de 7 a 15 cm. Se usa para orientar una plancheta o teodolitos. Se
puede determinar el plano meridiano magnético de un lugar.
b) Brújula circular: cuando la aguja se encuentra en una caja cilíndrica de eje
vertical, teniendo libertad de moverse en todo un giro completo de 360°. Se puede
determinar el rumbo de un punto referido al meridiano magnético.
Clases de brújulas circulares:
i) Brújulas circulares a limbo fijo
ii) Brújulas circulares a limbo móvil

3.10 Planímetro:
Permite determinar la superficie de los planos. Entre los modelos más conocidos se
encuentran:
a) Planímetro Polar de Amsler:
Inventado en 1854 por Jacobo Amsler, suizo, permite obtener la superficie de una
figura plana, recorriendo su perímetro con una punta que forma parte de una pieza
móvil del aparato.
b) Planímetro de rodillos de Coradi

3.11 Odómetro:
Consta de una rueda de un metro de circunferencia y sujeta a una orquilla con mango
y en éste un contador automático que funciona mediante un pequeño juego de
engranajes. Una vez recorrida la línea, se verá en el contador el número de vueltas
dadas por la rueda, que será igual al número de metros recorridos. Se puede recorrer
una línea recta, un camino, acequia, veredas, pistas o cualquier otra línea curva o
irregular.
3.12 Podómetro:
Es un instrumento parecido al reloj de bolsillo. Está provisto de tres agujas unidas
por un mecanismo interior y un pequeño péndulo. Sujeto a las partes delanteras del
muslo, el balancín o péndulo oscila a cada movimiento de la pierna al andar,
haciendo girar las agujas marcando en la esfera el número de oscilaciones o pasos.
La cantidad de pasos se transforma a metros considerando que 30 pasos equivalen
a 20 metros.

3.13 Trípode:
Proporciona adecuado apoyo al instrumento, que exige firmeza y estabilidad. Se
compone por una plataforma y sus patas. La plataforma es de metal duro, tiene al
medio una perforación que permite el centraje del aparato sobre la estaca de la
estación. Las patas son de madera por su bajo coeficiente de dilatación y proporciona
la rigidez necesaria sin aumentar el peso del trípode. En el extremo, las patas
terminan en un regatón de fierro con un pedal sobre el cual se hace presión para
enterrar la pata en el suelo.
4. CONCLUSIONES:

 Podemos concluir que a mayor destreza en estacionar el equipo; ya sea la

estación total o nivel de ingeniero. Mayor eficacia en el proyecto o practica a
realizarse.

 Tener un conocimiento amplio sobre los equipos: la marca, fecha de fabricación,

modelo, y a cada cuanto tiempo se debe de calibrar para si elaborar buenos
cálculos y obtener excelentes resultados

 La topografía realiza sus actividades principales en el campo y el gabinete. En el

campo se efectúan las mediciones y recopilaciones de datos suficientes para
dibujar en el plano una figura semejante al terreno que se desea representar. A
estas operaciones se les denomina levantamientos topográficos.

 El aprendizaje de la topografía es de suma importancia, no solo por los

conocimientos y habilidades que se pueden adquirir, sino por la influencia didáctica
de su estudio. Se destaca lo necesario y conveniente, desde el punto de vista
pedagógico, de esta disciplina: “suministra el método y los procedimientos
adecuados parta realizar una gran parte de la educación científica por medio de
esta asignatura”.

5. RECOMENDACIONES

 La familiarización con los equipos de Topografía es una parte muy importante en

esta experiencia ya que es vital una rápida y perfecta instalación de los equipos,
esto es para evitar los errores en terreno y para un buen desarrollo del
levantamiento.