Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Interdisciplinar Básica Común.
Formación
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 14
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: 1-2-3
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 50 Puntos. Seguimiento y Evaluación
Fecha de Inicio de la
Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de
Actividad: 19 de Febrero de
Mayo de 2018
2018
Competencia a Desarrollar:

El estudiante afianzara los conceptos y generalidades de los fundamentos

económicos, administrativos y contables, mediante el desarrollo progresivo
de la Tarea 5, en pro de desarrollar habilidades teniendo como referente el
estudio de los fundamentos económicos, administrativos y contables, con sus
características en general, estudiando los conceptos y analizando los temas
del curso, su origen, evolución, estrategias y mecanismos de implementar los
fundamentos económicos, administrativos y contables en una organización;
para así poder tener los elementos de juicio en pro de tomar la mejor
decisión de tipo gerencial, referente al manejo organizacional en una
empresa, por parte del estudiante en su ejercicio profesional.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta Tarea, el estudiante individualmente deberá
consultar las temáticas relacionadas a la Unidad No. 1 – Unidad No. 2 y
Unidad No. 3, del Curso Fundamentos en Gestión Integral.
 Unidad Nº 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Unidad Nº 2: Introducción A La Gestión Administrativa Social.
 Unidad No 3: Introducción A La Gestión Contable Social.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
La estrategia de aprendizaje para la Tarea 5, infiere que los estudiantes
participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 5, presentando
sus avances, frente a la construcción de sus resúmenes por cada unidad el
curso, lo mismo que un análisis de cada unidad frete a la carrara de estudio y
el desarrollo de una actividad lúdica ubicada en el Entorno de Aprendizaje
Practico; se trabajara continuamente en el foro del desarrollo de la Tarea,
presentando avances a las actividades solicitadas; los estudiantes recibirán
retroalimentación por parte de los Docentes, para indicarles las observaciones
de avance en el producto; de igual forma recibirán retroalimentación de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual,
teniendo como base el desarrollo de las actividades de esta Tarea.
Actividades a Desarrollar:
Para el desarrollo de la Tarea 5, cada estudiante individualmente, deberá
ingresar al Entorno de Aprendizaje Colorativo en el Foro Tarea 5; en donde
podrá ir construyendo, redactando y elaborando paulatinamente, las
siguientes actividades que componen, esta Tarea, así:

Actividad No. 1: Cada Estudiante, realizará un Resumen de 5 párrafos, por

cada unidad (cada párrafo de 5 renglones) donde resuma, presente e
interprete los fundamentos básicos de cada unidad; sus generalidades,
importancia y características de cada unidad.

Actividad No. 2: Cada Estudiante, realizará un Análisis en donde

correlacionará los contenidos de cada Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.

Actividad No. 3: Cada Estudiante, ingresa al Entorno de Aprendizaje

Práctico y de las diferentes actividades lúdicas que encuentra por cada
Unidad del curso, como: Sopas de Letras, Actividades de Emparejamiento o
Crucigramas; realizará una de ellas, luego de realizada tomará un pantallazo
del resultado final de la actividad lúdica desarrollada, recuerda es una sola
por cada unidad, luego lo guardará en un documento Word, como insumo
para el producto final de la Tarea 5. Se recomienda abrir las actividades
lúdicas con el navegador Mozilla.

Para lograr el objetivo del desarrollo apropiado de la Tarea 5 es muy

importante que cada estudiante se apropie de su responsabilidad y disciplina
académica y se comprometa a trabajar el Resumen, el Análisis y el desarrollo
de una Actividad Lúdica por cada unidad del curso, para ello debe trabajar
progresivamente ingresando oportunamente al espacio de construcción para
el envío de sus aportes e intervenciones que vayan sumando frente al
desarrollo de la actividad a realizar. Los Resúmenes deben ser de su autoría,
por lo cual no debe copiar textos bajados de internet, tomado de alguna
fuente bibliográfica, o tomar los resúmenes entregadas por los compañeros
de grupo.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro: Unidad 1-2-
Para su 3 - Tarea 5: Elaborar un Resumen, Análisis y Actividad
Desarrollo Lúdica Por Cada Unidad del Curso. En este Foro los
Estudiantes individualmente realizarán la presentación
paulatina y progresiva de sus avances frente al: Resumen;
Análisis y la Actividad Lúdica, por cada Unidad del curso;
compartirán sus avances, para recibir del Docente y
compañeros de grupo sus opiniones en busca de fomentar el
aprendizaje colaborativo y perfeccionar sus productos
individuales.

Entorno de Aprendizaje Practico: En este Entorno,

individualmente, cada Estudiante ingresará al espacio:
Recursos Interactivos Aprendizaje Práctico y encontrará un
Recurso Interactivo de Aprendizaje Práctico por cada unidad
del curso, para que desarrolle a su elección una de las
actividades lúdicas propuestas, entre ellas: Actividades de
Relacionar; Sopa de Letras o Emparejar; luego de realizarla
tomará un pantallazo del resultado final de la actividad lúdica,
por cada unidad y lo guardará en un documento Word, como
insumo para el producto final de la Tarea 5.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:

Tarea 5: Elaborar un Resumen, Análisis y Actividad
Lúdica Por Cada Unidad del Curso. (Actividad
 Individual): En este espacio, individualmente, cada
Estudiante subirá su producto final.
Individual:
Una vez haya elaborado: Resúmenes; Análisis y Actividad
Lúdica, por cada Unidad el Curso, cada estudiante deberá
armar un documento con los siguientes ítems:

1. Portada.

2. Tabla de Contenido.

3. Introducción.

4. Objetivos: General y Específicos.

5. Justificación.

6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener lo

siguiente:
Productos a  Realizará un Resumen de 5 párrafos (cada párrafo de 5
Entregar renglones) donde resuma, presente e interprete los
por el fundamentos básicos de cada unidad; sus generalidades,
Estudiante importancia y características de cada unidad.
 Realizará un Análisis en donde relacionará los contenidos
de cada Unidad con su carrera de estudio en la UNAD.
 Ingrese al Entorno de Aprendizaje Práctico y realice las
actividades lúdicas de cada unidad, luego de realizarlas
tome un pantallazo del resultado final de una de ellas,
por cada unidad y guárdelo en un documento Word,
como insumo para el producto final de la Tarea 5.
7. Conclusiones.

8. Referencias Bibliográficas.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea_5_Estudiante_

Ponderación Total de la Tarea 5: Trabajo Individual: 50

Puntos.
3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo
de la Actividad:

Planeación de El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 5 se

Actividades articula, al compartir los resúmenes; los análisis y las
Para el actividades lúdicas puestas en el Foro del desarrollo de la
Desarrollo del Tarea 5, de tal forma que todos los estudiantes profundicen
Trabajo y refuercen el conocimiento y apropiación de las tres
Colaborativo unidades del curso, generando aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 5, no se distribuirán ni
asumirán ningún rol, dado que el desarrollo del Tarea 5 es
individual, pero si es muy importante la interacción entre
los integrantes el grupo; sin embargo, les recordamos las
responsabilidades, acorde a los roles propuestos para el
desarrollo de los Trabajos Colaborativos:
 Coordinador – Compilador.
Roles a
 Alertas.
Desarrollar
 Evaluador.
por el
 Revisor.
Estudiante
 Dinamizador del Proceso.
Dentro del
Grupo
Todos los participantes deberán realizar sus aportes
Colaborativo
permanentes y congruentes para la solución de las
actividades y preguntas, independientemente de su rol
dentro del grupo. Se recomienda que la interacción en el
Foro entre los miembros del Equipo se realice basada en las
normas de convivencia al interior del grupo, definidas en la
Netiqueta Virtual.

Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

Responsabilid desempeñar cada uno de los participantes del equipo,
ades Para la frente al desarrollo de los productos a entregar; estos son
Producción de los roles a distribuir:
Entregables
por los  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Estudiantes consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
 las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
escrito cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre el cumplimiento y lo
que hace falta por cumplir en la actividad. Alerta a los
compañeros sobre los tiempos de entrega de los
productos y envió del documento en los tiempos
estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; Supervisar
todos a todos y que todo fluya como un Equipo de
Trabajo, para ello todos los participantes deberán
afrontar con responsabilidad y disciplina cada rol tanto
en la construcción como en la elaboración del producto
final, para ello se requiere de realizar aportes
permanentes y congruentes para la solución de las
actividades, independientemente su rol dentro del
grupo.
Uso de Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
Referencias 5, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
 organización y presentación de información más usado en
el área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Políticas de ¿Qué es el Plagio para la UNAD?
Plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la

UNAD, en el artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de Evaluación:
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
Actividad: individual Colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ Unidad 1-2- ☒ Final ☐
Evaluación
3
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Valoración
Valoración Alta
Media Baja
El estudiante .
realiza un El estudiante
resumen por realiza
cada unidad de 5 parcialmente los
párrafos (cada resúmenes de
uno de 5 menos de 5
El estudiante no
renglones). Se párrafos, cada
realiza el
cumplió con los uno con menos
resumen de 5
objetivos del de 5 renglones.
párrafos, cada
resumen de Aunque trata la
uno de 5
RESUMEN manera temática 15
renglones, por
satisfactoria, se propuesta, el
cada unida del
realizaron todos cuerpo del
curso.
los resúmenes documento no
acorde a la guía, tiene los tres
son claros y resúmenes de
totalmente manera
pertinente con lo adecuada.
solicitado.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
Puntos) Puntos) Punto)
El estudiante
realiza un
análisis por cada
El estudiante El estudiante no
unidad; se
realiza de forma participa en el
cumplió con los
parcial el foro o lo hace
objetivos del
análisis de cada sin aportar
análisis de
unidad con la activa y
manera
ANÁLISIS interrelación de significativamen 15
satisfactoria,
su programa de te, no presenta
interrelacionando
estudio en la los análisis
los contenidos
UNAD. requeridos.
con la carrera de
estudio en la
UNAD.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
Puntos) Puntos) Punto)
Se cumplió con
el desarrollo las Se cumplió
actividades parcialmente No se cumplió
lúdicas alojadas con el desarrollo con el desarrollo
las actividades las actividades
en el Entorno
lúdicas alojadas lúdicas alojadas
Practico, de cada
en el Entorno en el Entorno
Muchos Éxitos.