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O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK, do inglês Pedagogic Content Knowledge)
é um conhecimento desenvolvido ao longo da formação docente e no exercício de sua
profissão, caracterizando-se como um conhecimento próprio do professor. Atualmente,
ele é utilizado como referencial em pesquisas de formação de professores,
principalmente na investigação de como se dá o desenvolvimento de conhecimentos
necessários para a prática docente. Dessa forma, entendemos que o PCK pode ser uma
ferramenta útil para a compreensão do como os professores desenvolvem estratégias
didáticas para a discussão de aspectos da Natureza da Ciência (NdC) na sala. Embora
uma definição fechada sobre NdC seja algo bastante criticado na literatura, neste
trabalho buscamos compreendê-la como metaconhecimento sobre a ciência, oriundo de
diferentes reflexões interdisciplinares.