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1
11 Se logró escolarizar a la Edad escolar
TASAS DE mayoría de la población
ESCOLARIZACIÓN
12 Los programas escolares sobrecargados de información
- científica a la materia
sin definir lo estructural y lo
accesorio
2
22 DESCRIPCIÓN A partir de 1958 Se instala en el gobierno una
DESDE 1950 tendencia “Desarrollista” de la
sociedad.
Prioriza el desarrollo
económico.
23 1950 El Papel de la educación Se centra en una estructura
ocupacional
Aparece el modelo del
trabajador al técnico
3
30 1950 Las décadas y las Primaron las razones: Técnico-
Costumbres Pedagógicas
4
39 1968 La Reforma Educativa Impacto Nacional
Participación de todas las
provincias.
Reformulación de currículos
Comienza en la Provincias
Dio origen a la actualización
curricular
Preocupación en adecuar los
contenidos de la escuela
primaria
Avances de la psicología
evolutiva
Nuevo diseño curricular para el
pre-primario
40 1968 Ideas Pedagógicas Carecen de elementos
didácticos
En los niveles primario y
medio
41 1968 Resultados de la Reforma Homogeneización del nivel
Educativa son 2 dos maestro al terciario
Experiencia de reorganización
del nivel medio, que sustituye
el nombramiento de profesor
por horas cátedras por tiempo
completo.
42 1972 LA Se congeló la R.E. El Gob. Provinciales razonan
REFORMA en planificación educativa
EDUCATIVA
43 1973 EL PERÍODO Se prioriza la educación La erradicación del
PRESIDENCIAL primaria y adultos Alfabetismo
Disminución del
semialfabetismo
Se definen ambas como
prioritaria del gobierno
44 1973 CREAR Aparece la atención de atender
adultos analfabetos
45 1973 Cambios e Imposición de Aniquilación física
Proyecto Control ideológico
Transformación de
instituciones escolares
Cambios de enseñanza en los
contenidos
5
46 1973 Los contenidos del nivel de Se introducen contenidos
primario y secundario explícitos por el gobierno facto
Asignatura como: E. Cívica
Historia, sufren controles
Los pensadores
Autores, fueron prohibido en el
ámbito escolar y sociedad
47 1973 La tradición Positivista Se adaptó a las exigencias de
Histórica orden y disciplina
48 1980 Crisis económica y Política Generó la intención
gubernamental de
institucionalizar al país
De forma rápida
49 1983 Vigencia de la Constitución y En manos del partido Radical
el Estado Nacional y de Reorganización de la antigua
derecho ley
Dio resultado en sector de
reuniones y áreas de
educación y justicia.
50 1984 El campo de la educación Medidas de supresión del
Media examen para la secundaria
Reorganización de módulos
Horarios
Transformación de
reglamentos
Apoyo docente
51 1984 Permitió la sanción de la Ley Se procura una luz al sector
23.114 público sobre la educación
A través del congreso
Pedagógico Nacional
52 1984 El Objetivo del Congreso Es crear un estado de opinión a
la importancia de la educación
Valorar a las personas
Un ordenamiento educativo
Plantear
Estudiar
Enfrentar la educación
A fin del que el pueblo
activamente de hallazgo
53 1984 Las Líneas políticas Participación activa
Objetivos múltiples
Conducción pluralista
Ejecución federal
6
54 1984 Ejes de discusión Propuestas educativas
Cultural
Descentralización
1984 Protagonismo y participación
Mejoramiento de la calidad de
la educación
FIN