DE 13 A 17 AÑOS

PROBLEMAS DEL JOVEN CRISTIANO

LECCION 1 EL JOVEN Y LA AMISTAD

LECCION 2 EL DESEO SEXUAL

LECCION 3 EL JOVEN Y LAS DROGAS I PARTE

LECCION 4 EL JOVEN Y LAS DROGAS II PARTE

LECCION 4 EL JOVEN Y LAS DROGAS II PARTE

LECCION 5 CUANTO IMPORTA LA APARIENCIA

LECCION 6 COMO HACER FRENTE A LAS PRESIONES DE OTROS JOVENES

LECCION 7 RELACION PADRES E HIJOS

LECCION 8 LA PERSONALIDAD DEL CRISTIANO

LECCION 9 POR QUE NO DEJARME ARRASTRAR POR LAS CORRIENTES A MI

ALREDEDOR

LECCION 10 DIOS ESTA CONMIGO EN TODO MOMENTO

Estimados Maestros y Maestras:

Para el buen desarrollo de nuestras clases recordemos que su éxito depende de nuestra

preparacion espiritual y una buena organización. A continuacion presentamos los items a tener en

cuenta:
 NUESTRA JUVENTUD

Cuando observamos la dinámica en la cual se mueven nuestros jóvenes pensamos en la necesidad

urgente de presentarles una propuesta que les permita mejorar su calidad de vida en la medida en
que encuentra estrategias para acercarse a Dios, conocer su Palabra, y encontrar una respuesta
ideal para sus necesidades.

Muchos jóvenes están enfrentando retos que van más allá de sus fuerzas, que los destruyen, los
desaniman, los deprimen y los preparan para morir prematuramente, o al llegar a la etapa del
matrimonio no sabrán cómo dirigir ni su hogar, ni sus propias vidas. 1

A continuación presentamos un trabajo realizado por: Dr. Sergio H. Canavati A. ‘’Adolescencia en

Llamas’’ Pongamos atención a las estadísticas. Cada día en los Estados Unidos de Norteamérica:

– 4,219 adolescentes contraen enfermedades por transmisión sexual

– 2,329 se embarazan

– 908 abortan

– 1,000 se inician en la bebida del alcohol

1
www.centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx/sites/.../adolescentes.pdf
– 500 comienzan a usar drogas

– 16,000 crímenes son cometidos en escuelas por los adolescentes

El uso de la droga entre los adolescentes, ha aumentado en un 50%, elevándose dramáticamente

entre aquellos que no la utilizaban y no sólo eso, además 4 veces más alto es el porcentaje de uso
de droga en aquellos adolescentes que tienen bajos resultados en la escuela, que en aquellos que
obtienen buenas calificaciones. El sexo premarital, el uso de la droga, desórdenes en el comer y la
pornografía, son algunos de los riesgos que enfrentan hoy los adolescentes; están enfrentando
presiones más difíciles que las que enfrentaron generaciones pasadas.

Cada año, aproximadamente 3 millones de adolescentes en los Estados Unidos contraen

enfermedades de transmisión sexual. Esta es una estadística de última hora, lo cual indica que se
duplica el número cada año de los adolescentes y jóvenes que contraen enfermedades venéreas.
Del 25% de todos los individuos quienes han sido infectados recientemente por el SIDA, 50% son
menores de 25 años de edad. Cada 7 minutos un joven es arrestado por un crimen bajo el efecto
de las drogas. El alcohol está destruyendo la vida de muchísimos adolescentes también. Estados
Unidos reporta un estimado de 1.5 millones de americanos que abusan de la cocaína, y son de 12 años
para arriba, quienes la usan. El abuso y adicción de esta droga están siendo un problema que plaga
nuestra nación.

Definitivamente es un país con un alto grado de vulnerabilidad en los jóvenes, pero sabemos que es
nuestro desafío. Ser llenos del Espíritu Santo e ir por nuestros jóvenes, sensibilizando sus vidas en
cada uno de los temas que presentamos, a través de actividades donde se promueve la reflexión, el
dialogo, la información, actividades de participación y acercamiento a Dios como su amigo y Salvador
en un mundo en decadencia moral.

A continuación querido maestro le invitamos a ser parte de este desafío que ha tomado ESCUELA
DOMINICAL de la IGLESIA PENTECOSTAL LATINOAMERICANA pues creemos que Dios le va a
usar y será de gran bendición...
 LECCION 1: EL JOVEN Y LA AMISTAD

1. OBJETIVO

Que las y los jóvenes adquieran elementos que en el Antiguo Testamento y en el

les permitan identificar la importancia de una Nuevo Testamento
verdadera amistad a través de la Palabra de  Que el joven diferencie los
Dios. diferentes tipos de amistad que
existen
Objetivos Específicos:  Que el joven logre autoevaluarse
sobre como es el como ‘’amigo’’
 Que el joven Identifique textos
bíblicos relacionados con la amistad

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

El hombre que tiene amigos ha de mostrarse amigo;

Y amigo hay más unido que un hermano. Proverbios 18:24

3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
 No pierda de vista el objetivo durante
el desarrollo de la clase.
 Para la forma de exponer la lección,
tenga en cuenta las características de
la edad del joven para la efectividad
de la clase.
 Revise cuidadosamente las bases
bíblicas. La revisión permitirá de
antemano encontrar áreas difíciles de
entender.
 Analice y reflexione que aplicación
tiene el material con el entorno del
joven.
 Es preciso partir de su vida: hechos
reales, descritos por ellos mismos.
 El maestro debe conseguir hacerse
amigo de sus estudiantes, con el fin de
que pueda haber un acercamiento y
ellos puedan compartir su vida
personal entre ellos sus problemas.
Estudiar el grupo que recibiría la
presentación.
 Generar un ambiente que favorezca
la realización de las actividades y el
máximo respeto tanto entre jóvenes,
como hacia los terceros que puedan
ser mencionados en las
conversaciones.
 Conducir las actividades fomentando
la participación activa de todos los
jóvenes.
 Realizar un cierre de la actividad
destacando ideas fuerza, pero
dejando el máximo de espacio para
que sean los jóvenes quienes se
expresen.
 4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Inicialmente el docente referirá un recorrido bíblico en el Antiguo Testamento y Nuevo Testamento,

identificando historias y ejemplos de amistad. Una vez terminada la descripción se les pregunta que
elementos de la amistad nos permite identificar estas descripciones bíblicas.

Para ello se realizara siguiente dinámica:

DINAMICA N. 1. EL DECALOGO DE LA AMISTAD

En dos cartulinas tendremos escrito, en una, la frase: “La amistad es...”; y en la otra: “La amistad no
es...” Los JOVENES construirán un DECALOGO sobre lo que no es amistad y un DECALOGO sobre lo
que es amistad. Para esta actividad se organizaran dos (2) grupos donde se contaran uno y dos. Los
números (1) trabajaran el primer Decálogo y los números (2) se les asignara el segundo Decálogo.

DINAMICA N.2 MIS AMIGOS

Se le entregara una hoja a cada joven para completar la información que aparece a continuación:

Enumera en la primera columna de la tabla, las diez cualidades principales que piensas que debe tener
un verdadero amigo.

NOMBRE DE MIS AMIGOS CUALIDADES DE LOS AMIGOS

1 2 3 4 5
Pedro Sandra Juan Lucia Diana
Sincero x x

Leal

Alegre x

Cordial

Sensible x x x

Me apoya

Es buen consejero x x

Formato n.1
Escribe ahora en la parte derecha de la tabla, debajo de los números 1 al 5, los nombres de tus cinco
(5) mejores amigos.

Una vez hecho esto, concéntrate en el primer amigo, piensa en las cualidades que posee y marca una
cruz en las casillas correspondientes… Haz luego lo mismo con el resto de los amigos.

DINAMICA N. 3 CLASIFICACION DE MIS AMIGOS

Una vez hecho esto pasaremos a la parte de las distinciones. En una hoja donde aparece el siguiente
cuadro deberán escribir al lado personas que conoces que respondan a esta clasificación. Un Conocido,
un amiguito, un amigote, Intentamos, así, evitar confusiones y perfilar mejor lo que es la amistad.

TIPO DE AMIGO CARACTERISTICAS QUIENES

CONOCIDO Es el trato frecuente con las personas
que conocemos y vemos seguido en el
barrio, trabajo, escuela, etc.
AMIGOTE Son los que se juntan para pasarla bien,
divertirse, hacer bromas, etc.
AMIGO Amistad en sentido estricto: es la
relación entre dos personas en que hay
estrecha comunicación, afecto,
intimidad, respeto y ayuda.
Son los que se juntan porque se
necesitan para realizarse como
personas. Se preocupan por los otros,
están abiertos a los demás, se ayudan,
se ponen metas nobles, etc
Formato n.2

DINAMICA 4. JESUS POR EXCELENCIA

Responde porque Jesús es nuestro amigo por Excelencia

4.2. Desarrollo de la clase

 Contextualización:

Dando cumplimiento al objetivo los parámetros que el maestro utilizara para su lección son los
siguientes:

EN EL ANTIGUO TESTAMENTO:

ABRAHAM

El primer amigo que Dios eligió fue ABRAHAM (Is 41,8). Dios, como un amigo, le platica todos sus
planes salvíficos.
Santiago 2:23 “Así se cumplió la Escritura que dice: «Le creyó Abraham a Dios, y esto se le tomó en
cuenta como justicia», y fue llamado amigo de Dios” Génesis 18:17 “Pero el SEÑOR estaba pensando:
« ¿Le ocultaré a Abraham lo que estoy por hacer?»” (NVI).
MOISES
Para sacar a su pueblo de la esclavitud de
Egipto, Dios escoge a MOISES. La biblia nos
dice que Dios hablaba cara a cara con Moisés
(Ex 33,11). Como lo hacen los amigos.
Éxodo 33:11 “Y hablaba el SEÑOR con Moisés
cara a cara, como quien habla con un amigo” .
ISRAEL
Dios elige un pueblo de amigos: ISRAEL. Dios
establece con su pueblo estrechos vínculos de
amistad. Durante el camino del desierto, Dios
se comportó como un amigo con su pueblo.
Encontramos muchos otros con experiencias
hermosas y especiales de hombres que se
relacionaron con Dios como David, Job, Elias,
Eliseo, y otros donde se observa en el escrito:
- Oyeron su voz
- Obedecieron sus órdenes
- Estuvieron dispuestos a servir a otros
- Había una relación afectuosa
recíproca.
UN EJEMPLO DE AMISTAD ENTRE DAVID
Y JONATHAN
Tipos de amistad
En el libro de Proverbios 17.17-24 encontramos
una clara idea de lo que es una amistad, el
verdadero amigo ama en todo momento y está
dispuesto a ayudar en el tiempo de angustia ;
pero usted, querido maestro, ha de enseñar a
sus alumnos que esta relación debe estar
encaminada a conservar los principios de Dios
para evitar futuros problemas con las amistad
que brinda el mundo; de ahí que es necesario
El libro de Samuel nos describe la amistad de
David y Jonathan. Es una amistad que soporta
la prueba y el sufrimiento; una amistad que
mantiene su fidelidad por encima de la muerte.
Nosotros por haber conocido los caminos de
Dios tenemos las bases verdaderas en las que
debe estar fundamentada una amistad: Que
son el amor, el respeto, la sinceridad y la
fidelidad. Nuestro primer y gran objetivo debe
ser que nuestros amigos vean en nosotros a
Cristo y de esta forma ellos también puedan
alcanzar la salvación y encontrar al mejor de
los amigos que es el Señor Jesucristo.
EN EL NUEVO TESTAMENTO:
En el nuevo testamento llamo a sus discípulos
amigos en virtud de esa relación tan cercana y
especial Juan 15.14-15.
- Jesús tuvo amigos: Lázaro, Martha y
María, los apóstoles...
- Jesús un amigo por excelencia porque:
- Jesús comparte con ellos sus secretos
- Jesús comprende a los amigos y sabe
perdonar.
- Jesús es el amigo que da la vida por los
amigos.
que el joven cristiano seleccione sus amigos
para que estos no corrompan sus buenas
costumbres.
En la Biblia encontramos muchos casos de
personas que han sido escogidos por Dios, pero
se han relacionado tanto con las amistades del
mundo que han terminado compartiendo con
ellas aun cosas no permitidas por Dios.
Tal caso le sucedió al rey Salomón, quien casándose con la hija de faraón rey de Egipto
olvidándose de lo dicho por Dios acerca de los (1 Reyes 3.1) (1 Reyes 11.9-10).
extranjeros (1 Reyes 11:2), emparento con ellos
TIPO DE AMIGO CARACTERISTICAS
CONOCIDO Es el trato frecuente con las personas que conocemos y vemos seguido en el barrio, trabajo,
escuela, etc.
AMIGOTE Son los que se juntan para pasarla bien, divertirse, hacer bromas, etc.
AMIGO Amistad en sentido estricto: es la relación entre dos personas en que hay estrecha comunicación,
afecto, intimidad, respeto y ayuda.
Son los que se juntan porque se necesitan para realizarse como personas. Se preocupan por los
otros, están abiertos a los demás, se ayudan, se ponen metas nobles, etc

Entonces, NO ES AMIGO …

Tienes que saber elegir tus amistades y debes de saber quienes dicen ser tus “amigos” y no lo son, acá
te presento una breve lista de características de alguien que no es tu amigo:

• Aquel que en lugar de edificar tu vida • Aquel que se burla de tus fracasos y se
te esta alejando de la comunión con Dios. ríe de tus ideales.

• Aquel que te pide que hagas algo que • Aquel que no cree en ti y te hace de
sabes que no debes hacer. menos.

• Aquel que en lugar de darte un consejo • Aquel que cuando decides buscar a Dios
para seguir adelante te dice que te rindas. se aleja de ti.

• Aquel que no te acepta como eres sino • Aquel que no te respeta cuando quieres
que quiere que cambies. agradar a Dios.

Y un VERDADERO AMIGO ES… • Un verdadero amigo te protegerá del

enemigo y se preocupara por ti.
Un verdadero amigo se muestra amigo. “El
hombre que tiene amigos ha de mostrarse • Un verdadero amigo permanece a tu
amigo..” Prov. 18:24 lado aun cuando todos te dejan.

• Un verdadero amigo no tiene envidia ni • Un verdadero amigo te perdona. “El que

celos de ti. cubre la falta busca amistad; más el que la
divulga aparta al amigo”. Prov.17:9.

 Doctrina (Bases Bíblicas)

La Palabra de Dios nos muestra la amistad en el Antiguo y Nuevo Testamento. Su objetivo es lograr
que veamos a Jesús como nuestro mejor amigo y por excelencia. Veamos algunos textos.

"El amigo fiel no tiene precio, no hay peso que mida su valor" (Ecl 6,15).
"El amigo ama en todo tiempo; es un hermano para el día de la desventura" (Prov. 17,17).
 "El que teme al Señor es fiel en la amistad, y como fiel en él, así será su amigo" (Ecl 6,17).
"Abraham creyó y fue llamado amigo de Dios" (Sant 2,23).
"Vino el hijo del hombre y se hizo amigo de publicanos y pecadores" (Mt 11,19).
"Nadie tiene amor más grande que el que da la vida por sus amigos" (Jn 15,13).
"Vosotros sois mis amigos, si hacéis lo que os mando" (Jn 15,14). "A vosotros os llamo amigos,
porque todo lo que oí de mi Padre os lo he dado a conocer" (Jn 1 5, 15). 1Samuel 20.1-17; Ruth
1.1-18; Prov. 17.9; 18.24; Proverbios 17.17; Juan 17.13-15

 Relación con los demás

El capítulo presento herramientas por excelencia para que el Joven pueda relacionarse y mostrarse
como un amigo. Lo identifico en la Palabra y lo relaciono con su vida personal. Está en capacidad de
diferenciar los tipos de amigos que hay y los que le pueden ser de bendición.

 Vida Cristiana
EL joven aplica los criterios vistos en la selección de amistades con el conocimiento adquirido en la
clase.

5. APOYO DIDACTIVO
1. De acuerdo a lo que el maestro decida
para nuestra actividad diseñará la
presentación del recorrido bíblico de la
amistad para mostrar en clase a través
de Presentación Power Point o
Carteleras.
2. La Dinámica n.1 DECALOGO DE LA
AMISTAD es necesario llevar dos (2)
carteras o cartulinas con sus
respectivos marcadores para entregar
a cada subgrupo. Cada cartelera estará
marcada. Un con el título DECALOGO
DE LA AMISTAD y la segunda
DECALOGIO DE LO QUE NO ES LA
AMISTAD.
3. Para la DINAMICA N.2 Es necesario
llevar una hoja con el Formato n.2 para
ser diligenciado por los jóvenes.
4. En la DINAMICA N.3 opcionalmente el
maestro les presentara el Formato n.2
en una hoja preferiblemente o les dará
papel en blanco para que ellos lo
elaboren.
5. Para la elaboración de la tarea podrá
entregarles una hoja con el formato
n.3, donde aparece una evaluación a
desarrollar. Si el maestro desea puede
enviarles por correo electrónico el
formato.

6. TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Durante la semana clasifica los amigos con los que te relaciones, elabora una lista y escribe

características de esas personas.

7. CONCLUSIÓN
Por favor ministre al grupo terminando con la
siguiente reflexión:
‘’En la vida te vas a llevar miles de decepciones,
te vas a dar cuenta que muchos de aquellos que
pensabas que eran tus mejores amigos, en un
momento dado, te dieron la espalda, te dejaron
de lado, tacharon tu número de teléfono, te
olvidaron y quizás pienses que no puedes volver
a confiar en nadie más.
La realidad es que ni siquiera nosotros somos
amigos perfectos Pero existe alguien que
aunque tu no le ofrecieras tu amistad, El te la
dio sin pedir nada a cambio. El te conoce aunque
quizás tu no le conozcas, conoce cada detalle
8. BIBLIOGRAFÍA
de tu vida, está a tu lado y nunca te ha fallado
aunque vos no le has prestado atención cómo el
se lo merecía. Ese amigo se llama Jesús. El te
ofrece su amistad, ¿la aceptas?
La relación de amistad será agradable y nos
dará muchos beneficios siempre y cuando este
encaminada a conservar los principios de Dios.
Debemos tener presente que el mejor
beneficio que le podemos brindar a un amigo es
guiarlo para que encuentre el camino de Dios’’
Oremos por todos aquellos que hoy quieren
aceptar a Jesús como su AMIGO POR
EXCELENCIA y desean recibirlo en su corazón

 www.pastoraljuvenilmty.org.mx/.../Humana_Laamistadesuntesoro.d

 www.msssi.gob.es/ciudadanos/.../adolescencia/docs/AdoCompleto.

 www.amen-amen.net/RV1960/

 Biblia para la guerra espiritual. Reina Valera 1960. Casa Creación. 2012

 Lo que los joven es peguntan. Respuestas practicas

 LECCION N.2: ATRACCION SEXUAL

2. OBJETIVO

Que los y las jóvenes identifiquen aspectos de la sexualidad en la biblia como parte de la perfecta
creación de Dios.

Que las y los adolescentes adquieran herramientas teórico - bíblicas que les permitan construir
nuevos conocimientos –o reforzar los previos en relación a la sexualidad.

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

Huye también los deseos juveniles; y sigue la justicia, la fe, la caridad, la paz, con los que

invocan al Señor de puro corazón. (2 Timoteo 2:22)

3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
No pierda de vista el objetivo durante el
desarrollo de la clase.
Para la forma de exponer la lección, tenga en
cuenta las características de la edad del
educando.
Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del
educando para que el proceso de enseñanza –
aprendizaje se desarrolle efectivamente.
El maestro debe hacerse amigo de sus
estudiantes, brindarles confianza para que
pueda darle un buen consejo cuando ellos lo
necesiten.
Debe orar constantemente por ellos y tener
como objetivo pedirle a Dios que todos sean
llenos del Espíritu Santo, pues este poder es el
que los hará hacer las cosas que agraden a Dios.
Hebreos 13:21; Filipenses 2.13.

Revise cuidadosamente las bases bíblicas. Los jóvenes deberán saber que cuando sea el
tiempo apropiado ellos pueden tener una
El maestro debe identificar textos bíblicos y
relación amorosa sana, limpia y con honor.
eventos que se relacionen con la sexualidad en
la Palabra El maestro debe prepararse y tener una
adecuada contextualización sobre el tema para
El maestro es el primero que debe entender
poder responder de una manera adecuada y
que la sexualidad es creación de Dios, pues Dios
efectiva ante el grupo. Estamos en una época
nos hizo hombre y mujer. Cada uno posee su
muy difícil, de mucha libertad sexual y mente
forma de expresarse dentro de su sexualidad.
abierta. Por lo tanto el maestro debe
Dios no hizo tercer sexo. La sexualidad es un
enfrentarse con temor de Dios, conocimiento
conjunto de condiciones anatómicas,
de la palabra, y criterios definidos además de
psicológicas y afectivas que caracterizan a
un auge en seguridad.
cada sexo.
 4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Se introducirá el tema preguntándoles a los
jóvenes como definen ellos sexualidad y deseo
sexual.
DINAMICA N.1. PRESENTACION EN POWER
POINT SOBRE LA SEXUALIDAD EN LA VIDA
CRISTIANA.
El maestro realizara una presentación en Power
Point sobre La Sexualidad en la Vida Cristiana.
Para la presentación se tendrá en cuenta los
siguientes aspectos:
 No llamemos inmundo lo que Dios creo –
El sexo es bueno?
 El deseo sexual en este tiempo
 Porque Dios pide exclusividad
 Que es sexo seguro?
Una vez terminen podrán expresar lo que
piensa de la presentación y llegar a
conclusiones sobre cual les parece más
conveniente? Cual trae más ventajas?
DINÁMICA N.2. EL DESEO SEXUAL EN ESTE
TIEMPO
Vamos a definir algunos términos que son
importantes para nuestra época, y que no pasan
de moda.
Presente por favor el cuadro que aparece a
continuación. Explique las palabras que
aparecen como prácticas contrarias a la
Palabra de Dios, lo que dice la Biblia y cuáles
son las consecuencias. (Presentamos modelo de
cuadro elaborado por la hna Andrea Salamanca
IPUC Ciudad Kennedy).
Pregunte si además de las consecuencias que
aparece allí hay otras? Cuáles? Escuche y tome
nota si es posible escribiendo en el tablero.

PRÁCTICAS CONTRARIAS LO QUE DICE LA BIBLIA A ACERCA DE: CONSECUENCIAS

A LA PALABRA DE DIOS

Masturbación Hebreos 13.4/ 1 cor. 6:18/ Col. 3:5-7. Juan 8:34/ Adicción, culpa, posibles
mateo 5:28/ mateo 5:30 enfermedades venéreas, enojo,
ansiedad .

Abuso sexual Mateo 15:19 Col. 3:5-7 Embarazos no deseados,

enfermedades.

Prov. 4:25 Miren tus ojos lo que es recto, y diríjase Adicción, ansiedad, depresión,
tu vista a lo que está frente a ti. 26 Considera la culpa.
senda de tus pies, y todos tus caminos sean
Pornografía correctos. 27 No te apartes ni a la izquierda ni a la
derecha; aparta tu pie del mal./Prov. 23:26

Fornicación 1 Cor. 6:9-20/Col. 3:5-7 Embarazos no deseados,

vergüenza, culpa, adicción.
 Sexo con animales Lev. 18:23/ Col. 3:5-7/ éxodo 22:19/ lev. 20:16/ Enfermedades venéreas,
deut. 27:21 Claramente, esto es prohibido como adicción, culpa.
pecado por Dios ya que viola el orden natural
(Bestialidad o creado de la unión sexual entre un esposo y su
esposa.
bestialismo )

Homosexualismo Lev. 18:22/Col. 3:5-7/ Rom 1:26-27/ 1 cor. 6:9 Enfermedades venéreas,
muerte, adicción, culpa.

Adulterio Hebreos 13.4 Honroso es para todos el Embarazos no deseados,

matrimonio, …pero Dios juzgara a los fornicarios. /1 vergüenza, adicción, culpa,
Cor. 7:3-5/ prov. 5:18-20/Mt 5:27/ Mt 15:19/ Exodo enfermedades venéreas,
20:14/ ansiedad, divorcio, autoestima
baja, enojo, ira, suicidio.
Deut. 22:22/ Marcos 10: 1-2

Mateo 5:28-30 Pero yo os digo que todo el que mira Todas las anteriores.
a una mujer para codiciarla ya adulteró con ella en
su corazón. Por tanto, si tu ojo derecho te es
Codiciar a alguien ocasión de caer, sácalo y échalo de ti. Porque es
mejor para ti que se pierda uno de tus miembros, y
del sexo opuesto
no que todo tu cuerpo sea echado al infierno. Y si tu
mano derecha te es ocasión de caer, córtala y
échala de ti. Porque es mejor para ti que se pierda
uno de tus miembros, y no que todo tu cuerpo sea
echado al infierno.

DINÁMICA N.2. DIALOGO Y REFLEXION MITO N 1: «Es imposible controlar el deseo

sexual, es inevitable que los jóvenes tengan
SOBRE EL MITO. Dividiremos el grupo
relaciones sexuales antes de casarse.
general en nueve (9) subgrupos. A cada uno de Entonces, lo mejor es ayudarles a tener
cuidado».
ellos se les entregara en un cuarto de cartulina

escrito un MITO sobre la SEXUALIDAD. Cada

grupo reflexionara, analizara y socializara sus MITO N2: «La meta más elevada con que uno
conclusiones al grupo general. Los otros puede soñar es la libertad de expresión».

subgrupos pueden alimentar las conclusiones

propuestas. (Presentamos una posible

MITO N3: «El sexo pre-matrimonial es natural
retroalimentación que puede presentar al y saludable, por lo tanto, no tiene
2
consecuencias». Es un tema que bien podría
grupo de cada MITO)
llenar un libro, pero menciono sólo en forma de

http://www.devocionalescristianos.org/2010/01/sex
ualidad-cristiana-los-mitos-del-sexo.html
bosquejo que «todo lo que el hombre sembrare,
eso también segará» (Gálatas 6:7).
MITO N 4: «La homosexualidad es aceptable
siempre y cuando es natural para la persona (es
decir, nació así). No existe esperanza alguna de
que el homosexual cambie».
MITO N 5: «El amor (difícil de definir para el
mundo, pero por lo general un sentir (algo
inesperado que sucede sin previo aviso) es la
base para el matrimonio».
MITO N 6: «La juventud moderna es más
madura y está más preparada para el
matrimonio en cuanto a los temas sexuales
4.2. Desarrollo de la clase
El maestro deberá enmarcarse dentro de la
temática para tener herramientas en su
propuesta. A continuación realice por favor la
siguiente lectura, y organice una presentación
al tema de la siguiente manera:
 Contextualización:
Hoy todo tiene connotación de libertinaje
sexual, comenzando desde los dibujos para los
niños, propagandas televisivas, programas
televisivos para adolescentes, el cine, las
revistas, hasta otras mucho más obscenas. La
cuestión sexual se ha denigrado como
consecuencia de este libertinaje, manifestado
en la abundancia de revistas poco serias sobre
el tema. Esto y otras cuestiones culturales
hicieron que para muchos hablar sobre el tema
haya sido y siga siendo un tema obsceno.
porque sabe de todo y porque muchos han
experimentado el contacto sexual».
MITO N 7: «La juventud es la que tiene
problemas con la codicia, una vez casada cesa
el problema».
MITO N 8: «No voy a tener el acto sexual (por
temor al embarazo o a una enfermedad
venérea) pero está bien hacer todo menos el
acto en sí».
MITO N 9: «Lo más importante es mi propia
satisfacción».
Adolescentes cristianos entrevistados
revelaron que solamente un 10 % de ellos han
tenido la oportunidad y el privilegio de hablar
sobre sexo con sus padres y/o madres en el
ámbito del hogar, el 90 % restante lo aprendió
en la escuela y entre grupos de amigos.
Esta realidad nos urge a tomar una decisión al
respecto. El hecho de que ni en el hogar ni en
la iglesia se enseñe sobre el tema hace del
mismo un verdadero tabú. Todo aquello de lo
que “no se habla”, inconscientemente se va
asimilando como algo vergonzoso.
No debería considerarse como tal algo tan
importante en la vida de todo ser humano, y
especialmente en los adolescentes, quienes
están despertando a su sexualidad.
Para una educación sexual cristiana, ningún
manual mejor que la Biblia misma. Por lo tanto,
comenzaremos a indagar en ella desde sus
primeras páginas.
 Sexualidad en la creación.
(Subgrupo N.1)
Al leer los dos primeros capítulos del Génesis,
notamos que Dios creó seres sexuados. El sexo
fue creado como parte del ser humano. Si Dios
lo hizo, no puede ser obsceno ni malo. Tampoco
puede ser considerado como fruto de la
humanidad caída.
Se nos habla de varón y hembra. Una clara
distinción de dos personas completas. Uno con
todos los atributos masculinos y la otra con
todos los femeninos. No hubo la creación de un
tercer sexo
Esta diferencia no indica superioridad de uno
de los sexos sobre el otro, ya que ambos son
Imago Dei, es decir, “imagen de Dios”. Ambos
se complementan gracias a las diferencias. El
varón es completo en la mujer y la mujer,
completa en el varón.
Se menciona también en el capítulo dos de
Génesis, que ambos pasan a ser “una sola
carne”, que es precisamente el resultado de
esta unidad en la intimidad, y que no sólo tiene
que ver con la unión sexual –ya que no somos
animales-, sino con una unión emocional,
espiritual y física.
Para que esto sea posible es necesario que
tanto el varón como la mujer, integrantes de
esta nueva pareja, dejen padre y madre y
formen así una nueva unidad, una nueva familia,
una nueva relación en la más profunda
intimidad.
Dios creó la sexualidad para el deleite de la
pareja. Es la máxima expresión de la intimidad
que une al matrimonio. Esto es lo que encierra
la palabra “conocer” utilizada en la Biblia en
estos casos y que “indica un conocimiento
vivencial, personal y relacional que
generalmente implica compromiso. Cuando el
texto dice que Adán ‘conoció’ a Eva, está
refiriéndose a una relación sexual que va más
allá de un encuentro físico: es un ‘conocimiento’
que afecta la mente, la emoción y el espíritu de
la persona”
No llamemos inmundo a lo que Dios creo…
sexo es bueno
(Subgrupo N.2)
Las interpretaciones erróneas que se han
arraigado en las distintas culturas, y en la
nuestra en particular, han contribuido a que se
lo considere impuro, vergonzoso e inmoral.
Si releemos y analizamos el pasaje bíblico de la
creación, podemos extraer algunas premisas
muy interesantes, a saber:
1. “Vio Dios que era bueno en gran
manera”. Esto es lo que el texto bíblico nos dice
referente a la creación del hombre, a
diferencia de las demás cosas creadas donde
sólo dice que era bueno. La creación del hombre
en su totalidad era muy buena, incluida su
sexualidad.
2. Nada de lo que Dios creó tenía como
objetivo degradar o avergonzar. El sexo era y
es parte de un todo que conforma el ser
humano, la persona. Por lo tanto, necesitamos
decir que el sexo no es degradante ni
vergonzoso. Los órganos sexuales son parte de
ese todo. Son parte de nuestro cuerpo así como
lo son las manos, los pies, los ojos, el corazón,
etc.
El deseo sexual en este tiempo
(Subgrupo N.3)
Ser adolescentes en estos tiempos
postmodernos no es para nada fácil, ya que
tienen que enfrentarse con una cantidad de
conductas que son consideradas buenas para la
sociedad, pero que no lo son para ellos en
particular.
1. Constante incitación al sexo. Además
de lo que pueden hacer los medios masivos de
comunicación incitando a las relaciones
sexuales, el adolescente sufre la presión de sus
pares.
2. Iniciación precoz en el sexo. Un
artículo del diario Clarín del año 1995 señala
que para esa época el 50 % de mujeres y el 72
% de los varones entre 13 y 14 años de edad ya
se iniciaron sexualmente.
3. Lo siento y lo hago. Se suele oír que
“los sentimientos no se pueden reprimir”.
Entonces si se siente atracción por alguna
persona, sólo es cuestión de llevarlo a cabo y
hacerlo sin prejuicios. Una verdadera mentira
del Diablo. Sentir atracción no es amar, y el
sexo está reservado para un contexto de
verdadero amor.
¿Por qué exclusividad?
(Subgrupo N. 4)
Si Dios, el creador del sexo, ha decidido
reglamentarlo en los mandamientos séptimo y
décimo, además de otros pasajes que
encontramos en las Sagradas Escrituras, no ha
sido por caprichoso, sino para mostrar a la
humanidad el ámbito ideal para poder
disfrutarlo a pleno. Las reglas de Dios son para
nuestra protección.
1. Las relaciones sexuales
prematrimoniales están prohibidas ya que en
ellas no existe un mínimo de compromiso;
además de los sinsabores que ocasiona cuando
sale a la luz.
2. Una relación sexual, como Dios lo ha
dispuesto, compromete todo nuestro ser:
Cuerpo, mente, emociones, espíritu, fe,
sentimientos. ¿Se logra esto en una relación
ocasional? Ya vimos que no es así, cuando
tratamos el término “conocer”.
3. Al haber mantenido relaciones
sexuales anteriores al matrimonio, se lleva a la
cama matrimonial experiencias pasadas,
inseguridades y traumas ocasionados por
aquellas relaciones, que serán
contraproducentes a la armonía y felicidad
conyugal.
4. El sexo es un regalo de Dios
“maravilloso”; pero cuando no se lo vive como
corresponde tiene consecuencias negativas,
trágicas... lástima.
Sexo seguro (¿Preservativos?)
(Subgrupo N. 5)
Con el eslogan “sexo seguro” se ha llevado
adelante una multitud de campañas que
pretendían servir de educación sexual, pero
que eran nada más que campañas de prevención
de embarazos no deseados y/o enfermedades
de transmisión sexual.
Los estudios demuestran que no existe sexo
seguro en estas campañas, que lo único que
hacen es dedicarse a la entrega de
preservativos (condones).
Aunque la desobediencia del hombre promueva
y quiera sustentar lo insustentable, la realidad
y el tiempo están demostrando que el plan de
Dios ha sido y será el mejor. El hombre no
puede planificar algo mejor de lo que el
Creador ha diseñado.
¿Qué implica “sexo seguro” para los
cristianos? ¿De qué manera deben cuidarse
los adolescentes cristianos? Comparto a
continuación algunas ideas extraídas del libro
Sexo realmente seguro.
1. Cuando empiezan las caricias, se acaban
las palabras.
2. Es riesgoso abrir las compuertas del
deseo cuando no se está preparado para
controlar esas emociones.
3. El sexo nos compromete a un nivel muy
profundo, por ello debe estar reservado para
“una persona y una ocasión muy especial”. Esa
ocasión es el matrimonio establecido por Dios.
4. En una relación de noviazgo es
necesario mantener un equilibrio entre los
niveles físicos, emocionales y espirituales.
5. Los impulsos sexuales son poderosos,
pueden engañar. Son difíciles de manejar hasta
para personas maduras, ¡cuánto más para los
adolescentes!
Trazar Límites:
Para asegurarse de no ser una víctima de la
tentación sexual se debería prestar mucha
PARA LA DINÁMICA N. 2 MITOS DE LA
SEXUALIDAD
Consideremos algunas posibles reflexiones 3
que usted como maestro puede tener presente
para retroalimentar en la socialización de los
mitos que presentaran los jóvenes:
MITO N 1: «Es imposible controlar el deseo
sexual, es inevitable que los jóvenes tengan
relaciones sexuales antes de casarse.
Entonces, lo mejor es ayudarles a tener
cuidado».
Existen variaciones de este mito, como «la
masturbación es la solución para el creyente»,
pero lo esencial cae bajo el rubro de que «es
inevitable». Para la persona que tiene la mente
www.mercaba.org/ARTICULOS/E/educacion%20
sexual.doc
atención a las cosas que se realizan con la otra
persona. Esto implica mantenerse alejados de
toda actividad que puede provocar frustración
y hacer sólo aquello que sea provechoso para la
relación; cuidar que el contacto físico no
domine las relaciones; mantener privadas las
partes privadas del cuerpo. A esto podríamos
denominar: “Trazar límites”.
Tenemos que recordar que Dios creó al sexo,
que el sexo no es malo en sí mismo, pero que
también Dios creó ciertas normas que permiten
su vivencia en plenitud. No se trata
simplemente de defender los valores de una
sociedad en decadencia, sino de afirmar
aquellos valores que se derivan de la persona de
Cristo y su mensaje.
El verdadero amor sabe esperar hasta el
momento adecuado.
saturada del sexo impuro (¡ojo! – digo impuro,
porque el sexo dentro del plan de Dios es puro),
pareciera que el impulso o tentación es
abrumador. La Biblia, en cambio, dice: «No os
ha sobrevenido ninguna tentación que no sea
común a los hombres; y fiel es Dios, que no
permitirá que vosotros seáis tentados más allá
de lo que podéis soportar, sino que con la
tentación proveerá la vía de escape, a fin de
que podáis resistirla». (1 Corintios 10:13 BLA)
Este mito, que muchos evangélicos han
aceptado como verdad, es negar la gracia y el
poder de Dios en la vida del creyente para vivir
una vida de pureza.
MITO N2: «La meta más elevada con que
uno puede soñar es la libertad de
expresión».
Dentro de este mito hay una crítica a los que
seguimos la ética bíblica porque consideran que
hemos inhibido tal expresión causando mucho
daño emocional. Vamos a hablar con claridad, la
verdadera libertad viene de Cristo (Juan 8:31-
36), es una libertad de ser controlado, sin
culpa, sin problemas con la conciencia, sin hacer
daño a otros seres humanos o a sí mismo. Si
fuera verdad que el verdadero equilibrio
emocional viene de la «libertad» de expresión
(incluyendo, por supuesto, el impulso sexual)
¡esta generación ha de ser la más balanceada en
la historia del mundo! Pero la verdad es todo lo
contrario. Es hora de que los creyentes se
jacten de su pureza, recordando que el
verdadero amor nace de un corazón puro (1
Timoteo 1:5).
MITO N3: «El sexo pre-matrimonial es
natural y saludable, por lo tanto, no tiene
consecuencias». Es un tema que bien podría
llenar un libro, pero menciono sólo en forma
de bosquejo que «todo lo que el hombre
sembrare, eso también segará» (Gálatas
6:7).
 El sexo fuera de los votos
matrimoniales:
 Crea problemas sexuales dentro de un
futuro matrimonio.
 Fomenta falta de confianza en la
pareja en la mente de las personas que
cometen el acto (2 Samuel 13).
 Facilita la posibilidad de algo que
estamos viendo con más y más
frecuencia, «una adicción sexual».
 Siempre existe el temor al embarazo.
 El contexto (tanto físico como
emocional) en que generalmente se
practica el sexo antes del matrimonio,
lejos está de ser el ambiente de amor
y ternura del sexo matrimonial. Por lo
tanto, distorsiona el concepto de que
es o puede ser el sexo como Dios lo
diseñó.
 Hoy día hay que agregar las
enfermedades transmitidas por el sexo
impuro.
 Cuando los novios empiezan a tener
relaciones sexuales o aun caricias
profundas, el muchacho suele perder el
aprecio por la personalidad de su novia
y aquellas cualidades internas que
perduran, y concentra su atención
(quiérase o no) en el cuerpo y en el
sexo. La mejor manera de imposibilitar
la intimidad emocional de una pareja es
comenzar con la intimidad física antes
del matrimonio.
La Biblia afirma que no es bueno que el hombre
esté solo (Génesis 2:18). El Creador le dio una
mujer por compañera (Malaquías 2:14). Algunos
propósitos del matrimonio son el
compañerismo, la comunión y la intimidad a fin
de crear «una sola carne» (Génesis 2:24). Tal
intimidad es una necesidad y el ser humano la
busca porque le hace falta, pero
lamentablemente muchos no la encuentran. En
esta búsqueda de intimidad, por lo general el
varón busca relaciones físicas antes de las
emocionales. Por su parte, la mujer desea tener
intimidad emocional antes de entregarse
físicamente. Cuando el varón por lo general es
el muchacho, no la chica, quien apresura el
contacto físico acelera los roces y las caricias
en el noviazgo, la muchacha acelera la búsqueda
de la intimidad emocional. Esta intimidad
emocional se hallará muy pocas veces una vez
que hayan precipitado el contacto físico.
«Honroso sea en todos el matrimonio, y el lecho
sin mancilla; pero a los fornicarios y a los
adúlteros los juzgará Dios» (Hebreos 13:4).
MITO N 4: «La homosexualidad es aceptable
siempre y cuando es natural para la persona
(es decir, nació así). No existe esperanza
alguna de que el homosexual cambie».
Como líderes de la Iglesia, vamos a tener que
enfrentar la cuestión de la homosexualidad y el
lesbianismo más y más. El ambiente en que salen
homosexuales es cada vez más común en la
sociedad. Más que nunca tenemos que
aferrarnos a lo que dice la Biblia y no a lo que
dice la literatura existente sobre el tema.
Saber que la homosexualidad es un pecado (no
el pecado sino un pecado) le dará esperanza al
que la práctica, porque para el pecado hay
perdón y esperanza de cambiar. «…y esto eráis
algunos…» (1 Corintios 6:9).
MITO N 5: «El amor (difícil de definir para
el mundo, pero por lo general un sentir (algo
inesperado que sucede sin previo aviso) es la
base para el matrimonio».
Esto suena bien al juzgarlo a la ligera. Pero,
¡cuántas veces hemos escuchado en la sala de
consejos «pero, hermano, lo(a) amo» como si
esto contestara (y disculpara) una relación
adúltera o diera licencia para un divorcio (con
la idea de casarse con otro)! En ningún lugar la
Biblia dice que el amor es la base para el
matrimonio. En cambio, establece que el
matrimonio es la base para el amor. Pablo dice:
«…amad a vuestras esposas» (Efesios 5:25) en
vez de «casaos con vuestras amantes». Esto no
significa que uno no debe estar enamorado de
su futuro cónyuge, sino que enfatiza la
importancia de amar al cónyuge actual.
MITO N 6: «La juventud moderna es más
madura y está más preparada para el
matrimonio en cuanto a los temas sexuales
porque sabe de todo y porque muchos han
experimentado el contacto sexual».
Es muy cierto que la juventud actual sabe
mucho más acerca del sexo que la juventud de
mi época, pero ¿necesariamente significa que la
hace más apta para disfrutar del sexo dentro
del matrimonio? ¡Lo dudo! La mayoría de los
chicos aprenden sobre los temas sexuales a
través de conversaciones con los amigos,
chistes subidos de tono, libros pornográficos o
semi-pornográficos; en fin, de un ambiente
totalmente fuera del contexto bíblico. La
juventud, por lo tanto, sí sabe mucho del sexo–
la mecánica–pero muy poco sobre cómo el sexo
está relacionado con el amor. El reto es aún más
grande: enseñar a toda una generación cómo el
contacto físico encaja con el amor–dentro del
matrimonio.
MITO N7: «La juventud es la que tiene
problemas con la codicia, una vez casada
cesa el problema».
Es intrigante ver las clasificaciones de las
películas: «para mayores de 18 años» como si la
pornografía sólo afectara a los menores de 18
años. Probablemente la pornografía afecte más
a los casados y a los que han jugado con el sexo
que a los que son vírgenes. Un artículo dice:
«Varios son los que afirman, y hay evidencia
para sostenerlo, que antes de que una persona
experimente el acto sexual, sólo tiene
curiosidad y deseos sexuales, pero una vez
experimentado, comienza a tener pasión
sexual. Es como si el acto sexual encendiera un
motor que estaba apagado. Después de
encenderlo, la persona batallará con la pasión
sexual. Este es un fuerte argumento en contra
de la masturbación y las relaciones
prematrimoniales. Dios hizo que la pasión
sexual se encendiera dentro del matrimonio, en
donde hay posibilidad de satisfacerla». (Fui
Violada, Apuntes Pastorales, Volumen II,
número 4, diciembre 1984-enero 1985).
Nunca llegaremos a comprender cuánto y de
qué manera la pornografía ha torcido la mente
de los hombres. Cuando el varón codicia a las
chicas en revistas pornográficas, en películas,
y en la calle, diversifica su deseo sexual y
pervierte sus relaciones sexuales
matrimoniales. En cambio el deseo sexual de
hombre que se mantiene fiel en mente y cuerpo,
es semejante a muchos ríos angostos — son
profundos. Este hombre no malgasta su energía
sexual con otras, sino que guarda todo para su
esposa. La pornografía es una trampa, un
callejón sin salida. Ofrece educar, promete
«enriquecer la vida íntima» pero hace todo lo
contrario. Destruye los pensamientos puros de
un hombre hacia una mujer y provoca la codicia.
La pornografía hace que la conciencia sea
menos sensible al pecado sexual, y en forma
progresiva cada vez se necesita más para
provocar el mismo estímulo. Por lo tanto,
muchos se enredan más y más en actos cada vez
más pervertidos.
MITO N8: «No voy a tener el acto sexual
(por temor al embarazo o a una enfermedad
venérea) pero está bien hacer todo menos el
acto en sí».
En círculos cristianos es posible pensar que el
coito es el pecado, pero que está bien practicar
masturbación mutua, sexo oral, u otras caricias
profundas. Vale la pena mencionar que ya he
aconsejado a tres parejas que no han tenido
relaciones sexuales (técnicamente hablando)
pero la chica quedó embarazada de todas
maneras. El propósito de las caricias es
prepararse para las relaciones sexuales tanto
emocional como fisiológicamente (por eso se
llama el juego previo). Si durante el noviazgo se
preparan para algo que no deben hacer hasta la
noche de bodas, el resultado lógico es
frustración sexual–a veces en los hombres
hasta dolores intensos en los testículos. Peor
todavía es alcanzar tal nivel de estimulación
que cada vez se debe avanzar más en la
profundidad de las caricias. Pablo declara:
«Bueno sería al hombre no tocar mujer» (1
Cointios 7:1). La palabra «tocar» significa
«encender o hacer que una cosa se inflame o
arda».
La batalla se encuentra en la mente. Cuando los
novios arden de deseo sexual, están
transgrediendo los límites bíblicos. En el
noviazgo ideal (¿existe tal cosa?), la intimidad
emocional y el deseo de tener relaciones
sexuales llegan a su cumbre el día de la boda.
Es notable que la palabra «tocar» también
tiene el sentido de «adherirse a algo». No
solamente no es bueno tocar (inflamarse o
excitarse sexualmente) mujer (que no sea su
propia esposa), sino que tampoco es bueno
adherirse a mujer ajena.
Además (vuelvo a tocar el tema de la intimidad)
se puede decir que la relación sexual es «la
intimidad máxima» y solamente dentro del
contexto del matrimonio se puede desarrollar
tal intimidad. Dentro de los votos
matrimoniales será posible entregarse
totalmente, sin vergüenza, sin tener que salir
para ir a su propia casa, sin temor al embarazo
(todo lo contrario), sin el temor de que uno
terminará el compromiso. Dentro del
matrimonio la pareja comparte todo: las
finanzas, los niños, los quehaceres y la cama.
MITO N9: «Lo más importante es mi propia
satisfacción».
Es probable que 1 Juan 2:16 contenga el lema
del mundo de todas las generaciones: «…todo lo
que está en el mundo, los deseos de la carne,
los deseos de los ojos, y la vanagloria de la
vida…». El mundo se forma de tres partes:
deseos, deseos y vanagloria. Fuera del
contexto bíblico, el tema del sexo se forma de
los mismos elementos. No voy a dedicarle
mucho espacio a este mito, pero dejemos que la
Escritura hable por si misma. «El que tiene
amor, tiene paciencia; es bondadoso y no
envidioso; no es presumido ni orgulloso. No es
grosero ni egoísta; no se enoja ni es rencoroso.
No se alegra del pecado de otros, sino de la
verdad» (1 Cointios 13:4-6, VP). «Que cada uno
de nosotros agrade a su prójimo para su bien,
para su edificación» (Romanos 15:2). «…por
todos murió, para que los que viven ya no vivan
para sí, sino para Aquel que murió y resucitó
por ellos» (2 Corintios 5:15). «No busquéis sólo
vuestros propios intereses personales, sino
también los intereses de los demás» (Filipenses
2:4). «Si alguno quiere venir en pos de mí,
niéguese a sí mismo, tome su cruz cada día, y
sígame» (Lucas 9:24). «La mujer no tiene
autoridad sobre su propio cuerpo, sino el
marido [no un novio]. Y asimismo, el marido no
tiene autoridad sobre su propio cuerpo, sino la
mujer» (1 Corintios 7:4).
Frente a esta avalancha de propaganda, la
Iglesia de Cristo del nuevo siglo se prepara
para la batalla armada con la verdad. El tema
del sexo no puede ser tabú, no podemos
ignorarlo, nos está invadiendo
estrepitosamente. Es hora de sacar este tema
de las conversaciones en los pasillos y los baños
y ponerlo en el contexto apropiado, la Biblia, la
familia y la iglesia, para que tanto los jóvenes
como los adultos podamos vivir con la
conciencia transparente y en victoria. Es
imprescindible que la iglesia presente la
alternativa bíblica, no solamente condenando
(es correcto hacerlo cuando sea necesario) sino
también enseñando la belleza del sexo.

 Doctrina Proverbios 7.1-27; Efesios 6. 11; 1ra de

Corintios 6:12-20; Génesis 39.

El rechazo que hay en la Palabra de Dios sobre  Vida Cotidiana

la fornicación, la lascivia, lujuria, la impureza o
inmundicia, las pasiones desordenas. Dios
anhela la santidad. Dios rechaza la
homosexualidad. Se llaman acciones contra
naturaleza.
La Biblia recomienda al joven guardarse en
pureza hasta cuando llegue la joven que lo hará
feliz y que sea para el solo alegrándose ambos
en el matrimonio. Proverbios 5.18-19.
Los jóvenes apreciaran la sexualidad como una
obra de Dios perfecta apreciando su desarrollo
dentro del contexto en el que fue creado. Para
la sociedad es normal dar rienda suelta al deseo
sexual, pero para los jóvenes cristianos no. Se
comprende dentro del marco en el que fue
diseñado y los jóvenes deben poseer una Ética
Sexual que los identifica en su diario vivir.

El Señor condena el adulterio. Proverbios 5.20.

 Relaciones Interpersonales

2 Timoteo 2.22; Éxodo 20:14; 1Pedro 3:2; El respeto hacia las personas del mismo sexo y
Proverbios 5.3-23; 1Timoteo 4:12-16; hacia el sexo opuesto manejando los temas
sanamente. Conservar límites

5. APOYO DIDACTIVO
 Se sugiere presentación Power Point para presentar ‘’La Sexualidad Cristiana’’

 Si es posible introducir con Video sobre generalidades de la sexualidad.

 Presentar cuadro en Hojas para ser entregadas a los jóvenes que contengan los términos y

especio para ser ampliado.

 Nueve (9) fichas en un cuarto de papel cartulina con la descripción de cada Mito.

6. EVALUACION

Se observa a través de las apreciaciones, reflexiones y análisis que los jóvenes realizan en clase. Es
importante que el maestro sea lo suficientemente perceptivo para sistematizar los resultados de las
actividades a través de la observación y que en lo posible los registre en un diario de campo..
 7. CONCLUSIÓN

Dios nos ama y por esto está interesado en
ayudarnos, para ello nos brinda una puerta
abierta por la cual podemos salir, si estamos a
punto de caer. Esta puerta es el poder del
Espíritu Santo actuando en nuestras vidas.
Dios quiere que todos los jóvenes sean felices,
llenos de vigor espiritual, saludables para sus
estudios, desarrollo físico y su mente este
alejada para todo lo limpio.
Es aconsejable que el joven le dedique tiempo
a actividades sanas como: Lectura bíblica,
oración, alabanza (coros, himnos) relacionarse
con otros jóvenes de la iglesia, practicar algún
deporte, recreación, realizar labores, estudios,
trabajos que nos mantendrán en continuo
movimiento.
Recordemos el consejo del Aposto Pablo en
Romanos 8:37 “Antes, en todas estas cosas
somos más que vencedores por medio de aquel
que nos amó”.

8. TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

Elaboren una presentación para la próxima clase sobre como plantearías tú el homosexualismo

desde la posición de Dios. Que pensar de ellos? Que actitud asumir con los homosexuales?

8. BIBLIOGRAFÍA

www.mercaba.org/ARTICULOS/E/educacion%20sexual.doc

cedoc.inmujeres.gob.mx/insp/taller_sexualidad.pdf
 LECCION N.3: EL JOVEN Y LAS DROGAS I

1. OBJETIVO

Que el adolescente amplie los conceptos que tiene de la droga, su clasificación y las consecuencias
de su consumo, para que al compararlos con la vida cristiana pueda valorar los beneficios que le
trae el conocimiento de la Palabra de Dios.

Tomar conciencia de que nadie se halla libre de estos males y que necesitamos depender de Cristo
permanentemente.

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

"¿Para quién será el ay? ¿Para quién será el dolor? ¿Para quién las rencillas? ¿Para quién las quejas?
¿Para quién las heridas en balde? ¿Para quién lo amoratado de los ojos?" Proverbios 23:29

3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
- No pierda de vista el objetivo durante
el desarrollo de la clase.
- Para la forma de exponer la lección,
tenga en cuenta las características de
la edad del educando.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo
del educando para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje se desarrolle
efectivamente.
- Revise cuidadosamente las bases
bíblicas.
- Debe revisar además conceptos
actuales sobre las drogadicciones
planteadas desde la OMS, para que se
identifique con la problemática real y
pueda sensibilizar a sus estudiantes.
- Debe permitir la socialización donde
ellos participen y presenten sus
impresiones respecto al tema.
Los adolescentes conocerán los criterios que se
manejan desde la OMS con el fin de que estén
informados sobre los tipos de drogas y cuáles
son sus características dentro de una sociedad
en decadencia. Se pretende que sean
sensibilizados, pero a la vez que puedan sentir
la fortaleza que Jesús les da. Que
identifiquen que el cuerpo que tienen es
Templo del Espíritu Santo, que puede ser lleno
de Dios y no es la droga la que los gobierna.
Es importante que el maestro en su rol de
facilitador, cuente con las siguientes
características:
 Ser dinámico
 Ser flexible, es decir, tener la
capacidad de adaptar el lenguaje y las
actividades a las características y
necesidades del grupo
 Tener información sobre los efectos
de las drogas (información basa- da en
evidencia científica y experiencia
espiritual
 4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

El adicto pierde interés por completo en lo que lo rodea, en su familia, sus amigos, en su estudio, en su
trabajo y lo peor es que se torna desaseado y descuida completamente su apariencia personal, y
recurre a cualquier medio para obtener la droga (al crimen, al robo, la violencia y a la prostitución),
siendo que en los mandamientos de Dios dice: “no mataras, no hurtaras, etc.”

DINAMICA N.1. ¿Qué problemas te causan una lluvia de ideas con respecto a los tipos de
las drogas? sustancias. Se anotaran en el tablero.

1. Pide al grupo formar tres equipos, cada uno
trabajará por tipo de drogas: depresores,
estimulantes y alucinógenos.
2. Pregunta al grupo ¿qué drogas conocen? e
invita a exponer sus puntos de vista a través de
3. Solicita a cada equipo que exponga sus ideas
4. Pide al grupo que revise la ficha informativa
Formato N.1: Clasificación de las drogas.
3. Presenta brevemente la clasificación y
aclara dudas al respecto.

GRUPO N.1. DROGAS ESTIMULANTES

DROGAS ESTIMULANTES POSIBLES EFECTOS POSIBLES CONSECUENCIAS

Cocaína (polvo, nieve, talco,
perico)
Crack
Anfetaminas (anfetas,
elevadores, hielo, tacha,
éxtasis, cristal)
Metanfetaminas
Nicotina (tabaco)
Aumento en la presión sanguínea, en la temperatura
corporal y en el ritmo cardiaco
Euforia (sensación de bienestar)
Sentimiento exagerado de felicidad
Ansiedad
Disminución del apetito
Estados de pánico, miedo, indiferencia al dolor y fatiga
Alteraciones del sueño
Comportamiento violento
Sentimiento de mayor resistencia física
Alteraciones en el sistema cardiovascular
Problemas pulmonares
Estados paranoicos (la persona se siente
perseguida, vista o vigilada, experimenta
mucho miedo)
Infartos del corazón o del cerebro
Insomnio.

Cafeína
CAFEINA Disminuye la somnolencia y la fatiga. inquietud, agitación, temblores, insomnio,
problemas digestivos
TABACO
Desinhibición, sensación de calma Trastornos pulmonares y circulatorios.
Afecciones cardíacas. Infartos y Cáncer.
NICOTINA
ANFETAMINAS Dilatación pupilas, nerviosismo intenso,
Alerta intensificada, hiperactividad, pérdida del apetito,
estado de alerta permanente,
falta de sueño, taquicardia, locuacidad
insomnio, escalofríos, anorexia,
 GRUPO N.2 DROGAS DEPRESORAS

DROGAS DEPRESORAS POSIBLES EFECTOS POSIBLES CONSECUENCIAS

Derivados del opio
(morfina, heroína y Disminuyen el funcionamiento del sistema nervioso
El abuso severo de inhalables dañan los
central (provocan que los consumidores tropiecen,
codeína. nervios que controlan los movimientos
caigan, permanezcan mucho tiempo sentados o
motores, pérdida de coordinación general.
Alcohol etílico acostados; hablen lentamente y se queden dormidos).
Los adictos crónicos experimentan
Disminuyen la ansiedad.
Disolventes volátiles temblores y agitación incontrolable
Reducen la tensión (sensación de bienestar).
El abuso de inhalables puede ocasionar el
Sedantes “Síndrome de Muerte Súbita por
Hipnóticos Inhalables”
El alcohol causa daños en el hígado
Ansiolíticos provocando el desarrollo de la cirrosis (se
hace duro como piedra y deja de funcionar),
gastritis, úlceras en el estómago, daños
cerebrales que van desde la confusión hasta
los delirios
El abuso de pastillas depresoras
(calmantes) puede llevar a la muerte súbita
por paro respiratorio
La heroína aparte de su alto grado de
adicción causa muerte súbita a dosis altas,
así como infecciones en piel y venas por el
uso de agujas contaminadas, VIH/SIDA y
hepatitis C.

ALCOHOL Euforia inicial. Desinhibición, disminución de la tensión.

Trastornos hepáticos y de los nervios
Embotamiento mala coordinación, confusión
periféricos, dificultad para hablar, marcha
inestable, amnesia, impotencia sexual,
delirio
HIPNÓTICOS, Depresión del sistema nervioso central. Tranquilidad, Irritabilidad, risa/llanto sin motivo,
relajamiento. disminución de la comprensión y
BARBITÚRICOS, SEDANTES
de la memoria, depresión respiratoria,
estado de coma.
OPIO, HEROÍNA, Sensaciones exageradas a nivel fisico-emocional,
ansiedad, disminución de la razón, el entendimiento y la Estados de confusión general, convulsiones,
METADONA
memoria, retardo psicomotor. alucinaciones, contracturas musculares,
disminución de la presión arterial

GRUPO N.3. DROGAS ALUCINOGENOS

DROGAS ALUCINOGENOS POSIBLES EFECTOS POSIBLES CONSECUENCIAS

Dietilamida del ácido Actúan sobre el sistema nervioso central, produciendo Mal viaje (experiencia aterrorizante con
alucinaciones o ensueño ansiedad e intensos sentimientos de miedo
lisérgico (LSD, cubo de
Alteración del estado de vigilia a morir de manera inminente, a volverse
azúcar, ácidos) Alteración de la noción de tiempo y espacio loco o a que algo malo pase. Se puede
Exageración de las percepciones sensoriales, en perder todo contacto con la realidad y tener
Hongos (psilocibina)
especial de la vista y el oído conductas suicidas u homicidas .
Peyote (mezcalina) Perciben objetos o sensaciones que no existen en la En ciertos casos pueden favorecer el
realidad desarrollo de esquizofrenia (pérdida de
Mariguana (pasto, yerba,
contacto con la realidad)
mota, toque, sin semilla,
faso, porro)

MARIHUANA Disminuye la reacción ante los estímulos y reduce los Reducción en el impulso sexual, daño en las
reflejos, desorientación temporo espacial funciones reproductoras,
alucinaciones. psicosis tóxica deterioro neurológico
LSD Delirio, despersonalización, terror, Pánico,
Alucinaciones, desorientación temporo espacial trastornos en la
flasback visión hipertensión arterial, problemas
respiratorios

DINAMICA N. 2. CONSECUENCIAS DE LA DROGADICCIÓN:

A través de una lluvia de ideas se pide al grupo

que exprese sus ideas con respecto a cuales
consideran entonces partiendo de la Deterioro de las relaciones personales: El
DINÁMICA N. 1, que son las drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones
CONSECUENCIAS DE LA DROGADICCION, estables, ya sea con familiares o amigos. Muchas
veces roba o engaña para poder conseguir droga, lo
la participación es libre para expresarse y para
cual deteriora aún más sus relaciones.
pensar, el ambiente debe ser de espontaneidad
y los comentarios se anotan en una hoja normal.
Hay que recordarles y decirles que todas las
ideas son importantes y motivar para que
Baja del rendimiento en el trabajo o en el estudio:
participen, que nadie los va a calificar.
Se llega al grado de abandonar metas y planes,
recurriendo a la droga como única "solución".
Posteriormente, el maestro señalará algunas
consecuencias del abuso de drogas
permitiendo que los jóvenes comenten
abiertamente sobre cada una de ellas. Estas
Consecuencias sociales: El drogadicto puede verse
son: involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la
influencia de la droga se pueden llegar a cometer
Trastornos fisiológicos y psicológicos: Entre los crímenes tales como robos o asesinatos.
trastornos fisiológicos tenemos el síndrome de
abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo
cardiaco, deterioro del sistema nervioso central,
etc. Entre los trastornos psicológicos tenemos:
Consecuencias económicas: El uso de drogas puede
alucinaciones, tendencias paranoicas, depresión,
llegar a ser muy caro, llevando al drogadicto a
neurosis, etc.
destinar todos sus recursos para mantener el
consumo.

Al terminar la discusión concluyan

Deterioro y debilitamiento de la voluntad: El
ESPIRITUALMENTE cuales son las
drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la
droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.
consecuencias para el joven? Como lo afecta en
su relación con Dios? Que le dice la biblia?
4.2. Desarrollo de la clase

La droga sea cual fuere su efecto es un camino que conduce a la destrucción, como vimos en la
motivación, por ello, bajo ninguna circunstancia el joven debe caer en este flagelo. Todo joven debe
estar consciente del peligro inherente que hay en el consumo de drogas, porque nuestro cuerpo es
templo del Espíritu Santo (1Corintios 3:16 -17), por eso no se debe permitir nada que destruya nuestro
cuerpo.

Si pensamos que hacer como maestros para que nuestros adolescentes no caigan en este flagelo es
necesario que identifiquemos primero que saben del tema y en segundo lugar que la información que
no tengan sea propiciada de una manera práctica y realista a su contorno.

Para esto es necesario que como maestro se encuentre contextualizado en el marco de la

Drogadicción.. La información con la que se presenta en clase está basada en conceptos manejados por
la Organización Mundial de la Salud, y las drogas que se trabajaran son las más conocidas en el entorno.

 Conocimientos Generales

Droga: Según la OMS (Organización Mundial de Clasificación de las drogas

la Salud), es toda sustancia que, introducida en
un organismo vivo, puede modificar una o más
de las funciones de éste. Otra definición de la
OMS es: cualquier sustancia,
farmacológicamente activa, que puede producir
"Según la (O.M.S.) el nombre de droga resulta
aplicable a toda sustancia terapéutica o no, que
introducida en el cuerpo por cualquiera de los
mecanismos clásicos (inhalación, ingestión,
fricción, administración parenteral,
endovenosa) de administración es capaz de
actuar sobre el sistema nervioso central del
individuo hasta provocar en él una alteración
física o intelectual, la experimentación de
nuevas sensaciones o la modificación de su
estado psíquico. Esa modificación predispone a
una reiteración continuada en el uso del
producto. En el Manual para el capacitador
Mitos y realidades de las drogas, Campana
Nacional para una nueva vida, 2009 presenta la
clasificación de las drogas desde la OMS 4
La clasificación de las drogas según sus
efectos, es distinta de la clasificación social,
es decir las que están agrupadas en la primera
clasificación podemos encontrarlas agruparlas
de otra manera de acuerdo con los efectos que
produce, una sustancias estimulante puede
corresponder al grupo de drogas socialmente
aceptadas, ó intermedias, ó ilegales, etc.
 Estimulantes:
Son sustancias cuyo efecto es el de
estimulación, producen un estado de excitación
o aceleramiento de las funciones psíquicas y
biológicas. Ejemplo: Té, café, anfetaminas,
cocaína, etc.
 Depresoras:
Son sustancias que al ser consumidas producen
el efecto contrario que las anteriores, o sea,
depresión de las funciones psíquicas y
biológicas. Esto no significa que produzcan
tristeza o estados psíquicos de depresión, sino
un retardo o disminución de los impulsos.

4
Manual para el capacitador Mitos y realidades de
las drogas. 2009
Ejemplo: Alcohol, tranquilizantes, hipnóticos,
sedantes, opio, etc.
 Alucinógenos o despersonalizantes:
(Son sustancias que comprometen los procesos
perceptivos, generando alucinaciones, y
afectando las funciones psíquicas). Ejemplo:
 Doctrina: Bases bíblicas
La Palabra le dio un lugar importante al cuerpo.
Este es nuestro Templo del Espíritu Santo o
Casa de Dios. Esta casa es para que este la
presencia de Dios. No es para que more el
enemigo. Le abres una puerta al enemigo cuando
consumes droga. No pertenece allí. La Biblia
dice:
…’’Manifiestas son las obras de la carne… y
cosas semejantes a esa… se refiere a todas las
cosas que el hombre produce… como la
drogadicción…. (Gálatas 5).
Proverbios 5.7. Pues bien, hijo mío, préstame
atención y no te apartes de mis palabras
Filipenses 4:8. Y la paz de Dios, que sobrepasa
todo entendimiento, guardará vuestros
 Vida Cotidiana
Una vez que el joven amplía su información, y a
la vez conoce cuales son las consecuencias de la
drogadicción, esta le permite tomar mejores
decisiones frente a sus amigos. El joven se ama
y no desea hacer parte de una sociedad en
decadencia porque sabe que es diferente.
5. APOYO DIDACTIVO
 Por favor presente a cada uno de los tres (3) grupos la ficha que corresponda a cada grupo de
la clasificación de las drogas en una hoja.
 Lleve las seis (6) frases correspondientes a las CONSECUENCIAS DE LA DROGADICCION
escritas cada una en un octavo de cartulina
Marihuana, LSD, Cucumelo, etc. (estas drogas
son generalmente ilegales, aunque no todas las
ilegales sean alucinógenos; la única droga legal
que podría llegar a ocasionar trastornos
perceptivos de diversa intensidad es el alcohol
en alcohólicos crónicos).
corazones y vuestros pensamientos en Cristo
Jesús.
La única solución es Jesucristo. La Biblia dice:
“Acuérdate de tu creador en los días de tu
juventud antes que vengan los días malos, y
lleguen los años de los cuales digas: no tengo en
ellos contentamiento”. (Eclesiastés 12.1) ¿Con
que limpiara el joven su camino? Con guardar tu
palabra (Salmo 119.9).
Esta es la solución definitiva, pues guardando
la palabra de Dios desde la juventud es como el
joven se mantendrá alerta y preparado para
enfrentarse al problema en el mismo momento
en que este aparezca, pues por esta misma
palabra entenderá que “hay caminos que
parecen derechos al hombre, pero su fin es
camino de muerte” (Proverbios 16:25).
 Relaciones Interpersonales
Sabe relacionarse con sus conocidos, amigos,
compañeros. Los respeta pero no acepta sus
sugerencias y posee argumentos para
responderles. No acepta manipulaciones
porque sabe lo que le edifica.
 6. EVALUACION

Se observa a través de las apreciaciones, reflexiones y análisis que los jóvenes realizan en clase. Es
importante que el maestro sea lo suficientemente perceptivo para sistematizar los resultados de las
actividades a través de la observación y que en lo posible los registre en un diario de campo..

7. CONCLUSIÓN

La droga conlleva a este camino de muerte.
Aunque el joven piense que es la manera más
fácil y rápida de salir o de escapar de cualquier
problema, en realidad esto lo que hace es
empujarlo cada vez más al abismo de la
destrucción.
 Que nadie aborrece su propio cuerpo,
sino que lo sustenta y lo cuida.
 Que si somos inteligentes, tomamos
buenas decisiones y esa es que no
lastimo mi propia vida
 Que tenemos la mente de Cristo.

Retroalimentación  Que le permito a mi vida lo que me

edifique y me haga mejor, no lo que me
 Que nuestro cuerpo es Templo del destruya.
Espíritu Santo
 Que ya no vivimos nosotros sino que  Que mi Dios es Jesucristo y no es la
Cristo esta dentro de nosotros. droga.
 Que aunque nos amamos, es mas
grande el amor que tenemos por
nuestro Dios.

8. TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

 Los jóvenes buscaran información sobre posibles alternativas al consumo de drogas;

alternativas relacionadas con el deporte, la música, la lectura, y otros tipos de
entretenimiento.
 Otro adolescente de cada grupo buscará información sobre instituciones de ayuda contra
la drogadicción, y centros de rehabilitación que existan en la ciudad donde vive.
 Investiga: Que es droga Cocodrilo?

8. BIBLIOGRAFÍA

• 2009. Manual para el capacitador Mitos y realidades de las drogas

• Secretaría de Salud Lieja No. 7 Col. Juárez Deleg. Cuauhtémoc D.F. C.P.

• La Biblia de las Américas

 LECCION N.4: EL JOVEN Y LAS DROGAS II

3. OBJETIVO

Que los jóvenes y las jóvenes a través de las pláticas de información, el autoanálisis y la reflexión
sobre los factores de riesgo y las habilidades para la vida en la prevención del consumo, puedan
identificar y fortalecer las herramientas que Dios le ha dado para enfrentar en forma efectiva los
retos diarios

Con la finalidad de prevenir el consumo y tráfico de drogas, esta lección está orientado a dos
grandes objetivos:

 Entregar información.
 Desarrollar valores, actitudes y habilidades comprometidas con un estilo de vida saludable.

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

“Acuérdate de tu creador en los días de tu juventud, antes que vengan los días malos y lleguen los
años de los cuales digas: No tengo en ellos contentamiento.” Eclesiastés 12:1.

3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
 No pierda de vista el objetivo durante función es la de facilitar el desarrollo de la
el desarrollo de la clase. lección o de las actividades seleccionadas.
 Para la forma de exponer la lección,
tenga en cuenta las características de Es importante que el maestro en su rol de
la edad del educando. facilitador, cuente con las siguientes
 Tenga en cuenta el aspecto cognitivo características:
del educando para que el proceso de
 Ser dinámico
enseñanza aprendizaje se desarrolle
 Ser flexible, es decir, tener la
efectivamente.
capacidad de adaptar el lenguaje y las
 Revise cuidadosamente las bases
actividades a las características y
bíblicas.
necesidades del grupo
 Usted maestro debe haber investigado
 Tener información sobre los efectos
profundamente, este muy bien
de las drogas (información basa- da en
enterado sobre el tema que es de
evidencia científica y experiencia
mucho cuidado y la información debe
espiritual
ser clara, precisa y sin titubeos.
La función del maestro es generar reflexión en
El maestro es la persona encargada de conducir
los miembros del grupo en torno a los objetivos
y motivar la participación de los jóvenes en las
planteados en cada una de las actividades. Es
diferentes dinámicas y propuestas. Su principal
importante que el maestro prepare con
anterioridad la sesión, y adapte, modifique o
complemente cada una de las actividades a las
necesidades del grupo, al contexto en que se
está aplicando y a los recursos disponibles.
Considerar que los participantes son jóvenes
que ya tienen una experiencia y aprendizaje con
relación al tema.
El maestro debe comenzar por rescatar la
experiencia y conocimientos que tienen los
jóvenes sobre el tema, promoviendo la
reflexión y orientando hacia el desarrollo de
los objetivos.

4. DANDO LA LECCIÓN

4.1. Motivación

DINAMICA N.1. FACTORES DE RIESGO

Se expondrá el tema de manera clara cuales son los factores de riesgo que puede tener un joven el
cual le hace vulnerable.

Para ello se le entregara una ENCUESTA DIAGNOSTICA que permitirá medir la vulnerabilidad que
un joven puede tener ante el consumo de drogas. Esta la diligenciara cada joven, y al terminar se
tendrá la oportunidad de que de acuerdo a los resultados los jóvenes puedan considerar su situación.

FICHA INFORMATIVA : FACTORES DE RIESGO

Los factores de riesgo son eventos, circunstancias o características de una persona o población,
que provocan una mayor probabilidad de iniciar el consumo de drogas.

FACTORES DE RIESGO INDIVIDUALES

Factor Lo tengo No lo tengo

1. Experiencias de frustraciones repetidas
2. Baja tolerancia a situaciones de conflicto
3. Baja autoestima
4. Carecer de metas y proyectos de vida
5. Presentar dificultad para tomar decisiones frente a la presión de
grupo
6. Curiosidad
7. Presentar problemas de comportamiento tempranos o persistentes
8. Asociación con personas que consumen drogas
9. Indisposición y aislamiento
10. Disponer de drogas a edades tempranas
11. Buscar nuevas sensaciones
12. Dificultad para afrontar problemas emocionales
13. Búsqueda de identidad o de aceptación social entre grupos de pares
14. Rebeldía ante la autoridad
15. Tener contacto con drogas a edades tempranas
 FACTORES DE RIESGO FAMILIARES

Factor Lo tengo No lo tengo

1. Consumir tabaco, alcohol y/o drogas por parte de los padres o
los hermanos
2. Falta de límites
3. Dificultades en la comunicación
4. Violencia o agresión intrafamiliar
5. Contar con normas claras respecto al no uso de drogas
6. Participar los padres en las actividades de los hijos

FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LA ESCUELA

Factor Lo tengo No lo tengo

1. Cambios frecuentes de escuela
2. Fracaso escolar
3. Ausencia de estímulos al desarrollo y al fomento de la
creatividad de los alumnos
4. Falta de comunicación entre los alumnos, docentes y padres de
familia
5. Carecer de actividades que fomenten el uso creativo del tiempo
libre
6. Tener poco compromiso en la escuela tanto de padres como de
alumnos para cumplir con las tareas que la escuela demanda
7. Juzgar, identificar o estigmatizar a los alumnos con
características de alto riesgo
8. Ambiente negativo (discriminación, menosprecio, maltrato,
violencia)
9. Presión del grupo de pares para usar sustancias •
10. Tener compañeros de la escuela que usan drogas
11. Falta de control y vigilancia para evitar el consumo de drogas al
interior de la escuela

FACTORES DE RIESGO SOCIAL

Factor Lo tengo No lo tengo

1. Tener problemas económicos
2. Tener problemas económicos
3. Hacinamiento
4. Moda
5. Narcotráfico
6. Consumismo
7. Pobreza
8. Tolerancia y permisividad social
9. Promoción del uso de drogas a través de los medios de
comunicación
10. Modificación de valores
11. Mitos y creencias en relación al uso de drogas
12. Disponer del tabaco, alcohol y otras drogas
 13. Falta de oportunidades para el empleo, educación y
participación de la juventud en actividades alternativas
14. Dificultades en la aplicación de normas y leyes en materia de
la reducción de la oferta

***Si al contestar las respuestas que das son más de 23 las que respondiste como no tengo estas en
riesgo de vulnerabilidad al consumo de drogas.***

Les preguntamos: ¿habían escuchado esos conceptos?, ¿para qué sirve conocerlos?, ¿pueden definir
qué factores de riesgo experimentan en su vida? . Seguidamente trabajaremos cuales son las
habilidades que un joven puede tener para que este fuerte frente a cada una.

DINÁMICA 2. CAUSAS DE LA ADICCION

El maestro realizará una presentación didáctica en Power Point la cual diseñará con la temática
CAUSAS DE LA ADICCION. Estará basada con la información que aparece a continuación:

No es nada fácil precisar porque un joven puede verse tentado a probar la droga. Las motivaciones
difieren con cada caso en particular, no obstante son varias las razones que pueden impulsar esa
conducta. Aquí enumeraremos algunas:

* CRISIS DE VALORES O DE FE RELIGIOSA:

Descreimiento generalizado, carencia de formación familiar, afectiva, sobre valoración de los
bienes materiales.

* CURIOSIDAD Y DESEO DE EXPERIMENTAR:

Cuando lo que tiene un adolescente no le alcanza para vivir y sentirse bien, esta tendencia se ve
incrementada y puede llevarlo a la droga.

* NECESIDAD INSATISFECHA DE AFECTO:

Es sin lugar a dudas, la motivación más frecuente.

* NECESIDAD INSATISFECHA DE PERTENENCIA AL GRUPO:

Para un chico, los amigos están ante todo. Entonces es lógico que busque por todos los medios
pertenecer a un grupo, en muchas ocasiones los padres son responsables de la ruptura que
margina a los chicos, principalmente cuando se mudan o los cambian de escuela.

* PRESION DEL GRUPO O DE LOS AMIGOS

El “proba, no pasa nada”... es la primera tentación.

* DESAFIO DE LO PROHIBIDO
Los adolescentes que han abandonado su hogar o bien han sido arrojados al mundo de los adultos,
este abandono y falta de afecto los ha hecho crecer en forma precoz, obligándolos a
comportarse como adolescentes prematuros.

* HIJOS DE PADRES ALCOHOLICOS

Entre el 40% y el 60% de los hijos de padres alcohólicos aprenden a manejar sus problemas con
sustancias químicas.
* “PRESTIGIO” ( ERRONEO) DE LA DROGA
Este fenómeno se produce a través de los grupos de opinión que se dirigen al adolescente, como
por ejemplo los medios de comunicación. La droga se publicita en diversas formas y con distintos
intereses sociales, culturales, deportivos, etc. que ejercen una propaganda subliminal sobre su uso.

DINÁMICA N.3. HABILIDADES PARA LA VIDA

1. Forma equipos de tres integrantes cada uno.

2. Los equipos harán una lectura de cada categoría: Habilidades sociales o interpersonales, cognitivas
y manejo de emociones.

3. Deben describir en que se parece estas habilidades a la Palabra de Dios. El maestro deberá copiar
en el tablero estas intervenciones.

GRUPO N.1

HABILIDADES SOCIALES O INTERPERSONALES

 La comunicación

Permite relacionarse en un grupo de pares, evitando así el aislamiento. Los jóvenes que carecen de esta
habilidad corren el riesgo de responder al rechazo con agresión, propiciando su inserción en bandas y
pandillas. La habilidad de comunicarse permite la relación con los demás, reducir las situaciones de conflicto,
hablar o expresarse de manera clara, externar sus sentimientos, valores, información, ideas y perspectivas,
así como sus desacuerdos.

 La asertividad

Es la habilidad que sirve para comunicar o expresar puntos de vista de manera no agresiva. Es la forma de
expresar de manera consciente, congruente, clara, directa y equilibrada. El fin de la asertividad es comunicar
las ideas, sentimientos o derechos, también es la capacidad de expresar puntos de vista, de negociar y
rechazar sin agresión. La asertividad no es compatible ni con la pasividad y ni con la agresividad. Ser asertivo
significa respetar la opinión de los demás, que no necesariamente tiene que coincidir con la propia.

 La empatía

Es una habilidad en la comunicación interpersonal, que permite un entendimiento entre dos personas, y es
fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un diálogo. Es la habilidad
de “inferir” los pensamientos y sentimientos de otros. Genera sentimientos de simpatía, comprensión y
ternura. Al ser empático se puede lograr apreciar las necesidades de los demás, ya que hay una mayor
sensibilidad.

 La cooperación

Es la que se lleva a cabo generalmente, en un equipo y con la familia, con el objetivo de hacer o resolver un
trabajo en común y cuyo resultado o beneficio es para todos.

GRUPO N.2
 HABILIDADES COGNITIVAS (O DE PENSAMIENTO)

 Habilidad de toma de decisiones

Ayuda a defender nuestro punto de vista y a determinar cuál es la mejor opción para resolver problemas. Es
la capacidad de elegir. Por eso es importante analizar siempre cuáles son las ventajas y las desventajas de
tomar una u otra decisión

 Habilidad de pensamiento crítico

Sirve para opinar sobre muchos temas, situaciones, comportamientos. Ayuda a expresar los gustos y los
disgustos. El pensamiento crítico permite procesar la información. Algo sencillo para ejercitar esta habilidad
es analizar y opinar sobre los mensajes que llegan diariamente a través de los medios de comunicación.

Cuando hay un problema en casa, se puede exponer la opinión con relación al mismo, hacerlo con información
y de manera seria, servirá para analizar los ¿por qué? de la situación dada y sus posibles soluciones, con un
pensamiento crítico, seguramente lo que se opine tendrá un alto impacto en la solución del problema

 La creatividad

Esta habilidad de manera conjunta con otras como el pensamiento crítico, ayuda a tener o a buscar varias
ideas, propuestas y soluciones ante algún problema. Ser creativo significa también ser original, reflexionar y
tener compromiso.

 Solución de problemas:

La habilidad en la solución de problemas permite hacer frente a los problemas de la vida cotidiana. Para eso
hay que identificar: ¿cuál es el problema a resolver?, ¿por qué es un problema?, ¿cuáles son las opciones para
su solución? y decidir, ¿cuál es la mejor alternativa para su solución?. Esta habilidad ayuda a solucionar
problemas pequeños y grandes, ya sea en la casa, en la escuela y en el trabajo

 Autoevaluación y clarificación de valores:

Son “principios” que intentan guiar las elecciones y decisiones cotidianas sobre diversos temas. Son el
conjunto de creencias compartidas o individuales que guían el comportamiento de una persona o de un grupo.
Los valores involucran razonamientos, pero también sentimientos y ayudan a establecer prioridades
(jerarquizar), a tomar decisiones (elegir), a juzgar las decisiones (evaluar) y a tomar las medidas necesarias
con base en los resultados de las evaluaciones (reforzar o corregir). Dependiendo de la cultura, cada quien
va incorporando la clarificación de sus propios valores.

GRUPO N.3

HABILIDADES PARA EL MANEJO DE EMOCIONES

 Control de las emociones que generan estrés

Significa autocontrolar las emociones que llevan al estrés, reducir la ira, la angustia, la ansiedad, e
inseguridad. Consiste en lograr en buena medida el control de los conflictos. Las técnicas de relajamiento
son buenas para este control, ya que ayudan a calmarse o a relajarse y a responder en forma efectiva a la
frustración y a la provocación.

 Fortalecimiento de la autoestima
 Tener una buena autoestima significa poseer una adecuada opinión de sí mismo, estar satisfecho consigo
mismo, es estar de acuerdo con la manera de pensar y la conducta en general. Hay confianza en sí mismo, se
cree en la propia capacidad, significa tener una actitud positiva y objetivos realistas. Las habilidades no se
crean de la noche a la mañana; es un proceso que se desarrolla diariamente que se construyen, se ponen en
práctica de manera cotidiana.

Después de darle lectura a las habilidades, las relacionaremos con nuestra vida

4.2. Desarrollo de la clase

 Doctrina

Habilidades Espirituales:

1 Pedro 1:13 (VRV–1995) Por tanto, ceñid los lomos de vuestro entendimiento, sed sobrios
[tengan dominio propio] y esperad por completo en la gracia que se os traerá cuando Jesucristo
sea manifestado.

Romanos 12:2 No se amolden al mundo actual, sino sean transformados mediante la renovación
de su mente. Así podrán comprobar cuál es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta.

1 Tesalonicenses 5:6-8

(6) No debemos, pues, dormirnos como los demás, sino mantenernos alerta y en nuestro sano
juicio [sobrios en la VRV – 1995].

(7) Los que duermen, de noche duermen, y los que se emborrachan, de noche se emborrachan.

(8) Nosotros que somos del día, por el contrario, estemos siempre en nuestro sano juicio
[sobrios en la VRV – 1995], protegidos por la coraza de la fe y del amor, y por el casco de la
esperanza de salvación.

Proverbios 23:7 (La Biblia de las Américas) dice: “pues como piensa dentro de sí, así es”. Esto
se debe a que los pensamientos son las semillas de nuestras palabras y hechos. El modo en que
“renovamos nuestras mentes” y llegamos a ser “sobrios” es eligiendo pensar en lo que la Palabra
de Dios nos dice que pensemos. 2 Corintios 10:5 llama a esto “llevar cautivo todo pensamiento
para que se someta a Cristo”. De este modo acorazamos nuestras mentes contra nuestro
enemigo, Satanás, quien está constantemente bombardeándonos con estímulos diseñados para
dirigir nuestros pensamientos en la dirección contraria a Dios, llevándonos a actuar fuera de
Su voluntad y, consecuentemente, llegar a abrir nuestras mentes a una influencia espiritual
maligna.

En la Escritura, Dios usa la palabra “corazón” para referirse al núcleo interno del propio ser,
lo profundo de la mente, en donde reside la verdadera fe o la incredulidad. Él amonesta a los
creyentes a guardar sus corazones para no permitir que entre ninguna influencia maligna,
porque si alguna entra, puede traer consecuencias devastadoras.

Proverbios 4:23 Por sobre todas las cosas cuida tu corazón, porque de él mana la vida.
 En otro tiempo eran tinieblas, pero ahora son luz al estar unidos al Señor. Pórtense como hijos
de la luz, ... Hagan lo que agrada al Señor y no tomen parte en las estériles acciones de quienes
pertenecen al mundo de las tinieblas; desenmascaren, más bien, esas acciones, pues hasta
vergüenza da decir lo que esos tales hacen a escondidas.

 Conocimientos Generales

HABILIDADES PARA LA VIDA

Las habilidades para la vida son herramientas poderosas, pueden incluso retrasar el inicio o eliminar
el uso de drogas. Por ejemplo, cuando un adolescente reconoce y maneja sus emociones, tiene la
posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y de fortalecer su autoestima, aspectos que le
pueden ayudar a tomar decisiones asertivas; en su conjunto estamos hablando de habilidades para la
vida.

Habilidades sociales o interpersonales

La comunicación
La asertividad
La empatía
La cooperación

Habilidades cognitivas (o de pensamiento)

La creatividad
Solución de problemas
Autoevaluación y clarificación de valores

Habilidades para el manejo de emociones

Control de las emociones que generan estrés

Fortalecimiento de la autoestima

 Vida Cotidiana Curiosidad: Si deseas experimentar nuevas

Veamos algunos pasajes que te ayudaran a ser
victorioso frente a este flagelo, y que Dios
quiere que tengamos de ejemplo:
Familiar: El Salmo 27:10 dice “Aunque mi padre
y mi madre me dejaran, con todo, Jehová me
recogerá”, aquí nos muestra como en Dios hay
esperanza, porque El es todo en nosotros.
sensaciones; tienes que tener mucho cuidado;
el Señor dice en su palabra: “Alégrate, joven,
en tu juventud y tome placer tu corazón en los
días de tu adolescencia y anda en los caminos
de tu corazón, en la vista de tus ojos; pero
sabe, que sobre todas estas cosas te juzgara
Dios”. Debemos cuidarnos, Dios siempre nos
mira en el lugar donde estemos.
Influencia: Tienes presión de otros jóvenes que
consumen drogas?, en Daniel vemos un gran
ejemplo: El se encontraba en el palacio del Rey;  Relación con los demás
pero el propuso en su corazón, no contaminarse
de la comida del rey. La adquisición y comprensión de las habilidades
sociales como instrumento para la prevención
Falta de Dios. ¿Sientes un vacío?, ¿una del consumo.
tristeza?, Dios te puede llenar. En San Juan
7:37-38 dice: “…Si alguno tiene sed, venga a mi  La comunicación
y beba. El que cree en mi, como dice la  La asertividad
escritura, de su interior correrán ríos de agua  La empatía
viva”.  La cooperación

5. APOYO DIDACTIVO
 Preparación de las encuestas para cada joven.
 Elaboración de la presentación en Power Point sobre las CAUSAS DE LA ADICCION
 Tres carteles que refieran las habilidades para desarrollar

6. EVALUACION
 Cuáles son los factores de riesgo que poseo?
 Que habilidades de la vida debo desarrollar y cuáles tengo?
 Que habilidades me ha dado Dios para hacerle frente a la prevención de este flagelo social?

7. CONCLUSIÓN

El joven ha adquirido habilidades especiales de parte de Dios pero la diferencia es que no son
aprendidas sino cimentadas desde el corazón. Cuando el cristiano muestra una destreza espiritual
dada por Dios no es superficial.

Habilidad social: Amaras a tu prójimo como a ti mismo. Un mandamiento os doy.. que os améis los
unos a los otros. Que nos perdonemos… amor mas grande que dar la vida por uno de nuestros
hermanos.

Habilidades cognitivas: Vosotros tenemos la mente de Cristo.

Habilidades emocionales: Dios no nos ha dado espíritu de cobardía, sino de Poder, de amor y de
Dominio Propio.

8. TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

Que es la Droga Cocodrilo? Que recursos tienes que harían que no la consumieras?
 9. BIBLIOGRAFÍA
 2009. Manual para el capacitador Mitos y realidades de las drogas
 Secretaría de Salud Lieja No. 7 Col. Juárez Deleg. Cuauhtémoc D.F. C.P.
 La Biblia de las Américas
 TEMA 5: MI APARIENCIA MUESTRA MI IDENTIDAD

1. OBJETIVO

Que las y los jóvenes adquieran elementos que les permitan identificar su identidad como cristianos
valorando su Fe, una vez que diferencian las diferentes ‘’tribus urbanas’’ en las que se mueve la
juventud.

 Comprender las causas de los comportamientos y costumbres que forman parte de cada
una de las tribus urbanas.

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

“ Y Jehová respondió a Samuel: No mires a su parecer, ni a lo grande de su estatura, porque yo lo

desecho; porque Jehová no mira lo que mira el hombre; pues el hombre mira lo que esta delante de
sus ojos, pero Jehová mira el corazón” 1 Samuel 16:7.

3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
 No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo de la clase.
 Tenga en cuenta las características de la edad del educando. Así como su aspecto cognitivo
de educando para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle efectivamente.
 Revise cuidadosamente las bases bíblicas.
 Investigue sobre el tema para que logre contextualizarse dentro del marco de la cultura
americana.

Dentro de problemas de adolescente la apariencia es uno que forma parte de la aceptación dentro del
grupo. Cualquiera que sea la situación, los adolescentes sienten a veces dificultades para relacionarse.
Sin embargo, en esa búsqueda los jóvenes han comenzado a identificarse con sus pares y cada dia es
mas la expansión de grupos diversos con formas particulares de vestirse, su porte, su expresión. Es
por esto que no queremos dejar de lado la apariencia desde las tribus urbanas

4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación
Dentro del marco de una decadencia en valores e identidad de los jóvenes se hace necesario realizar
una contextualización en el tema de ‘’las tribus urbanas’’. En un joven que se encuentra en una búsqueda
de su identidad, y todo se pregunta, lo cuestiona, y debate con las enseñanzas que ha recibido de sus
padres, o rechaza las normas, se hace necesario profundizar en los modelos que los jóvenes buscan y
que la evidencian desde la apariencia.
 Desde estas actividades pretendemos lograr el sensibilizarlos, e invitarlos a ser inteligentes y tomar
buenas decisiones, concientizándoles de cual opción les trae mas tranquilidad, paz, y una identidad de
la cual se pueden sentir adecuados y no avergonzados.

DINÁMICA N.1. PRESENTACION VIDEO TRIBU URBANA

La actividad a desarrollar es inicialmente realizar una presentación sobre las TRIBUS URBANAS.
Puede realizarlo a través de un video, o el diseño de una Presentación en power Point.. Puedes usar los
siguientes links:

amandajuyo.wikispaces.com/.../PRESENTACION%20TRIBUS%20URB...

mariamojarro.files.wordpress.com/2010/03/tribus-urbanas.ppt

http://cachanilla69.blogspot.com/2010/12/tribus-urbanas-1-clasificacion-y.html

Seguidamente escucharemos sus impresiones al respecto, y les preguntaremos que saben respecto al
tema. Que les gusto de la presentación, que no comparten y que inquietudes tienen.

Preguntemos dentro del entorno que saben del tema, que tribus conocen? Que les ha gustado de ellas?
Se han identificado con alguna de ellas?

Dinámica n. 2. Mi identidad como joven Cristiano

Posteriormente, organice el grupo en subgrupos y entrégueles una hoja con un formato, el cual deberá
ser completado, y entregado que contenga la identidad de un grupo cristiano. Cada subgrupo socializara
su trabajo para llevarlo a una plenaria grupal. El formato es el siguiente:

IDENTIDAD DE UNA TRIBU O GRUPO ‘’CRISTIANO’’

Origen
Características
Pensamientos
Apariencia

Al finalizar por favor por favor concluya la importancia de nuestra identidad como cristianos. Como
nuestra apariencia nos identifica, al igual que las tribus urbanas a sus jóvenes.

4.2. Desarrollo de la clase
Contextualización5
Alrededor del mundo existen diversas tribus
Urbanas que han ido evolucionando o desapareciendo
con el paso del tiempo. Tribus como los Rockeros que
se han mantenido constantes desde su nacimiento en
los 50´s, aunque también están aquellas que
existieron durante un corto periodo de tiempo, como
son los Hippies, de los que actualmente existen muy
pocas comunas. Entre las tribus más recientes se

5
1. urbantribesmex.wordpress.com/.../tribus-
urbanas-alrededor-del-mundo/
encuentran los Geek y Gamers, que han ido creciendo
conforme avanza la tecnología.

Son pandillas o grupos principalmente de jóvenes que se reúnen en torno a modas, intereses, filosofías y lugares
comunes.

Por lo general, cada una de estas denominadas “tribus” tienen sus música y vestimenta que las caracteriza. Cada
una de ellas defiende sus ideales, y objetivos, y a veces hasta se presentan altamente territoriales.

Se logra detectar que el denominador común en estas tribus es la rebeldía y la marginación social. Los integrantes
de estas pandillas sostiene una actitud de rebeldía (con violencia o no) hacia la sociedad, a la que ellos describen
como hipócrita y sin sentido.

Se rebela a todo lo establecido y aborrecen regirse por normas y tradiciones. Si la sociedad aprueba a los hombres
que llevan pelo corto y bien peinado, ellos defienden el uso del pelo largo y desordenado. Si la sociedad aprueba
un maquillaje coherente y matizado en la mujer, ellos defienden los rostros fuertemente contrastados o
deslavados.

A continuación presentamos una breve presentación a las principales tribus urbanas alrededor del mundo, desde
los tan conocidos fresas hasta los controvertidos SkinHeads. 6

Fresas o Pijos esta forma de vida sin tener gran cantidad de

Conocidos por nombres como Fresas (México), Pijos
(España) y Valley Girls (Estados Unidos), entre
otros. Han existido prácticamente desde siempre.
Este grupo está formado mayoritariamente por
jóvenes que siguen una forma de vivir muy
superficial. Generalmente son personas que tienen
mucho dinero y que siguen las modas del momento,
aunque en épocas recientes, varios jóvenes siguen
dinero.
Su atuendo consiste en ropas de marca y de última
moda, así como accesorios como son gafas de sol,
relojes de marca y joyería cara.
Gamer
El término Gamer viene del inglés que significa:
jugador, en específico se le denomina así a los
amantes de los videojuegos. Desde jugadores
casuales que disfrutan de pasar poco tiempo

6
http://todas-las-tribus-
urbanas.blogspot.com/p/inicio.html
jugando, hasta video jugadores expertos que buscan
imponer marcas y competir. Esta tribu apareció a
mediados de los 90’s donde los videojuegos
alcanzaron una gran popularidad. Los Gamers no
presentan una vestimenta que los identifique ni
tampoco un género musical, Los Gamers son a
menudo relacionados con los Geeks.
Geek
Los geek es un grupo un grupo de personas que son
conocidas por su obsesión con lo intelectual,
electrónico e informático. Son conocidos como
personas antisociales y con poca personalidad,
aunque recientemente los han adquirido gran
popularidad gracias a redes sociales como twitter.
Los Geeks no suelen tener una foma de vestir
definida, algunos puedes vestir de manera informal.
A los geeks no les gusta ser etiquetados, lo
importante para ellos es encontrar personas que
disfruten de hablar de temas relacionados con sus
intereses.
Góticos
La cultura gótica surge en el Reino Unido a principios
de los años 80 y posteriormente se fue extendiendo
por varios países. El género musical surge a partir de
una evolución inspirada por grupos de música punk de
la época.
Los góticos se caracterizan por su estética
siniestra, con ropa oscura, atracción por la noche, el
género de terror / suspense, y sobre todo por sus
preferencias musicales.
Graffiteros
Son una tribu urbana que hace graffiti como medio
de expresión. Existen los muralistas y los taggeros.
Los primeros, como dice su nombre, hacen obras de
tintes artísticos en muros, mientras que los
segundos solo colocan una marca personal. Estos
últimos practican ilegalmente el graffiti ya que su
objetivo es poner su marca en todas partes de alguna
zona, ciudad, etc. Suelen llevar consigo latas de
pintura y su vestimenta es suele ser holgada y
casual, como pantalones y calzado deportivo y
sudaderas. El gusto musical de estos es variado, aun
que mayormente son aficionados del Rap, Hip-hop o
Ska.
Grunge
El Grunge fue un grupo formado a principios de los
noventa en Seattle, Washington. Se creó a a partir
del género musical del mismo nombre. Algunos de los
grupos principales son Nirvana, Pearl Jam, Sonic
Youth y Soundgarden.
Su vestimenta consiste en camisas a rayas o
escocesas y camisetas de grupos, jeans y tenis,
generalmente converse. Su apariencia desaliñada
hace referencia a su ideología, en la que se rebelan
contra la sociedad consumista.
Hippies
La corriente Hippie nació en Estados Unidos en los
años sesenta, como un movimiento pacifista en
contra de la guerra de Vietnam. Por su rechazo al
comunismo, buscaban una vida sencilla siguiendo
motivaciones hedonistas, espirituales, artísticas,
políticas o ecológicas. Fabricaban su propia ropa, la
cuales consistían en ropa holgada y de colores
psicodélicos.
Sus tendencias musicales son principalmente Rock,
Pop y música Psicodélica. Algunos de sus principales
exponentes fueron Janis Joplin, Jimmy Hendrix y
The Mammas and the Pappas.
Hipster
Originalmente, el termino Hipster fue usado a
mediados de los 40´s para referirse a los
aficionados al jazz, que era popular a principios de
esa década. Los Hipsters seguían el estilo de los
músicos de Jazz, ya sea manera de vestir, jerga, uso
de estupefacientes, actitud relajada, humor
sarcástico, pobreza auto impuesta y relajados
códigos sexuales.
A partir de los 90, el termino comenzó a ser usado
en adultos jóvenes bien educados y urbanos de la
clase media y alta, los cuales tenían un punto de vista
izquierdista, sin un estilo de moda predominante o
una estética cultural. En sí, los hipster buscan y
gustan de productos que no representan a la mayoría
social, como música alternativa y cine independiente.
Metaleros
Es una de las tribus urbanas más difundidas y
numerosas. Son fanáticos del genero musical Metal,
genero derivado del Rock. Nacen en la década de los
60’s en el Reino Unido en respuesta al carácter mas
ligero y despreocupado del Rock haciendo música con
distorsiones muy marcadas y tonadas mas agresivas,
aun que con la misma virtuosidad. Su vestimenta y
forma de ser es muy similar a la del rockero, pero
más agresivo. Generalmente visten de negro, usando
camisetas de bandas, mezclilla y cuero, estoperoles
y picos en su ropa. Gustan de llevar el cabello largo
en hombres. Son generalmente de carácter fuerte
aun que no necesariamente agresivos. Suelen asistir
a conciertos y tener gusto por interpretar música.
En general es una de las tribus urbanas con ideales
más fuertemente cimentados, haciendo de su gusto
y forma de ser mas un estilo de vida que una moda.
Otakus
En la jerga moderna del Japón, el término otaku
aparece a mediados de los 70’s y se refiere a un fan
de cualquier tema en particular mientras que en
occidente se usa para referirse a un fanático de la
animación japonesa y en general de la cultura
japonesa en si. Por lo general tienen un gusto musical
afín con el J-rock y J-pop (Rock y Pop japonés)
mientras que su vestimenta no suele ser distintiva.
Este tipo de personas suele ser tímida e incluso
antisocial.
Punk
Los punks nacen en Inglaterra entre 1976 y 1977
como oposición a la decadencia de la cultura del
momento.
No son muchos, pero los que hay suelen ser bastante
radicales. Suelen reunirse en zonas y bares propios,
a veces se mezclan con skins, heavies y góticos,
aunque no tienen por qué llevarse bien con ellos
forzosamente.
En su mayoría, tienen ideas contrarias a las reglas
establecidas. Muchos son anticapitalistas y
anarquistas,y apoyan los movimientos okupa,
antimilitarista, antifascista, antiimperialista y
vegetariano.
Rastafaris
El rastafarismo es un movimiento religioso que
surgió en los años treinta en Jamaica. Su forma de
vestir se caracteriza principalmente por el uso de
los colores Verde, amarillo y Rojo, los cuales
representan la vegetación de Etiopia, la riqueza de
la tierra natal y la sangre derramada por mártires,
respectivamente. Su cabello se caracteriza por
llevar dreadlocks o rastas los cuales buscan
parecerse al León de Judah.
Aun cuando el reggae se creó 30 años después del
nacimiento del rastafarismo es muy relacionado con
este movimiento. Algunos de sus principales
exponentes son Bob Marley y Black Uhuru.
Rocker
Conocidos también como Leather boy o ton-up boys,
son un grupo de personas que se originó en Reino
Unido alrededor de los años 50. El grupo se creó por
adolescentes que sentían una gran pasión por el Rock
and Roll. Los Rockers suelen ser personas que se
rebelan contra el sistema y que viven en un ambiente
endogámico con otros Rockers.
La vestimenta de los Rockers consiste en Pantalones
de mezclilla con cinturones de grandes hebillas,
chamarras de cuero con insignias hechas
manualmente en la espalda, botas. Algunos suelen
tener motocicletas que usaban como objeto de
intimidación y masculinidad.
Los hip hoperos
La expresión “HIP HOP” significa “salto de cadera”
que es los que caracteriza un particular sentido
rítmico de las personas que lo exponen.
Tiene su origen en las pandillas de Nueva York
cuando en la década del 70 organizaban las “Block
Parties”. Sus expresiones de crítica social son muy
similares a las del Rap.
En el Rap y en el Hip Hop, se acostumbra a hacer
símbolos con las manos . Igualmente en el rock y en
otras tendencias musicales....
...¿Será solo coincidencia, marketing, o será
realmente una influencia sobrenatural que esta
gobernando a la juventud actual?
La Biblia dice: “...para que Satanás no gane ventaja
alguna sobre nosotros; pues no ignoramos sus
maquinaciones”. 2ª Corintios 2:11. No debemos
ignorar la gran influencia satánica que estas
tendencias tienen.
Skater
Movimiento nacido a mediados de los 80 en Norte
América. El Skateboarding y el movimiento Punk
emergieron casi al mismo tiempo, coincidiendo en
muchos lugares, lo que finalmente se convirtió en la
subcultura del skate. Siempre se les ha vinculado con
corrientes underground de música y arte.
En su vestimenta predominan los colores blanco y
negro, que representa la mezcla racial; pantalones a
la cadera, camisetas con logos de empresas
transnacionales, como protesta al capitalismo; y/o
corbata sin traje, como forma de representar al
obrero. .
Los raperos
La palabra Rap deriva del inglés y significa “criticar.”
El Rap es un estilo y cultura urbana que nació en la
década del 70 en Jamaica y que a través de
inmigrantes caribeños, ingresó a los Estados Unidos.
El Rap no es otra cosa que la expresión de
desencanto y de críticas sociales, a través de una
particular música, vestimenta y los conocidos
“graffitis
Los raperos son amigos del clásico y obsceno
garabato estadounidense: “¡ FUCK!”
A veces vemos a niños haciendo este vulgar gesto
que no vale la pena traducirlo....
 Doctrina
La apariencia de una persona es importante.
Jesús pregunto a sus discípulos que decía la
gente acerca de El y quien creían ellos que era
El. Deseaba oír que conocían de El.
La Escritura dice en Romanos 12:2: "No vivan
ya según los criterios del tiempo presente; al
contrario, cambien su manera de pensar" (VP).
El cristiano tiene una forma de pensar y de
vivir diferente de la forma de pensar del
mundo. El tiempo presente tiene sus vanidades
de turno, pero la sabiduría de Dios es eterna.
Romanos 6:16 dice: "¿No sabéis que si os
sometéis a alguien como esclavos para
obedecerle, sois esclavos de aquel a quien
Los raperos justifican el uso de drogas, alcohol y
sexo sin límites, culpando a la sociedad como
justificación
SkinHead
Movimiento surgido en los 60s en Reino Unido, como
descendiente de los mod. Generalmente se les asocia
con el Nazismo, y aunque hay sub-grupos que si están
relacionados, originalmente no era una idea que
compartieran los Skinheads, ya que no se
identificaban con una fuerza política, sino que
compartían un origen obrero.
La palabra deriva de la raíz inglesa SKIN: Afeitar,
Rapar y HEAD: Cabeza. Su origen se remonta a los
años 60 en Inglaterra, cuando bandas urbanas
compuestas principalmente por jóvenes obreros,
adoptaron la costumbre de rapar su cabeza, usar
botas y cadenas en sus vestimentas casi militares,
apoyando el racismo y la xenofobia.
Elevan la mentalidad neo nazi, reviven los sueños de
Hitler, manifestando un odio hacia los judíos y a
cualquier minoría étnica.
obedecéis?" Hoy día muchas voces llegan a tu
corazón exigiendo obediencia. Está la moda,
están los parámetros de belleza, están los
prototipos de hombre y de mujer.. Pero tú
tienes un modelo más alto, una meta más
elevada. Si obedeces esas voces que el mundo
te hace oír, entonces te transformarás en
esclavo de ellas, y procurarás obedecerlas en
todo. ¡Recuerda! Tú eres siervo del Señor
Jesucristo, Él te compró con su sangre y hoy te
debes a Él. No te hagas esclavo de los hombres.
Deseo agradar al Señor
Pablo dice que debemos tener como nuestra
ambición “ser agradables a Él” (2 Corintios.
5:9). Esto significa que en todo lo que hacemos,
incluyendo la forma en que nos vestimos,
debemos complacer al Señor en lugar de
hacerlo para nosotros mismos (2 Corintios.
5:15). Pedro escribe que el adorno de la mujer
“no debe ser externo” sino que debe
preocuparse por “el yo interno, con el adorno
incorruptible de un espíritu tierno y sereno, lo
cual es precioso delante de Dios.” (1 Pedro 3:3-
4 modestos. Además, hasta hace poco, las
De manera modesta y discreta
Pablo escribe “que las mujeres se vistan con
ropa decorosa, con pudor y modestia” (1
Timoteo. 2:9).
Muchas mujeres (y hombres) gastan demasiado
dinero en ropa. Pablo dice que nosotros no
debemos estar ataviados con “vestidos
costosos” (1 Timoteo. 2:9). La Sagrada
Escritura también nos previene contra los
adornos hechos de “oro o perlas” (1 Timoteo
2:9) o “joyas de oro” (1 Pedro 3:3). Piense en
los anillos, brazaletes, collares, aretes,
prendedores, y otras joyas usadas para llamar
la atención o vernos importantes o físicamente
atractivos. Alégrese con una apariencia
natural, simple y sencilla que llame la atención
de los demás hacia Dios y sus cualidades
interiores en lugar de la apariencia física
externa.
No debe vestirse para ser admirada por las
demás mujeres o sexualmente deseada por los
hombres Jesús dijo: “Pero yo os digo que todo
el que mire a una mujer para codiciarla ya
cometió adulterio con ella en su corazón”
(Mateo. 5:28).
Que identifique claramente tu propio sexo
En el principio; Dios creo “varón y mujer”
(Génesis 1:27) y Él quiere que los hombres y las
mujeres se muestren ¡como hombres y mujeres!
Dios dijo en su ley “La mujer no vestirá ropa de
hombre, ni el hombre se pondrá ropa de mujer;
porque cualquiera que hace esto es abominación
al Señor tu Dios.” (Deuteronomio. 22:5). Esto
no es sólo para el antiguo testamento, sino que
también es válido para el Nuevo Testamento,
con Cristo, Dios quiere una distinción precisa
del género. Tradicionalmente, en el mundo
occidental, esto significa que “el hombre usa
pantalones” y se muestra en una forma
masculina. La mujer generalmente ha
expresado su feminidad usando vestidos
mujeres del mundo se han adornaron con joyas
de todos los tipos. Sin embargo, en nuestros
días muchos hombres del mundo se muestran
afeminados usando aretes y otras joyas. Dios
dice que mostrarse como el sexo opuesto es una
“abominación” (Deuteronomio. 22:5).
Cuidado con tu cabello
El cabello es uno de los principales “dioses” en
la vida de muchas personas. En la actualidad
hay gran demanda de peinadores. Cuando se
escribió la Biblia, las mujeres de moda en el
mundo Romano arreglaban su cabello con un
tocado recargado e incluso teñían su cabello.
Debido a esto, tanto Pablo como Pedro
escribieron que la mujer no debe adornar su
cabello en una forma ostentosa (1 Timoteo 2:9;
1 Pedro 3:3). Seguramente el propósito de
estos pasajes sería rechazar los peinados
mundanos y artificiales populares hoy en día,
así como el teñido del cabello y cualquier otro
medio de buscar “la aprobación del hombre en
lugar de la aprobación de Dios” (Juan 12:43).
Cuando las mujeres empezaron a cortarse el
cabello varias generaciones atrás, la práctica
creó un escándalo. Cuando los hombres
empezaron a dejarse crecer el cabello largo en
los años 1960, esto también creo un escándalo.
La Biblia habla al respecto: “¿No os enseña la
misma naturaleza que si el hombre tiene el
cabello largo le es deshonra, pero que si la
mujer tiene el cabello largo le es una gloria?
Pues a ella el cabello le es dado por velo” (1
Corintios. 11:14-15). Pablo también dijo que “es
deshonroso para la mujer cortarse el cabello”
(v. 6). En pocas palabras, el hombre debe tener
cabello corto y la mujer cabello largo. El
hombre debe verse como hombre y la mujer
como mujer. ¡Es vergonzoso para los hombres y
las mujeres parecerse al sexo opuesto
Evite cualquier práctica de apariencia
mundana, profana, indisciplinada y distinta a
Cristo
No se conforme a este mundo (Romanos. 12:1).
Propóngase vivir en absoluta santidad (Hebreo.
12:14). Practique un estricto autocontrol (1
Corintios. 9:24-27). Comprométase a caminar
como Jesús lo hizo (1 Juan 2:25). Esta
perspectiva sincera tendrá implicaciones en
nuestra apariencia
Tenga cuidado de influenciar a los otros con
su forma de vestir
Las ropas en la actualidad “dan un mensaje” a
los demás. La mayoría de fotos y mensajes que
van en las camisas, sudadera, casacas, y gorras
dan mensajes que son cuestionables en el
menor de los casos y negativos en la mayoría de
ellos. Muchos tienen que ver con deportes,
rock, música popular, cerveza, inmoralidad
sexual. Incluso los anuncios publicitarios
pueden llevar mensajes equivocados. Es mejor
evitar este tipo de fotos y mensajes a fin de
no ofender a los demás. Si algún mensaje es
transmitido, que sea un mensaje distintivo de
moral Cristiana. Sea un ejemplo de bien para
los demás (1 Timoteo. 4:12; Tito 2:7).
 Vida Cotidiana
¿Qué mensaje transmites tú con tu vestuario?
¿Muestra tu vestuario que tú perteneces a
alguno de los grupos juveniles de moda? ¿Te
muestra como una persona sensual? ¿Pretendes
que tu vestuario destaque hasta la provocación
algún rasgo de tu cuerpo?
¿Qué ropa debo usar?
Hoy en día lo que se vende no es una cosa, sino
una marca. La marca vende. La marca otorga
"status", y hace que la gente se sienta bien; da
seguridad, y alimenta la vanidad. Muchas
marcas de ropa son nombres de personas,
específicamente de diseñadores. Cuando tú
llevas ese nombre pegado a la espalda, o en tu
pantalón, tú vas cargando con el nombre de una
persona. Tú te asocias con esa persona. ¿De
quién se trata? ¿De algún líder guerrero, que
murió por los ideales patrios? ¿De algún
moralista, de algún filántropo que ha rendido su
vida en bien de la humanidad? ¿De algún
deportista, modelo de valentía y virtud? No, no
se trata de esos hombres. Es más bien el
nombre de una persona que, simplemente,
diseña moda. ¿Sabes tú qué tipo de personas
son normalmente los diseñadores de moda?
¿Sabes tú qué tipo de moral y de costumbres
practican? ¡Oh, si supieras más acerca de ellos
no te enorgullecerías de cargar con sus
nombres en tus ropas!
Si no has de llevar el nombre de Jesús pegado
allí (y no estamos diciendo con esto que debas
llevarlo) es preferible que no lleves nada. Si no
has de predicar a Cristo en tus ropas, mejor
que tu ropa no predique nada.
"Todo me es lícito, pero no todo conviene" (1
Cor.10:23).
Diriamos que el fashion que caracteriza al
cristiano es DECORDO, PUDOR Y MODESTIA.
Tu forma de vestir entonces transmite quien
eres. Muestra de ti un alto grado de tus
estándares morales o muestra la percepción
inadecuada de tu cuerpo, pues no le das el valor
como templo.
 Relaciones Interpersonales
A través de su apariencia una persona
demuestra o expresa su cultura, su manera de
pensar, una actitud hacia la vida y los demás. Si
un (a) Joven desea agradar a otro (a) del sexo
opuesto, escoge cuidadosamente el peinado, el
vestido, el perfume, sus palabras, modales, etc.
Todo lo que contribuya a dar una buena
impresión.
Todos nosotros comunicamos algo con lo que mensaje tan fuerte, que puede acallar lo que tú
somos. No sólo con lo que decimos, sino con dices con la boca.
todo lo que somos. Los comunicólogos dicen: "Es
imposible no comunicar". Tú comunicas un
mensaje con tus gestos, tus actitudes, y,
especialmente, con tu vestuario. Y es este un

5.APOYO DIDACTIVO
El maestro debe preparar su clase llevando el material que se requiere como la computadora y el
Video Ben, con el enlace listo.

Llevará también los formatos de la ‘’Identidad Cristiana’’ Uno para cada grupo

6.EVALUACION

1. Entregue al estudiante información pertinente en relación a las Tribus Urbanas.

2. Deles citas bíblicas que respalden esas características y que el de a cada una la que le
corresponda.
3. Finalmente el joven debe concluir cual considera debe ser su ‘’atuendo’’, ‘’sus creencias
particulares’’ y sus ‘’filosofias de vida’’

7. CONCLUSIÓN

¿Eres tu un Joven Cristiano?. Si perteneces a Él le entrega el Espíritu Santo para que usted
Cristo, ¡ya no eres la persona que solía ser El posea la fortaleza de vivir para Él y le obedezca
apóstol Pablo escribió: “De modo que si alguno (Romanos :13; Efesios.3:16). Dios lo guiará a:
está en Cristo, nueva criatura es; las cosas
viejas pasaron; he aquí, son hechas nuevas” (2 •Una nueva forma de pensar (Romanos. 12:2)
Corintios 5:17).
•Una nueva forma de hablar (Efesios. 4:29)
Sin embargo es de considerar que hemos
•Una nueva forma de relacionarse con los
cambiado, pero seguimos cambiando. Observe
demás (Lucas 6:24)
como esta transformación debe ser profunda y
se espera que ocurra: “que en cuanto a vuestra •Una nueva forma de leer (Filipenses. 4:8 )
anterior manera de vivir, os despojéis del viejo
hombre, que se corrompe según los deseos •Una nueva forma de comer (1 Corintios. 10:31)
engañosos, y que seáis renovados en el espíritu
•Una nueva forma de disponer de su tiempo
de vuestra mente, y os vistáis del nuevo
(Efesios. 5:15-16)
hombre, el cual, en la semejanza de Dios, ha
sido creado en la justicia y santidad de la •Una nueva forma de utilizar su dinero (2
verdad” (Efesios, 4:22-24). Corintios. 8:3-5; 9:6-7)
Esto significa que Dios quiere que usted
empiece una forma ¡totalmente nueva de vida!
•Una nueva forma de ver la vida (2 Corintios.
4:12-18)
Un verdadero Cristiano forma parte de un
movimiento anti-cultural. Nosotros no
pensamos, hablamos, hacemos planes, leemos,
comemos, o vestimos como la sociedad
pecadora alrededor de nosotros. Dios “nos
libró del dominio de las tinieblas y nos trasladó
al reino de su Hijo amado” (Colosenses 1:13).
Del mismo modo en que nuestras palabras
revelan nuestro corazón (Mateo. 12:34),
nuestra apariencia revela nuestra persona
interior (1 Pedro 3:3-4). Dios dice que la gente
ve la apariencia externa pero Dios ve el corazón
(1 Samuel 16:7). Él quiere que nosotros
tengamos un corazón verdaderamente
enamorado de Él y que nos motivará a ser
personas transformadas. “Teme a Dios y
guarda sus mandamientos; porque esto es el
todo del hombre”.

8. TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

Se les dará la instrucción de revisar en casa documentales sobre tribus urbanas y deben concluir
como creen que le afecta al joven de hoy.

9.BIBLIOGRAFÍA

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 LECCION N.6: COMO HACER FRENTE A LA PRESION DE

OTROS JOVENES

1.OBJETIVO
A través de argumentos lógicos y bíblicos, el educando considerara las consecuencias que conlleva
ir detrás de toda corriente que se propone, a fin de guardarse y andar por las sendas rectas
preparadas por Dios.

2.VERSÍCULO A MEMORIZAR

Proverbios 1:10.“Hijo mío, si los pecadores te quisieran engañar, no lo consientas”

Proverbios 1:10.

3.ORIENTACIÓN AL MAESTRO
- No pierda de vista el objetivo durante
el desarrollo de la clase.
- Para la forma de exponer la lección,
tenga en cuenta las características de
la edad del educando.
- Tenga en cuenta el aspecto cognitivo
del educando para que el proceso de
enseñanza aprendizaje se desarrolle
efectivamente.
- Revise cuidadosamente las bases
bíblicas.
La presión ejercida por el grupo de iguales es
uno de los factores que más se asocian al inicio
del consumo de drogas, así como a las
situaciones de abuso.
Sin embargo, antes de empezar a hablar sobre
las estrategias a seguir, si queremos aumentar
la resistencia a la presión de grupo, hay que
puntualizar algunas cosas.
ejercida por el grupo de iguales. En esta edad
el grupo de amigos y amigas se convierte en un
aspecto fundamental para el adolescente. El
adolescente es especialmente vulnerable ante
la presión del grupo de iguales pues necesita
sentirse partícipe de él, compartir los rasgos
que lo definen, tener un papel que desempeñar
en el mismo, sentirse valorado por sus amigos,
etc.
La presión del grupo se manifiesta de
diferentes formas. Algunas veces la presión
del grupo puede ser negativa o perjudicial. Es
el caso, por ejemplo, de la presión para hacer
cosas perjudiciales o poco inteligentes, como
beber alcohol, fumar, violar la ley o destrozar
cosas. El actuar así supone ser aceptado por los
miembros del grupo y ganarse el aprecio de sus
amigos. El no hacerlo puede entrañar el riesgo
de ser expulsado del grupo.

Uno de los elementos que todas las

investigaciones señalan como relevante en el
inicio del consumo de drogas, es la presión
 4.DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Dinámica n.1 Mesa redonda cuyo tema es ‘’La influencia del Grupo en nuestra

vida’’

La maestra comenzara realizando una introducción sobre el efecto de las amistades y los tres tipos
de influencias que se presentan.

• Buenas influencias: aquellas que nos ayudan a ser mejores y a corregir nuestros errores.

• Influencias neutras: aquellas que no repercuten en nada de lo que hacemos, ni bueno, ni malo.

• Malas influencias: aquellas que nos presionan a hacer cosas que estan mal, y van en contra de
las buenas costumbres y la moral.

“ El anda con sabios, sabio sera; mas el que se junta con necios sera quebrantado.”Prov. 13:20

Posteriormente, se le preguntara al grupo ¿Por qué creen uds que los jóvenes se dejan influenciar de
los amigos? ¿Cuáles son los temores? ¿Cuáles son las consecuencias?

Para ello el maestro expondrá en un cuadro (como desee: Video Ben, Cartelera, en el tablero…)

ESTRATEGIAS DE PRESION

ESTRATEGIA EJEMPLO

“Eres un gallina”
Ridiculizar
“No insistáis más, lo que pasa es que es un niñato”

“A que no te atreves”
Retar
“No eres capaz”

Adular, hacer la “pelota” “Con lo inteligente que eres, no te costaría nada”

Amenazar “Como no lo hagas, dejaremos de ser tus amigos”

Prometer recompensas “Si lo haces, te daré lo que quieras”

“Venga, ven con nosotros. Di que sí.

Insistir
Venga. Vamos, anímate. Vente....”

Engañar “Yo ya lo he hecho antes y no pasa nada”

Las Estrategias de Presión del Grupo. A partir de allí les invitara a que reflexionen cuantas veces se
les ha presentado esas situaciones y como han reaccionado. También se cuestionara y reflexionara
cuáles son las consecuencias de ceder a la presión del grupo?
Dinámica n.2 Estrategias para vencer la
presión del Grupo
La maestra presentara los siguientes pasos
para responder ante estas presiones:
Pasos para responder a los intentos
persuasivos:
1. Escuchar lo que la otra persona nos
dice.
2. Comparar lo que deseamos hacer
nosotros con lo que quiere la otra persona.
3. Decidir por nosotros mismos lo que
debemos hacer.
4. Comunicar nuestra decisión. Si
decidimos no hacer lo que nos piden debemos
rechazar la propuesta de forma clara y sencilla.
Para ello, es importante poseer la habilidad
para decir “no” e imponer unos límites a las
actuaciones de los demás si es necesario.
Según se ha demostrado, aprender a decir NO
es parte de un proceso a través del cual
adolescentes y jóvenes pueden resistirse a la
presión negativa de los compañeros. Y eso se
puede aprender.
Dinámica n. 3. Sugerencias para vencer
la presión de grupo.
Cada sugerencia deberá ir en 1/8 de cartulina.
El grupo general se subdividirá en seis (6)
grupos y se les entregara tres (3) cartulinas.
Cada grupo mostrara la cartulina con la
sugerencia ya escrita y la socializara con el
grupo expresando lo que piensan de ella.
1. HAZ PREGUNTAS. Por ejemplo, si un amigo te
presiona para que fumes, pregúntale por qué fuma,
cuanto hace que fuma, Si no le importa que su aliento
hue-la a cenicero. Hacer preguntas pone a la otra
persona a la defensiva”.
2. CONTESTA QUE “NO”, CON CONVICCIÓN! Mira al
otro a los ojos, luego di “no”, con fuerza y con
autoridad. Cuanto más se-guro estés en tu negativa,
menos te mo-lestarán los demás.
3. REFUERZA EL NO CON UNA AFIRMACIÓN POSITIVA.
Por ejemplo, si estás rechazando un ofrecimiento de
fumar marihuana, di algo como: “Me gusta mi
ce­rebro tal como está, gracias”
4. SE REPETITIVO. No vaciles en declarar tu posición
repetidamente.
5. PRACTICA DECIR QUE NO. Practica decir no en
ambientes seguros, como cuando tu hermano mayor
te pregunta si te gustaría pasarte el sábado por la
tarde lavando la ropa.
6. APÁRTATE DE LA ZONA DE PRESIÓN. Deja el lugar...
Emprende la retirada.
7. EVITA ENCONTRARTE EN SITUACIONES
ESTRESANTES. Si sabes que servirán alcohol o drogas
en una fiesta , haz otros planes. O, si vas a salir con
un muchacho, evita estar a sola con el en cualquier
parte donde te pueda presionar a una intimidad que
no deseas.
8. USA EL SISTEMA DE “COMPAÑEROS”. Encuentra un
amigo que comparta tu escala de valores y
apóyense mutuamente.
9. CONFRONTA Al LIDER DEL GRUPO QUE TE HOSTIGA.
La mejor manera de manejar a alguien que procura
intimidarte es agarrarlo cuando los dos están solos y
explícale lo que sientes y pídele que te deje
tranquilo o tranquila.
10. CONSIDERA LAS CONSECUENCIAS DE CEDER.
Tómate un momento para pensar en las
consecuencias de tus acciones.
11. BUSCA PERSONAS QUE SEAN UN BUEN EJEMPLO.
¿Has notado que los jóvenes que realmente son
populares y exito-sos en tu escuela son los que no
tienen miedo de expresar lo que les gusta y no les
gusta?…
12. NO CAIGAS EN LA TRAMPA DE “TODOS LO HACEN”.
La verdad es que no todos lo hacen…
13. BUSCA APOYO. Conversa sobre cual-quier presión
que estés pasando con otros amigos que están pasando
lo mismo….
14. SE TU MEJOR AMIGO. Recuerda de cuan-do en cuando
que eres especial y des-carta cualquier comentario
negativo hacia ti mismo.
15. ENCUENTRA MANERAS DE DESTACARTE. Desafíate
para desempeñarte lo mejor que puedas... Enfoca tu
atención en seguir tus metas personales en lugar de las
metas de algún grupo.
16. NO PRESIONES A OTROS. Presta atención a
cualquier manera sutil de presionar que estés
practicando…
17.¡ HABLA CLARO ! Combate la presión de tus amigos
poniéndote del lado del débil… Apoyar las opiniones de
otros reflejará que piensas por ti mismo.
Dinámica n. 4. Decir NO
El maestro explica:
1 “Sencillamente di NO”
¿Cómo hacerlo?
• Decir que NO: un no sencillo y rotundo.
• Si la otra persona insiste en su
petición, continuar diciendo una y otra vez que
No empleando nuevas fórmulas: No, que va, Ni
hablar, De eso nada, Que no, etc.
Ejemplo:
• “Toma, prueba ésto con nosotros”
NO
• “¡Venga, pruébalo!
“NO gracias”
• “ ¡Pero si lo vamos a pasar guay, genial!”
“Lo siento. NO me interesa....”
• “ ¡ Venga no seas cobarde, gallina, tono!”
“Perdona, pero ya sabes que NO”
• “Todo el mundo las toma, todo el mundo lo
hace, es normal ¡venga pruébalo!”
4.2. Desarrollo de la clase
 Contextualización
Los jóvenes enfrentan muchísima presión de
actuar de cierta manera, de hablar de cierta
manera, de vestirse de cierta manera, de
18. CUIDADO CON TU HUMOR. Ten concien-cia de que
el mal humor que tienes puede afectar tu sensibilidad
19. EVALUA TUS AMISTADES. Si tus amigos te insisten
en que hagas algo que no te sientes cómodo en hacer,
recuerda que los verdaderos amigos te quieren por quien
eres, no por lo que ellos quieren que seas.
“No, he dicho que NO”
• “Pero si no pasa nada, ¡anímate!
“Muy bien, pero NO quiero....”
• “ ¿Es que nos vas a dejar a todos como unos
bobos?”
“Lees mis labios. NO”
Otras respuestas negativas:
• “ ¡Pero si lo vamos a pasar güay!”
“Puede ser , pero prefiero no tomarlo, soy
cristiano”
• “ ¡ Venga no seas cobarde!”
Si, puede ser que yo sea un cobarde según tu,
pero no lo tomaré”
• “Todo el mundo las toma, ¡venga pruébalo!”
Es posible que todo el mundo las tome, pero yo
no, yo amo a Jesus y es mas importante para
mi’’
• “Pero si no pasa nada, ¡anímate!
"Es posible, , pero no gracias"
• “¿Es que nos vas a dejar a todos colgados?”
“Puede que tengas razón, pero no me apetece
integrarse a cierto grupo y de probar ciertas
cosas, y cualquier diferencia de lo que es
considerado como la cosa normal o popular para
hacer puede resultar en ser objeto de burlas y
rechazo.
Los jóvenes que en verdad son diferentes, por
su valor, por su madurez, por su manera de
pensar, por sus gustos propios (no
influenciados ni por los medios, ni por sus
amigos), son rechazados, hechos burlas y
presionados por la mayoría, para que actúen y
se vean exactamente igual a los demás
El temor a ser rechazado.
Una de las formas de la presión de grupo es la
burla y el ridículo. Es algo muy normal entre los
jóvenes, el presionar a alguien para que cambie
y se comporte igual que los demás, burlándose
y haciéndolo quedar en ridículo.
También simplemente se divierten haciendo
burla de alguien más. Tienen por costumbre el
poner sobrenombres o apodos. Se burlan de
alguien que tiene las orejas o la nariz un poco
más grande de lo normal, se burlan de aquel que
está un poco sobrepeso o del que está
demasiado delgado. Se burlan de aquel que no
tiene mucho dinero para vestirse a la moda, o
de aquel que de acuerdo a su religión, se
comporta diferente a los demás.
Existen muchos casos en que jóvenes se
atreven a abandonar sus normas morales, sus
creencias, e inclusive su propia personalidad
con tal de encajar en el grupo, de ser aceptados
por sus compañeros y así evitar sentirse
rechazados, solos y humillados.
El precio de ceder.
¿Te has puesto a pensar, cuento te cuesta el
dejarte presionar por tus compañeros o
“amigos” y ceder ante las pruebas o tentaciones
que ellos te propongan, aun sabiendo que lo que
ellos hacen esta en contra de los que has
aprendido en tu hogar o en la iglesia?
El precio que tienes que pagar por ceder ante
la presión de tus iguales es vivir siendo un
hipócrita, o sea, no ser quien eres, sino ser
quien quiera los demás. Ser hipócrita significa
fingir ser alguien que uno no es. Hay jóvenes
que hacen cosas cuando están con sus amigos,
que normalmente nunca hubieran hecho por su
propia voluntad si hubieran estado solos.
Muchos jóvenes saben que el usar drogas, o
ingerir alcohol, o tener relaciones sexuales sin
pensar en las consecuencias, no es una buena
decisión; pero sin embargo muchos ceden ante
esto solo por temor a ser diferentes, a ser
juzgados, como aburridos o anticuados, o tan
solo por conseguir la aceptación de sus amigos,
o de sus parejas.
Si alguna vez has hecho algo que estaba en
contra de tus creencias cristianas o morales,
solo por dejarte llevar por la corriente, por lo
que te dicen tus amigos, o por tratar de
agradar a alguien; en ese momento dejaste de
ser tu mismo, de pensar por ti mismo, y te
comportaste como un hipócrita.
La presión para ceder.
El ceder a dejar tus convicciones te hace
esclavo de los demas. “Todos quieren vivir como
quieren, ser libres”, pero en realidad todos
viven atados por el temor, por la presión de una
sociedad esclava de las apariencias, del “que
dirán” si soy diferente, esclava del pecado, una
sociedad que solo quiere verse igual a una falsa
imagen de “popularidad y placer” para no ser
rechazada.
 Vida Cotidiana
Todos conocemos las consecuencias de ceder
ante la presión del grupo para hacer cosas que
no convienen; tenemos que pagar por lo malo
que hagamos. Pero hay otros efectos que
repercuten más profundamente.
Estos incluyen la experimentación de cosas que
nunca hubiéramos hechos solos; el temor y la
frustración que sentimos si somos
descubiertos o que de todas maneras no nos
acepten y la confusión de no saber qué hacer,
si lo bueno para tener éxito, o lo malo para
supuestamente ser queridos.
  Relaciones Con los demás
El adolescente debe aprender cuándo es
conveniente que se resista a la presión de sus
iguales y cuándo no es necesario. Primero se
debería escuchar lo que nos piden, compararlo
con lo que nosotros deseamos y después tomar
la decisión por uno mismo, escogiendo lo más
conveniente. De esta manera, evitaremos por
tanto, las respuestas impulsivas o casi
inconscientes.

5.APOYO DIDACTIVO

Preparación del material para presentar en clase como:

 Cartulinas con las sugerencias

 Cuadro de Estrategias de Presión

6.EVALUACION

Que dice Dios de los malos amigos?

El joven ha adquirido herramientas para actuar frente a la presión de los amigos: Pasos para tomar
una decisión y decir NO.

7. CONCLUSIÓN

“No imiten la conducta ni las costumbres de este mundo, sean personas nuevas, diferentes, de
novedosa frescura en cuanto a conducta y pensamiento. Así aprenderán por experiencia, la
satisfacción que se disfruta al seguir al Señor” Romanos 12:2

La presión es fuerte, pero con valor y firmeza uno puede pararse firme en el Señor, en nuestras
creencias y convicciones, aun cuando la mayoría haga lo contrario.

Debemos ser nosotros mismos, y no tener temor de darnos a conocer tal como somos. Debemos pensar
y razonar por nosotros mismos, solamente basados en la palabra de Dios, que es para nuestra
edificación.

“Cada hombre tiene ante sí un amplio y agradable camino que parece bueno, pero que termina en
muerte” Proverbios 4:12

8. TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

Ver los siguientes videos para reflexionar

https://www.youtube.com/watch?v=ttDV_Qwgqxw

https://www.youtube.com/watch?v=jjUr9ydupO8

9. BIBLIOGRAFÍA
http://complementaria.wordpress.com/2009/11/13/hacer-frente-a-las-presiones-de-grupo/
 LECCION N.7: RELACION PADRES E HIJOS

1.OBJETIVO
Establecer principios fundamentales por medio de la palabra de Dios en la vida del joven y la joven
para que logre buenas relaciones con sus padres.

2.VERSÍCULO A MEMORIZAR

“Hijos obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es justo. Honra a tu padre y a tu madre,
que es el primer mandamiento con promesa; para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la
tierra.” Efesios 6:1-3

3.ORIENTACIÓN AL MAESTRO

 No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo de la clase.

 Para la forma de exponer la lección, tenga en cuenta las características de la edad del
educando.
 Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del educando para que el proceso de enseñanza-
aprendizaje se desarrolle efectivamente.
 Revise cuidadosamente las bases Bíblicas.
 Por medio de esta lección queremos que al joven le quede claro que para que el logre
establecer buenas relaciones con sus padres, es importante y necesario tener en cuenta el
consejo de la Palabra de Dios, conociendo a través de ella, principios fundamentales que
sirven como base para obtener un resultado positivo frente al objetivo trazado.

Muchos jóvenes viven bajo tensiones en su hogar. Las exigencias de la vida moderna y el diario afán
nos absorben tanto que muchos padres ya no tienen tiempo para dialogar con sus hijos. La deficiente
comunicación deteriora las relaciones familiares, carcome nuestra felicidad y produce tensiones.
Hay padres que tienen una preocupación casi traumática porque sus hijos no los comprenden, o
desean irse de casa, y existen frecuentes discusiones y problemas en el hogar. El hijo piensa: ¡Mi
padre no me comprende para nada! ¡Es un anticuado!

4.DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Dinámica n. 1 Presentación Video

El maestro una vez terminada la lectura del texto bíblico, les invitara a ver el siguiente
video:https://www.youtube.com/watch?v=-pk5rGeXHFw (Honra a tu padre y a tu madre).
Dinámica n.2 Presentación Power Point

Seguidamente el maestro realizara una presentación en Power Point para la presentación de su clase
de acuerdo a la contextualización que se presenta. Como conclusión dela presentación se retomara la
historia bíblica de Noé y sus hijos. Posoteriormente se dara espacio para analizar, reflexionar y
concluir los significados de la verdadera ‘’Honra a los padres’’ y sus implicaciones de vida.

Para este análisis el maestro incitara a la reflexión con preguntas como: Entonces que significa honrar
a Padre y Madre? Debemos honrar aunque la conducta de ellos no sea adecuada? Los padres se
equivocan? Como puedo mejorar mi comunicación con mis padres?

Dinámica n. 3 Las normas y las reglas

Se organizaran en grupos de tres (3) jóvenes y realizaran un listado de Normas y Reglas que sus
padres les han asignado. Luego los socializaremos y trataremos de observar en que se parecen, cuales
son los propósitos de esas normas, en que nos perjudican y como nos benefician.

Dinámica n. El hijo imperfecto

Le entregara a cada joven una hoja para que escriba una carta a sus padres manifestando en ella honra.
Es decir, agradecimiento, sentimientos de afecto y aprecio. Pero también de una forma positiva y
constructiva le realizara dos o tres solicitudes para que ellos cambien y consideren en pro de la mejora
de la comunicación. Terminará la carta expresando su amor y su deseo de que haya un buen ambiente
en casa y bendiciones de Dios.

4.2. Desarrollo de la clase

 Doctrina
Dios nos exhorta a honrar al padre y a la madre. Él valora el honrar a los padres, lo suficiente
como para incluirlo dentro de los 10 Mandamientos (Éxodo 20:12) y nuevamente en el Nuevo
Testamento: “Hijos, obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es justo. Honra a
tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa, para que te vaya bien, y
seas de larga vida sobre la tierra.” (Efesios 6:1-3).

En los días del Antiguo Testamento, el hablar mal de los padres de uno o rebelarse contra sus
instrucciones, resultaba en la pena capital (Éxodo 21:15-17; Mateo 15:14), mientras que
aquellos que honraban a sus padres eran bendecidos (Jeremías 35:18-19). Una característica
de tanto, aquellos con una “mente reprobada”, como aquellos que se caracterizan por su falta
de piedad en los últimos días, es la desobediencia a los padres. (Romanos 1:30; 2 Timoteo 3:2).

 Contextualización:
Para pensar en lo que representa los padres para los adolescentes debemos partir del texto bíblico:
’HONRA A TU PADRE Y A TU MADRE COMO JEHOVA TU DIOS TE HA MANDADO, PARA QUE
SEAN PROLONGADOS TUS DIAS, Y PARA QUE TE VAYA BIEN SOBRE LA TIERRA QUE JEHOVA
TU DIOS DE DA.
2ª Timoteo 3:1 dice: "También debes saber esto: que en los postreros días vendrán tiempos peligrosos.
Porque habrá hombres amadores de sí mismos, avaros, vanagloriosos, soberbios, blasfemos,
desobedientes a los padres ..."

Los postreros días son nuestros días. Este es el carácter de nuestro tiempo. Así son los hombres hoy
día. Así es nuestra generación: Hombres soberbios, vanidosos, desobedientes a los padres .... Si otros
son desobedientes a los padres, nosotros no lo seremos. Nosotros somos creyentes. Si otros
menosprecian a su madre y no oyen el consejo de sus padres, nosotros viviremos sujetos a nuestros
padres y los honraremos.

Honraremos padre y madre, porque es el primer mandamiento con promesa. Porque Dios lo dice y
porque queremos que nos vaya bien. Queremos contar con la bendición del Señor.

Observemos la siguiente historia:

Génesis 9:2o-23. "Después comenzó Noé a labrar la tierra y plantó de la viña, y bebió del vino, y se
embriagó, y estaba descubierto en medio de su tienda. Y Cam, padre de Canaán, vio la desnudez de su
padre, y lo dijo a sus dos hermanos que estaban afuera. Entonces Sem y Jafet tomaron la ropa, y la
pusieron sobre sus propios hombros , y andando hacia atrás, cubrieron la desnudez de su padre,
teniendo vueltos sus rostros, y así no vieron la desnudez de su padre. Y despertó Noé de su
embriaguez, y supo lo que le había hecho su hijo más joven, y dijo: "Maldito sea Canaán. Siervo de
siervos será a sus hermanos." Dijo más: "Bendito por Jehová mi Dios sea Sem, y sea Canaán su siervo.
Engrandezca Dios a Jafet y habite en las tiendas de Sem, y sea Canaán su siervo."

Fíjate que este breve pasaje muestra la actitud distinta que tuvieron Sem y Jafet, respecto de Cam.
Al tomar conocimiento que su padre estaba embriagado y desnudo, ellos tuvieron respeto por su padre,
y no quisieron verlo. Se pusieron la ropa encima y, caminando hacia atrás, lo cubrieron para no mirar la
desnudez de su padre.

Cam, en cambio, tuvo la mala idea, no sólo de ver la desnudez de su padre, sino de publicarla. ¿Cómo lo
decimos con palabras más simples? Cuando nosotros sabemos algo negativo de nuestros padres, ¿qué
hacemos? Nosotros no hacemos bien, más aun, ofendemos al Señor, si salimos publicando –como
exhibiendo– las debilidades de nuestros padres. La desnudez tiene que ver con la vergüenza. Si hay
algo que nuestro padre o nuestra madre ha hecho, que es vergonzoso, nosotros tenemos que cubrir
eso. No deshonrarlos.

Cam se ganó una maldición con esto. Mientras sus hermanos fueron bendecidos, Cam fue maldito. Los
tres troncos raciales que hay en el mundo proceden de los hijos de Noé. Los descendientes de Cam
vinieron a ser los africanos, y ellos han sido históricamente los más maltratados, los esclavos.

 Vida Cotidiana
Ahora bien, miremos los diferentes TIPOS DE HIJOS que hay:

 Desobedientes
 Rebeldes
 Indiferentes
 Caprichosos
  Insensibles
 Dependientes
 Interesados
 Agresivos
 Y los que honran a dios

Observemos Que es honrar?

Se trata de que el adolescente le de a sus padres el lugar que Dios les dio. Honrar es…

 Obedecer
 Respetar
 Reconocer
 Apreciar

‘’ Honra de los hijos son los padres (Salomón)…’’

Honrar es Obedecer…

 ‘’Hijos obedeced en el Señor a vuestros padres porque esto es justo… (Efesios 6:1)
 ‘’Hijos obedeced a vuestros padres en todo, porque esto agrada al Señor (Colosenses 3:20)

La obediencia es un valor cristiano. No es un capricho. Jesus fue obediente en todo.

Honrar es Respetar…

No respetar es:

Hijos que alzan la voz a sus padres

Hijos que usan expresiones despectivas con ellos.

Hijos que no son sensibles con sus padres

Honrar es aceptarlos…

 Aceptarlos a pesar de las debilidades y los defectos que tienen.

 Comprendo que Dios los uso para traerme al mundo (Ellos le dieron algo que nadie te dio a pesar
de sus imperfecciones: la vida)
 Escuchando lo que ellos dicen: Si no acepta su consejo tampoco los desprecie, sin ser áspero.
Sea cortés
 ‘’Oid la doctrina de un padre y estad atentos para que conozcáis cordura’’
 Perdonándolos: ‘’El que maldice a su padre o su madre, se le apagara su lámpara en oscuridad
tenebrosa’’ Rencor es autodestructivo

Deshonra es menospreciar…

Son los hijos que se avergüenzan de sus padres y los minimizan (están viejos, los hacen quedar mal,
son ignorantes, les dejan toda la responsabilidad, se sienten dueños del mando).
Honrar es apreciar:

 Su esfuerzo (tiempo, energia, w)

 Su sacrificio (paternidad es costoso; no le dio amor, pero le dio comida, techo…)
 ’Cuantos niños huerfanos, abandonados, que no han conocido sus padres… LOS TENEMOS.
 ‘’…NO SE SABE LO QUE SE TIENE HASTA QUE SE PIERDE…’’

Afirmándolos y no abandonándolos

Y CUANDO TU MADRE ENVEJECIERE, NO LA MENOSPRECIES

 Entre mas viejos menos respeto

 Todos sus amigos se van extinguiendo
 Ya no hay trabajo para ellos
 Sus hijos estan ocupados con sus familias.

ELLOS NECESITAN AFIRMACION DE QUE SON IMPORTANTES

Y si alguno de ellos nos ha maltratado. Debo honrarlos a los dos?

A los ‘’DOS’’

 No se lo merece uno de ellos porque uno de ellos no esta presente.

 Comparación con el diezmo: Yo diezmo porque Dios me bendice; Yo HONRO porque Dios me
bendice

Honra Como Jehová tu Dios te ha mandado

 No como lo dicen los Psicólogos

 No como dicen los amigos.
 No como dicen los otros familiares
 No porque los padres lo merezcan
 No como yo me imagino como debe ser.

Que obtengo?

1.Son prolongados tus días

 En el Reloj de Dios nuestros días seran prolongados.

 Si yo iba a durar 40 años lleva a Dios ‘’HOY’’ a que tome nuevas decisiones

2.Para que te vaya bien Todos los dias de tu vida

Esto determina que tan bien te va a ir EN TU ESTUDIO, EN EL TRABAJO, EN TU HOGAR, EN TU

ECONOMIA.

No escuchamos sus consejos.

Ante ’’Nadie me dice lo que tengo que hacer’’ esta reteniendo un buen trabajo. Tiene mas credibilidad
otras personas?
Los padres no son perfectos .

 Relación con los demás

LA RELACION CON MIS PADRES AFECTA MI RELACION CON LOS DEMAS Y DEBO RESOLVER:

Estamos reaccionando hacia nuestros padres (ira por el pasado)

Matrimonios destruyen porque proyectas hacia tu conyuge algo no resuelto

La honra en todas las etapas de tu vida

 COMO NIÑO: obedezco y respeto (hábito)

 COMO JOVEN: Aceptándolos y apreciándolos
 COMO ADULTO: Afirmación y no abandono

Se ha estudiado la reacción natural de cada edad:

•Entre los 4 y 6 años, el hijo dice de su padre: papá es un sabio, ¡sabe todo lo que le pregunto!
•Entre los 7 y 10 años de edad dice: papá lo sabe todo y, ¡qué fuerza que tiene!
•Entre los 10 y 14 años piensa: ¡Hum! Me parece que papá se equivoca en algunas cosas.
•Entre los 14 y 18, dice: ¿Papá? ¡Es un hombre chapado a la antigua!
•Entre los 18 y 25 piensa: ¡Pobre viejo, está completamente pasado de moda!
•A los 30 años de edad dice: ¡Qué problema! ¡Tal vez deba
consultar a papá! y...
•A los 40 años lamenta: Mi padre fue un sabio, lástima que no supe aprovecharlo.

5.APOYO DIDACTIVO
 Presentación Video
 Presentación Power Point
 Lista de Normas y Reglas
 Elaboración Carta para padres

6.EVALUACION

Hacer una reflexión con el grupo de jóvenes sobre Que es honrar a padre y madre; las
implicaciones que tiene en nuestra vida y lograr determinar como podemos mejorar nuestra
relación con ellos.

7. CONCLUSIÓN

El mandamiento de honrar a los padres es el único mandamiento con promesa: “para que te vaya bien y
seas de larga vida sobre la tierra.” (Efesios 6:3). El honor engendra honor. Dios no honrará a aquellos
que no obedezcan Su mandamiento de honrar a sus padres. Si deseamos complacer a Dios y ser
bendecidos, debemos honrar a nuestros padres. Honrar no es fácil, no siempre es divertido, y
ciertamente es imposible en nuestra propia fuerza. Pero el honor es un camino seguro para nuestro
propósito en la vida: glorificar a Dios. “Hijos, obedeced a vuestros padres en todo, porque esto agrada
al Señor.” (Colosenses 3:20).

8.BIBLIOGRAFÍA
Lo que los jóvenes pregunta. Respuestas practicas. Wath Tower Bible and Tract Society of
Pennsylvania. Brooklyn, New York. 1989.

http://www.gotquestions.org/Espanol/honrar-padre-madre.html
 LECCION N.8: DEFENDIENDO MI CARACTER

1.OBJETIVO

1. Definir lo que significa el término «Carácter».

2. Determinar el papel de los hábitos o costumbres en la formación del carácter.

3. Establecer las herramientas que Dios usa para transformar nuestro carácter de manera que nos
parezcamos más al de Jesucristo.

4. Establecer los principios fundamentales para eliminar malos hábitos y reemplazarlos por buenos.

5. Crear el hábito en los alumnos de tener un tiempo diario a solas con Dios en oración y lectura de
la Biblia.

2. VERSÍCULO A MEMORIZAR

El Valor de Adquirir Buenos Hábitos

“No permitas que nadie te desprecie por ser joven. Al contrario, trata de ser un ejemplo para los
demás cristianos. Que cuando todos oigan tu modo de hablar, y vean cómo vives, traten de ser
puros como tú. Que todos imiten tu carácter amoroso y tu confianza en Dios.” (1 Timoteo 4:12
TLA)
3. ORIENTACIÓN AL MAESTRO
Para esta clase en particular usted deberá tener bien claro en su mente todo el orden de la enseñanza
para no confundir a los alumnos. Si es posible use un tablero para escribir algunas definiciones o
palabras clave. Ponga en su mente la meta de crear el excelente e importante hábito de tener un
tiempo diario a solas con Dios en sus alumnos.

4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación tienen. Quienes deseen lo compartirán

con sus compañeros.
Dinámica n. 1:
 Refiera a los jóvenes cómo puede el
 El maestro realizara una breve
carácter de una persona ser conocido
explicación sobre Que es el Carácter y
negativamente debido a sus malos
el Carácter del Creyente. Tambien que
hábitos, por ejemplo: “Carlos, el
son los hábitos y los tipos de hábitos
impuntual”, “María, la desordenada”.
que hay.
Luego después de que los alumnos den
varios ejemplo, pregúnteles como sería
 Le solicitara a cada uno que realice
una lista de los malos hábitos que
 lo contrario, Por ejemplo: “Julio, el
disciplinado”, “Martha, la compasiva”.
Dinámica n.2
Se reunirán en grupos de cuatro (4) personas
y plantearan como consideran que pueden
cambiar esos hábitos.
Dinámica n. 3: Implementación de
Hábitos nuevos en nuestra vida.
4.2. Desarrollo de la clase
1. DEFINIENDO EL TÉRMINO
«CARÁCTER»
CARÁCTER
Conjunto de cualidades o circunstancias
propias de una cosa, de una persona o de una
colectividad, que las distingue, por su modo de
ser u obrar, de las demás. (Diccionario de la
Real Academia de la Lengua Española)
Trate de ir a través de la definición despacio y
si es posible diciendo lo mismo en otras
palabras hasta que quede bien claro lo que es
carácter.
 Doctrina
2. ¿CÓMO SE FORMA EL CARÁCTER?
“Siembra un pensamiento, cosecha una acción;
Siembra una acción, cosecha un hábito;
Siembra un hábito, cosecha un carácter;
Siembra un carácter, cosecha un destino.”
— Samuel Smiles —
Todo comienza con nuestros pensamientos. La
palabra bíblica «corazón» en su mayoría de
veces, se refiere realmente a la mente:
“El hombre bueno, del buen tesoro de su
corazón saca lo bueno; y el hombre malo, del
mal tesoro de su corazón saca lo malo; porque
de la abundancia del corazón habla la boca.”
(Lucas 6:45 RV60)
Se dividirá el grupo en tres (3) grandes
subgrupos. Cada uno de ellos se les pedirá que
realicen unan lista de Hábitos
correspondientes a cada área del ser humano.
Un grupo debe desarrollar Hábitos Físicos, un
segundo grupo Hábitos Emocionales y un tercer
grupo Hábitos Espirituales. (Ver Desarrollo de
la Clase)
Concluya preguntando y retroalimentando esos
nuevos hábitos como benefician tu carácter y
te hacen mejor persona
“La boca del justo habla sabiduría, Y su lengua
habla justicia. La ley de su Dios está en su
corazón; Por tanto, sus pies no resbalarán.”
(Salmos 37:30-31 RV60)
“Y si vienen a verme, hablan mentira; Su
corazón recoge para sí iniquidad, Y al salir
fuera la divulgan.” (Salmos 41:6 RV60)
La mente es como un invernadero de gran
fertilidad, donde cada semilla que se planta
crece
tiene fruto. Si tú plantas un pensamiento bueno
o malo en tu mente y lo dejas estar allí y lo
cultivas y lo cuidas, eventualmente dará fruto.
¿Cuál es el fruto? Las acciones que van a
reflejar ese pensamiento. Si repites esa acción
varias veces, se va a empezar a convertir en una
costumbre o hábito y entonces luego entrará a
formar parte de tu carácter.
3. ¿Y QUE DEL CARÁCTER DEL CREYENTE?
a. Sin Cristo el hombre está a la merced de
Satanás y de todo tipo de creencias falsas
que le llevan a vivir erróneamente.
“… Estabais muertos en vuestros delitos y
pecados, en los cuales anduvisteis en otro
tiempo, siguiendo la corriente de este mundo,
conforme al príncipe de la potestad del aire, el
espíritu que ahora opera en los hijos de
desobediencia, entre los cuales también todos
nosotros vivimos en otro tiempo en los deseos
de nuestra carne, haciendo la voluntad de la
carne y de los pensamientos, y éramos por
naturaleza hijos de ira, lo mismo que los
demás.” (Efesios 2:1-3 RV60; comparar con “Ya vosotros estáis limpios por la palabra que
Romanos 1:21-32; Gálatas 5:19-21). os he hablado.” (Juan 15:3 RV60)

b. El evangelio pone a la persona en buena e. La palabra bíblica que denota cambio en

relación con Dios a través del nuevo nuestra manera de pensar es
nacimiento. Arrepentimiento” (griego, Metanoeo = Mente
“Justificados, pues, por la fe, tenemos paz nueva). Cada vez que eliminas una falsa
para con Dios por medio de nuestro Señor creencia y la reemplazas con una verdad de
Jesucristo.” (Romanos 5:1 RV60) Dios, ¡te has arrepentido!
“Ahora que estamos unidos a Cristo, somos una “No vivan ya según los criterios del tiempo
nueva creación. Dios ya no tiene en cuenta presente; al contrario, cambien su manera de
nuestra antigua manera de vivir, sino que nos ha pensar para que así cambie su manera de vivir
hecho comenzar una vida nueva. Y todo esto y lleguen a conocer la voluntad de Dios, es
viene de Dios. Antes éramos sus enemigos, pero decir, lo que es bueno, lo que le es grato, lo que
ahora, por medio de Cristo, hemos llegado a ser es perfecto.” (Romanos 12:2 DHH)
sus amigos, y nos ha encargado que anunciemos
a todo el mundo esta buena noticia: Por medio  Vida Cotidiana
de Cristo, Dios perdona los pecados y hace las
paces con todos.” (2 Corintios 5:17 TLA).
1. ¿CÓMO ELIMINAR MALOS
HÁBITOS?
c. Ese nuevo hombre espiritual formado en
Los seres humanos somos seres predecibles,
nosotros tiene la mente de Cristo la cual es
todo en nuestra forma de vida es una regla, un
activada por el Espíritu Santo
modo peculiar de hacer las cosas, una norma
“Como dice la Biblia: « ¿Quién sabe lo que
cultural, en fin es una serie de cosas que
piensa el Señor? ¿Quién puede darle
venimos haciendo por una u otra razón desde
consejos?» Pero nosotros tenemos el Espíritu
nuestra infancia y que de cierto modo quedan
de Dios, y por eso pensamos como Cristo.” (1
grabadas en nuestro ser algunas veces tan
Corintios 2:16 TLA)
fuerte que creemos que no son posibles de
9
cambiar, a estas formas de hacer las cosas se
d. Dios nos empieza a cambiar de adentro
les llama hábitos.
hacia fuera, comenzando con nuestra mente
Sin embargo hay una buena noticia: Todos los
y usando Su Palabra y Su Espíritu. Este
hábitos pueden cambiarse y ser suplantados
proceso de transformación se llama
por otros, por más que creamos que no se
santificación y dura toda la vida.
puede.
“Y conoceréis la verdad, y la verdad os hará
Hay hábitos tanto buenos como malos y hay
libres.” (Juan 8:32 RV60)
hábitos que del todo no tenemos y que
“Pero cuando venga el Espíritu de verdad, él os
deberíamos de tener, una forma de mejorar
guiará a toda la verdad; porque no hablará por
nuestra vida tanto física como espiritual es
su propia cuenta, sino que hablará todo lo que
tomando las riendas de la forma en que
oyere, y os hará saber las cosas que habrán de
hacemos las cosas y veremos cambios enormes
venir.” (Juan 16:13 RV60)
en nuestro diario vivir.
“Estando persuadido de esto, que el que
En la actualidad se dice que toda acción que se
comenzó en vosotros la buena obra, la
repita sin interrupción 21 días seguidos llegará
perfeccionará hasta el día de Jesucristo.”
a crear un hábito en nosotros y se cree que
(Filipenses 1:6 RV60)
para que este hábito sea bien asimilado en tu
mente y lo hagas inconscientemente requieres
de mínimo 30 a 45 días llevándolo a cabo
diariamente, sin parar, de forma que cuando no
lo hagas, sentirás como que algo te falta por
hacer.
Primero que todo, ¿Cómo se reconoce un mal
habito?, un mal habito es todo aquello que
haces repetidamente y que te perjudica a ti y
a los demás ya sea de forma física, emocional,
espiritual o social. Un buen ejemplo de un mal
habito es el fumado el cual perjudica tu salud,
causa dependencia y culpa, enfermas a otros y
a tu medio ambiente. A parte del fumado hay
cientos de malos hábitos unos más graves y
otros más benignos, como el llegar tarde,
desordenes alimenticios, dormir a destiempo
etc.
Un buen consejo es escribir en un cuaderno
aquello que sabes que debes de cambiar y
trazar una ruta de cambio, por ejemplo si sabes
que tienes el mal habito de llegar tarde a tu
trabajo haz un plan de levantarte por un total
de 21 días seguidos 1 o 1/2 hora antes y poco a
poco tu mismo reloj biológico se irá
acostumbrando a este horario que al final de
los días impuestos no necesitaras de
despertador.
La idea de los 21 días no es detenerse ahí, el
propósito de los 21 días es re-programar tu
forma de hacer las cosas, durante los primeros
21 días tendrás que luchar contigo mismo(a)
para lograr hacer lo que te has propuesto, pero
al final de los 21 días lo estarás haciendo de
forma natural como si siempre lo hubieras
hecho, los hábitos no cuestan, o sea es una
forma natural de tu cuerpo de hacer las cosas
y ese es el propósito de los 21 días, lograr que
tu cuerpo asimile una nueva forma de hacer las
cosas.
a. Resuelva reemplazar los malos hábitos por
buenos hábitos.
Mentiras vs. Verdad, impuntualidad vs.
Puntualidad, Chismes vs. Cuidado del prójimo,
etc.
b. Busque el poder del Espíritu Santo y la
Palabra de Dios.
c. Manténgase alejado de las fuentes de
tentación.
d. Busque la ayuda de creyentes maduros y de
confianza.
Confiese a Dios y a ellos sus malos hábitos,
ellos no te condenarán sino que te ayudarán a
cambiarlos por buenos hábitos.
2. FORMANDO BUENOS HÁBITOS
Si hay algo más difícil que cambiar un mal
hábito es implementar uno nuevo, es bastante
difícil acostumbrar a tu cuerpo a hacer algo que
nunca antes ha hecho pero de igual manera la
constancia y la dedicación genuina de cambiar
tu vida para bien es el motor más poderoso que
tienes para hacer cambios radicales en tu vida.
Hay quienes dicen que la felicidad es una
decisión y yo creo lo mismo, si buscamos hacer
aquellas cosas que nos motivan y nos hacen feliz
con constancia y dedicación y las convertimos
en hábitos creo que situaciones depresivas y
tristes tendrán muy poco espacio de estar
presentes en nuestro diario vivir
Hábitos FÍSICOS que deberíamos
implementar en nuestra vida:
 Hacer ejercicio: No tanto por bajar de
peso, sino más bien por disfrutar del
momento, salir a caminar todos los días,
andar en bicicleta, correr, ir al
gimnasio etc. Esto no solo es bueno
para tu salud, sino que te ayudara a
liberar estrés, a cambiar de rutina, a
conocer gente, a observar lugares etc.
 Dormir bien: No se trata de dormir 8
horas o 10 o las que muchos hablan por
ahí, sino que se trata de dormir la
cantidad de horas suficientes para que
 el cuerpo pueda recuperar las energías
gastadas durante el día, también
controlar a las horas en que se duerme
es sumamente importante, pues no es lo
mismo acostarse a las 10 de la noche y
levantarse a las 6 de la mañana que
acostarse a las 3 de la madrugada y
levantarse a las 11 de la mañana, pues
aunque son las mismas 8 horas de sueño
nuestro cuerpo metabólicamente no lo
interpreta así y estos cambios bruscos
de sueño interfieren en nuestro humor,
apetito y salud en general.
 Comer bien: Todos sabemos a qué me
refiero con esto, comer a horas
adecuadas y prudentes, alejarnos de
las grasas saturadas, de frituras y de
bebidas alcohólicas y de comer en
cantidades adecuadas. Hay gente que
no asocia estas cosas pero la falta de
ejercicio, la mala alimentación y el
dormir mal no solo son malísimos
hábitos, sino que además de perjudicar
nuestra salud son detonantes de
cuadros depresivos y ansiosos, si
logramos hacer buenos hábitos de
estos tres aspectos de nuestro diario
vivir veremos cambios enormes en
nuestro desempeño diario de todo lo
que hacemos.
 Relaciones
Interpersonales:
Hábitos EMOCIONALES que deberíamos
implementar en nuestra vida:
 Te quiero: Esta es una palabra que
deberíamos usar con más frecuencia, el
crear el habito de decirle a nuestros
seres más allegados lo que significan
ellos para nosotros, el hacerle sentir a
la gente lo especial que son y lo mucho
que les queremos, no solo hace que ellos
se sientan mejor sino que creará una
respuesta emocional positiva en ellos
hacia nosotros y las relaciones con ellos
mejoraran enormemente.
 Arréglate y vístete bien: Un hábito
que hace maravillas en nuestro estado
emocional es la costumbre a motivarnos
a nosotros mismos, el andar bien
arreglados siempre, el perfumarnos, el
andar bien presentados crea un humor
agradable en nosotros mismos, nos
hace ver atractivos incluso a nosotros
mismos, sube enormemente el auto
estima y la gente a nuestro alrededor
lo nota y se siente bien a nuestro lado.
 Cuidar nuestros pensamientos: Un
habito muy importante que debemos
implementar a la hora de mejorar
nuestro estado emocional es la
importancia que le damos a nuestros
pensamientos, hay que recordar que
nuestra mente es un intérprete de lo
que percibe de afuera y lo traduce en
impulsos eléctricos en nuestro cuerpo y
crea una respuesta. Por eso es que
todas las personas vemos los problemas
de forma muy distinta, hay gente que
ve los problemas de forma
catastrófica, otros ven los problemas
como algo simplemente complicado,
otros no lo ven tan complicado y hay
otros que lo ven como una situación
desafortunada pero no como un
problema del todo, así que lo mejor que
podemos hacer es darle a nuestros
problemas la mejor interpretación
posible y relajarnos sabiendo que si
tiene solución hay que esperar a que
suceda y si no tiene solución igual.
Hábitos ESPIRITUALES que deberíamos
implementar en nuestra vida:
Leer la biblia: La lectura diaria de la palabra
de Dios es uno de los hábitos más
transformadores que conozco, hasta el día de
hoy puedo asegurar con certeza que no conozco
a nadie que habiendo leído la biblia en su
totalidad piense igual que como lo hacía antes
de haberlo hecho y los cambios en estas
personas afortunadamente siempre han sido
para bien.
La oración constante: Hay personas que
simplemente no saben orar, y esto se da por su
falta de constancia al hacerlo, piden mal, lo
hacen de mala gana o con pereza y a la carrera
como por cumplir. La oración si bien es cierto
no es una formula ni se trata de hacerlo de una
misma forma o a una misma hora, si debe tener
su constancia diaria, los seres humanos
demandamos tanto de Dios pero damos muy
poco a cambio y ese momento de intimidad y
conversación con nuestro padre celestial debe
ser la columna vertebral de nuestra vida
espiritual.
Asistir a la iglesia: Este es un habito muy
importante, el relacionarse con gente de un
mismo sentir, de un mismo pensamiento hace
que nuestra vida espiritual se enriquezca
constantemente, y se fortalezca en momentos
de angustia y lucha. Al mismo tiempo el
alimentarnos de las enseñanzas predicadas y el
involucrar a toda la familia en este acto de
obediencia a Dios trae solo cosas positivas a
nuestra vida.
5.APOYO DIDACTIVO
 Presentación magistral del maestro a través de tablero
 Listado de Hábitos por mejorar
 Presentación Cartulina sobre como mejorar los malos hábitos.
6. EVALUACION
El identificar los hábitos que necesitan cambiar y el nuevo plan de cambio.
Haga la prueba, anímese a cambiar su vida y a
crear hábitos que le ayuden a crecer como una
mejor persona.
a. Llene su mente de la verdad de la Palabra de
Dios constantemente.
b. Filtre todo pensamiento o creencia con la
palabra
“Sobre toda cosa guardada, guarda tu corazón;
Porque de él mana la vida.” (Proverbios
4:23 RV60)
10“Ante todo, cuida tus pensamientos porque
ellos controlan tu vida.” (Proverbios 4:23
PDT)
“Porque las armas de nuestra milicia no son
carnales, sino poderosas en Dios para la
destrucción de fortalezas (maneras de pensar
fuerte y profundamente arraigadas en nuestra
mente), derribando argumentos y toda altivez
que se levanta contra el conocimiento de Dios,
y llevando cautivo todo pensamiento a la
obediencia a Cristo.” (2 Corintios 10:4-5
RV60)
c. Repita una buena acción por mínimo 21 días,
y con buena disposición y actitud.
d. Establezca hoy mismo un compromiso con
estos cinco hábitos fundamentales:
 Un tiempo diario a solas con Dios
 Hablando con Él a través de la oración
 Escuchándolo a través de la lectura de
la Biblia
 Tiempo regular en comunión con otros
creyentes
 Generosidad
 7.TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

Actividad: Pídale a los alumnos que todos vamos a establecer el hábito de tener una cita diaria a solas
con Dios. Explíqueles que preferiblemente en la madrugada. Que pongan un despertador y se levanten
a hablar con Dios durante un tiempo (no les ponga límite de tiempo, deje que ellos lleven su propio
ritmo), y luego a leer unos versos de la Biblia (pueden escoger leer todos un capítulo diario de Santiago
para empezar). Pida que cada uno te diga a qué hora tendrá su cita con Dios a solas. Ore por ellos y
dígales que estará pendiente de preguntarles durante la semana como les está yendo en su tiempo
diario a solas con Dios. Pregunte en cada clase “¿Cómo les está yendo en su tiempo a solas con Dios?”.
Si ves que algunos no lo están haciendo, no los critique, anímeles a que comiencen a la siguiente
madrugada y deles seguimiento. Hábleles constantemente de los beneficios y siga insistiendo en
formar ese hábito en ellos.

8.BIBLIOGRAFÍA
 http://www.notemas.com/articulos-cristianos/habitos-que-hacen-la-diferencia.html
 Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
 LECCION N.9: COMO HACER FRENTE A LAS PRESIONES DE

ESTE MUNDO

1.OBJETIVO
Que el educando a través del conocimiento de la Palabra de Dios, sea capaz de manejar las presiones
que se les presentan con sus contemporáneos para guardar limpio su camino hasta el fin.

2.VERSÍCULO A MEMORIZAR

3.ORIENTACIÓN AL MAESTRO
 No pierda de vista el objetivo durante el desarrollo de la clase.
 Para la forma de exponer la lección, tenga en cuenta las características de la edad del
educando.
 Tenga en cuenta el aspecto cognitivo del educando para que el proceso de enseñanza-
aprendizaje se desarrolle efectivamente.
 Revise cuidadosamente las bases bíblicas.

4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Dinámica n. 1

Comience su clase realizando las siguientes preguntas:

 Conoces y usas diferentes tecnologías?

 Eres influenciado por modas vanguardistas?
 Estas enterado de lo que pasa en las redes?
 Te ausentas del mundo de los seres vivos cuando utilizas tus aparatos tecnológicos? De tu
familia? De los cultos?
 Cuales consideran que son los efectos positivos y negativos de las nuevas tecnologías?
 En que momento se convierte en una presión negativa del mundo?

Socialicen respuestas.
 Dinámica n.2 CUIDADOS DE LAS REDES SOCIALES

Diseñe una presentación en Power Point  Piensa primero (Prov 15:28)

con la información que se presenta en la No le des like a todo… piensa primero
contextualización QUE NOS VENDE EL Es conveniente lo que voy a decir?
MUNDO. O mejor le llamo…o se lo digo en
persona
Después de que se realice la presentación, Es tiempo para leer o escribir
solicite al grupo que concluyan con la mensajes? Eclesiastés 3: 1, 7
información dada respondiendo como
consideran que deben reaccionar frente a  Evita (Prov 14:16)
las presiones del mundo. Evita escribir mensajes demasiado
cariñosos
Dinámica n.3 Redes Sociales Buscar y compartir fotos sensuales
Revelar cosas demasiado privadas
Los jóvenes deberán organizarse por Compartir cosas de poco interés, pues
grupos y responder en una cartelera: cuales nadie te tomara en serio.
creen que son los beneficios de las redes y Usar vocabulario indecoroso, obsceno,
cuales creen que son las desventajas. oraciones de doble sentido, pues eso
habla de ti… Recuerda que de la
Seguidamente observaran el siguiente
abundacia del corazón habla la boca…
video:
https://www.youtube.com/watch?v=5IaZq
 Plantea reglas:
L7lmx4 (Riesgos de Facebook e internet)
Ejemplo:
En relación a las desventajas la actividad No usare mi celular mientras este con
concluirá cuando los jóvenes propongan mi familia
alternativas frente al mal uso de las redes. No usare mi celular mientras estudio,
Deberán describir cuales consideran que hago tareas, o leo la biblia
deben ser los cuidados que se deben tener No usare el celular mientras estoy
frente a las redes. Ejemplos para alabando a Dios.
retroalimentar en clase: No impondré una carga financiera a mis
padres, para mantener los servicios que
presta la tecnología celular.

4.2. Desarrollo de la clase

Contextualización7

Retomamos algunos conceptos tomados de Jorge A. Navidad en Desafios para la Juventud

7 www.slideshare.net/.../identidad-cristiana-un-desafio-para-el-joven-mode...
 Que nos vende el mundo moderno?

Romanos 12:2 ‘’No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de vuestro
entendimiento, para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta..

1. TODO ES RELATIVO 4. PESIMISMO

Verdades absolutas no existen Un sentido generalizado de la vida
EL bien y el mal tampoco existen
Todo depende del criterio con que se 5. EMOCIONALISMO
observe La verdad es procesada según los
sentimientos generados por
2. CULTO AL YO circunstancias.
Yo soy un ser exaltado
Yo soy completamente autosuficiente 6. BELLEZA
Yo soy el mas importante Se exalta la belleza y la apariencia,
determinando así la valía de las
3. SINCRETISMO personas.
Conocimiento y aprobación de todas las
ideologías religiosas
SECUELAS DEL MODERNISMO
Ejemplo: Dios es Jesús, Mahoma, Buda,
todo lo que se quiera adorar.  Perdida de nuestra identidad.

 LAS REDES SOCIALES

Los síntomas psicológicos son tener un sentido Internet, inhabilidad para poder parar la
de euforia o sobre satisfacción al estar en el actividad. Aumenta la necesidad de estar
conectado en la computadora. Ya no te sacias
con una o dos horas, ahora necesitas cuatro o
cinco horas. Esta persona comienza a rechazar
familia y amigos. Se siente vacío, deprimido e
irritado al no estar en la computadora. Miente
a sus amigos, familiares y compañeros de
trabajos sobre el tiempo que le dedicas a dicha
actividad. Esta persona sufre de problemas en
el trabajo o la escuela.
Las personas que sufren de esta adicción a
menudo sufren de síntomas físicos como "Carpa
tunnel syndrom", ojos resecos, migrañas
(dolores de cabeza), dolores de espalda,
hábitos alimenticios irregulares (saltan
comidas). Estas personas por estar tan
envueltos en su adicción, descuidan sus hábitos
de higiene y se perturban sus patrones de
sueño.

 Doctrina
Debes reconocer el Peligro… Huye

Revisa tu lámpara Mateo 6:22 -23

 Huye de Ocasiones Peligrosas:
Espectáculos, novelas, juegos, peliculas, el face, bailes, malas conversaciones, etc. pues incitan
al pecado y alimentan nuestras mas bajas pasiones.

Aviva tu fe
Pues todo hijo de Dios vence a este mundo de maldad, y lo logramos esa victoria por medio de
nuestra fe 1 Juan 5:4

Como podemos avivar nuestra fe?

Romanos 10: 17
 Hebreos 11

Aviva tus valores

1 Pedro 1: 5 – 9

‘’ No imiten las conductas ni las costumbres de este mundo, mas bien dejen que Dios los transforme
en personas nuevas al cambiar

 Nuestra relaciones Tratemos de ayudarnos unos a otros y amarnos

y hacer lo bueno Hebreos 10:24
interpersonales
Ya no socializamos de persona a persona sino
. Vida Cotidiana
virtual  Nuestra familia
Tiene mas valor ‘’dar un like’’, hacer un Hemos olvidado nuestra familia
retweet’’, enviar un ‘’email’’ que una
conversación cara a cara, una sonrisa, un Con quien chateas mas, con tus amigos virtuales
abrazo, etc. o con tu familia de carne y hueso?

Por estar pendientes del Face nos perdemos de
Face to face
Hemos olvidado que solo las relaciones
interpersonales solidas nos fortalecen.
El culto al YO nos ha esclavizado
 En nuestra relación con Dios
Nos hemos olvidado también de Dios
…ya no tenemos tiempo para orar, leer la biblia,
asistir a reuniones, visitar hermanos, ir a los
seminarios…
…y si asistimos a las reuniones seguimos
ignorando a Dios por seguir conectados…
Hemos creado nuestra propia versión del Salmo
42>1-3
‘’Como el ciervo anhela las corrientes
asi te anhela a ti, oh Facebook. Tengo
sed del chat, del Facebook .Cuando
podre abrir de nuevo mi perfil para
estar delante de tu muro?
Dia y noche solo me aliento del
Facebook, mientras que satanas, mi
enemigo se burla de mi continuamente
diciendo: Donde esta ese Dios tuyo? Te
has olvidado de ‘el, por tu Facebook’’

Como recuperar nuestra identidad?

APOYO DIDACTIVO
 Presentación Power Point
 Presentación del video

EVALUACION

Responde:

¿Cómo está tu página de Facebook?

¿Cuáles son sus contenidos?
¿Con que personas te relacionas?

CONCLUSIÓN

MI MEJOR PASION ES JESUCRISTO

 Embriagarme del Espíritu santo

 Estar ungida de su presencia
 Estar llena de su palabra
 Sentir su gloria
 Enamórate de el

Que todo lo que hagas, hables, pienses, sea Dios el centro en tu vida. Tu lenguaje.. reflejes a Jesus

en tu corazón.

BIBLIOGRAFÍA
http://www.slideshare.net/kerux97/identidad-cristiana-un-desafio-para-el-joven-moderno
 LECCION N.10: DIOS ESTA CONMIGO EN TODO MOMENTO

1.OBJETIVO
• Entender que la salvación es solo el comienzo de toda una vida de crecimiento

• Entender la obra del Espíritu

• Determinar en qué consiste el «Fruto del Espíritu»

• Determinar como el «El fruto del Espíritu» crece en el creyente

2.VERSÍCULO A MEMORIZAR

“Mas vosotros sois linaje escogido, real sacerdocio, nación santa, pueblo adquirido por Dios, para
que anunciéis las virtudes de aquel que os llamó de las tinieblas a su luz admirable” (1Pedro 2:9
RV60)

“Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre,
templanza; contra tales cosas no hay ley.” (Gálatas 5:22-23 RV60)

“En cambio, el Espíritu de Dios nos hace amar a los demás, estar siempre alegres y vivir en paz con
todos. Nos hace ser pacientes y amables, y tratar bien a los demás, tener confianza en Dios, ser
humildes, y saber controlar nuestros malos deseos. No hay ley que esté en contra de todo esto.”
(Gálatas 5:22-23 TLA)

3.ORIENTACIÓN AL MAESTRO
En esta lección vamos a hablar de uno de las razones maravillosas por las cuales es imperante buscar
la llenura del Espíritu Santo. Esta es una buena oportunidad para programar una actividad pro
recepción del Espíritu Santo con sus alumnos. Use los medios que sean necesarios para ayudarles a
comprender algunos de los propósitos de la salvación y la obra del Espíritu. Vaya rápido a través de
los primeros dos puntos de la lección para tener buen tiempo para dedicar al punto 3 y 4.

4. DANDO LA LECCIÓN

4.1 Motivación

Dinámica n. 1

Diga a los jóvenes que hagan una lista de diez frases o palabras que usan con mayor frecuencia y
pídales que escriban lo que creen que significa; si en este listado no apareció ninguna frase o palabra
que indique inconformidad o desesperanza, entonces muéstreles las siguientes:
  ¡Miserable de mi! ¿Quién me librara de este cuerpo de muerte?
 Esta mi alma hastiada de mi vida: daré libre curso a mi queja, hablare con amargura de mi alma.

Pregunte a sus alumnos quienes expresaron estas frases y las citas en donde se encuentren. Léanla
todos juntos en clase y haga comentarios acerca de su significado.

El maestro seguidamente presentara magistralmente ‘’Somos salvos para…’’ y ‘’comprendiendo la obra

del Espíritu Santo’’.

Dinámica n.2:
Escriba las siguientes palabras o tenga unos dibujos listos para pegar correspondientes a semilla, raíz,
árbol, hojas, fruta, flores.

Pregunte: ¿Cómo se relacionan cada uno de estos elementos? ¿Qué es primero? ¿Qué es lo último?
¿Puede haber algún cambio en el orden? Para que el fruto sea saludable, ¿Qué se debe cuidar? ¿Qué
tipo de fruto produce un árbol no saludable? ¿Puedo mejorar el fruto sin mejorar al árbol? ¿Qué papel
juega la raíz? (cree sus propias preguntas si lo desea).

Dinámica n.3

Se organizaran en grupos de tres (3) jóvenes y se le asignara un Fruto, el cual debe buscar en la
palabra, definirlo y explicar cómo se da en el joven. Luego, dirá cuál sería un fruto seco del que está
explicando, Por ejemplo: Amor Vs Odio, desamor… y en que se observa en los jóvenes.
Dios ama el pecador pero no ama el pecado.

4.2. Desarrollo de la clase

1. SOMOS SALVOS PARA…

a. Tener una relación personal con Dios por la eternidad
b. Pertenecer a la familia de Dios
c. Ser como Cristo en Su carácter (hoy enfoque importante en este punto)

. Doctrina
142. ENTENDIENDO LA OBRA DEL ESPÍRITU (vaya rápido a través de este punto)
 Antes de la conversión (Juan 16:7-11)
Convence de Pecado
Convence de Justicia
Convence de Juicio

 Después de la conversión El Espíritu Santo viene a…

Morar en el creyente (Juan 14:16-17, Juan 14:23; 2 Corintios 6:16-17)
Sellar al creyente (Efe 1:13; Efe 4:30; 2 Tim 2:19)
Incorporar al creyente en la Iglesia (1Co 12:13)
Dotar de poder al creyente (Hechos 1:8)
Guiar al creyente (Juan 16:13; Juan 14:26; Juan 15:26-27; Hechos 13:2-4; Hechos 16:6-10)
Capacitar al creyente a glorificar a Jesucristo (Juan 16:14; 4:19-24; 1Co 12:3)
Dotar al creyente con dones Espirituales para el ministerio (1 Co 12:8-10)
Producir el fruto del Espíritu en el Creyente (Gal 5:22-23; Efe 5:9)

3. ¿QUÉ ES EL FRUTO DEL ESPIRITU?

Es el carácter de Jesucristo reproducido en el creyente por la acción del Espíritu Santo en él. En
otras palabras, el Espíritu Eterno que estaba en Cristo, ahora entra a morar en el creyente y lo hace
cada vez parecerse más a Jesucristo. La palabra «fruto» significa «el resultado», o sea que el fruto
del Espíritu es el resultado de permitir al Espíritu llenar nuestra vida y gobernarla. También la palabra
«fruto» implica que es un proceso que va llevando hacia la madurez y que no podemos obtenerlo de
manera instantánea. “Porque el Señor y el Espíritu son uno mismo, y donde está el Espíritu del Señor
hay libertad.
Y nosotros no tenemos ningún velo que nos cubra la cara. Somos como un espejo que refleja la grandeza
del Señor, quien cambia nuestra vida. Gracias a la acción de su Espíritu en nosotros, cada vez nos
parecemos más a él.” (2 Corintios 3:17 TLA)

Son nueve virtudes las que caracterizan el fruto del Espíritu:

15
1. Amor
2. Gozo
3. Paz
4. Paciencia
5. Benignidad
6. Bondad
7. Fe
8. Mansedumbre
9. Templanza
“En cambio, el Espíritu de Dios nos hace amar a los demás, estar siempre alegres y vivir en paz con
todos. Nos hace ser pacientes y amables, y tratar bien a los demás, tener confianza en Dios, ser
humildes, y saber controlar nuestros malos deseos. No hay ley que esté en contra de todo esto.”
(Gálatas 5:22-23 TLA)
Si observamos detenidamente, cada una de estas virtudes son cualidades internas que se deben
reflejar tanto en nuestra relación con Dios, como en nuestra relación con nuestro prójimo. Recordemos
que Jesucristo resumió toda la ley en solo dos mandamientos: amar a Dios y al prójimo.

4. ¿CÓMO DESARROLLO EL FRUTO?

1. ENRAÍCESE EN DIOS
a. Busque la llenura del Espíritu de Dios cada día
Dedique un tiempo diario para estar a solas con Dios. Sométase a Su autoridad y manténgase lleno del
Espíritu Santo. Está comprobado que entre más pasamos con una persona, más se nos van pegando
rasgos del carácter de esa persona.
“No se emborrachen, pues perderán el control de sus actos. Más bien, permitan que sea el Espíritu
Santo quien los llene y los controle.” (Efesios 5:18 TLA)
b. Lea constantemente el Manual de instrucciones del creyente Mire a Jesucristo en Su Palabra. En la
Biblia tenemos toda la teoría con respecto al plan o el deseo de Dios para el creyente. El Espíritu de
Dios va a tomar esa Palabra que está en tu mente para transformarte a la imagen de Jesucristo. La
Palabra es la teoría, el Espíritu Santo nos da el poder para vivir esa teoría.
“Porque es Dios quien los motiva a hacer el bien, y quien los ayuda a practicarlo, y lo hace porque así lo
quiere.” (Filipenses 2:13 TLA)

 Vida Diaria
2. MANTENGASE LISTO A OBEDECER AL ESPIRITU
Al igual que Jesucristo, usted será sometido a diferentes circunstancias en las que se podrá
determinar el grado de crecimiento en su relación con Dios. Su amor será probado, su gozo, su
paciencia, etc. Decídase actuar como Jesucristo, así ejercitará el fruto del Espíritu y crecerá.
Recuerde Dios está más interesado en su crecimiento que en su comodidad. El quiere transformar tu
carácter porque eso será lo único que te lleves para el cielo.
“Por eso les digo: obedezcan al Espíritu de Dios, y así no desearán hacer lo malo. Porque los malos
deseos están en contra de lo que quiere el Espíritu de Dios, y el Espíritu está en contra de los malos
deseos. Por lo tanto, ustedes no pueden hacer lo que se les antoje. Pero si obedecen al Espíritu de
Dios, ya no están obligados a obedecer la ley.” (Gálatas 5:16-18 TLA).

5. APOYO DIDACTIVO
 Diseño didáctico del fruto planteado en la dinámica n.2
 Hojas Cartulina con cada uno de los frutos

6. EVALUACION

 Diga el versículo de memoria.

 Definición y explicación de cada uno del Fruto del Espíritu Santo
 Análisis de la aplicación en la vida del joven.

7. CONCLUSIÓN

Adolescente: La vida no puedes fundamentarla en lo que se siente y se experimenta porque te vas a

encontrar que el fundamento es pasajero y la vida se te va a derrumbar; afianza tu vida en la Roca
Firme que te ofrece estabilidad y tu podrás alcanzar victorias por siempre en Jesús.

“Los muchachos se fatigan y se cansan, los jóvenes flaquean y caen, pero los que esperan en Jehová
tendrán nuevas fuerzas levantaran alas como las águilas…

8.BIBLIOGRAFÍA
Conferencia: Fredy Otalvaro. Pastor de la IPUL de los Estados Unidos.