VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS REPROGRAMADO
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : COMUNICACION 01 mar – 03mar - Sesiones de integración:Descripción de mis
1.2. Grado : Tercero “A - B – C” vacaciones y entrevista
1.3. Horas semanales : 11 horas - Texto 1: Convivir en tranquilidad.
06 mar - 10 mar
1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico - Texto 2: Francisco y el dragón.
- El diccionario
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 13 mar – 15 mar
El área de comunicación tiene como meta el desarrollo de las competencias - El sustantivo
comunicativas y lingüísticas de los estudiantes, contribuyendo al desarrollo de - Clases de sustantivo
27 mar - 01 abr
capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del - El articulo
lenguaje verbal, corporal, gestual, visual y dramático. Los estudiantes pueden - La mayúscula.
usar estos lenguajes de manera independiente como también relacionándolos 03 abr – 08 abr
- El punto.
entre sí.
Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que debe ser - Escribimos un cuento.
10 abr – 12 abr
desarrollada y enriquecida por la familia, comunidad y la Institución Educativa. - Contar historias: Mis vacaciones.
- Texto: ¿Amiguita dónde estás?
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 17 abr – 22 abr
- Los sinónimos
3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna.
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. - Los antónimos
24 abr – 29 abr
3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. - El adjetivo

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
V.- VALORES Y ACTITUDES: - Participación en clase
VALORES ACTITUDES - Hojas de aplicación
• Respeta a todas las personas - Practicas calificadas
RESPETO • Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Pruebas orales
RESPONSABILIDAD • Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Pruebas bimestrales
cuidado y dedicación por lo que hace. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
- Libro Norma 3° grado “Descubre”
VI.- METODOLOGÍA:
- Currículo Nacional 2017
Método: Inductivo, deductivo, Activo, Global, dinámico
Estrategias: Explorar saberes previos, dinámicas, grupales.
Procedimientos: observación, meta cognición, hipótesis, producción.
 5.3Procedimiento: Observación experiencias directivas.
Realización de operaciones básicas.
SYLLABUS REPROGRAMADO Recolección de datos.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.1 .Área :MATEMÁTICA
01 mar – 03mar - Sesiones de integración – tutoría
1.2. Grado : Tercero “A - B – C”
1.3. Horas semanales: 10 horas - Comprensión y extensión de conjuntos.
1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico 06 mar - 10 mar - Relación de pertenencia e inclusión de conjuntos.
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Secuencias gráficas.
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de 13 mar – 15 mar - Unión e intersección de conjuntos.
Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar,
sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, - Recta, rayos y segmentos.
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas de forma 27 mar - 01 abr - Ángulos y su clasificación.
analítica y en distintas contextos de manera creativa. - Rectas paralelas y perpendiculares.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Ubicación y desplazamiento en el plano.
03 abr – 08 abr
3.1 Resuelve problemas de cantidad. - Diagrama del árbol – tabla de doble entrada.
3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Lectura y escritura hasta UM.
10 abr – 12 abr
3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. - Descomposición de números hasta UM.
3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Orden de números hasta UM.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: 17 abr – 22 abr - Adición de números hasta UM
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Propiedades de la adición.
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Sustracción de números hasta UM.
25 abr – 29 abr - Relación de adición y sustracción.
V.-VALORES Y ACTITUDES:
- Criptoaritmética.
VALORES ACTITUDES 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
• Respeta a todas las personas VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO • Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Participación en clase
RESPONSABILIDAD • Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
- Hojas de aplicación
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Practicas calificadas
VI.- METODOLOGÍA: - Pruebas orales
5.1 Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos - Pruebas bimestrales
-
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos.
Suscitar dudas (conflicto – cognitivo).Planteo de problemas. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
Descubre Matemática 3, editorial Norma.
 5.3 Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
conservación, experimentación, retroalimentación descubrimiento.
SYLLABUS REPROGRAMADO VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.2. Grado : Tercero “A-B – C”
1.3. Horas semanales: 5 horas 01 mar – 03mar - Conociendo nuestro cuerpo - Acciones del
plan de tutoría
1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña,Mónica Daza,José Lárico
- La vista.
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Enfermedades y corrección de la vista.
06 mar - 10 mar
Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar - La audición.
información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones - Los problemas de audición.
fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias
sociales y ambientalesen base al enfoque de indagación y alfabetización científica 13 mar – 15 mar - El tacto
y tecnológica. - El olfato.
27 mar - 01 abr - El gusto.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Indaga mediante métodos científicos. - El sistema locomotor.
3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres - Las articulaciones
03 abr – 08 abr
vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. - Los músculos y los movimientos.
3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. - Los alimentos y su clasificación.
10 abr – 12 abr
- La pirámide alimenticia.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - La digestión
17 abr – 22 abr
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - El proceso digestivo.
- La respiración.
V.- VALORES Y ACTITUDES: 24 abr – 29 abr
- El proceso respiratorio.
VALORES ACTITUDES 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
• Respeta a todas las personas VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO • Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Participación en clase
RESPONSABILIDAD • Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Hojas de aplicación
cuidado y dedicación por lo que hace. - Practicas calificadas
- Pruebas orales
VI.METODOLOGÍA - Pruebas bimestrales
5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, activos y dinámicos
5.2 Estrategias: Problematizasituaciones, diseña estrategias para hacer
indagación, genera y registra datos o información, evalúa
y comunica.
 VI. METODOLOGÍA
5.1Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos
SYLLABUS REPROGRAMADO 5.2Estrategias:Explorarsaberes previos/Suscitar dudas
(conflictocognitivo)/Individuales y Grupales
I.- DATOS INFORMATIVOS: 5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL Conservación, dramatización, experimentación, juego de roles,
1.2. Grado : Tercero “A-B – C” retroalimentación y descubrimiento.
1.3. Horas semanales : 5 horas
1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña,Mónica Daza,José Lárico VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del
estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando
01 mar – 03mar - Normas de convivencia en plan de tutoría.
sus dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e - La familia, la comunidad y el país.
06 mar - 10 mar
interrelación con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, - Parentesco familiar.
el conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se desenvuelve.
En este sentido, construye aprendizajes significativos en interacción con los otros,
13 abr – 15 mar - Derechos y deberes de la familia.
en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en interacción con el contexto - Poblaciones vulnerables
geográfico y ecológico. 27 mar - 01 abr - Nuestros deberes en la comunidad.
- Convivencia en el hogar.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
- Los espacios públicos de mi comunidad.
3.1.- Construye su identidad 03 abr – 08 abr
3.2.- Convive y participa democráticamente - Autoridades de mi comunidad
3.3.- Construye interpretaciones históricas - Organización estudiantil.
10 abr – 12 abr
3.4.- Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio - Organizaciones vecinales
3.5.- Gestiona responsablemente los recursos económicos 17 abr – 22 abr - Nuestras obligaciones tributarias.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Las señales de transito
24 abr – 29 abr
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Normas de tránsito
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
- Participación en clase
• Respeta a todas las personas
• Practica y cumple con los acuerdos de - Hojas de aplicación
RESPETO
convivencia - Practicas calificadas
RESPONSABILIDAD
• Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Pruebas orales
cuidado y dedicación por lo que hace. - Pruebas bimestrales
 VI. METODOLOGÍA
La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno,
SYLLABUS REPROGRAMADO integrando sus distintasexperiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un
I.- DATOS INFORMATIVOS: carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada
niño.
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA Para conseguir un aprendizaje significativo partiremos siempre de la experiencia
1.2. Grado : Tercero “A-B – C” del niño/a. Le ayudaremos a reflexionar sobre las situaciones personales,
1.3. Horas semanales : 2 horas familiares y de su entorno social. Relacionaremos estas situaciones con la
1.4. Profesora : Lic. Claudia Peña, Mónica Daza, José Lárico Buena Noticia de Jesús y descubriremos lo que nos ofrece el Evangelio para
poder mejorar el ser humano y su ambiente.
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El área de Educación Religiosa tiene como propuesta el valor humanizador de lo VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
religioso para el desarrollo y la formación de la persona. Propone una formación
Envalores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
estudiantes y consecuentemente al logro de una educación de calidad que
contemple todas las dimensionesde la persona, entre las que se encuentra de 01 mar – 03mar - Sesiones de integración – tutoría
modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
06 mar - 10 mar - La creación
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y 13 mar – 15 mar - Adán y Eva
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más cercana. 27 mar - 01 abr - El arca de Noé
3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de
vida en coherencia con su conciencia religiosa. 03 abr – 08 abr - El Padre Nuestro - El ave María
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
10 abr – 12 abr - Semana Santa - momentos
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 17 abr – 22 abr - Abrahán y Sara
V.- VALORES Y ACTITUDES: 24 abr – 29 abr - Abraham e Isaac
VALORES ACTITUDES
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
• Respeta a todas las personas
RESPETO • Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD • Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Participación en clase
- Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
 VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: 01 mar – 03mar - Welcome back to school
1.1 .Área : Inglés - Tall or Short
06 mar - 10 mar
1.2. Grado : Tercero “A-B – C” - Physical descriptions
1.3. Horas semanales : 6 horas
1.4. Profesoras : Lic. Nataly Torres Romero ,Lic. Milagros Montero
- What do you look like?
13mar– 17 mar
- What do you look like?
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - what does …look like?
El área de inglés en 3er grado de educación primaria tiene como finalidad - Moods
principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a 27 mar - 01 abr
- My best friend
través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés - Short story(Giant George and Tiny Tina)
como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como - Project: Famous people poster
03 abr – 08 abr
lengua extranjera. - Review
- What are you doing?
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
- Verb BE (contractions)
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera 10 abr – 12 abr
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera - Verbs +ing
3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. - what people are doing?
- Are you sleeping?
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: 17 abr – 22 abr
- yes/no questions
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - My neighbors
24 abr – 29 abr
- Short story(Busy Friends)
V. VALORES Y ACTITUDES: 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

VALORES ACTITUDES VIII.EVALUACIÓN

• Respeta a todas las personas • Guía de observación
RESPETO • Practica y cumple con los acuerdos de convivencia • Rubricas
RESPONSABILIDAD • Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, • Cuaderno de trabajo
• Libro de trabajo
cuidado y dedicación por lo que hace.
• Plataforma virtual
• Practicas calificadas y dirigidas, Exámenes bimestrales
VI. METODOLOGÍA:
IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach,
• Clapping time student´s book 3
Cross-Cultural Approach, Student-Centred Approach, Multiple Intelligences.
• Clapping time workbook 3
• Story book 3 Portafolio 3