Universidad Nacional Del Altiplano Puno

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela Profesional de Educación Inicial

“HACEMOS MUCHAS COSAS JUNTOS”

DATOS INFORMATIVOS:
IEI : Las Torres San Carlos N° 287
DOCENTE DE AULA : Apolonia Waldetrudez Quenta Quenta
PRACTICANTE : Edith Milagros Ayqui Ramos
EDAD : 4 años
DURACIÓN : 45 minutos
FECHA : 26 de Abril del 2018

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Situación desafiante: Los niños y niñas aún no logran construir su identidad

personal y el sentido de pertenencia a un colectivo.
Propósito de la sesión : Los niños y niñas valoran el hecho de trabajar en equipo
organizándose, colaborando, poniéndose de acuerdo y
respetando la opinión de los demás.
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Convive y participa Convive y participa. Convive y participa en
democráticamente en actividades compartidas en el
búsqueda del bien aula.
común. Construye la noción de
cantidad.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
INICIO:
Salimos al patio, jugamos a alcanzar
imposibles y nos integramos al grupo.
Motivación. Ponemos en lugares distantes objetos y se
plantea a los niños y niñas cómo podemos
alcanzarlos y traerlos sin correr. Se les Latas.
motiva a pensar y escuchamos sus ideas y las Pelotas.
ponemos en práctica. Si no hubiera ideas se Recipientes
les sugerirá que hagan una cadena de niños
para que el último pueda llegar al objeto y de
ahí, se lo van pasando uno a uno hasta llegar
Saberes previos.
al primero que lo entregara a la docente.
Formamos grupos y alentamos la llegada de
la cadena al objeto.

Conversamos sobre el número de niños de

cada grupo, lo que hicieron, si se ayudaron,
si se esforzaron, etc.

La maestra da a conocer el propósito de la

Propósito y
organización. sesión: hoy realizaremos actividades en
equipo.
Hacemos recuerdo de las normas de
convivencia del aula.
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DESARROLLO:
En asamblea conversamos sobre cómo y por
Problematización. qué pudimos alcanzar el objeto en el juego y
Problematización.
lo que significa la ayuda para lograr lo que se Sectores.
quiere.
Gestión y Se invita a los niños a observar el cartel
acompañamiento
sobre responsabilidades que hicimos y lo
del desarrollo de
las competencias. leemos. Cada niño reconoce su nombre;
cada grupo se dedicara a un sector para
saber qué materiales tiene, hacer conteos,
establecer relaciones, agruparlos por
determinadas características, observar si
están en buenas condiciones, también
limpiándolos y contándolos, como puedan y
quieran.
Se les motiva para pensar cómo lo
organizarían mejor y proceder al trabajo,
recordándoles que la ayuda y colaboración
de los integrantes de cada grupo, hará
posible la presentación de un sector
ordenado y funcional.
Análisis de la Luego del tiempo previsto, los niños y niñas
información. recorren cada sector y escuchan lo que
hicieron en grupo, que hizo cada uno y como
contribuyo a organizar mejor el sector.

Toma de
Concluimos que trabajar en equipo es bueno
decisiones.
y que se va aprendiendo poco a poco con las
oportunidades que tenemos; que lo
importante es reconocer que todos somos
necesarios.
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CIERRE:
Evaluación. Hacemos un recuerdo de las actividades que Ficha de
hemos realizado. Recordamos la aplicación.
importancia de trabajar en equipo.
Los niños reciben una ficha y en ella dibujan Lápiz de
a su grupo de trabajo realizando las colores.
actividades que realizaron.

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSOS
Construye su Se valora a sí mismo. Convive y participa en  Registro de
identidad. actividades compartidas en el asistencia.
aula.  Cuadro de
Construye la noción de logros.
cantidad.  Cuaderno de
campo

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educación
 Rutas de aprendizaje versión 2016
 Textos MINEDU
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DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁCTICA
Dra. Gabriela Cornejo Valdivia

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ALUMNA PRACTICANTE
Edith Milagros Ayqui Ramos