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PLAN DE

CONTINGENCIA
FRENTE A LLUVIAS
E INUNDACIONES
I.E N° 30768
“LEONCIO PradO”
Vitoc - chanchamayo
2017
I. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan ofrece una alternativa en el accionar a los diferentes actores de la Comunidad
Educativa de la IE 30768 Leoncio Prado ante la eventualidad de sufrir una catástrofe de magnitud
generadas por la naturaleza ( Lluvias e inundaciones ) contiene una serie de procesos a seguir
propugnando siempre la búsqueda del bienestar de los estudiantes, docentes y demás agentes del
proceso de aprendizaje comprometidos en la institución educativa. Actividades que nos permitirán
diseñar acciones y estrategias de prevención con el fin de adquirir conocimientos, fortalecer y
desarrollar actitudes y valores como la resiliencia ante cualquier desastre.

Por ende es necesario mencionar que siendo el Perú uno de los países con mayor riesgo ambientales en
el mundo, no solo por el calentamiento global, el estrés hídrico, la deforestación la contaminación del
aire, del agua y del suelo, sino también por su ubicación en el cinturón de fuego del Pacífico, por las
condiciones climáticas y geodinámicas; por los altos niveles de exposición de las comunidades más
vulnerables tal como es el como el friaje Por estas acciones de vulnerabilidad, donde muchas
comunidades, poblaciones urbanas y centros educativos, el Ministerio de Educación emite una
Resolución Ministerial N°0425-2007-ED que aprueba las “Normas para la implementación de
Simulacros en el Sistema Educativo en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgo”.

II. INFORMACIÓN GENERAL:


1. NOMBRE DE LA I.E. : 30768 Leoncio Prado
2. CÓDIGO MODULAR : 0378257 :
3. CÓDIGO LOCAL : 234947
4. MODALIDAD : EBR
5. UBICACIÓN : Av.Centenario s/
6. DISTRITO : VitocI
7. PROVINCIA : CHANCHAMAYO
8. UGEL : Chanchamayo
9. DRE : JUNIN
10. DIRETOR : Juan Herrera Gallardo
11. TELEFONO DEL DIRECTOR : 987046508

III. BASE LEGAL


1. Constitución Política del Perú.
2. Ley General de la Educación Nº 28044
3. Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus Modificatorias: Decreto Legislativo
Nº 442 Decreto Legislativo Nº 735 y Decreto Legislativo Nº 905
4. Decreto Supremo Nº 005-88-SGMD. Reglamento del Sistema Nacional de Defensa Civil.
5. Decreto Supremo N° 001-A-2004-DE/SG. Aprueban Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
6. R.M. Nº 0425 – 2007 – ED aprueban las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema
Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgo Escolar
7. R.M. Nº 030 Nº 1170 “Institución y Funcionamiento de la Comisión de Gestión de Riesgo”.
8. Ley Nº 29664 del 11‐02‐2011 “Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres”
9. Reglamento de la Ley N° 29664 del 26‐05‐2011, aprobado con Decreto Supremo Nº 048‐2011‐PCM.
10. Ley Nº 27658 del 31‐12‐2002 “Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado” La presente Ley
tiene por objeto establecer los principios y la base legal para iniciar el proceso de modernización de la
Gestión del Estado, en todas sus Instituciones e instancias.
11. Ley Nº 27783 del 16‐04‐2003 “Ley de Bases de la Descentralización” Tiene como finalidad el desarrollo
integral, armónico y sostenible del País, mediante la Separación de competencias y funciones y el
equilibrado ejercicio del poder por los tres Niveles de Gobierno en beneficio de la población.
12. Ley Nº 27867 del 01‐01‐2003 “Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales” Tiene por finalidad fomentar
el desarrollo regional integral sostenible, promoviendo la inversión pública y privada y el empleo, y
garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes de
acuerdo con los Planes y Programas Nacionales, Regionales y Locales de desarrollo.
13. Ley Nº 27972 del 27‐05‐2003 “Ley Orgánica de las Municipalidades” Tiene por finalidad promover la
adecuada prestación de servicios públicos locales y el Desarrollo integral, sostenible y armónico de su
circunscripción.
14. Resolución Suprema Nº 092‐2012‐PCM Crea la Comisión Multisectorial de Naturaleza Temporal de
intervención Integral para la Gestión Reactiva del Riesgo de Desastres frente a la Temporada de Heladas
y Friaje.
15. Decreto de Urgencia Nº 015‐2012‐PCM Aprueban transferencias de partidas para la ejecución d e l
“Plan N a c i o n a l de Intervención para enfrentar los efectos de la temporada y de heladas y Friaje
2012”.
16. R.M. N° 627-2016-MINEDU “Normas y orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la
Educación Básica Regular y Técnico Productivo”

IV. DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A LLUVIAS TORRENCIALES

4.1. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO:


Aunque sólo hay unos pocos tipos básicos de clima, incluyendo despejado, lluvia, nublado, cada
uno de estos tipos puede subdividirse. Cuando un meteorólogo habla de lluvias e inundaciones
por ejemplo, la lluvias puede ser clasificada como leve, moderada o fuerte.
La cantidad de lluvia que se considera como una lluvia torrencial puede variar dependiendo de
la fuente que consultes. De acuerdo con Sky Rider for Kids, una fuerte lluvia es de algo más de 1/3
de pulgada (0,83 cm) de lluvia por hora. Sin embargo, el Servicio Meteorológico Nacional clasifica
como lluvias torrenciales a las de más de 1/2 pulgada (1.27 cm) de lluvia por hora. Los que no son
meteorólogos no se preocupan por la cantidad de lluvia, sino más bien por lo que parece a simple
vista.
Las lluvias consideradas torrenciales se ven diferentes a las lluvias comunes. Si el agua está
cayendo lo bastante fuerte, podrías no poder ver mas allá de pocos pasos delante tuyo. Esto las
hace peligrosas para conducir, especialmente en autopistas abiertas. En las lluvias torrenciales, el
agua también tiende a juntarse en zonas bajas. Las gotas son más grandes y salpican más cuando
caen en los charcos, lo que contribuye a la poca visibilidad..
La Institución Educativa 30768 Leoncio Prado por encontrarse ubicada en el distrito de Vitoc,
Provincia de Chanchamayo, Región Junín; a una altitud de 1 125 m.s.n.m., es susceptible a sufrir
eventualmente de Lluvias caracterizadas como torrenciales.

4.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO:

4.2.1. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD


FACTOR ESTRUCTURAL 1. Los techos son de calamina y muchas están oxidadas y presentan goteras.
2. Las vigas de madera apolilladas en los ambientes rústicos no soportarían la
presión del exceso de agua.
3. Construido sin apoyo técnico ni estudio de suelos u otro aspecto técnico
mínimo requerido
FACTOR NO 1. Instalaciones Eléctricas sin control técnico adecuado
LLUVIA ESTRUCTURAL 2. Las cañeriás del desague instaladas de manera empírica colapsarían ante la
TORRENCIAL caída excesiva de agua.
FACTOR EDUCATIVO 1. Deterioro de materiales educativos por el exceso de humedad
FACTOR ORGANIZATIVO 1. Padres de familia con poca conciencia de prevención.
2. Perdida de vida de autoridades locales.
3. Desorganización de la comunidad educativa

5.2.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.


TABLA N° 04: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA
DISTRIBUCIÓN POR NIVELES CONSOLIDADO SEGÚN SEXO TOTAL
VARONES MUJERES
Cant. % Cant. % Cant. %
Estudiantes de la I. E. 26 41,26 34 53,96 60 100%
Docentes de la I. E. 03 100% 0 0 03 100%
TOTALES 100
FUENTE: CUADROS N° 01, 02, 03 Y 04 /ABRIL 2017

3.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

 COLAPSO DE LA  SISTEMA 1. techos de la I.E han colapsado


INFRAESTRUCTURA EDUCATIVO 2. daños en la infraestructura y mobiliario
RUSTICA 3. Colapso del servicio de desague
4. Colpaso del servicio de energía eléctrica
5. Colapso de las vías de comunicación carretera y camino de herradura
6. Perdida de clases
 COMUNIDAD 1. 10 alumnos y 2 docente heridos.
EDUCATIVA 2. 4 Afección leves (, contusiones)
3. 4 heridos muy grave con peligro de muerte ( aplastamiento de techo).
4. 02 desaparecidos entre pobladores y estudiantes.
5. Impacto negativo en lo emocional de niños, adolescentes

III. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar acciones de respuesta - rehabilitación ante la presencia de las lluvias e inundaciones a
las que están expuestas los agentes educativos del nivel Primaria con el fin de salvaguardar la
integridad física, emocional de los estudiantes y reducir el ausentismo escolar garantizando la
continuidad del servicio educativo aun en situaciones de emergencia.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

3.2.1 PARA LA RESPUESTA


Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o desastre originadas por la
inminencia u ocurrencia de una Lluvias e inundaciones.
3.2.2 PARA LA REHABILITACIÓN
Definir los prodedimientos de rehabilitación de la prestación del servicio educativo en la
eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia u ocurrencia de una lluvias e
inundaciones.
5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

FACTORES ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Factor Estructural Limpiar, trapear las aulas, áreas administrativas y otros Trapeadores, escobas, cera 01 dia Dirección, Apafa,
Municipalidad de Vitoc.
Descolmatar canaletas y desagües pluviales Lampas, picos, machetes, carretilla 01 dia Dirección{on, APAFA,
Coordinador GR
Construir canales adjuntos a fin de desaguar áreas de recreacion y Lampas, picos, machetes, carretilla 3 dias Dirección, Apafa,
área de deporte Municipalidad de Vitoc.
Factor no Estructural Reforzar canaletas de los techos de los pabellones Poliuretano, silicona, cinta adesiva 02 dias Direccion, Apafa
Colocar antioxidante a puertas de metal y preservante a puertas Preservante, antioxidante, thiner, 03 dias Dirección, Apafa,
de madera brochas Municipalidad de Vitoc.
Factor Educativo Contextualizar el currículo Junta de docentes 01 dia Direccion, Tecnico
pedagógico
Ausencia de material educativo Junta de docentes 01 dia Direccion, Tecnico
pedagógico
Factor Organizativo Organizar a los padres de familias para para enfrentar la lluvia APAFA, 02 dias Direccion, Apafa
torrencial e inundaciones y sus efectos

Instruir a las Brigadas para apoyar en las acciones frente a una Direccion, APAFA, Junta de 03 dias Direccion, Apafa
lluvia torrencial e inundaciones Docentes
Establecer un mecanismo de comunicación con los padres de las Direccion, APAFA, Junta de 02 dias Direccion, Apafa
comunidades aledañas, huacamayo. Docentes

5.7. MATRIZ DE RECURSOS


Actividades para la Recursos con los que se Recursos a implementar
Recursos necesarios Recursos a gestionar
emergencia cuentan
 Ropa impermeable  Ropa  Frazadas  Municipalidad distrital de Vitoc y
 Cochones  Botas  Termo Municipalidad provincial
 Agua  Hierbas medicinales  Dulces y chocolates  Gobierno Regional de Junín
 Botiquín de primeros auxilios  Colchonetas  Botiquín de primeros  ONGs
Para la atención personal
 Pelotitas pequeñas  Botiquín de primeros auxilios  Dirección Regional de Defensa
 Salta soga auxilios  Sombreros Nacional y Defensa Civil.
 Sombreros  Pelotitas  Ludos  PREVAED
 Ludos  Ajedrez  SIMSA
 Ajedrez  Rompecabezas  EDEGEL
 Rompecabezas  Twister
 Twister  Paraguas
 Paraguas  Agua.
 Ficha EDAN  Ficha EDAN  Aulas Prefabricadas Puesto de Salud.
 Aulas prefabricadas MINEDU
OINFE- gobierno regional
DRE/UGEL/PREVAED
IV. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA
I.E.N°30768 “ LEONCIO PRADO “ DE VITOC
V.
6.1.. ORGANIGRAMA

6.2.. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN


DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. Motiva y reconoce mediante resolución directoral a la Comisión de GRD, los miembros
que la integran y al responsable del COE, así mismo aprueba el plan de trabajo e informe
anual de la Comisión.
2. Dirige la formulación y ejecución del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Planes de
Contingencia de su institución educativa socializándolo ante la comunidad educativa,
con estrategias de respuesta ante emergencias y que pueden afectar la continuidad del
servicio educativo.
3. Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisión de gestión del riesgo de
desastres.
4. Dirige las acciones de preparación, reducción, respuesta, rehabilitación y recuperación
durante la atención de las emergencias y desastres.
5. Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Señalización, Evacuación
y Evaluación, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Protección y Entrega de Niños,
Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad Educativa, Brigada de Apoyo
socioemocional, lúdico y defensa nacional, estableciendo las coordinaciones con las
instituciones afines y personal especializado en Emergencias y Desastres para el
fortalecimiento de capacidades.
6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institución educativa y mantiene enlace
permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones de primera
respuesta, entre otros, para la atención de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedagógicas se desarrolle una cultura de gestión
del riesgo de desastres con los estudiantes.
DEL DOCENTE COORDINADOR
1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.
2. Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisión de gestión del riesgo
de desastres y comunidad educativa en coordinación con el Director de la Institución
Educativa.
3. Coordinación, organiza, articula y ejecuta de las acciones consignadas en el Plan de
trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institución educativa.
4. Procesar la información que envían las brigadas y remite al presidente de la CGRD.
5. Organiza y evalúa el Simulacro y simulación.
6. Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa, actualiza el directorio de
los actores y genera información sobre el sistema de alerta temprana y la socializa con la
comunidad educativa.
DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)
1. Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
2. Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .
3. Participan en la elaboración del Plan de GRD y Contingencia.
4. Participan en los simulacros.

6.3.. LAS BRIGADAS Y FUNCIONES.


6.3.1. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS AUXILIOS
1.- Preparación: Antes de la emergencia:
 Recibe capacitación y entrenamiento periódicamente por parte del MINSA
sobre primeros auxilios.
 Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
 Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiquín escolar y las fechas
de expiración de medicamentos.
 Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a
las posibles víctimas.
 Establece y señala el área física para la atención de primeros auxilios de los
estudiantes heridos.
 Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas
especiales, tales como alergías a medicamentos y enfermedades, para su
mejor atención.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:


 Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros
Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
 Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y
protegido.
 Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:
 Informa a la comisión de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la
población educativa y de aquellas que necesiten atención especializada para
el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
 Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o
emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y víctimas
atendidas.
Acompaña durante la evacuación al centro de salud y otro personal
permanecerá en el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna
emergencia.
6.3.2. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS
ESTUDIANTES.
1.- Preparación: Antes de la emergencia:
 Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte
de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)
 Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia o apoderados de la
institución educativa, para la entrega de los estudiantes, documento que
servirá para el uso la brigada de primeros auxilios y la brigada de evacuación y
señalización.
 Participa en la selección de docentes y padres de familia aspirantes a la brigada,
capacitándolos en los procedimientos de entrega de estudiantes.
 Diseña el plan y realiza simulacros de protección y entrega de estudiantes.
 Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la
emergencia.
 Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de
estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar
lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
 Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios como
mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.
 Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Protección y
entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscalía de
Protección al menor, Juez de Paz entre otros.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:
 Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y
estados de pánico, conduciéndolos a un lugar seguro para brindarles
protección.
 Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas.
 Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y entrega de los
estudiantes durante la emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:


 Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas, respetando protocolos de protección y entrega a
nivel Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
 Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscalía y/o
autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de protección y
entrega de los estudiantes.
 Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la
institución educativa y/o entidades protectoras al menor de ser requeridas.
 Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe
sobre el proceso y situación de los estudiantes que no fueron recogidos por
los familiares y/o apoderados.
 Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los
estudiantes, según protocolo de entrega.

6.3.3. LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD


EDUCATIVA
1.- Preparación: Antes de la emergencia:
 Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus
alrededores de la institución educativa.
 Elabora el Plan trabajo dela brigada.
 Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa
sobre prevención y control de incendios con personal especializado.
 Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar
contra incendios.
 Desarrolla campañas comunicacionales sobre la prevención y control de
incendios dentro de la escuela.
 Elabora un informe a la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre
de las medidas correctivas a implementar en la institución educativa.
 Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las técnicas
utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:
 Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal
especializado.
 Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el
fuego.
 Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia.
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:
 Evalúa la situación y determina las medidas de seguridad para la comunidad
educativa y las instalaciones.
 Evalúa, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado.
 Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia
o desastre.
 Emite un informe al Coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo.

6.3.5. LA BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS DE


LA EDUCACIÓN FORMAL Y DEFENSA NACIONAL
1.- Preparación: Antes de la emergencia:
 Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas,
locales comunales, iglesias) que tengan las condiciones mínimas como: agua,
luz, desagüe, vías de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa
en coordinación con el coordinador de la Comisión Ambiental de Gestión del
Riesgo de Desastre.
 Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales
elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de evitar su
pérdida o deterioro.
 Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte socioemocional
y actividades lúdicas para la atención inmediata de los estudiantes con la
finalidad de apoyar a la brigada que tiene dicha función.
 Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando
el diálogo y la concertación, en base a la tolerancia; asi como Incentivar el
respeto de los derechos humanos , dignidad de la persona y el respeto a las
normas

2.- Respuesta: Durante la emergencia:


 Brinda la contención socioemocional a la comunidad educativa con la
finalidad de guardar la calma así mismo restablecerlos emocionalmente para
evitar el pánico desde el inicio hasta el final de emergencia.
3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:
 Ejecuta el protocolo de intervención para la emergencia a la comunidad
educativa.
 Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la
finalidad de restablecerlo emocionalmente después de una emergencia.
 Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la atención
de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los materiales
educativos esenciales para cubrir rápidamente los requerimientos para el
soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y
desarrollo de capacidades de los estudiantes, serán aplicadas en el momento
de la intervención de la emergencia.
VI. ANEXOS.
1.- INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

RECURSOS EXISTENTES RECURSOS NECESARIOS


Integrantes de la comisión de
gestión del riesgo de UGEL, IIEE, Contar con personal que tenga conocimientos
coordinadores locales PREVAED, en las temáticas de seguridad alimentaria y
Recursos humanos.
docentes fortaleza, con nutricional, agua y saneamiento, gestión de
conocimientos en Gestión del riesgos y otros.
Riesgo de Desastres.
2.- INVENTARIO DE RECURSOS LOGISTICOS

RECURSOS EXISTENTES RECURSOS NECESARIOS


 Ropa abrigable como : chompas y ponchos
de lana
 guantes gorra chalina
 media de lana
 Cojines de cuero
 Termo
 Ropa para el frio como:  Dulces y chocolates
chompas y ñponchos de lana  Hierbas medicinales
 guantes gorra chalina  Sombreros
 media de lana  Alfombra
Recursos logísticos.  Hierbas medicinales de la  Botiquín de primeros auxilios
zona.  Pelotitas pequeñas
 Alimentos proporcionados  Yases
por qaliwarma.  Salta soga
 Lentes para los rayos solares
 Sombreros
 Ludos
 Ajedrez
 Rompecabezas
 Twister
 Alfombra

3.- DIRECTORIO DE DOCENTES, AUTORIDADES Y ALIADOS


ESTRATÉGICOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES CORREO CELULAR
01 HERRERA GALLARDO JUAN Judmhega57@gmail.com 987046508
02 LAZO HUACCE JESUS Jesuslazo09@gmail.com 973283175
03 VICAHUAMAN MENDOZA IRMA NELLY vilcahuaman .com 966817487
04 MARLENE GONZALES CALDERON Marlenegonz@hotmail.com 967825736
05 FRIDA UGARTE ROSALES Friduga3964@gmail.com 989710303

4.- DIRECTORIO DE INSTITUCIONES ALIADAS

INSTITUCIONES – PERSONAS TELEFONOS


Microred de salud 064 - 347322
Policía Nacional del Perú 064347005
Defensa Civil Municipio 064- 347097
UGEL Chanchamayo 064-252384
Coordinadora PREVAED 977228843
Coordinador COE I.E. 9666817487
Director I.E. 987046508

5.- MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN


EDUCATIVA.

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