Sei sulla pagina 1di 16

“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

".

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO


I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- DREP : PUNO
1.2.- I.E.S A. : “CHAUPI AYLLU”- PATAMBUCO
1.3.- NIVEL : SECUNDARIA
1.4.-DIRECTOR(A) : ELISA MEDINA AEDO
1.5.-DOCENTE : NILO MAMANI MAMANI
II.- PRESENTACION/INTRUDUCCION:

En el presente año escolar, la labor pedagógica desarrollada por los docentes de aula promovió en los estudiantes de Educación Secundaria, de
la Institución Educativa secundaria Agropecuaria “CHAUPI AYLLU”- PATAMBUCO aprendizajes dentro de los alcances de los elementos del
sistema curricular vigente. En consecuencia, durante las clases se desarrollaron diversas actividades concernientes al desarrollo de
competencias y capacidades propias de la edad de los estudiantes del nivel de la Educación Básica Regular, en concordancia con los principios y
fundamentos que rige el marco Curricular Nacional, los Mapas de progreso y las Rutas de Aprendizaje, complementados con el Diseño
Curricular Nacional teniendo en cuenta las características socio culturales de los educandos de este centro poblado.
Como resultado de la actividad pedagógica, se pone en conocimiento de la Dirección de la Institución Educativa las siguientes acciones.
III. INFORME DE GESTION ESCOLAR Y PEDAGOGICA:
3.1.- Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:
Compromisos de Gestión Escolar Actividades desarrolladas por el Logros Dificultades Reflexiones/Compromisos
docente
Compromiso 1: Progreso Se elaboró instrumentos de evaluación como: Se verificó los aciertos y dificultades de Sensibilizar a los padres de familia que
lista de cotejo, registro auxiliar, registro cada uno de los estudiantes, considerando Falta de apoyo de un buen porcentaje no están comprometidos con el
anual del aprendizaje de todas anecdotario , pruebas semanales , guía de la aplicación de estrategias metodológicas de padres de familia con respecto a la aprendizaje de sus hijos.
y todos los estudiantes. observación, escala de actitudes, cuaderno de innovadoras y Jornadas de reflexión con revisión y desarrollo de trabajos de
estudiantes, etc. los padres de familia para mantener y extensión y reforzamiento en casa.
mejorar el nivel educativo de nuestros
estudiantes.
Compromiso 2: Retención Se ha dado una atención personalizado y Los niños y niñas han permanecido con Plantear acciones que garanticen la
diferenciada a los estudiantes a fin de satisfacción durante el presente año retención de estudiantes.
Interanual de estudiantes. detectar situaciones que afecten su bienestar escolar, por otro lado se desarrolló Ninguna
físico y emocional. estrategias de trato directo con los niños.
Se aplicó el Buen trato a los estudiantes y
padres de familia por el personal de la I.E.
Así mismo se desarrollaron Talleres y/o
capacitación a los PP.FF. sobre temas
relacionados al aprendizaje de sus hijos(as).
Compromiso 3: Cumplimiento Se ha trabajado cumpliendo los acuerdos de la Se han cumplido todas las actividades Las actividades convocadas por la Ser flexible y adecuar la
calendarización de la Institución Educativa. pedagógicas programadas en la DREp y por la comunidad repercuten calendarización escolar con las
de la calendarización y Se ha cumplido adecuadamente la jornada de calendarización del presente año escolar. en el cumplimiento de las horas actividades socio cultural de la
planificada en la IE. trabajo establecido en la Institución Educativa, efectivas. comunidad.
de acuerdo a lo establecido con el reglamento
Interno.

Compromiso 4: Se realizó la Supervisión por parte de la Sub Las sesiones de aprendizaje programadas Algunas actividades programadas no Desarrollar sesiones de aprendizaje
Directora para orientar a los docentes en el se han cumplido en los tiempos previstos. se han cumplido a cabalidad las cuales pertinentes al periodo de tiempo de la
Acompañamiento y monitoreo cumplimiento del uso efectivo del tiempo en el fueron recuperadas los días sábados jornada pedagógica.
a la práctica pedagógica en la aula. según lo informado por la direccion.
Se fijó el propósito de las sesiones a través de
IE. las capacidades a lograr en cada sesión.
Acompañamiento y monitoreo a la práctica
pedagógica de parte de la directora
Compromiso 5: Gestión de la Integración de grupos heterogéneos para el Se logró que los niños y niñas resuelvan Falta de orientación del uso y manejo Buscar información del uso y manejo
desarrollo de las actividades mediante situaciones problemáticas partiendo de su de las rutas de aprendizaje de parte de adecuado de las rutas de aprendizaje
convivencia escolar en la IE dinámicas. realidad, Se ha fortalecido con los los responsables. en las páginas web-MINEDU.
Se ha desarrollado charlas dirigidos a padres estudiantes las habilidades comunicativas, - Algunos niños requieren mayor - Desarrollar actividades de
de familia para promover el buen trato y evitar a partir de la comprensión y producción fortalecimiento en habilidades de aprendizaje en el desarrollo de
el castigo en sus hogares. de textos reales y funcionales como resolución de problemas y capacidades comunicativas dentro del
- Se ha utilizado un lenguaje adecuado y narrativos, informativos e instructivos. comprensión de textos, expresión oral enfoque comunicativo textual y la
coloquial en la comunicación entre los y producción de textos. resolución de problemas.
estudiantes y el docente de aula.
Se detectaron casos de maltrato en los
estudiantes por parte de familiares o de otros
estudiantes.
Se aplicó encuestas de ingreso y de salida
respecto a la percepción del clima escolar,
teniendo como resultado un clima en proceso
de logro a una positiva convivencia.
Compromiso N° 1

Progreso Anual de los Aprendizajes de los estudiantes de la I.E.

RESUMEN ESTADÍSTICO DEL PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES


POR NIVELES, AÑOS , POR CADA ÁREA

NIVEL SECUNDARIA – AÑO 2018

Área
Comunicación Matemática Ciencia y Ciencias
Tecnología sociales Total
por
Grado AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C Grado

1° Año

2° Año

3° Año

4° Año

5° Año 1
Total 92
Progreso Estudiantes
anual
por área
Compromiso N° 2

Retención Anual e Interanual de los estudiantes de la I.E.

CUADRO DE RESUMEN ESTADÍSTICO A NIVEL INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES POR NIVELES, GRADOS, ÁREAS (N° DE
MATRÍCULADOS, PROMOVIDOS, REQUIEREN RECUPERACIÓN, REPITEN DE GRADO, RETIRADOS)

Nivel secundaria – Año 2017

GRADO MATRICULADOS PROMOVIDOS REQUIEREN REPITEN RETIRADOS


RECUPERACIÓN

Cantidad Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1° año 16 15 98% 0 00% 00 00% 01 2%

2° año 15 15 100% 00 00% 00 00% 00 00%

3° año 15 15 100% 00 00% 00 00% 00 00%

4° año 23 23 100% 00 0% 00 00% 00 00%

5° año 23 22 98% 00 00% 00 00% 1 2%

Total 90 90 96% 00 00% 00 00% 2 4%


Compromiso N° 3
Cumplimiento de la Calendarización planificada por la I.E.

CUADRO DE CALENDARIZACIÓN DE LA I.E. 2015

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR


MES EBA EBE E
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 17 85 102 119
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo


Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120 140
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Como mínimo es de 900 horas según corresponda


Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 100 120 140
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 20 100 120 140
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 18 90 108 126
Tipo A A A A D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 16 80 96 112
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 21 105 126 147
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 23 115 138 161
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 22 110 132 154
Tipo D A A A A A D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 9 45 54 63
Tipo A A A A D D A C A A A B D B B B B A D D B B B B B B B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
186 930 1116 1302 950 900
Educativas Públicas”.
Compromiso 4, 5 y 6
USO DEL TIEMPO EN EL AULA, USO DE RUTAS DE APRENDIZAJE, USO DE MATERIALES EDUCATIVOS DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5074 “ALCIDES SPELUCIN VEGA”

Análisis cuantitativo:

Meta % Ejecutadas % Indicadores MB B R D

3 100 % 65 %  Las visitas de monitoreo se realizan en las x


(8 docentes fechas programadas.
Visitas de
3 visitas a c/u.)
monitoreo

4 100 % 45 65%  % número de asesorías ejecutadas en el X


( 8 docentes nivel.
Asesorías
3 asesorías a c/u.)  Las asesorías cubren las expectativas de
las necesidades del docente.

4 100% 3 75%  Los talleres satisfacen los intereses de los X


docentes para aplicar nuevas estrategias
Talleres
pedagógicas.
Nota de Observación : Cabe mencionar que en el año escolar 2015, las visitas de monitoreo no fueron ejecutadas en el 100% de las
proyectadas debido a limitaciones de tiempo y/o falta de apoyo administrativo en el cumplimiento de los documentos de gestión o a las
descoordinaciones por parte del ente ejecutor al programar reuniones de trabajo.

Ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento


Indicadores
Porcentaje de
Actividades Acciones de mejora implementadas
ejecución

 Muestran actitud de compromiso y mejora.


 Sensibilización y Reflexión
 Se cumplen los cronogramas establecidos.
Revisión de la carpeta generando compromisos de
pedagógica cumplimientos.
73%  Revisión de Documentación en
forma oportuna y sistemática.
 % de fichas de monitoreo y cuadernos de
 Aplicación de Fichas de Monitoreo y
Observación de la sesión campo utilizados en las observaciones de
cuadernos de campo.
65% clase.
de aprendizaje

 Ejecución de Asesorías en tiempos


 % Ejecución y asesorías a docentes.
y ambientes oportunos y discretos.
Diálogo con docentes 65%
monitoreados sobre sus  Conformidad y aceptación de los docentes
fortalezas y debilidades asesorados.

Formulación y ejecución
 Preparar Rutas de trabajo y  % de participantes a capacitaciones.
del programa de
75% secuencia didáctica más oportuna
perfeccionamiento
en las capacitaciones.  % de participantes conformes con el
pedagógico mediante
 Aplicación de Evaluación de Taller. desarrollo y aportes en la capacitación.
capacitaciones

Sobre las capacitaciones a docentes:


Denominación N° de Medio de
Tipo Objetivo Indicadores
(nombre- temática) participantes verificación
 Desarrollar  Hojas de
estrategias asistencia
23  % de docentes que aplican
que mejoran
Uso de Estrategias Talleres estrategias metodológicas
el aprendizaje
Metodológicas según las más efectivas.
de los
Rutas de Aprendizaje estudiantes.  Fotos

 Reforzar los  Hojas de


procesos de asistencia
Socialización de Talleres  % de docentes que lograron
planificación,
Experiencias exitosas de el objetivo propuesto de
ejecución y 21
aprendizaje.  Videos interactuar y reforzar
evaluación en
acciones educativas.
las sesiones
de
aprendizaje.

ANALISIS Y EVALUACIÓN.
GESTION PEDAGOGICA
BUEN INICIO ALTERNATIVAS DE
DEL AÑO ACCIONES REALIZADAS LOGROS DIFICULTADES SOLUCION
ESCOLAR
-Sensibilización a la comunidad educativa -90% de estudiantes matriculados hasta el 31 de -El 5% de padres de - Realizar mayor difusión
sobre la importancia de la matrícula oportuna. marzo. familia, se retrasan en sobre la matrícula
matricular. oportuna.
MATRICULA -Difusión a nivel de la comunidad educativa - Conocimiento oportuno sobre el proceso de Padres de familia que no Realizar un acuerdo de fecha
OPORTUNA para asegurar el proceso de matrícula matrícula. entregaron documentos para la entrega de
oportuna. en forma oportuna. documentos a través un
compromiso realizado con los
padres de familia.
-Campaña sobre la matrícula oportuna a nivel -Participación de un buen porcentaje de padres Ninguna Ninguno
de la comunidad educativa. de familia y estudiantes sobre la matrícula
oportuna.
En la I.E. se contó con los docentes -Las actividades educativas se iniciaron sin Ninguna Ninguno
DOCENTES contratados en forma oportuna desde el inicio contratiempos; pues contamos con el personal
CONTRATADOS de clases. docente completo.
-Los estudiantes reciben un saludo afectuoso - Recibimiento cálido a estudiantes y docentes Ninguna Ninguno
BUENA de parte de sus maestros y compañeros de de la I.E. 5074 “Alcides Spelucín Vega”
ACOGIDA A aula.
ESTUDIANTES -Los niños y niñas son llamados por sus -Estudiantes identificados por sus nombres Ninguna Ninguno
nombres por parte de sus maestros y amigos. desde el primer de clases.
-En el patio se ha organizado la bienvenida a - Ceremonia de acogida a estudiantes y Ninguna Ninguno
los estudiantes y maestros para dar inicio al docentes.
año escolar.
-Los textos y materiales han sido -Distribución, y desarrollo oportuno de textos y Ninguna Ninguno
TEXTOS Y recepcionados oportunamente, por el comité materiales proporcionados por el MED.
MATERIALES del Banco del Libro.
EDUCATIVOS -Se han distribuido los textos escolares y -Se ha realizado el monitoreo y seguimiento Ninguna Ninguno
cuadernos de Trabajo en forma oportuna a para verificar el desarrollo de los cuadernos de
cada uno de los estudiantes. trabajo y textos escolares distribuidos por el
MED.
-Durante al año escolar 2015, se han -Los textos han servido para reforzar los Ninguna Ninguno
desarrollado actividades de aprendizaje aprendizajes de los estudiantes.
significativas, las que han sido reforzadas con
los textos del MED.
-Se elaboró el diagnóstico de los estudiantes y - Se estableció metas claras de progreso y el Ninguna Ninguno
PLAN DE ACCION sus necesidades de aprendizaje. Plan de apoyo.
PARA LA MEJORA -Se elaboró el Plan de Mejora para los - El 97% de estudiantes en riesgo de repetir el Ninguna Ninguno
DE LOS estudiantes en riesgo de repetir el grado. año escolar fueron Promovidos de grado.
APRENDIZAJES
ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
MEJORA DE LOS ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
APRENDIZAJES SOLUCION
-Actividades preparatorias. -Se elaboró el diseño metodológico, los materiales, Ninguna Ninguno
los cuadros estadísticos de los resultados de los
estudiantes.
PRIMERA - Desarrollo de la Jornada. -Se elaboraron las normas de participación y convivencia, Ninguna Ninguno
JORNADA DE se presentó la información estadística, se analizó y
REFLEXION reflexionó sobre las causas y se plantearon las metas y
estrategias para mejorar los logros de aprendizaje de los
estudiantes.
-Presentación en acto público de las metas y -Se preparó el ambiente, se realizó la convocatoria a los Ninguna Ninguno
compromisos asumidos. PP.FF, vecinos y autoridades de la comunidad, enviando
invitaciones elaboradas por los estudiantes.
-Dialogo con los docentes para acordar la -Planificación de la primera evaluación a los estudiantes de Ninguna Ninguno
PRIMERA aplicación de la ficha de auto evaluación. la Institución educativa.
AUTOEVALUACION -Aplicación de la Ficha de Auto Evaluación y - Se aplicó al 100% de los docentes la ficha de auto Ninguna Ninguno
discusión de los resultados. evaluación.
-Realizar la convocatoria para el acto público. -Se logró convocar a todos los integrantes de la comunidad Ninguna Ninguno
PRIMER DIA DEL educativa.
LOGRO -Preparar el ambiente donde se realizó el acto - El Primer Día del logro se llevó a cabo el 23 de Julio. Ninguna Ninguno
público.
-Ejecución del acto público, presentación de metas -Se alcanzó un 56% de participación de la comunidad en el Ninguna Ninguno
y compromisos para mejorar los aprendizajes. Día del Logro.
-Los estudiantes de todos los grados exhibieron el avance
de sus aprendizajes logrados
-Distribución oportuna de los fascículos de las -Orientar el trabajo de los docentes en cada uno de los Ninguna Ninguno
IMPLEMENTACIÓN Rutas del Aprendizaje. grados y ciclos que les corresponde.
DE LAS RUTAS -Lectura individual de los docentes de los -Visualizar y comprender la articulación de los aprendizajes Ninguna Ninguno
DEL APRENDIZAJE fascículos. del grado anterior con el grado actual.
-Debate y puesta en común para lograr que los -Entender que las competencias son aprendizajes complejos Ninguna Ninguno
estudiantes aprendan de manera significativa. que necesitan de tiempo para ser logradas y consolidadas.
-Presentación de información en gráficos, sobre -Exposición clara de los resultados y elaboración de Ninguna Ninguno
SEGUNDA los resultados de la segunda autoevaluación. estrategias para mejorar el trabajo en aula.
JORNADA DE -Análisis y reflexión de las causas del bajo -Elaboración de metas claras para asegurar aprendizajes de Ninguna Ninguno
REFLEXION rendimiento escolar. calidad.
-Elaboración y firma de los compromisos de todos - Compromiso de los actores de mejorar su labor para lograr Ninguna Ninguno
los actores comprometidos con la educación. que los estudiantes aprendan.
-Dialogo con los docentes para acordar la -Se llevó a cabo el 23 de Diciembre Ninguna Ninguno
SEGUNDA aplicación de la ficha de auto evaluación.
AUTOEVALUACION -Aplicación de la Evaluación y discusión de los -Se aplicó al 100% de los estudiantes la evaluación. Ninguna Ninguno
resultados.
-Realizar la convocatoria para el acto público. -Se logró convocar a todos los integrantes de Ninguna Ninguno
SEGUNDO DIA DEL la comunidad educativa y comunidad civil.
LOGRO
-Preparar el ambiente donde se realizó el - El Segundo Día del logro se llevó a cabo el Ninguna Ninguno
acto público. día 11de diciembre del 2015
-Ejecución del acto público, presentación de - Se alcanzó un 76% de participación de la -El 24% de los padres -Sensibilización para que el padre
metas y compromisos para mejorar los comunidad en el Día del Logro. de familia, se de familia se inserte en la institución
aprendizajes. -Los estudiantes de todos los grados muestran reacios a educativa y se dé cuenta que es
exhibieron el producto de sus aprendizajes participar en estas pieza fundamental en el Aprendizaje
de su hijo(a).
logrados jornadas.
-Presentación de información en gráficos, -Exposición clara de los resultados y Ninguna Ninguno
sobre los resultados de la segunda elaboración de estrategias para mejorar el
TERCERA autoevaluación. trabajo en aula.
JORNADA DE -Análisis y reflexión de las causas del bajo Elaboración de metas claras para asegurar Ninguna Ninguno
REFLEXION rendimiento escolar. aprendizajes de calidad.
-Elaboración y firma de los compromisos de - Compromiso de los actores de mejorar su Ninguna Ninguno
todos los actores comprometidos con la labor para lograr que los estudiantes
educación. aprendan.
-Diagnóstico de los estudiantes por grados - Aplicación de pruebas semanales a todos los Ninguna Ninguno
PLAN DE ACCION para determinar sus necesidades estudiantes.
PARA específicas.
ESTUDIANTES EN -Elaborar el Plan de Mejora - Seleccionar una amplia gama de estrategias Ninguna Ninguno
RIESGO DE para poder ayudar a los estudiantes a mejorar
QUEDARSE ATRAS sus aprendizajes.
-Altas expectativas del docente con relación -El 3% de repitencia escolar durante el año Ninguna Ninguno
a las posibilidades de aprendizaje de los escolar 2015.
estudiantes.

RENDICION DE ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE


CUENTAS SOLUCION
CUARTA -Reunión de trabajo con los docentes para - Compromiso de continuar mejorando el año Algunos docentes no
JORNADA DE reflexionar sobre los resultados de la evaluación final escolar 2016. pudieron estar
REFLEXION y proponer estrategias para mejorar el siguiente año presentes por
escolar. situaciones personales
PLANIFICACIÓN -Organización por grados para la planificación de la -Elaboración de la Unidad Diagnóstico tentativa para
DE LA UNIDAD Unidad Diagnóstico. ser replanteada y aplicada en el mes de marzo
DE DIAGNOSTICO 2016, con el propósito de reestructurar el PEI y
priorizar problemática existente.
Compromiso 7
CLIMA ESCOLAR

PROGRAMAS ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE


SOLUCION
CLIMA - Se aplicaron instrumentos de
ESCOLAR Y evaluación (encuestas), para -Avance en un 75% del Plan de
TUTORIA considerar la percepción del clima que Tutoría. Ninguna Ninguna
los estudiantes perciben en la
escuela.
-Elaboración y ejecución del Plan de - Se tiene información objetiva de la
Tutoría percepción del clima entre los
- Los docentes realizaron en forma estudiantes de la I.E.
permanente trabajo tutorial en el aula,
según sus necesidades y/o casos - Se desarrollaron talleres de
detectados. orientación y cuidado de su cuerpo a
estudiantes de la I.E.
GESTION DE -Se elaboró el Plan de Gestión de -Se realizaron todos los simulacros Muchos Sensibilizar a la población
RIESGOS Riesgos. programados por el MED, con la estudiantes aún educativa en la magnitud
participación activa de la comunidad no consideran los e importancia de
educativa. simulacros considerar los simulacros
actividades de como relevantes de
responsabilidad y conservación de vidas en
seriedad. una situación de riesgo.
INCLUSION -Durante el presente año escolar no
se han tenido estudiantes incluidos.