1.

De los siguientes aspectos de la educación infantil, ¿cuál considera

importante para un buen desarrollo de su hijo? Enumérelos según la
importancia que le concede.

• adquisición de hábitos(alimentación, sueño, otros)

• juego
• autovalidismo
• organización de la vida del niño
• autoridad de los padres
• estimulación de las capacidades intelectuales (acciones que se realizan con el
niño para estimular el desarrollo de todas las capacidades).
• disciplina
• ejemplo que se le brinda por los padres y otros adultos

1. ¿En qué aspectos de los mencionados u otros ha tenido usted dificultades o

dudas en la educación de su hijo? Menciónelos.
2. ¿Dónde o a quién ha solicitado ayuda u orientación para tratar sus dudas o
dificultades?

Médico de familia___
Psicólogo de su área de salud___
Maestra (Vías no formales) ____
Educadora del Círculo infantil___
Familiares o amigos ___
Otros _________

1. ¿Ha solicitado ayuda u orientación al equipo de estimulación para tratar

estas dudas o dificultades?

Si___ No___ ¿Por qué?

1. ¿Qué temas relacionados con la educación infantil considera que el equipo

deba tratar en sus orientaciones a la familia?

ANEXO 2

ENTREVISTA A LOS PADRES

1. Personas que viven actualmente con el niño. ¿Quiénes?

Hermanos__ Padres casados __ Padres divorciados__

¿Qué edad tenía el niño cuando se separaron?

¿Se planificó este embarazo?

2. Adquisición de normas y hábitos.

- Horario de vida para la adquisición de hábitos (alimentación, sueño, higiene,
juego, disciplina).
. Alimentación
¿Cómo se alimenta el niño?
Horario de los alimentos.

Condiciones en qué realiza la alimentación (se alimenta solo, con ayuda o con total
dependencia del adulto).
. Sueño
Horario del sueño.
Condiciones para el mismo.
Duerme bien, sueño tranquilo, intranquilo, se despierta durante la noche,
interrumpe el sueño para alimentarse.
Controla esfínter vesical y anal. ¿A qué edad los controló?
. Acciones que realiza Ud. para conseguir estos hábitos (sistematicidad, frecuencia,
planificación, personas que participan)
. ¿Cuáles hábitos están formados en el niño y cuáles están en vías de
formación? Dificultades. Causas.

3. Características de la dinámica familiar.

-- Relaciones entre los miembros de la familia (madre—padre padres—niños).

--Criterios en cuanto a la manera de educar al niño.
--Normas establecidas con relación al niño. Consistencia y unidad de criterios o
falta de éstos.
--Métodos educativos que emplean con el niño.

4. Juego

--¿Cómo prefiere jugar el niño? ¿Solo o en compañía?

--Juguetes o materiales que el niño tiene a su alcance para jugar.
--Relaciones del niño con otros niños.
--Actividades que se comparten con el niño. ¿Quiénes comparten con el niño?
--¿Cómo reacciona Ud. ante el éxito del niño?
--Horario para el juego.
--Actividades que se realizan para estimular su desarrollo intelectual.

5. Condiciones de la vivienda.
--El niño cuenta con espacio físico para el juego.

6. Nivel educacional de los padres.

ANAMNESIS
1. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : S
Edad : 10 años 3 meses
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 01-05-99
Lugar de Nacimiento : Arequipa
Procedencia : Arequipa
Grado de Instrucción : Primaria incompleta
Ocupación : Estudiante.
Informante : La mamá, maestra y el evaluado
Lugar de Evaluación : I.E.
Fecha de Evaluación : 10-08-09,11-08-09,12-08-09
Examinador : José
1. MOTIVO DE CONSULTA
El menor es referido por la profesora quien indica que el niño no
obedece en clases, no cumple con sus tareas, molesta, agrede a
sus compañeros y de manera especial a los que están en años
inferiores a él.
HISTORIA DEL PROBLEMA
La maestra a notado que el menor no quiere colaborar en clase,
grita en el salón, no cumple con sus tareas, ni estudia para los
exámenes y en la hora del recreo molesta a sus compañeros, los
empuja en especial a sus compañeros de tercer año haciéndolos
caer; estas conductas las realiza debido a que viene molesto de
su casa, le desagrada que la nueva profesora le ordene recoger
los papeles de su carpeta, y de forma constante se encuentra
molesto. En el receso S. les quita los alimentos de las loncheras
a sus compañeros, es cruel con los niños tímidos, les insulta y
golpea, su comportamiento se ha venido incrementando desde la
Salida del anterior profesor y la llegada de la nueva profesora
debido a que es más exigente y esa actitud le molesta a S.

La madre manifiesta que desde los tres años de edad

aproximadamente S. presenta conductas berrinchozas e
impulsivas, como lanzar los juguetes al piso cuando se lo
quitaban, poner resistencia al momento de asearlo, estas
conductas se han venido acentuando desde que inicio su etapa
escolar, a los cinco años en el jardín se caracterizaba por
molestar a sus compañeros, les quitaba sus cuadernos, les
rompía y garabatea a las hojas, se peleaba con ellos porque a
veces no querían jugar con él, lo aislaban, se sentía triste y por
tal motivo los golpeaba, en clase no prestaba atención a la
maestra se paseaba por el salón, era poco colaborador, siempre
quería ser el primero, no esperaba su turno, por lo que era
constantemente reprendido.

En la actualidad el comportamiento del menor es más difícil de

controlar para los padres, miente para salir a jugar, se escapa a
la calle sin permiso, es agresivo e impulsivo incluso con sus
padres, no les obedece, no colabora en casa, pega a sus
hermanos menores, patea a la mascota de la casa, la madre ha
podido observar que estas conductas se acentúan más cuando
discuten o hay peleas con el papá del menor, o cuando lo
reprenden constantemente por su comportamiento,
desquitándose con la primera persona u objeto que encuentre.

De la misma manera la madre ha notado que se desaparecen

objetos y dinero de la casa, e incluso de la vecina que tiene una
tienda, S. al ser interrogado niega haber cogido algo, pero su
madre ha observado que de vez en cuando S. tiene golosinas y
dinero en sus bolsillos, aún teniendo en cuenta de que ella no le
da propinas por estar castigado, y cuando le pregunta de donde
sacó el dinero y las golosinas, le contesta que sus amigos se lo
dieron.

S. ha vivido en un ambiente familiar donde el padre golpea a la

madre hasta la actualidad, y estos problemas de pareja se han
ido acentuando, por la infidelidad de la madre y actualmente aún
más debido a que trabaja independientemente de su esposo, de
quien recibe insultos, amenazas y agresiones delante de los
niños por parte de éste.

S. fue cambiado de colegio por dichos comportamientos y se

encuentra cursando el cuarto grado de primaria en un colegio
particular donde según su madre piensa que recibirá una mejor
atención y mayor control.
 ANTECEDENTES PERSONALES.
Gestación: Fue el primer embarazo, éste no fue planificado pero
ambos lo aceptaron, duró 9 meses, recibió control medico,
durante el curso presentó pocos vómitos, con sueño irregular y el
estado emocional de la madre fue inestable a raíz de la
indiferencia y falta de apoyo por parte del padre del niño.
Parto: El nacimiento se produjo a los 9 meses de gestación,
practicando un parto eutócico, fue atendida en el hospitalario G,
el bebé pesaba 2 kilos 800 gramos aproximadamente. Lloró en el
momento de nacer, no presentó mayores dificultades.
Etapa Post-Natal
Alimentación: Tuvo lactancia materna hasta tos 9 meses no
presentó dificultad en el destete, aproximadamente comenzó a
recibir alimentos sólidos a los 6 meses con buena tolerancia a
ellos.
Desarrollo psicomotor: Su desarrollo psicomotor fue adecuado,
controló la cabeza a los 3 meses, gateó a los 9 meses y a los 14
meses caminó. El desarrollo del lenguaje se dio a los 15 meses
siendo sus primeras palabras “teta, papá y mamá” aumentando
su vocabulario de acuerdo a su desarrollo y al contacto con sus
compañeros en el nido, en la actualidad el menor presenta
rotacismo teniendo dificultad para articular la “r”, el control de
esfínteres lo realizó a los 3 años aproximadamente pero solo por
el día; por la noche presentaba enuresis, teniendo descargas de
2 a 3 veces por semana, hasta la edad de 9 años en que su
padre lo castigó tan violentamente con la correa en la ducha,
situación por la cual el menor no volvió a orinarse en la cama
hasta la actualidad
El menor desde pequeño siempre a sido inquieto, agresivo,
maltrataba a los animales no obedecía en especial al padre, era
sobreprotegido por la madre, reprendido y castigado por ser
caprichoso.

Escolaridad: S. asistió al jardín a la edad de 5 cinco años

mostrándose desde un inicio agresivo, impulsivo, pegaba a sus
compañeros desobedecía a la maestra, y no atendía el dictado de
clases, en casa era reprendido por la madre por no realizar sus
tareas escolares ya que prefería jugar, y siempre lo hacia bajo un
contenido violento, rompía sus juguetes, por lo que la madre lo
castigaba.
El menor era aislado por sus compañeros debido a su
agresividad con ellos ya que en el recreo, los golpeaba y
molestaba cuando le ganaban o le empujaban, reaccionando
violentamente.

El primero y segundo año escolar continuó con sus estudios en el

mismo colegio presentando siempre problemas de conducta,
debido a un cambio de domicilio fue trasladado, cursando el
tercer grado en un colegio mixto estatal del Distrito de ASA, no
habiendo cambio en sus conductas. En esta etapa la madre del
menor le fue infiel a su padre, generándose reclamos insultos y
agresiones constantes, tornándose más conflictivo el hogar del
menor, afectando su estado emocional y bajando su rendimiento
escolar, por el cual el profesor manda a citar a sus padres, no
asistiendo ninguno de ellos por lo que repite el año escolar.

La madre lo vuelve a cambiar de centro educativo matriculándolo

en uno particular, ella piensa que recibirá un mayor control por
tener dicho centro poco alumnado.

Actualmente S. cursa el cuarto grado de primaria y en el mes de

Julio se produce el cambio de su profesor por una nueva
maestra, por lo cual la madre ha notado un incremento de sus
conductas inapropiadas, tornándose el menor más rebelde, y
desobediente, chantajea a sus
compañeros amenazándolos con golpearlos o hacer daño a su
familia del agredido con el propósito que cedan a sus caprichos
como quitarles sus refrigerios.

En las horas del dictado de clases el menor grita esconde los

lapiceros de sus compañeros, empuja las carpetas, no obedece
órdenes de la maestra y frecuentemente se burla de sus
compañeros tímidos. La maestra refiere que las participaciones
de S. en el salón solo son para interrumpir y contagiar a su
compañeros su mal ejemplo, por lo que a optado por ignorar sus
conductas pero ante tal actitud el menor se muestra mas
agresivo, hace berrinches golpea a su carpeta para llamar la
atención de la maestra, tomando actitudes mas drásticas para
controlarlo, lo saca fuera del salón o amenaza con llevarlo a la
dirección. Cuando se encuentra bajo supervisión del Director el
menor cambia de actitud por temor, mostrándose obediente.

Su rendimiento académico también se ha visto afectado bajando

de notas, no cumpliendo sus tareas, ni estudiando para los a
exámenes, sin embargo la maestra ha observado que ante la
recompensa el niño responde adecuadamente pero es
temporalmente.

Desarrollo sexual: Las primeras manifestaciones de interés a la

sexualidad se dieron a la edad de 6 años aproximadamente
cuando hacia preguntas a la madre sobre los órganos sexuales
masculino y femenino, sobre el nacimiento de bebé no
respondiendo la madre de manera apropiada a sus preguntas,
buscando información en otros medios como es revistas
pornográficas que encontraba en el cuarto de sus padres sin que
ellos lo supieron.
Actualmente no presenta características de cambios en su
desarrollo físico.

Hábitos e Intereses: Sebastián siempre ha sido travieso le gustaba

meterse en problemas, sufriendo una caída como consecuencia
de perseguir al perro, frecuentemente molestaba a los animales
en especial a los animalitos indefensos los torturaba
aplastándolos sentándose encima de ellos o lanzándolos al aire .
El menor tiene preferencia por jugar al fútbol en su barrio juega
con grandes y pequeños quienes lo buscan para organizar un
partido “con apuestas” se destaca por ser buen jugador.

Sebastián se irrita cuando pierde un partido, en una oportunidad

golpeo a un niño solo por perder una apuesta.

El menor no tiene hábitos de sueño a las horas correctas, debido

que no existe control por parte de su padres ya que ambos
trabajan todo el día y al llegar a casa encuentran al menor,
mirando televisión, por tal motivo se levanta con sueño llegando
tarde a clases. Por ser el mayor de los hermanos S. tiene que
hacerse cargo de ellos como alimentarlos por las noches o
levantarlos por la mañana para ir al colegio, en muchas
ocasiones el padre lo castiga por no levantarse temprano.
A la salida del colegio el menor acude con sus compañeros a las
cabinas de internet, todas las tardes sale a jugar pidiendo dinero
a la madre, en algunas ocasiones la madre lo castiga no dándole
permiso para jugar, pero Gustavo reacciona muy enojado, grita
patea al perro y sin que ella se de cuenta le saca dinero y se
escapa. El menor refiere que le agrada estar fuera de casa ya
que se siente más tranquilo jugando con sus amigos.

Enfermedades: Gustavo no ha sufrido de una enfermedad grave,

solo gripes comunes y un accidente al caerse del techo por
perseguir a una lagartija sufriendo fractura en un brazo y
rasguñaduras.
Personalidad: El menor desde muy niño se caracterizó por ser
llorón y asustadizo a los tres años por ser berrinchazo y
caprichoso, se enojaba con facilidad, cuando no era atendido
rápido, lanzaba las cosas, a los cinco años se acentúan más
estas conductas convirtiéndose en un “niño problema”, pegaba,
gritaba y peleaba con sus compañeros, se enojaba y lloraba
cuando era reprendido por la maestra o era aislado por sus
compañeros, el menor fue un niño de pocos amigos, en la
actualidad S. se caracteriza por ser explosivo, agresivo y violento,
presenta un tipo de sistema nervioso fuerte desequilibrado por
ello es impulsivo y se irrita con suma facilidad, por tener serios
conflictos con la figura paternal, difícilmente obedece a peticiones
de los adultos, es revanchista y pelea frecuentemente con sus
hermanos en especial con Flavio. El menor se caracteriza por ser
amistoso en el barrio, tiene amigos de trece y catorce años, con
quienes se siente a gusto, molestando a chicos y a chicas de la
cuadra.
1. ANTECEDENTES FAMILIARES.
El padre del menor presenta una edad de 30 años, no concluyó
con los estudios de nivel secundario hasta segundo de
secundaría abandonando el colegio para trabajar, se caracteriza
por tener una actitud parca, y cuando se enoja proyecta
comportamientos impulsivos y violentos, labora como
comerciante vendiendo artículos domésticos en algunas
circunstancias viaja a Tacna o Puno para traer y vender
mercadería. Cuando se encuentra con buen estado de ánimo,
juega con sus hijos menores les compra golosinas o pequeños
juguetes.
La relación entre S y su padre es conflictiva, por lo general es
reprendido y castigado por su comportamiento, S. solo se
aproxima a su padre cuando le da dinero o le compra juguetes
pero por lo general es distante y afectivo con el.

La madre de 29 años de edad a cursado el colegio hasta tercero

de Secundaria, debido a la separación de sus padres abandonó
el colegio, obligada a trabajar en el mercado desde los 17 años,
se caracteriza por ser renegona, colérica, impulsiva, y poco
tolerante al ruido de los niños, sufre de dolores de cabeza cuando
presenta problemas con su pareja o por la mala conducta de S.

Actualmente trabaja como comerciante pero de manera

independiente de su esposo, lo que ha ocasionado que su pareja
la vigile y que en otras la insulte y le reclame de tener “muchos
amantes” delante de sus clientes.

La relación que guarda la madre con el menor es

de sobreprotección frente al padre, pero al mismo tiempo es
exigente con él por ser el mayor, reprendiéndolo por no ayudarla
o pelear frecuentemente con sus hermanos.

El menor tiene 3 hermanos, F. de 5 años, R. de 3 años y J. de 2

años, la relación que guarda con ellos es de despreocupación y
los molesta hasta hacerlos llorar, pelean con frecuencia, por la
televisión o por los juguetes, el menor refiere que ante la llegada
de sus hermanos era querido por su madre pero ahora tiene que
cuidar de ellos y eso le molesta.

F. esta presentando conductas similares al de su hermano, en el

Jardín se pelea con sus compañeros y se muestra terco con la
profesora y en su casa existen peleas constantes con su
hermano S., pero la madre refiere que lo puede controlar.

Dinámica Familiar: El menor desde su nacimiento se ha

desarrollado en un ambiente disfuncional y violento donde las
relaciones entre ambos padres son conflictivas terminando
siempre en golpes y agresiones., no existe una adecuada
comunicación entre los miembros de la familia, la mayor parte del
tiempo los niños se encuentran baja el cuidado de S., ya que
ambos padres trabajan todo el día, a excepción del más pequeño
que se va con la madre.
Por tal motivo S. tiene que hacerse cargo de ellos quien pelea
frecuentemente con sus hermanos por no obedecerlos.

Situación socioeconómica y ocupacional:

El menor pertenece a una familia de nivel socio económico bajo,
el sueldo que percibe la madre cubre las necesidades de
alimentación y vestido; la vivienda es de material noble, cuenta
con servicios básicos de agua y luz, posee el hogar 2 ambientes
construidos, uno sirve de dormitorio para los seis integrantes con
camarotes para los niños y una cama aparte para los padres otro
ambiente es la cocina y comedor, cuenta con servicios higiénicos
prefabricados, poseen escasos enseres domésticos adquiridos de
la venía por parte de la madre, sus ingresos económicos son
condicionados por su situación laboral la casa esta ubicada en la
zona urbano marginal.

Antecedentes pato lógicos familiares

Ambos padres proceden de hogares disfuncionales, el padre del
menor sufrió desde muy niño maltratos por parte de su papá.

1. RESUMEN
La madre de Sebastián durante la gestación pasó por un estado
emocional inestable no presentando complicaciones durante el
parto.

Su desarrollo psicomotor fue adecuado, presentó enuresis hasta

la edad de 9 años, desde muy pequeño el niño se caracterizó por
presentar conductas berrínchosas, caprichosas, impulsivas e
irritables. Estas conductas se van acentuando al inicio de la etapa
escolar, por lo cual refiere la maestra se ha convertido en un
“alumno problemático”.

En el colegio presentaba malas relaciones interpersonales con

sus compañeros los golpeaba, no obedecía a la maestra y era
bastante explosivo, violento. Debido a su comportamiento repitió
el tercer grado de primaria, fue cambiado de colegio en el que
actualmente cursa el cuarto grado de primaria en un centro
educativo particular.

Actualmente el menor, no obedece a la maestra, grita en el salón,

empuja su carpeta, interrumpe el dictado de clases, pega y
amenaza a sus compañeros en especial a los niños de años
inferiores, es violento e impulsivo, empuja a sus compañeros en
la hora de recreo, no cumple con sus tareas y su rendimiento
académico se ha visto afectado.

En casa el menor manifiesta las mismas conductas pelea

frecuentemente con sus hermanos, miente para salir a jugar, no
obedece a sus padres, y en algunas ocasiones saca dinero para
comprar golosinas o ir a las cabinas de internet a jugar sin que
sus padres se den cuenta.

El menor vive con sus padres y hermanos donde las relaciones

entre los padres son violentas, existiendo agresiones por parte
del padre, son de condición socioeconómica baja de vivienda
propia con pocas habitaciones, sus ingresos económicos son
condicionados por su situación laboral.

Caso tomado de la tesis del Ps JOSÉ ALBERTO RAMOS CAJIA

https://prezi.com/8t1-5ip0ltky/antecedentes-prenatales-perinatales-y-postnatales/

https://issuu.com/maribely_arenas/docs/cuestionario_de_control_prenatal__a