Sobre la brecha de género en el

acceso a las tecnologías

A través del programa Mujeres Programadoras, desarrollado en el
marco del plan de alfabetización digital Aprender Conectados, del
Ministerio de Educación, presentamos una síntesis de información
sobre la brecha que existe actualmente entre hombres y mujeres en
el acceso a las tecnologías, al ámbito laboral y a la formación
académica en el área tecnológica. También ofrecemos enlaces a
bases de datos y documentos elaborados por organismos
nacionales e internacionales que aportan material sobre la relación
entre género y tecnología.
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A partir de los datos obtenidos en el operativo Aprender 2017 realizado en la Argentina en

las escuelas secundarias de todo el país, sabemos que la educación sexual, la violencia de
género (y otros tipos de violencia), y el uso de nuevas tecnologías son tres temas sobre los
que los estudiantes quieren saber más. Según los resultados del operativo, los estudiantes
ubican a estos tres temas como prioritarios dentro de las temáticas que la escuela debería
abordar. En ese contexto, brindamos algunos datos que hablan de la situación actual de las
mujeres.

¿Sabías que…?
 Las mujeres continúan siendo minoría a nivel global en cuanto al uso de internet, con
el 46%. Las mujeres además tienen 21% menos de probabilidades de tener su propio
teléfono móvil, lo que se traduce en una brecha de 300 millones en todo el mundo
(Fuente: TIC SITEAL/ IIPE UNESCO Buenos Aires, 2015).
 Entre 2005 y 2010 cayó un 9,5% el ingreso de mujeres a las carreras de matématica en
Argentina, y la tasa de graduación cayó un 11,3% (Fuente: CEPAL, 2014).
 El año con mayor número de egresadas mujeres en Programación es 2011: 960
mujeres obtuvieron su título. Las cifras de egresadas caen desde 2011 y hasta 2014,
 recuperándose en 2015, año en el que se recibieron 646 mujeres (Fuente: Chicas en
Tecnología y Medallia, 2018).
 En el período 2010-2015 se registraron 102.800 nuevas inscripciones en carreras
relacionadas con Programación. De este total el 16,02% corresponden a ingresos de
mujeres y 83,98% a varones (Fuente: Chicas en Tecnología y Medallia, 2018).
 En los directorios de las principales 11 empresas de tecnología internacionales, hay
sólo 25 mujeres, mientras que los hombres son 85 (Fuente: CEPAL, 2014).
 En Argentina entre 2015 y 2016 se registró que son mujeres el 58% de los estudiantes
universitarios, el 58 % de los ingresantes y el 61% de los egresados (Fuente:
Ministerio de Educación de la Nación, Departamento de Información Universitaria,
2017).
 «Al sumar el tiempo de trabajo total —remunerado y no remunerado—, en los países
que cuentan con información, se observa que las mujeres trabajan más tiempo que los
hombres. Estos dedican más horas al trabajo remunerado, mientras que las mujeres
dedican más tiempo al trabajo no remunerado. En todos los casos, las mujeres trabajan
más tiempo que los hombres al día o a la semana» (Fuente: CEPAL, 2015: 24).
 Entre alumnos de escuelas secundarias del conurbano bonaerense, de los que
manifiestan potencial para el desarrollo en informática, hay el triple de varones que
mujeres (Fundación Sadosky, 2013).
 En 2016, el porcentaje de mujeres trabajando en TIC en empresas del sector en
Córdoba fue el 26% (Universidad Blas Pascal, 2016).

Para saber más

Bases de datos

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. CEPALSTAT. Recuperado de

http://interwp.cepal.org/sisgen/ConsultaIntegrada.asp?idAplicacion=11&idioma=e

IIPE. UNESCO. Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina,

SITEAL. Recuperado de http://www.siteal.iipe.unesco.org/base_de_datos/consulta

Chicas en Tecnología y Medallia. Mujeres programadoras. Recuperado de

http://mujeresprogramadoras.com.ar/

Documentos de interés

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Referencias

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