UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

Aplicaciones de la estadística
Unidad 0. Conocimientos previos

Actividad II

Distribuciones

Estudiante Juan Gilberto Reyes Valdez

UnADM Lic. En Enseñanza de las Matemáticas
Grupo EM-EMAE-1702-B2-001
Matrícula 1611303698
Docente María Eugenia Vega Flores
Octubre de 2017
 Problemas
̅ , 𝑿̃
1. Encuentra las medidas de tendencia central (𝑿 ̂ ), del siguiente conjunto:
̃, 𝑿

{𝟑, 𝟓, 𝟏𝟏, 𝟕, 𝟗, 𝟑, 𝟓, 𝟏𝟏, 𝟏𝟎, 𝟓, 𝟑, 𝟕, 𝟐, 𝟑, 𝟏𝟎, 𝟖, 𝟏𝟎, 𝟏𝟓, 𝟑, 𝟗, 𝟏𝟎, 𝟕, 𝟑, 𝟓, 𝟏𝟎, 𝟏𝟏, 𝟏𝟑, 𝟏𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟏𝟏}

Primero se construye una tabla de distribución de frecuencias.

Cantidad Frecuencias 𝑥∙𝑓

(𝑥) (𝑓)
2 1 1
3 7 21
4 0 0
5 5 25
6 0 0
7 3 21
8 1 8
9 2 18
10 5 50
11 5 55
12 0 0
13 1 13
14 0 0
15 1 15
Total de datos 𝑁 = 31 ∑ 𝑥 ∙ 𝑓 = 227

La media 𝑋̅ de los datos se calcula:

∑ 𝑥 ∙ 𝑓 227
𝑋̅ = = = 7.32
𝑁 31

̃ ordenamos los datos:

Para la mediana 𝑋̃

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14 15 16 27 18 19 30 31

2 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 7 7 7 8 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 13 15

Como el número de datos es non, hay una sola mediana cuya posición se ubica en el
lugar:

1
 𝑛 + 1 32
= = 16
2 2

Así ̃=7
𝑋̃

La moda 𝑿 ̂ se puede encontrar en la tabla de distribución, el dato que tiene más

̂ = 3 (7)
repeticiones: 𝑋

2. En la siguiente tabla se expresa el peso (libras) de 40 estudiantes varones de una escuela

particular.

i. Construye una distribución de frecuencia.

Se procede a agrupar los valores ya que sería impráctico escribirlos en una misma
columna.

Determinamos el rango que es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de los
datos:

𝑅 = 199 − 125 = 74

2
El número de clases para ajustar exactamente el rango es de 5 con un ancho de intervalo
de

74
= 14.8 = 15 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠
5

Esto debido a que existe una medida extrema de 199 libras y la centralización se encuentra

en las primeras clases. De otra manera con muchas clases, las últimas estarían nulas o

escasas de frecuencia además de que se trata solo de calcular más delante la mediana la cual

no es afectada por los valores extremos.

Tabla de distribución de frecuencias

Peso (libras) Número de estudiantes Frecuencia Absoluta

acumulada
125 a 139 10 10
140 a 154 19 29
155 a 169 8 37
170 a 184 2 39
185 a 199 1 40
Total 40

3
ii. Construye un histograma.

Peso de 40 estudiantes
20
18
Número de estudiantes

16
14
12
10
8
6
4
2
0
125 a 139 140 a 154 155 a 169 170 a 184 185 a 199
peso (libras)

Histograma (elaboración propia)

iii. Hallar la mediana de los pesos usando (1) distribución de frecuencia y (2) los datos
originales.

(1) Para ello usaremos la fórmula

𝑟
𝐿+𝑐
𝑓

Donde 𝐿 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟𝑖𝑜 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎

𝑐 = 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒
𝑓 = 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒
𝑟 = 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎

(Pastor, 1998)

4
La mediana se encuentra en la segunda clase (140 a 154 lb.) ya que ahí se ubica el 50% de
los datos, así que el valor divisorio inferior de esta clase 𝑳 = 𝟏𝟒𝟎, el intervalo de clase
𝒄 = 𝟏𝟓, la frecuencia absoluta de la clase 𝒇 = 𝟏𝟗 mientras que el número de datos faltantes
dentro la clase de la mediana resulta de:

𝑟 = 𝑙𝑎 𝑚𝑖𝑡𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 − 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟

40
𝑟= − 10 = 20 − 10
2
𝒓 = 𝟏𝟎

Así:
𝑟 10
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 𝐿 + 𝑐 𝑓 = 140 + 15 (19) = 140 + 15(0.526) = 𝟏𝟒𝟕. 𝟗 𝒍𝒊𝒃𝒓𝒂𝒔

(2) Con los datos originales, los ordenamos y ubicamos los dos datos centrales ya que el
número de datos es par.

En la siguiente tabla se muestran remarcados las dos medianas del conjunto de datos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
125 126 128 132 135 135 135 136 138 138
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
140 140 142 142 144 144 145 145 146 146
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
147 147 148 149 150 150 152 153 154 156
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
157 158 161 163 164 165 168 173 176 199
Tabla de pesos ordenados

De acuerdo a la regla las medianas serán

𝑛 𝑛 40
𝑦 + 1 Lo que resulta. Primera mediana = 20
2 2 2
𝑛
Segunda mediana 2 + 1 = 20 + 1 = 21

Los datos 20 y 21 en el orden corresponden a 146 y 147 libras por lo que es necesario
calcular la media de los dos, así la mediana del conjunto es:

146+147
𝑀𝑒 = 2
= 146.5 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠

5
3. Cinco oficinistas cobran $4.52, $5.96, $5.28, $11.2 y $5.75 por hora. Hallar

i. La mediana

Se ordenan los datos:

1 2 3 4 5
4.52 5.28 5.75 5-96 11.2

El dato central una vez ordenados es 5.75

Así la mediana 𝑥̃ = $5.75

ii. La media

∑ 𝑥 32.71
𝑥̅ = = = $6.54
𝑛 5

4. Los siguientes datos corresponde a las calificaciones obtenidas por 100 estudiantes en un
curso de Estadística:

6
Ordenaremos estos datos en una tabla para distintos usos en el ejercicio.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

17 23 25 25 30 32 33 33 33 34
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

36 39 40 40 42 42 45 45 47 47
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

47 47 51 51 52 52 53 53 54 54
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

55 55 55 55 57 57 57 58 58 60
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

60 60 60 61 62 62 63 64 64 65
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

65 65 65 65 66 66 67 68 68 69
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

70 70 70 70 70 72 75 75 76 77
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

77 80 82 82 82 83 83 84 84 85
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

85 85 85 86 87 88 88 90 93 93
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

95 95 96 98 98 100 100 100 100 100

Tabla de calificaciones ordenadas de menor a mayor y su posición.

i. Construye la correspondiente distribución de frecuencia.

Usaremos la regla de Sturges (Sturges, 1926) para determinar el número de intervalos o

clases

𝐾 =1+𝑙𝑜𝑔2 𝑁 = 1 + 𝑙𝑜𝑔2 100 = 1 + 6.644 = 7.644 = 8 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠 (𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑛𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑡𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟)

El rango se determina como

𝑅 = 𝑉𝑀𝑎𝑥 − 𝑉𝑚𝑖𝑛 = 100 − 17 = 83

El ancho del intervalo lo determinamos con

7
 𝑅 83
𝐶= = = 10.3 = 11 (𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑛𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑡𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟)
𝐾 8
Con excepción del último intervalo que será de anchura 7 para ajustar con el rango

Frecuencia
Número de Frecuencia Frecuencia
Calificación relativa
estudiantes acumulada relativa
acumulada
17 a 27 4 4 1/25 4/100
28 a 38 7 11 7/100 11/100
39 a 49 11 21 11/100 21/100
50 a 60 21 43 21/100 43/100
61 a 71 22 65 11/50 65/100
72 a 82 10 75 1/10 75/100
83 a 93 15 90 3/20 90/100
94 a 100 10 100 1/10 100/100
Total 100
Tabla de distribución de calificaciones

ii. ¿En qué clase se concentra el mayor número de calificaciones?

Tercera clase 61 a 71 con 22 frecuencias

iii. ¿Cuál es la frecuencia absoluta del cuarto intervalo? Intérprete el resultado.

La frecuencia absoluta representa el número de veces que se repite una clase o los valores
cualesquiera de un intervalo de clase, para el caso el cuarto intervalo es de calificaciones de 50 a 60 y
hay 21 resultados dentro de este rango, así que la frecuencia absoluta del intervalo es 21

iv. ¿Qué porcentaje de los estudiantes tiene una calificación menor a 57?

De la tabla de datos ordenados se observa que hay 34 calificaciones menores a 57 que representan
un:

34
= 34%
100
Del total de calificaciones

v. ¿Cuántos estudiantes tiene calificación superior a 46?

Por observación en la tabla de datos ordenados obtenemos un total de 18 calificaciones menores a 46

(46 no existe en la tabla), si restamos esta cantidad a 100, la cantidad de resultados mayores de 46 es

100 − 18 = 82

82
Que representan:
100
= 𝟖𝟐% Del conjunto total

8
vi. Interprete la frecuencia acumulada en el sexto intervalo

La frecuencia absoluta acumulada representa la suma de las frecuencias absolutas de las clases
anteriores y la clase observada (incluyéndola en la suma), para el contexto, esta suma indica la
cantidad de alumnos que obtuvieron una calificación menor a 83, que es el límite inferior del séptimo
intervalo. (Spiegel, 1976)

En la tabla de distribución, hasta el sexto intervalo suman 75 calificaciones inferiores a 83 y

representan un 75% del total de resultados.

vii. Calcule la moda, media y mediana.

Las medidas se calcularán con los datos reales mediante los datos ordenados

MODA. De acuerdo a los datos ordenados se observan empates entre tres datos más frecuentes.

Moda: 100 (5)

70 (5)
65 (5)

MEDIA. La suma de las calificaciones entre el número de exámenes (calculada en Excel)

∑ 𝑥 6483
𝑥̅ = = = 64.83
𝑁 100
MEDIANA. El número de datos es par, así que existen dos medianas.
𝑛 100
La primera mediana está ubicada en el lugar: = = 50, que corresponde a 65
2 2
𝑛
La segunda mediana está ubicada en el lugar: + 1 = 51, que corresponde a 65
2

Las medianas resultan iguales así que la mediana del conjunto de calificaciones:

̃ = 𝟔𝟓
𝒙

Bibliografía
Canavos, G. (1988). Introducción y estadística descriptiva. En G. Canavos, Probabilidad y estadística, aplicaciones y
métodos (págs. 1-11). Ciudad de México: McGraw-Hill.

Mendenhall, W. (2006). Descripción de datos por medio de gráficas. En W. Mendenhall, Introducción a la probabilidad y
estadística (págs. 24-27). Ciudad de México: Cengage Learning.

Pastor, G. (1998). Estadística básica. En G. Pastor, Estadística básica (págs. 47-48). Ciudad de Mexico: Trillas.

Spiegel, M. (1976). Distribuciones de frecuencia. En M. Spiegel, Estadística (págs. 40-41). Ciudad de México: McGraw-Hill.

Sturges. (1926). The choice of a class-interval. Journal of the American Statistical Association, 21(153), 65-66.