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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE
INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y
ADMINISTRATIVAS
SUBDIRECCION ACADEMICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
GUiA RAPIDA DEL TUTOR
COORDINACION
INSTITUCIONAL DE
TuTORIA POLITECNI
AGOSTO 2014upuesa
ESTIMADO PROFESOR (A):
Por este medio queremos darle la mas cordial bienvenida al Programa
Institucional de Tutorias de esta Unidad Profesional. Su dedicacién y
compromiso coadyuvara para el desarrollo integral de nuestra comunidad
escolar.
El apoyo que usted brinde a sus tutorados, impactard tanto en su desarrollo
académico, como en el desarrollo personal y profesional.
Su participacién activa en el programa, sera una excelente oportunidad de
intervencién personalizada, para promover en nuestra comunidad
estudiantil, mejores egresados, mas humanos y mas comprometidos con el
desarrollo del pais.
Esta tarea es un compromiso de todos lo que laboramos en esta gran
comunidad politécnica, por lo tanto usted no esta solo en esta tarea, tanto
los responsables del Programa institucional de Tutorias como toda la
estructura Organizativa de esta Unidad, estamos para asesorarlo y facilitarle
sus funciones.
Sin mas, agradecemos de antemano su valiosa participacién dentro del
Programa, y sabemos que su dedicacién, honestidad y entrega, haran que
los problemas que se presentan en esta comunidad estudiantil, disminuyan
significativamente.
Por ultimo reciba nuestras mas sinceras felicitaciones, por la labor que tan
responsablemente Ilevard a cabo.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
labora por CoordGUIA RAPIDA DEL TUTOR
2Qué es la Tutoria?
Es el proceso de acompariamient:
dividualizado, del tutor hacia el tutorado, con el propésito de
guiar, orientar y asesorar en su trayectoria académica al alumno para favorecer su formacién
integral,
Objetivo General:
EI Programa Institucional de Tutorias (PIT) tiene por objetivo contribuir al cumplimiento de los
propésitos educativos tanto del estudiants como de la Institucién en los Niveles Medio Superior,
‘Superior y Posgrado, proporcionandole al alumno los apoyos académicos, medios y estimulos
ecesarios para su formacién integral a través de la atencién personalizada en la definicion y
durante su trayectoria escolar, revitalizando a través de su ejercicio la practica docente.
Objetives Especitficos:
>
Ofrecer un acompariamiento personalizado durante la trayectoria escolar proponiendo
avances y contenidos curriculares que le permitan al estudiante construir su propia
trayectoria escolar, asi como la intensidad de trabajo a través de una actividad planificada;
es un derecho para todos los estudiantes de la comunidad politécnica.
Promover una formacién integral, en aspectos cientificos, tecnolégicos y humanisticos.
Fomentar el cambio de actitudes y valores que Io identifiquen no sélo como profesionista,
sino como politécnico.
Orientar en los procesos educativos flexibles 8 innovadores
Orientar sobre los procesos académicos-administratives y de situacién escolar de acuerdo
ala normatividad institucional
Propiciar una formacién continua y permanente.
Promover el aprendizaje auténomo y la toma de dacisiones responsables sobre su
trayectoria académica.
Fomentar una conciencia social, para que contribuya al desarrollo sustentable de la nacion
propiciando su incorporacién en un entomo intemacionel y muticultural.
Cumplir lo establecido en el convenio IPN-SEP (PRONABES) en lo correspondiente a que
todo estudiante con esta beca cuente con un(a) tutor(a)
Contribuir al abatimionto de la desercién, la reprobacidn escolar y olevar la eficioncia
terminal
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSATipos de Tutoria
rupal
dentificar situaciones de riesgo a nivel grupal, con el fin de canalizar y disminuir los indices de
desercion y reprobacion.
‘Individual
Busca mantener el buen nivel académico a través del acompariamiento de un docente.
‘Académica
Consiste en apoyar las deficiencias académicas de los estudiantes, puede llevarse a cabo dentro
do un grupo en una unidad de aprendizaje 0 formando grupos que tengan la misma problematica.
Funciones del Tutor
Tutor: Es el personal académico asignado para acomparar, orientar y asesorar al alumno en su
trayectoria escolar con la finalidad de que concluya satisfactoriamente sus estudios.
Las funciones del tutor son diversas, van de acuerdo al tipo de Tutoria o actividad a realizar, en
general el perfil es el siguiente:
Perfil del Docente- Tutor de la UPIICSA
Y Ser docente adscrito a esta Unidad Profesional
¥ Conover la Institucién asi como su legisiacién y reglamentacién, esta informacién se
encuentra disponible es-_—sla_—siguiente.-—direccién-—electrdnica
http://www abogadogeneral.jpn.mx/Normatividad/Paginas/Reglamentos.aspx
¥ Disponer de informacion respecto a esta Unidad Profesional asi como del Instituto; de los
programas y servicios de apoyo a estudiantes, esta informacion se encuentra disponible en
la pagina htp/upiicsa.ipn.mx
¥ Tener conocimiento de los planes y programas de estudio, correspondientes a cada
programa _académico, disponible = en = la siguiente tiga
http://www upiicsa.ipn.mx/Paginas/Oferta-Educativa.aspx
¥ Conover los oréditos necesarios en Unidades de Aprendizaje Electivas, cuyo objetivo es la
formacién integral del estudiante.
Estos créditos son obligatorios para a titulacién y son acumulables desde que se inicia un
Programa Académico, deben acumulerse los créditos necesarios corespondientes a tu catrera:
Ingenieria en Informatica 44 oréditos
Administracién Industrial 18 créditos
Ciencias de la Informatica 20 créditos
Ingenieria en Transporte 20 créditos
Ingenieria Industrial 20 créditos
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAPara mayor informacion: http://www.upiicsa.jipn.mx/Documents/Slider/MateriasElectivas.pdf
¥ Conocer como requisite de titulacién Inglés CO-CURRICULAR
Los planes y programas actuales de la UPIICSA fueron autorizados con inglés co - curricular, esto
significa que el inglés no esté contenido en el programa académico que cursa el alumno pero es
requisito para lograr la titulacion, cualquiera que fuera la opcién elegida, es necesario demostrar el
nivel B2 (Marco comin EUROPEO de referencia para las lenguas ). Esta competencia se puede
adquirir dentro o fuera del Instituto.
Se recomienda que los tutores desde los primeros periodos hagan énfasis en esta
condicién para evitar problemas y retrasos en la obtencion del titulo.
Y Contr con informacién y materiales para trabajar sobre técnicas de estudio y su
aplicacién
¥ Contar con una vocacién de servicio.
¥ Conta con un alto grado de compromiso.
Tener un gran sentido de responsabilidad y de respeto a sus estudiantes.
Y Capacidad para percibir las dificultades 0 deficiencias de los alunos,
¥ Sor una persona de honorabilidad intachable.
¥ Tener conocimiento sobre el ser humano en su dimensién fisica, afectiva y cognoscitiva
¥ Participar en los diferentes Diplomados y cursos de Formacién de Tutores.
Funciones Administrativas del Tutor
4.-Registro on el Programa de Tutorias,
2.-Elaboracién del Plan de Accién Tutorial, en acuerdo con los alumnos tutorados
3- Requisitar los formatos de seguimiento de la Accién Tutorial (tra Evaluacién, 2da Evaluacién y
final)
4. Requisitar el Informe Semestral del Tutor, correspondiente al perfodo de la acclén Tutorial para
la emision de la constancia.
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAupuesa
Funciones del Tutorado.
4, Estar inscrito en el IPN.
2. Manifestar interés por tener el apoyo de un tutor.
3. Participar activamente en el Programa.
4, Ser estudiante de esta Unidad Profesional
5. Contar con sentido de responsabilidad y compromiso.
CONSIDERACIONES GENERALES
Dentro de las funciones del Tutor es importante conocer que existen procedimientos que se deben
llevar a cabo en la Tutoria, uno de ellos es la Entrevista esta herramienta es necesaria desde el
principio para llevar a cabo la relacién Tutor ~Tutorado,
La entrevista es un acto de comunicacién oral que se establece entre dos 6 mas personas, cuyo fin
es obtener informacion relevante para ambas partes.
ENTREVISTA
Presentacion: toda entrevista debe tener una presentacién donde ambas partes, expresen el
motivo u objetivo de dicha entrevista
Ejemplo de entrevista inicial
Hola Como estés?, 2 Cual es tu nombre?, Me presento formalmente Yo soy el Profesor,
_iMe gustaria saber por qué me elegiste como Tutor?
Prequntas: El cuerpo de la entrevista lo conforman las preguntas y respuestas importantes para
obtener la informacién necesaria para llevar a cabo la Tutoria; las preguntas dependerén del
momento en el que se encuentran (Inicio de periodo, intermadio 6 final). Estas pueden ser
preguntas como las siguientes:
Ejemplo ds entrevista inicial
En qué Programa Académico te encuentras?, Qué petiodo estas cursando?, ,Cémo te ha ido
hasta este momento con tus unidades de aprendizaje?, Tienes algin problema académico?,
Tienes alguna duda sobre algin Tramite?, Etc.
Conelusién: En esta fase es importante hacer algun comentario para cerrar la entrevista, puede
ser una fase de agradecimiento, un resumen de lo mas destacado 6 preguntando si existe alguna
duda que se deba resolver antes de concluir
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAComo parts de la entrevista es importante dar a conocer a los Tutorados cual sera el plan de
trabajo a realizar durante ol semestre, acordando los momentos que ambos dedicaran a la Tutoria,
asi como el lugar donde se reuniran para levar a cabo las sesiones de Tutoria
Plan de Trabajo
Un plan de trabajo consiste en establecer estrategias y acciones que permitan alcanzar el objetivo
de la tutoria.
Para establecer qué acciones se van a implementar es necesario retomar la informacién de la
entrovista inicial; a partir de olla se identiicaran los aspectos necesarios ejemplo: el promedio de
calificaciones obtenidas durante el perfodo anterior; si tiene unidades de aprendizaje reprobadas,
la carga académica que esté cursando actualmente, otc. También se pueden identificar
problematicas de tipo personal, familiar, econémica, etc.
A partir de esta informacion el tutor debe sugerir estrategias que le permitan al tutorado, trabajar
sus deficioncias, (Estrategias: asesorias académicas, cursos de recuperacién, administracién del
tiempo, técnicas de estudio, canalizacién, etc.)
Dentro del plan de trabajo se tienen que establecer el cronograma de sesiones, este permitiré
llevar a cabo el seguimiento de cada uno de los tutorados.
Nota: cabe sefalar que tanto el plan de trabajo como el cronograma siempre se tendrén que
disefiar en funcién de las necesidades de cada estudiante, as/ como su problematica y el avance
que alcancen,
Como minimo se suaiere establecer al menos 15 sesiones durante todo el periodo escolar:
considerando las mas importantes al término de cada periodo de evaluacién,
INFORMACION BASICA QUE EL TUTOR DEBE CONOCER CON
BASE EN EL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL,
La presente guia, tiene también el propésito de informar y difundir los conceptos utilizados
del Modelo Educativo institucional. A continuacién se presenta la terminologia, que apoyara
una adecuada orientacién para el tutorado.
Se define como:
Alumno: A la persona inserita en algtin programa académico que se imparta en cualquier nivel
educative y modalidad educativa que ofrece al Instituto Politécnico Nacional
Programa académico: (Curricula de cada Licenciatura). Al conjunto organizado de elementos
necesarios para generar, adquirir y aplicar el conocimiento en un campo especifico; asi como para
desarrollar habilidades, actitudes y valores en el alumno, en diferentes 4reas del conocimiento.
(Antes denominado Carrera).
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAPlan de estudios: A la estructura curricular que se deriva de un programa académico y que
permite cumplir con los propésitos de formacién general, la adquisicién de conocimientos y el
desarrollo de capacidades correspondientes a un nivel y modalidad educativa.
Mapa curricular: A la representacién gréfica de las unidades de aprendizaje que conforman un
plan de estudio.
‘Trayectoria escolar: Al proceso a través del cual el alumno construye su formacién con base en
un plan de estudio,
Unidad de aprendizaje: A la estructura didactica que integra los contenidos formativos de un
curso, materia, médulo, asignatura 0 sus equivalents.
Programa de estudios: A los contenidos formativos de una unidad de aprendizaje contemplada
en un plan de estudio; especifica los objetivos a lograr por los alunos en un periodo escolar,
‘establece la carga horaria, nimero de créditos, tipos de espacios, ambientes y actividades de
aprendizajo, practicas escolares, bibliografia, plan de evaluacién y programa sintético.
Carga maxima en créditos: Al resultado de dividir el numero total de créditos det programa
académico entre el nlimero de periodos escolares de la duracién minima del plan de estudio
Carga media en créditos: Al resultado de dividir ol nimero total de créditos del programa
académico entre al nimero de periodos escolares de la duracién establecida en el plan de estucio.
Carga minima en créditos: Al resultado de dividir ol nimero total de créditos del programa
académico entre ol nimero de periodos escolares de la duracién maxima del plan de estudio.
Evaluacion ordinaria: A la que se presenta con fines de acreditacién durante el periodo escolar y
considera las evidencias de aprendizaje senaladas en el programa de estudio.
Evaluacion extraordinaria: A la que comprende el total de los contenidos del programa de
studios y que el alumno podra presentar voluntariamente, dentro del mismo period escolar, una
vez que cursé la unidad de aprendizaje y no haya obtenido un resultado aprobatorio, o bien, si
habiéndola acreditado, desea mejorar su calificacion,
Evaluacién a titulo de suficiencia: A la que comprende el total de los contenidos del programa de
estudios y que el alumno podré presentar cuando no haya acreditado de manera ordinaria 0
extraordinaria alguna unidad de aprendizajo.
Evaluacién de saberes previamente adquiridos: A la que permite acreditar unidades de
aprendizajo sin haberlas cursado. Su aplicacién se sujetara a lo descrito en el plan y programa de
estudios, y a los lineamientos aplicables.
Comision de Situacion Escolar: Al érgano colegiado que emana de los Consejos Técnicos
Consultivos Escolares, del Consejo General Consultivo, o es reconacido por éste y se encarga de
dictaminar los asuntos derivados de la situacién escolar, en los términos de la normatividad
aplicable.
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSADesfasamiento.- En ol Regiamento Intemo del Instituto Politécnico Nacional Articulo establece
que ningun alumno podré cursar asignaturas 0 equivalentes que correspondan a mas de tres
periodos escolares consecutives y no podra adeudar las correspondientes a mas de dos periodos
provios a los que curse. Por tal razén se ha desarrollado la siguiente tabla:
‘Si el alumno adeuda materias de ‘No puede inscribirse al
este periodo periodo
1ro Ato
2do 5to
3ro. 6to
4to 7mo
5to 8v0
6to
Actividades complementarias: Aquéllas que contribuyen a la formacién integral del alumno y que
no necesariamente forman parte del programa académico en el que se encuentra inscrito.
Crédito: A la unidad de reconocimiento académico que mide y cuantifica las actividades de
aprendizaje contempladas en un plan de estudio; es universal, transferible entre programas
académicos y equivalents al trabajo académico del alumno.
Alumno en movilidad: Aquél en situacién escolar regular que cursa unidades de aprendizaje,
desarrolla actividades de investigacién o complementarias en una institucién educaliva, de
investigacién 0 del sector productivo, nacional o extranjera, de conformidad con la normatividad
institucional y, en su caso, con los convenios correspondientes.
Alumno visitante: Aquél de otra institucién educativa nacional o extranjera que cursa unidades de
aprendizaje o desarrolla actividades de investigaciin o complementarias en el Instituto, de
conformidad con la normatividad institucional y de acuerdo a los convenios correspondientes,
mismo que seré considerado como alumno durante el tiempo que se encuentte inscrito en dichas
unidades 0 actividades.
Flexibilidad: Caracteristica del plan de estudio que permite al alumno definir su trayectoria escolar
dentro del marco de la normatividad aplicable.
Modalidad educativa: A la forma on que se organizan, distribuyen y desarrolian los planes y
programas de estudio para su imparticién.
Movilidad académica: Al proceso que permita al alumno, en situacién escolar regular, participar
en programas académicos 0 desarrollar actividades académicas complementarias en instituciones
hacionales 0 extranjeras con las que él Instituto tenga convenio para tal fin o formen parte de un.
programa académico reconocido que incluya tal movilidad,
Para la eleccién adecuada de las unidades de aprendizaje que el alumno debe inscribir es muy
importante identiticar el significado de letras y numeros de cada secuencia’
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAupuesa
Ejempio:
2IM52
25 (NIVEL II)
(INGENIERIA INDUSTRIAL);
ME (TURNO); M=MATUTINO; V=VESPERTINO)
5= (PERIODO 0 SEMESTRE)
2= (NUMERO DE GRUPO)
NOMENCLATURA DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS
A= ADMINISTRACION INDUSTRIAL
C=CIENCIAS DE LA INFORMATICA
GENIERIA INDUSTRIAL
N=INGENIERIA INFORMATICA
=INGENIERIA EN TRANSPORTE
ESTA INFORMACION ESTA CONTENIDA EN EL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS
PUBLICADO EL 13 DE JUNIO DE 2011
REFERENCIAS
btto://www.ces.ipn.nm/G-866-2011-E,odf /CONSULTADA 13/05/13,
http://www. tutorias.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx/CONSULTADA 13/05/13;
btto://www.upilesa.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx/CONSULTADA 13/05/13)
Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSA