Português-9º ano

Revisões gerais de gramática

1. Identifica a função sintática das expressões sublinhadas.

a. O Ferreira, um sonhador, só gostava de aventuras misteriosas.

b. Eu considero o Ferreira um sonhador.
c. – Por favor, traga-me uma água, senhor Ribeiro.
d. A pobreza continua presente nos dias de hoje.
e. Os insectos são realmente fascinantes.
f. O mel é produzido pelas abelhas.
g. Nessa manhã, chegaram os passageiros ao navio.
h. Nessa manhã, encontraram os passageiros no navio.
i. Os amantes da natureza consideram a águia uma ave majestosa.
j. Surpreendentemente, naquela tarde de sol, a narradora descobriu algo novo sobre aquele homem.

2- Completa as frases que se seguem, para justificares a pontuação utilizada na abertura do

discurso.

Companheiros e companheiras ,

A Terra , o planeta azul , conserva ainda maravilhas

naturais nos seus mares…

Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de
_______________a) .

Na segunda linha, as vírgulas delimitam a expressão que desempenha a função sintática de

_______________b) .

3. Classifica os verbos na frase como transitivos ou intransitivos, transcrevendo-os para a coluna

respetiva do quadro.
Frase – No final da aula, a Camila arrumou a mochila; depois, enquanto lanchava, trocou apontamentos
com uma colega.
Verbos transitivos Verbos intransitivos

4- Identifica e classifica a conjunção ou a locução que une as orações. A seguir, divide e classifica
as orações.

a) Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade.

b) A viagem do Ferreira parecia real, embora fosse sonhada.
c) A Sofia disse ao irmão que não queria ir com os amigos dele ao cinema.
d) O António, que é o melhor amigo do Pedro, decidiu acompanhá-lo.
e) O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais.
f) O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena.
g) O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas
essenciais.
h) Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.
i) Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos.
j) Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.
k) A equipa de fotógrafos é tão esforçada que o diretor premiou o seu trabalho.
l) Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.
m) Como li toda a sua obra, conheço bem este escritor.
 5. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando
conjunções ou locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses.
Faz as alterações necessárias à correção das frases.

a) Todos queriam ir ao concerto. / Eles não tinham dinheiro.

(conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva)

b) O filme era muito longo. / Deixei-me dormir a meio.

(locução conjuncional subordinativa consecutiva)

c) Não vou convosco à casa da Ana. / Eu e a Ana zangámo-nos.

(conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal)

d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã. / Podemos ainda almoçar no Porto.

(conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional)

6. Completa as frases com a forma adequada dos verbos entre parênteses.

a. Presente do indicativo
Nas aulas de língua estrangeira, os alunos _____a_)____ (intervir) frequentemente para praticar a
expressão oral.

b. Futuro simples do conjuntivo

Quando nós _____b_)____ (fazer) a tradução do livro, este será lido por todos os alunos.

c. Pretérito imperfeito do conjuntivo

Se _____c_)____ (haver) mais escolas de português no estrangeiro, seria mais fácil divulgar a
nossa língua.

d. Pretérito perfeito simples do indicativo

João, onde é que tu _____d_)____ (pôr) os meus dicionários?

7. Mesmo exercício.

Os ecologistas lamentam que, frequentemente, as cegonhas _____a_)____ (fazer) ninhos em

cabos de alta tensão.
É possível que, antigamente, _____b_)____ (haver) mais espécies de aves a sul do Tejo.

Conheço um ornitólogo que, ainda que _____c_)____ (chover) torrencialmente, vai para o campo
observar aves todos os dias.

Os serviços de proteção florestal querem que os ornitólogos _____d_)____ (criar) centros de

observação para estudar as aves.

8. Completa as frases seguintes, fazendo a concordância entre o verbo indicado e o sujeito.

Usa qualquer tempo e qualquer modo adequados ao contexto.
a) Só eu e a Maria _______________(responder) à questão.
b) Tanto o Miguel como o Joaquim _______________(assistir) ao jogo de futebol.
c) És tu quem _______________(costumar) fazer barulho nas aulas?
d) Matemática, Ciências, Línguas, tudo _______________(ser) interessante.
e) Nem o cansaço nem a dor _______________(fazer) a atleta desistir.
a) Foste tu que ______________________ (fazer) isto?
b) Foram eles quem ______________________ (dizer) isto?
c) Queres ir ajudar a limpar a mata? A gente ______________________ (ir).

9- Passa para o discurso indireto

O Francisco disse à Maria:

− Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de debate sobre o ambiente, pois
esta é para mim uma questão fundamental.
 10. A Joana, em conversa, disse o seguinte à Cristina:
“Logo que possa, vou a casa da Beatriz buscar os livros de Português, porque, para a semana,
tenho teste e ainda não estudei o suficiente.”

Completa, agora, a frase que a Cristina teria de escrever, para reproduzir o que a Joana
lhe disse. Deves, para isso, fazer todas as alterações necessárias.

A Joana disse-me …

11. O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que
tinha ficado encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita
pena.

Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria.

12. Reescreve na forma passiva as seguintes frases:

a) O Eduardo tinha lido as notícias do dia.
b) As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro.
c) A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.
d) Os investigadores procuram uma cura para esta doença.

13. Reescreve na forma ativa as frases seguintes.

a) O mapa dos países de língua oficial portuguesa tinha sido apresentado pelo professor aos
alunos.
b) O jornal foi lido pelo narrador sem titubear.
c) a lição terá sido bem explicada pelo professor?
d) A situação do aluno é devidamente analisada pelos educadores.
e) Vários dicionários bilingues foram catalogados pela bibliotecária.

14. Reescreve cada uma das duas frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os
complementos indicados em cada caso e procedendo às alterações necessárias.

a) Complemento direto do verbo sublinhado:

O António pediu aos amigos que o fossem visitar.

b) Complemento indireto do verbo sublinhado:

Devolvi-o à funcionária de serviço.

c) Complemento direto
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.

d) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.

e) Complemento direto e complemento indireto

Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.

f) Complemento direto
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.

g) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.

h) Complemento direto e complemento indireto

Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos.

15. Nas frases seguintes, substitui os constituintes destacados por pronomes pessoais:
a. Enquanto se banhava, Aretusa ouviu uma voz.
b. O rosto e o corpo de Aretusa cativaram o deus do rio.
c. C. Alfeu tentou convencer a jovem caçadora a parar.

16. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu

processo de formação. A cada grupo corresponde um processo diferente.
 GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D
psicologia hospitalizar desfazer abonecar
herbívoro realização compor envelhecer
ortografia calmamente amoral avermelhar
agricultura saltitar infiel amanhecer

Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o
respetivo processo de formação.
Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.

a) reconto
b) prever
c) chuviscar
d) crueldade
e) biblioteca
f) morfologia
g) ilegal
h) paredão
i) apodrecer
j) ensurdecer

16. Completa adequadamente as frases que se seguem.

a. A palavra “profissão” é hiperónimo de _______________ .
b. A palavra “bicicleta” é hipónimo de _______________ .
c. A palavra “tristeza” é hipónimo de _______________ .
d. A palavra “mamífero” é hiperónimo de _______________ .

17. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo
e hipónimos?
(A) astro – cometa – estrela – planeta.
(B) cherne – salmão – sardinha – peixe.
(C) lagoa – mar – oceano – ribeira.
(D) nau – caravela – embarcação – galeão.

18. Lê os versos: “De repente coloridas/Entre palavras sem cor”.

Escreve duas frases diferentes em que utilizes:
a) Uma palavra homónima de “entre”;
b) Uma palavra homófona de “sem”.

Bom trabalho!