NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período
y cuantificación
2 CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:
NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período y cuantificación
2 Cuaderno de trabAjo
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT1
Período 2

Unidad de Educación Parvularia

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2013

Diseño e ilustraciones: Designio

Impresión: Salesianos Impresores S.A.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece
que: “Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en
obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.

Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

 NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

¡Comenzamos
el segundo período!

Mi nombre es:

Mi curso es:
 NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

¿Qué aprenderemos en este período?

Querida familia:

Durante este segundo período del plan Apoyo Compartido, seguiré viviendo experiencias
que me invitarán a descubrir nuevos e interesantes desafíos.

Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:
• Usar algunos conceptos de orientación temporal como: Antes y después, y otros de
orientación espacial como: Encima, debajo, adentro y afuera.
• Completar secuencias de patrones con dos elementos diferentes.
• Comparar elementos, mencionando las semejanzas y diferencias que hay entre ellos,
para luego agrupar aquellos que comparten una característica.
• Conocer las características del cuadrado y reconocer figuras cuadradas en el entorno.
• Identificar los números del 1 al 5 y contar grupos de hasta seis elementos.
• Identificar un problema y proponer soluciones. Por ejemplo, al completar puzles.
• Ordenar series de al menos tres elementos de acuerdo a su tamaño, desde el más
grande hasta el más pequeño o viceversa.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Mostrarme cómo se usan algunos conceptos como: Antes y después, encima y debajo,
adentro y afuera, y animarme a usarlos en distintas conversaciones.
• Solicitarme ayuda para poner la mesa, formando patrones (secuencias) con dos
elementos como, por ejemplo: Cuchara – tenedor, cuchara – tenedor.
• Pedirme que mencione en qué se parecen y en qué se diferencian algunos objetos.
• Invitarme a agrupar objetos que comparten al menos una característica. Por ejemplo:
Reunir toda la ropa blanca a un lado.
• Jugar a buscar objetos de la casa que tengan las formas geométricas que estoy
aprendiendo, como el cuadrado y el círculo.
• Invitarme a encontrar en el entorno los números del 1 al 5 y pedirme que cuente hasta
seis elementos.
• Jugar a armar diferentes puzles y preguntarme de qué forma los resolví.
• Pedirme ayuda para ordenar diversos elementos del hogar de acuerdo a su tamaño.
Por ejemplo: Ordenar los calcetines desde el más pequeño hasta el más grande.

¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

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(Nombre del niño o niña)

 NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

¿cómo apoyaré el aprendizaje de

mi hijo o hija en este período?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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¡Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 3

El tren de los números

• Observa atentamente las cuncunas que aparecen a continuación.
• Cada cuncuna posee un cuerpo distinto de las otras. Ayúdalas a decorar sus cuerpos, pintando la cantidad
de círculos que corresponden al número que aparece en cada recuadro.

5
1
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 38

¿En qué se parecen y diferenciaN estos animales?

• Todos estos gatos se han reunido para asistir a un cumpleaños.
• En este grupo, hay tres parejas de gatos que son iguales, ¿en qué se parecen?
• Descubre cuáles de estos gatos forman una pareja y únelos con una línea.

2
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 39

Haciendo dibujos con cuadrados y no cuadrados

• Decora el cuadrado que te entregará tu educadora y transfórmalo en una máscara para jugar con tus
amigos y amigas.

3
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº  0

armemos un puzle
Lámina 1 Mi día
d
ilustra e suerte. Esc
do po rito e
Editor rK
ial No eiko Kasza
rma, 2 .
• Observa las fichas del puzle que te entregará tu educadora. 005.

• ¿Qué imagen crees que se formará?

• Ordena las piezas de tu puzle y descubre la figura oculta.
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº  0

armemos un puzle
Lámina 2 Mi día
d
ilustra e suerte. Esc
do po rito e
Editor rK
ial No eiko Kasza
rma, 2 .
• Pega las fichas del puzle para armar la imagen del cuento Mi día de suerte. 005.

5
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº  1

VAMOS A CONTAR
• Cada uno de estos niños(as) está armando una torre con cubos. ¿Cuántos cubos ha puesto cada uno?
• ¿Puedes completar las torres de cada uno hasta llegar a 5? Dibuja los cubos que faltan y luego píntalos
usando tus colores favoritos.
• ¿Cuántos cubos tiene cada torre ahora?

6
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº  2

Juguemos Bingo
• Observa atentamente los números que se presentan a continuación.
• Luego, observa las fichas con círculos. ¿Cuántos círculos tiene cada ficha?
• Une con una línea los números con sus respectivas cantidades.

5
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº  3

Contemos las frutas de Teresita

• Ayuda a Teresita a ordenar las frutas de su tienda, descubriendo cuántas tiene en cada caja.
• Dibuja las frutas o representa la cantidad que corresponde en cada caso.

2 8
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 

Buscando cuadrados
• En este dibujo puedes encontrar muchas figuras cuadradas y no cuadradas.
• Descubre los cuadrados que hay en él y píntalos usando tus colores favoritos.

9
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº  9

contando saltos
• Descubre cuántos saltos necesita dar cada participante para llegar a la meta y pinta el número
que corresponda.

META META META META

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

5 5 5 5 10
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 50

saltando aprendemos los números

• Estos tres amigos quieren jugar como tú lo hiciste con tus compañeros(as). Ayúdalos a completar su
tablero de juego para que puedan hacerlo.
• Dibuja los círculos que faltan para completar los casilleros.

1 2

3
Inicio

11
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 52

¿Dónde están los objetos?

Lámina 1
• Escucha atentamente las instrucciones que entregará tu educadora.
• Pinta los animales que correspondan, usando tus colores favoritos.

12
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 52

¿Dónde están los objetos?

Lámina 2
• Escucha atentamente las instrucciones que entregará tu educadora.
• Marca o pinta los animales que correspondan, usando tus colores favoritos.

13
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 53

El sudoku de las frutas

• Observa atentamente las fichas de frutas que te entregará tu educadora.
• Completa el sudoku pegando las fichas de frutas en los casilleros que correspondan.

1
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 5

EXPLORANDO LOS TANGRAMAS

Lámina 1

15
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 5

EXPLORANDO LOS TANGRAMAS

Lámina 2
• Usa las piezas de tu tangrama para formar esta figura.
• Una vez que la hayas formado, pega las piezas del tangrama para rellenar la figura.

16
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 56

YO APRENDÍ A USAR ANTES Y DESPUÉS

• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila.
• Escucha las preguntas que hará tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente
la respuesta.

¿Qué sucederá DESPUÉS?

¿Qué sucederá DESPUÉS?

¿Qué sucedió ANTES?

1
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 5

yo aprendí a crear secuencias

• ¿Juguemos a los detectives?
• Descubre el patrón que está oculto en cada una de estas secuencias.
• Marca el elemento que continúa en cada patrón.

18
 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 58

Yo aprendí a contar hasta seis elementos

• Observa atentamente los números y las tortas que ha preparado Luigi el pastelero.
• ¿Cuántas velas tiene cada torta?
• Une cada número con la torta que corresponde, de acuerdo a su cantidad de velas.

1 2 3 5 6

19
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 59

Yo aprendí sobre figuras geométricas

• Ayuda a Ranaldo a cruzar el río para llegar hasta su hogar.
• Pinta con tus colores favoritos las piedras que tienen forma de cuadrado.
• Marca con una línea o un punto las piedras que tienen forma de círculo.

20
 NT1_Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico-Matemático

Experiencia de Aprendizaje Nº 60

Yo aprendí a descubrir las diferencias

• Observa atentamente los dibujos que se presentan en cada fila.
• Busca el objeto que es diferente al que está en el recuadro amarillo y márcalo usando tus colores favoritos.

21
 NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Registro de mis avances

• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este período.

22
NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

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NT1_relaciones lógico-matemáticas y cuantificación