CONTROL DE LECTURA: ANTOLOGÍA POÉTICA PARA JÓVENES.

HUGO MONTES
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación

Nombre: _____________________________ Curso: 1º Año Medio Fecha: __________________

5 Puntos de base: Puntaje Total: Faltas Ortográficas:

01 Completar datos en ambas hojas.
02 Respetar los márgenes. 54 puntos
03 Estructurar la respuesta en párrafos.
04 Seguir las instrucciones. Puntaje Obtenido: Nota:
05 Escribir con letra legible y lápiz de pasta.
DESCUENTO POR ORTOGRAFÍA: 1 DÉCIMA POR
CADA TRES ERRORES

INSTRUCCIONES
i. Lee atentamente cada pregunta antes de responder. iii. Escribe sólo con LÁPIZ DE PASTA AZUL o NEGRO.
ii. En el ítem I y II marca con una equis (X) la opción que iv. EVITA el uso de corrector y no realice borrones.
consideres correcta. v. Recuerda cuidar la limpieza y orden de su prueba.

I. CONOCIMIENTOS. A continuación se presentan fragmentos de poemas y debes reconocer los

elementos del género lírico que se solicitan. (1 punto c/u Total 11 puntos)

Estoy contino en lágrimas bañado, Belleza de la rosa indescifrable,

rompiendo siempre el ayre con sospiros; concreción de infinito y de imposible,
y más me duele el no osar deciros nadie diría que una flor nos hable.
que he llegado por vos a tal estado; … 6.) ¿Qué tipo de rima se encuentra en la estrofa
1.) ¿Qué tipo de rima presentan estos versos? anterior?
i. Verso 1 y 4 rima asonante A) Asonante
ii. Verso 2 y 3 rima consonante B) Consonante
iii. Rima abrazada C) Pareada
D) Alternada
A) Solo II y III
B) Solo I y II Identifica las figuras literarias de los siguientes 1
C) Solo II y III versos (Nº7 a Nº11 )
D) I, II y III 7.) Y por eso yo busco el tener a mi lado
el amigo que entienda cuanto digo callado
2.) ¿Qué actitud enunciativa presenta la estrofa? A) Epíteto.
A) Actitud enunciativa. B) Oxímoron.
B) Actitud apostrófica. C) Antítesis.
C) Actitud carmínica. D) Metáfora.
D) Actitud enunciativa y apostrófica.
8.) Los hierros que le abrieron el pecho generoso
(…)creer que un cielo en un infierno cabe, ¡más anchas le dejaron las cuencas del amor!
dar la vida y el alma a un desengaño, A) Metáfora.
esto es amor, quien lo probó lo sabe. B) Epíteto.
3.) ¿Cuántas sílabas presentan los versos? C) Hipérbaton.
A) 9 sílabas D) Anáfora.
B) 10 sílabas
C) 11 sílabas 9.) No puede estar quieto,/me llamo mar, repite/
D) 14 sílabas Pegando en una piedra/sin lograr convencerla…
A) Metáfora.
4.) ¿Qué actitud lírica poseen los versos anteriores? B) Alegoría.
A) Actitud carmínica y apostrófica. C) Hipérbaton.
B) Actitud carmínica. D) Prosopopeya.
C) Actitud apostrófica.
D) Actitud enunciativa. 10.) Los amigos se hablan cuando están más callados.
A) Epíteto.
5.) ¿Qué figura literaria se emplea en el segundo B) Oxímoron.
verso? C) Antítesis.
A) Comparación. D) Repetición.
B) Hipérbole.
C) Metáfora.
D) Alegoría.
11.) Que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes del estado,
ni el dorado techo
se admira, fabricado
del sabio moro, en jaspes sustentado.
A) Ironía.
B) Comparación.
C) Alegoría.
D) Asíndeton.

II. COMPRENSIÓN LECTORA. A partir del siguiente poema responde las preguntas que se formulan. (1
punto c/u Total 9 puntos)

LA AMISTAD ES AMOR
La amistad es amor en serenos estados.
Los amigos se hablan cuando están más callados.
si el silencio interrumpe, el amigo responde
mi propio pensamiento que también él esconde.
Si él comienza prosigo el curso de su idea;
ninguno de nosotros la formula ni crea.
sentimos que hay un algo superior que nos guía
y logra la unidad de nuestra compañía.....
Y nos vemos llevados a pensar con hondura,
y a lograr certidumbre en la vida insegura;
y sabemos que encima de nuestras apariencias,
se adivina un saber más allá de las ciencias.
Y por eso yo busco el tener a mi lado
el amigo que entienda cuanto digo callado.
Pedro Prado

12.) ¿Cuál es el motivo lírico del poema? 17.) ¿Quién es el hablante lírico del poema?
A) El amigo. A) Un amigo.
B) La amistad. B) Un desconocido.
C) El amor amistoso. C) Un hijo.
D) La fraternidad. D) Un padre.

13.) ¿Cuál es el sentimiento del hablante lírico? 18.) ¿Qué actitud lírica predomina en el poema
A) Ternura. leído? 2
B) Tristeza. A) Actitud enunciativa.
C) Felicidad. B) Actitud enunciativa y apostrófica.
D) Gratitud. C) Actitud carmínica.
D) Actitud apostrófica.
14.) ¿Qué palabra caracteriza mejor al hablante
lírico? 19.) ¿Qué verso representa mejor el sentimiento del
A) Compañerismo. hablante lírico?
B) Compromiso. A) Los amigos se hablan cuando están más
C) Comprensión. callados.
D) Lealtad. B) y a lograr certidumbre en la vida insegura.
C) Y nos vemos llevados a pensar con hondura.
15.) ¿Qué caracteriza al amigo? D) ninguno de nosotros la formula ni crea.
A) Secretismo.
B) Lealtad. 20.) ¿Cuál es el espacio que se destaca en este
C) Complicidad. poema?
D) Ternura. A) El espacio físico.
B) El espacio social.
16.) ¿Qué tipo de amor se aprecia en el poema? C) El espacio moral.
A) Amor de pareja. D) El espacio sicológico.
B) Amor filial.
C) Amor fraternal.
D) Amor no correspondido.
III. DESARROLLO. A continuación se te presentarán determinados poetas y actividades específicas a
realizar con cada uno de ellos. Lee atentamente y luego desarrolla lo solicitado.

1.) Lee atentamente el poema SI MI VOZ. Posteriormente continúa el poema con SEIS versos más. Recuerda
mantener la concordancia con el tema, objeto, hablante y actitud lírica. También respeta la métrica que el
poema tiene establecida. (6 puntos)

SI MI VOZ…
Rafael Alberti ¡Oh mi voz condecorada
Si mi voz muriera en tierra con la insignia marinera:
llevadla al nivel del mar sobre el corazón un ancla
y dejadla en la ribera.
y sobre el ancla una estrella
Llevadla al nivel del mar y sobre la estrella el viento
y nombradla capitana y sobre el viento la vela!
de un blanco bajel de guerra.

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2.) A partir del siguiente poema crea un microcuento que posea 150 palabras. Recuerda la estructura de este
texto narrativo. (10 puntos)
ADOLESCENCIA
Juan Ramón Jiménez
En el balcón, un instante del crepúsculo de otoño.— y en el aire erraba aún
nos quedamos los dos solos. Le dije que iba a besarla; un perfume de heliotropos.—
Desde la dulce mañana bajó, serena, los ojos No se atrevía a mirarme; 3
de aquel día, éramos novios. y me ofreció sus mejillas, le dije que éramos novios,
—El paisaje soñoliento como quien pierde un tesoro. ...y las lágrimas rodaron
dormía sus vagos tonos, —Caían las hojas muertas, de sus ojos melancólicos.
bajo el cielo gris y rosa en el jardín silencioso,

MICROCUENTO
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3.) Lee atentamente el siguiente poema, posteriormente, elabora un dibujo con imágenes que te provoca el
contenido de los versos. Puedes elaborar sólo un dibujo, dos dibujos o bien un collage. (5 puntos)

SONETO C
Pablo Neruda

En medio de la tierra apartaré

las esmeraldas para divisarte
y tú estarás copiando las espigas
con una pluma de agua mensajera.

Qué mundo! Qué profundo perejil!

Qué nave navegando en la dulzura!
Y tú tal vez y yo tal vez topacio!
Ya no habrá división en las campanas.

Ya no habrá sino todo el aire libre,

las manzanas llevadas por el viento,
el suculento libro en la enramada,

y allí donde respiran los claveles

fundaremos un traje que resista
la eternidad de un beso victorioso.

4.) OPINIÓN PERSONAL. Redacta una opinión personal sobre la selección de poemas realizada por Hugo
Montes. Recuerda que son textos poéticos; por lo tanto, para tu punto de vista considera: los temas de
los poemas, el modo en que presenta los sentimientos, el lenguaje que emplea y la presentación visual.
Fundamenta y expón ejemplos de lo que piensas. (8 puntos)

Aspectos a evaluar:
Coherencia/ cohesión del texto. 2 puntos
Pertinencia de la respuesta. 2 puntos
Argumentos fundamentados sólidamente. 3 puntos
Estilo de habla culto-formal. 1 puntos