Proyecto

educativo institucional

Todo establecimiento educacional que haya obtenido el reconocimiento oficial del Estado deberá contar con
un Proyecto educativo institucional ajustado a normativa.

Contenidos mínimos de un PEI según normativa vigente para establecimiento educacionales con
Reconocimiento Oficial (M, PS, PP).

Nº Principios Presencia Ausencia

1
El PEI debe considerar en uno de sus títulos un proyecto de
integración escolar.
2 El PEI debe considerar en uno de sus títulos un texto que se
refiera explícitamente al respeto a las tradiciones y costumbres
y lo garantice a sus alumnas y alumnos.
3 El PEI también debe garantizar a los equipos directivos el
derecho a conducir la realización del proyecto educativo del
establecimiento educacional que dirigen.
4 El PEI debe ser informado al momento de la convocatoria de los
proceso de admisión que se realicen a lo largo del año escolar.
5 El PEI debe resguardar el principio de no discriminación
arbitraria.
6 El PEI no debe incluir normas y/o condiciones que afecten la
dignidad de la persona o que sea contrario a los derechos
humanos garantizados en la Constitución y los tratados
ratificados por Chile y que se encuentran vigentes, en especial
aquellos que versen sobre los derechos de los niños.
7 El PEI debe contener el reglamento de evaluación y promoción
y sus modificaciones a disposición de la comunidad educativa
mediante su publicación en el sitio web del establecimiento o
deberá mantenerlo en el establecimiento educacional a
disposición de estudiantes, padres y apoderados que requieran
el PEI del establecimiento educacional.
8 El PEI debe ser publicado en el sitio web del establecimiento
educacional y/o mantenerlo en el establecimiento con sus
modificaciones. Además deberá existir una copia física en el
establecimiento original o copia autorizada debidamente
actualizada.
9 Las modificaciones se deben consultar al consejo escolar (M y
PS) y en el caso de los PP se sugiere consultar al comité de
buena convivencia.
10 El uso de otra infraestructura para el desarrollo del PEI debe ser
informado a la SEREMI respectiva.
11 El sostenedor deberá contar con los recintos de los locales
escolares y locales complementarios con el mobiliario y
equipamiento adecuado y suficiente para el nivel y modalidades
de educación que se imparta de manera que el establecimiento
pueda cumplir el PEI.
12 De acuerdo al PEI, convicciones y creencias que adopte e
imparta cada establecimiento educacional deberá incluir dentro
del ciclo de enseñanza media un programa de educación sexual.

BRS/MDL/UNAB/2018


Contenidos mínimos de un PEI según normativa vigente para establecimiento educacionales que
impetran subvención del Estado.

Nº Principios Presencia Ausencia

1 El establecimiento escolar que cuente con JEC en NT1 y NT2
debe realizar la justificación pedagógica de la utilización del
tiempo de permanencia de los alumnos basado en el PEI.
2 El Sostenedor debe informar a la SIE en caso de recibir asesoría
para la creación o desarrollo del PEI.
3 No se podrá exigir para el ingreso, permanencia o participación
de los estudiantes de toda actividad curricular o extracurricular
relacionada con el PEI cobros o aportes económicos obligatorios
directos o indirectos o de terceros, tales como fundaciones,
corporaciones o entidades culturales deportivas o de cualquier
naturaleza.
4 El PEI que desarrolla aptitudes que requieran de una
especialización temprana, especial o alta exigencia no podrán
realizar procedimientos especiales de admisión que mida
directa o indirectamente características académicas,
socioeconómicas, religiosas, culturales o de otra índole que
puedan significar discriminación arbitraria.
Además deberá promover la integración y desarrollo armónico
de todos sus estudiantes.
Tampoco podrá generar diferencias en la composición de
cursos o niveles sobre la base del resultado del procedimiento
de admisión de éstos.

Contenidos mínimos de un PEI según normativa vigente para establecimiento educacionales que
cuentan con financiamiento compartido.

Nº Principios Presencia Ausencia

1 El establecimiento escolar que se incorpora a la modalidad de
financiamiento compartido deberá informar anualmente a la
comunidad, con copia a la Superintendencia de Educación,
sobre la forma en que se utilizaron los recursos, el avance del
PEI y su contribución al mejoramiento de la calidad de la
educación.

BRS/MDL/UNAB/2018


Reglamento interno de convivencia escolar

(RICE)

Estructura de un reglamento de convivencia

Contenidos SI NO
Antecedentes Objetivo y sentido del RICE.
Historia del EE en relación con la convivencia
escolar.
Contexto: la nueva ley de Inclusión requiere que las
comunidades educativas modifiquen sus
disposiciones sobre las formas de convivir.
Marco de Sentido y definiciones institucionales (principios,
valores sobre valores y competencias)definidos en el PEI
convivencia relacionados con la convivencia.
Definición de convivencia escolar asumida por el
EE.
Principales fundamentos legales y normativas
considerados en la elaboración del Reglamento de
convivencia contenidos en el Reglamento interno.
Deberes y Los reglamentos de Convivencia deben especificar
Derechos de la los derechos y deberes de los estudiantes, de los
comunidad padres, madres y apoderados, de los docentes
escolar directivos, de los asistentes de la educación, de los
equipos docentes directivos y de los sostenedores
educacionales.
Los derechos deben ser garantizados en todo
momento por los adultos de la comunidad
educativa y los deberes se deben ir asumiendo
progresivamente por parte de los estudiantes. El
no cumplimiento de un deber no puede implicar la
pérdida de un derecho.
Regulaciones y Representan los acuerdos de la comunidad
acuerdos para educativa respecto de cómo desea que se
la convivencia comporten y se relacionen sus miembros.
(Faltas, Marco de relaciones esperado para los diferentes
sanciones y actores que incluye conductas deseadas,
procedimiento permitidas y prohibidas.
s)
Protocolos de Por ley se requiere tener protocolos que definan
actuación los pasos a seguir para enfrentar situaciones que
puedan conflictuar la convivencia escolar.
Entre ellos maltrato infantil o abuso sexual,
estudiantes embarazadas, accidentes escolares,
salidas pedagógicas, etc.

BRS/MDL/UNAB/2018


Análisis reflexivo

Luego de haber revisado a la luz de la normativa, dos de los documentos rectores de una institución
educativa, redacte una breve propuesta de mejora considerando enfoque, estructura, contenido y otros
aspectos que considere relevar en el escrito.

BRS/MDL/UNAB/2018