PAUTA DE REVISIÓN DE

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Nombre del establecimiento: RBD

Fecha de Revisión: Asesor:

La siguiente pauta de revisión de Proyecto Educativo Institucional, tiene el propósito de ser un instrumento de orientación
para los equipos directivos o asesores externos, permitiendo identificar los aspectos deficitarios, orientar las mejoras y dar
cumplimiento a la normativa legal vigente.

Para su construcción, la pauta fue creada a partir de los lineamientos entregados en la “Circular nº1” de la Superintendencia
de educación Escolar (Versión, nº4, 2014) y de las sugerencias del documento “Orientaciones para la revisión y
actualización del proyecto educativo Institucional” de la División de Educación General, MINEDUC (abril, 2015).

Instrucciones:
Para la utilización de la siguiente pauta es necesario considerar los siguientes criterios:

0 = Omite 1 = Insuficiente 3 = Incompleto 5 = Completo N = transgrede

No está presente el El criterio está presente El criterio está presente, El criterio está presente, El criterio está fuera de
aspecto o criterio pero es difuso, no tiene el lenguaje es claro, el lenguaje es claro, la normativa legal
sugerido. fundamento formativo o tiene fundamento tiene fundamento vigente.
es contradictorio. formativo pero no está formativo y está
completo. completo.

I. CONTENIDOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CONTENIDOS 0 1 3 5 N Observaciones
El documento está identificado como “Proyecto Educativo
Redacción y estructura

Institucional”.
Está escrito con un lenguaje y redacción que permite una
fácil lectura y comprensión.
Existe una estructura ordenada, coherente y de fácil
localización de las temáticas abordadas.
Se establecen mecanismos para posibles modificaciones
del documento.
El documento cuenta con una introducción que permite al
lector comprender el sentido y propósito del documento.
Hay información institucional actualizada y útil para la
toma de decisiones.
La fundamentación del PEI surge a partir de un análisis
Contextualización y coherencia

FODA
Se explicita los integrantes que participaron en la
elaboración y el proceso de recolección de la información
Están explícitos y coherentes los sellos institucionales con
la misión del establecimiento.
Los objetivos, el sentido, los valores y principios
formativos se encuentran explícitos en el documento.

Hay antecedentes de la historia y del contexto de la

comunidad escolar (reseña histórica)

Se hace referencia al entorno en el cual se encuentra

ubicado el establecimiento, l población a la que espera
presentar el servicio de educación y sus características.
 CONTENIDOS 0 1 3 5 N Observaciones
Se definen plazos para la revisión, actualización y modificación
del documento.
Se establecen mecanismos, procedimientos y responsables de
modificar el documento.
Procedimientos, plazos y responsables

Procedimiento de validación de las modificaciones del

documento (Consejo escolar / Comité de la buena convivencia)
Se establecen las instancias, el procedimiento y los responsables
de informar sobre el documento y sus modificaciones.
(Especifica el proceso de admisión)
Se definen los medios de publicación y lugares en dónde se
encontrará el documento (web, oficina)
Se establecen responsables de promover y velar por el
cumplimiento de este documento en su totalidad.
Se establecen procedimiento de información anual sobre el
avance del PEI y contribución a la calidad de educación.
Se definen elementos, instrumentos y periodos de tiempo para
evaluar el logro de la misión propuesta (indicadores cualitativos
y cuantitativos validados por la comunidad).
Se explicita el marco legal al que se adscribe.
Se consideran los derechos humanos garantizados en la
derechos según legislación vigente
Reconocimiento y explicitación de

Constitución y los tratados rectificados por Chile, especialmente

el de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Hay coherencia con las políticas educacionales y el currículum
nacional (objetivos de aprendizaje y objetivos transversales).
Se explicita el que no se incluyen normas y/o condiciones que
afecten la dignidad.
Se explicita el resguardo del principio de inclusión y no
discriminación arbitraria.
Garantiza al Equipo Directivo el derecho a conducir la ejecución
del PEI.
Expresa la identidad de la institución.
Definiciones y sentidos institucionales, el ideario institucional.
Tiene una base filosófica definida (misión, visión, valores y
competencias)
Están definidos los principios que orientarán la dimensión
formativa y ética hacia dónde se quiere avanzar.
Normas de convivencia. Las relaciones entre y con los adultos y
sus pares, dentro y fuera de la sala de clases.
Enfoque curricular. Las enseñanzas, la evaluación y los
reglamentos.
Títulos

Proyecto de Integración Escolar (PIE)

Respeto por las tradiciones y costumbres, y la garantía a sus
alumnos
Programa de educación sexual, en base a convicciones y
creencias explicitadas en el PEI.
Justificación pedagógica de la organización del tiempo de
permanencia de la JEC en NT1 y NT2.
Se definen los perfiles según estamento (Equipo directivo,
Docentes y asistentes, estudiantes, apoderados, profesionales de
apoyo).
 CONTENIDOS 0 1 3 5 N Observaciones
Se formulan objetivos estratégicos y metas por alcanzar.
Contiene un plan de acción por áreas de trabajo.
Contenido del proyecto educativo

Hay responsables asignados para el cumplimiento de los

objetivos de cada área.
Uso de infraestructura y dependencias para llevar a cabo el PEI y
el procedimiento de información al SEREMI respectivo.
Se garantiza el contar con recinto, mobiliario y equipamiento
respectivo.
Se debe informar en caso de recibir asesoría para creación o
desarrollo del PEI.
Explicitar la eximición de pagos u opciones para asistir a
actividades extracurriculares. También se debe explicitar aportes
obligatorios a terceros.
Procedimiento de postulación y admisión. Requisitos y
consideraciones.
Anexos

Reglamento de evaluación y promoción.

Acta de validación del PEI según integrantes del Consejo Escolar.
Existen normas que garanticen la notificación por escrito al
Relación familia - escuela

apoderado/a de la aplicación de una sanción, indicando las

razones de dicha decisión, las instancias de investigación y las de
apelación.
Existen normas que estandaricen los conductos para la atención
de los apoderados que requieran realizar consultas, reclamos,
sugerencias o felicitaciones entre los diferentes estamentos de la
comunidad.
CLASIFICACIÓN DEL DOCUMENTO

 Insatisfactorio (0% – 25%)  Básico (26% -50%)  Satisfactorio (51% – 75%)  Excelente (76% – 100%)

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

COMPROMISOS Y ACUERDOS: