EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA 1

ENSAYO EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA

INTRODUCCIÓN

El Presente ensayo es una recopilación de algunos puntos de vista sobre los temas
propuestos en clase con referencia a la Epistemología de la pedagogía, con su
elaboración queremos entender el papel tan importante que juega la epistemología
dentro de la educación, identificando que existen diferentes ciencias y factores que se
involucran en este proceso.

También se busca reconocer como la educación ha sufrido muchos cambios con el paso
del tiempo hasta el punto que hoy en día se considera como una de las mejores
herramientas de transformación social, finalmente reconocerle al docente su papel
representativo en la educación resaltando que de su pedagogía dependerá en gran
manera la evolución de los estudiantes.
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ARGUMENTOS

El conocimiento es algo que siempre ha caracterizado al hombre, con el paso del tiempo
se ha incursionado en la explicación de cómo nace el conocimiento, aparece entonces
la epistemología con el objetivo de entender el proceso de la educación, tema que para
muchos es algo nuevo y desconocidos pero que en verdad es un aporte representativo
al sistema educativo.
Con la epistemología podemos entender que en la educación de un niño hay diversos
factores que influyen en ella y que nos podemos apoyar de diversas ciencias que influyen
en este proceso haciendo de la educación algo más complejo que lo muchos pensaban.

La educación es un medio de aprendizaje desde el inicio de los seres vivos pues no solo
los seres humanos aprenden, una forma de verificar ente hecho seria ver cómo los
cavernícolas aprendieron el uso de fuego y sacaron provecho de él alejando
depredadores y cocinando sus alimentos, proceso que permitió el desarrollo de su
cerebro; es por esto que nace la formación como se conoce hoy en día que es pilar en
todas las sociedades civilizadas del mundo, pues esta permite a los seres humanos
conocer lo desconocido y crear pautas para lograr encontrar herramientas que puedan
dar a conocer lo que aún se desconoce y se piensa en el momento que es imposible de
conocer, la formación y puesta en marcha de cada una de las anteriores ciencias es lo
que ha permitido al ser humano hacerse hombre y posterior mente humanizarse.

Ya lo dice Trigo y Colaboradores (2000) “El ser humano, no está dado únicamente por la
naturaleza genética y biológica, sino y básicamente, por una naturaleza cultural y social;
esto es, como lo afirma Savater (1997), no nacemos humanos sino que llegamos a serlo,
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gracias a nuestra característica inacabada, que además de necesitar un proceso de

Hominización (madurar, desarrollarse como tal, desde lo biológico) necesita de un
proceso de humanización (volverse humano)” con estas palabras el autor confirma lo
anteriormente mencionado, el ser humano no hubiese logrado llegar al punto de ser lo
que es hoy, humanizarse sin haber pasado por cada una de las etapas que no solo lo
transforma si no que lo convierte en un ser humano pensante, razonable y capaz de
educarse, educar, evolucionar y contribuir con el desarrollo del medio que lo rodea.

El proceso de Humanización es largo tedioso, pero no imposible, duro años y

posiblemente aun no termine, pues como seres pensantes nos encontramos en
constante cambio y evolución.

Es bien sabido que los términos de educación y pedagogía están fuertemente enlazados
y es muy común que se presenten confusiones en cuanto a la definición de cada uno de
ellos, hay personas que tienen la creencia que estos dos términos son sinónimos; dado
lo anterior es indispensable aclarar que si bien la educación es la Formación destinada
a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen, la pedagogía
por su parte es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la
enseñanza y la educación, por lo que sus diferencias se hacen claras y notables, pero
que por el hecho de estar ligadas en busca del aprendizaje pueden ser confundidas.

Por otra parte es indispensable recalcar que la “Educación” es un proceso que se ha

venido desarrollando desde ya hace mucho tiempo, tomándose que muchos pensadores
reconocidos en la actualidad tomasen a un niño como estudiante con el fin de formarlo,
de la misma forma sucedió en la edad media, donde el feudalismo y la religión cristiana
convirtieron los monasterios en centros de aprendizaje, utilizando la biblia como medio
por el que los clérigos enseñaban a leer a los futuros monjes, convirtiéndose estos
monasterios en las primeras escuelas reportadas, pero este medio de educación como
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cualquier otro no podía ser ajeno a la evolución del mundo, la aparición de la burguesía
prácticamente elimino los monasterios, creándose como primera medida las escuelas de
las catedrales y posteriormente la aparición de universidades, en donde los docentes
eran los encargados de enseñar en los dos lugares, en donde se resaltan Comenius
como impulsor de la “escuela para todos” y Pestalozzi quien sentó las bases de la
educación popular, entre otros muchos que con sus aportes generaron un impacto en
este proceso de cambio, por su parte en la época moderna, la educación fue tomada
como un servicio público, encaminado a la integración política y el control social.

Por su parte, la “Pedagogía” como disciplina propia y autónoma es un sistema que provee
y ordena de la mejor forma distintas herramientas y medios que pueden facilitar el
aprendizaje, para lo cual es indispensable el uso y aplicabilidad de algunas ciencias
como la psicología, biología, sociología, epistemología y la antropología entre otras
muchas.

En el caso particular de la epistemología, emplea esta ciencia para saber razones de

fondo de algunos comportamientos ya que teniendo en cuenta que la epistemología en
general es una rama filosófica que estudia el conocimiento científico, en cuanto a los
conceptos y métodos que usa, y las leyes que formula, puede ser empleada
fructíferamente ya que el saber pedagógico tiene que plantearse como una construcción
de comprensiones que se desenvuelven autónomamente con relación a las demás
disciplinas.

Cabe resaltar que la relación que emplea la pedagogía con otras disciplinas requiere
saber el método de empleo, siempre teniendo en cuenta lo que se busca con la
aplicabilidad de esta, igualmente tomándolas como soportes de los demás saberes de
formación de las comprensiones disciplinarias propias de la pedagogía, así como la
orientación de estos saberes en momento de su didactización.
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Se resaltan entonces el objetivo de la epistemología como el estudio de la educación,

suena como hasta extraño que se tenga que estudiar la educación, pero en verdad es
todo lo contrario con el estudio de ella se pueden entender muchos fenómenos que en
el proceso de formación toman gran relevancia como es el hecho que tengamos
estudiantes tan diferentes en las aulas. Con la epistemología se destacan algunas
herramientas que permiten que con mayor facilidad se puedan entender factores como
los familiares, sociales y culturales que afectan directa o indirectamente el rendimiento
del estudiante.

Pero como entender algo que no se conocía claramente este es el gran aporte de la
epistemología, en muchas oportunidades se le culpaba al estudiante de sus malos
resultados, pero hoy en día y gracias a los estudios efectuados en este disciplina
podemos ver como hay más actores que están involucrados en el proceso educativo
entre ellos el docente, en muchas países donde la educación tiene muy altos
estándares, hoy ser docente es un gran privilegio pero también un gran reto, no
cualquiera puede ser docente, debe tener una preparación altísima, continua y de
calidad.

Por otra parte se puede identificar como la sociedad influye en la educación, ya que en
procura de resultados tangibles la educación debe aproximarse cada día más a la
realidad en que vive el estudiante, proyectar al individuo sobre algo que él puede
evidenciar y reconocer, a la vez que lo debemos educar en función de las necesidades
que tenga el medio social y evolucionar cada vez que este cambie.

Por lo anterior la educación no se puede basar solamente en un aprendizaje escolástico,

se debe preparar al estudiante es para saber vivir, para tener una buen desempeño en
sociedad, para contar con las condiciones que le permitan acoplar con la sociedad, en
otra palabras la educación debe ser un proceso de preparación real que vaya
trasformado cada vez a las generaciones de la nación, esto implica que la educación
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debe estar en un continuo proceso de transformación y que obedece a los cambio que
va teniendo nuestro mundo.

La educación hoy es vista como un proceso con influencia directa en la trasformación

social, para esto se debe implantar acciones que enriquezcan esta teoría, tales como la
necesidad de que la educación sea más analítica e investigativa, acercar más al
estudiante a la realidad, en otras palabras que se involucre más con la actualidad, que
al tener presente su realidad su formación se enfoque en la búsqueda de solucionar el
gran interrogantes de muchos egresados que voy hacer en mi futuro, que les dé una
mejor perspectiva sobre su vida.

Las instituciones educativas responsables de la educación del menor debe tener ciertos
criterios, que se diferencian y van de acuerdo al contexto social, cultural y geográfico,
pero los conocimientos que se imparten en el niño son los que inducen a tomar con
responsabilidad, habilidad al alumno que recibe todas estas instrucciones o enseñanzas
, no dejando por supuesto de lado a la persona responsable del proceso pedagógico y
que también es muy importante para que pueda dar los resultados esperados.

Muchos modelos educativos han tenido éxito por la rigurosidad de sus aulas, otros más
sensibles no les han funcionado, no todos los alumnos avanzan de buena forma, es por
eso que algunos padres optan por tener a sus hijos en una institución donde la
enseñanza se basa en la templanza y la exigencia que se le da a los estudiantes y que
de alguna forma les da resultado.

Sabemos que la educación es un derecho constitucional que no se le debe negar a nadie,

pero no todos tienen la oportunidad de entrar a cierta institución que tiene ciertos
requisitos para poder ingresar a ella, algunas tienen costo, otras las notas académicas
deben ser buenas, etc. esto lo puede controlar los entes reguladores, ya que para ciertas
instituciones privadas no pueden exigirles que tengan preferencia por ningún estudiante,
aunque sea uno excelente.
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Toda institución debe enfatizar su enseñanza sobre una buena interpretación y

ejercitación sobre los derechos humanos, sobre los valores, que son fundamentales para
formar seres sociables, que puedan vivir en una comunidad cada vez más transformada.

Por otra parte cada profesional es dueño de su quehacer pedagógico, el docente es el

causante de un buen o mal proceso de enseñanza-aprendizaje, de ahí es
responsabilidad de realizar una buena práctica pedagógica, con las herramientas
necesarias, apropiadas, (teoría-practica, o practica-teoría) teniendo en cuenta las TICS,
que indudablemente se debe recurrir, ya que hoy día todo gira alrededor de esto y para
un buen resultado, además, el profesionalismo docente puede construirse a través de la
racionalización de los conocimientos puestos en práctica mediante el trabajo del maestro
sobre su propia experiencia profesional.
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CONCLUSIONES

En la medida que un docente entienda otras ciencias y disciplinas encontrará un sentido

para la disciplina que enseña.

También es de anotar que el docente necesita bases, toda ciencia de hecho lo necesita
y estas se consiguen si se entienden las relaciones de una con otra.

Si una institución y sus docentes no se detienen a pensar que se puede mejorar asi los
alumnos estén satisfechos con el producto, no se lograría lo que a través de la historia
ha hecho enriquecer la pedagogía, la experiencia.

Cada docente aprende pedagogía y forma su propia personalidad pedagógica, es decir

adquiere por sí mismo las competencias pedagógicas y humanas necesarias para
enseñar.

Definitivamente tener objetivos y buscar la mejora académica son las premisas de la

pedagogía de manera general.
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REFERENCIAS

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Pp. 24 -37. Recuperado de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/13247

Vargas Guillèn, G. (2016). Epistemología de la pedagogía. Colombia. P. 263-276:

Recuperado de
http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab01_06arti.pdf

Castellano Galindo, S. (2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento:

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Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2013000200006