Sei sulla pagina 1di 26

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Probabilidad

Fase 3: Axiomas de Probabilidad

Docente: Marcela Alejandra Prado

Estudiantes:

José Miguel Chaux- Cédula: 94.522.510

Johan Arciniegas Fajardo- Cédula: 1.032.432.978

Jaime Arlex Velásquez- Cédula: 94.327.749

Edward Darío Arango- Cédula:

CEAD Palmira

Octubre del 2017


Introducción

El fin de este curso es enseñarnos que la probabilidad calcula la posibilidad de que se dé


un resultado (también llamado evento o suceso) al realizar un experimento aleatorio, y
que para hacer esta medición se tienen en cuenta todos los casos posibles en que pueda
ocurrir dicha situación. Adicionalmente se identifican conceptos y se ponen en práctica
usando métodos para la solución de ejercicios basados en situaciones cotidianas, al mismo
tiempo que se aplican y apropian distintas técnicas estadísticas de la Probabilidad.

En esta Unidad se comprenden los conceptos básicos de las técnicas de conteo como las
combinaciones, las variaciones o permutaciones, también se identifican espacios
muestrales, sucesos, propiedades básicas como la adición, multiplicación, probabilidad
condicional y el Teorema de Bayes.
Desarrollo de la Actividad

Cuadro Sinóptico
Solución al Estudio de Caso 1

Realizado por Jaime Arlex Velásquez

En una universidad de Bogotá se realizó un informe sobre el rendimiento académico


de los estudiantes que cursaron asignaturas en el área de matemáticas en el
periodo 2015 - I. Los resultados obtenidos muestran el rendimiento por curso, por
programa y por profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilación de la información reportada por los


docentes del área, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las
asignaturas ofrecidas por el área. Los profesores reportaron la valoración (notas) de
cada corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.

APROBÓ: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0
REPROBÓ: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar
a quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelación de semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelación de semestre.

curso aprobó reprobó cancelo o perdió por fallas total


algebra lineal 178 10 30 218
Análisis numérico 146 15 21 182
Cálculo infinitesimal 252 37 39 328
Calculo integral 56 8 15 79
Cálculo multivariado 244 49 64 357
Calculo negocios 226 44 61 331
Ecuaciones diferenciales 178 47 40 265
Estadística básica 33 11 9 53
Estadística inferencial 269 70 98 437
Matemáticas avanzadas 199 53 73 325
Matemáticas discretas 44 13 23 80
Pre cálculo 42 24 17 83
Probabilidad 6 8 3 17
total 1873 389 493 2755
programa aprobó reprobó cancelo o perdió por fallas total
administración ambiental 146 15 21 182
Admón. Empresas 295 44 41 380
Arquitectura 297 53 71 421
Contaduría 99 23 19 141
Economía 99 19 24 142
Ing. Mecatrónica 515 118 154 787
Ing. Civil 88 20 27 135
Ing. Financiera 83 29 22 134
Ing. Sistemas 127 26 53 206
Ing. Telecomunicaciones 32 9 15 56
Negocios Internacionales 69 21 33 123
Psicología 23 12 13 48
Total 1873 389 493 2755

profesor aprobó reprobó cancelo o perdió por fallas total


César r. 52 1 53
Claudia v. 31 5 36
Diana m. 97 4 18 119
Ernesto s. 166 17 21 204
Diego v. 36 5 4 45
Eduardo m. 154 17 26 197
Enrique p 118 25 13 156
Fernando m. 125 21 21 167
Gloria a. 151 32 20 203
Jairo a. 116 19 26 161
Javier b. 98 10 29 137
José c. 49 9 16 74
Luz p. 142 23 44 209
Marcela f. 60 19 21 100
María a. 93 27 37 157
Mario g 90 16 46 152
Mercedes s. 60 15 27 102
Oscar n. 111 48 45 204
Patricia m. 37 14 22 73
Ricardo o. 57 31 46 134
Sandra m. 30 37 5 72
Total 1873 389 493 2755
Con el propósito de evaluar el resultado académico en los cursos del área de
matemáticas, a usted le han llamado para que ayude en el análisis de datos. Utilice
su conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.
Prepare un informe en el que debe incluir como mínimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del área de matemáticas


2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del área de matemáticas.
3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un
curso del área de matemáticas.
4. Clasifique los cursos del área de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utilizó y dé las razones de su elección.
5. Califique los profesores del área de acuerdo a los resultados obtenidos.
Establezca los criterios que utilizó y dé las razones de su elección
6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utilizó y dé
las razones de su elección.

Desarrollo

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del área de matemáticas

𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐝𝐨 𝐀


P(A)=𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨
1873
P(A)=2755 =0.68 *100=68% De probabilidad que el estudiante apruebe un curso del

área de matemáticas.

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del área de matemáticas

389
P(A)=2755 = 0.14 * 100=14% % De probabilidad que el estudiante repruebe un

curso del área de matemáticas.


3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un
curso del área de matemáticas.

𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐝𝐨 𝐀


R/ En la siguiente tabla se utiliza la ecuación P(A)=𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨

para cada profesor

probabilidad de que un
cancelo o perdió
profesor aprobó reprobó total estudiante apruebe por
por fallas
profesor %

César r. 52 1 53 98,1
Claudia v. 31 5 36 86,1
Diana m. 97 4 18 119 81,5
Ernesto s. 166 17 21 204 81,4
Diego v. 36 5 4 45 80,0
Eduardo m. 154 17 26 197 78,2
Enrique p 118 25 13 156 75,6
Fernando m. 125 21 21 167 74,9
Gloria a. 151 32 20 203 74,4
Jairo a. 116 19 26 161 72,0
Javier b. 98 10 29 137 71,5
José c. 49 9 16 74 66,2
Luz p. 142 23 44 209 67,9
Marcela f. 60 19 21 100 60,0
María a . 93 27 37 157 59,2
Mario g 90 16 46 152 59,2
Mercedes s. 60 15 27 102 58,8
Oscar n. 111 48 45 204 54,4
Patricia m. 37 14 22 73 50,7
Ricardo o. 57 31 46 134 42,5
Sandra m. 30 37 5 72 41,7
Total 1873 389 493 2755
4. Clasifique los cursos del área de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utilizó y dé las razones de su elección.

R/ se hizo un estudio en donde se utiliza la formula clásica o enfoque clásico según


el autor del libro estadística descriptiva y se escoge materia por materia para
deducir el porcentaje de probabilidad de que un estudiante tiene de aprobar cada
𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐝𝐨 𝐀
materia, la ecuación utilizada en cada caso es P(A)=
𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨

cancelo o % de probabilidad
curso aprobó reprobó perdió por total de aprobar por
fallas materia
algebra lineal 178 10 30 218 81,7
Análisis numérico 146 15 21 182 80,2
Cálculo infinitesimal 252 37 39 328 76,8
Calculo integral 56 8 15 79 70,9
Cálculo multivariado 244 49 64 357 68,3
Calculo negocios 226 44 61 331 68,3
Ecuaciones diferenciales 178 47 40 265 67,2
Estadística básica 33 11 9 53 62,3
Estadística inferencial 269 70 98 437 61,6
Matemáticas avanzadas 199 53 73 325 61,2
Matemáticas discretas 44 13 23 80 55,0
Pre cálculo 42 24 17 83 50,6
Probabilidad 6 8 3 17 35,3
total 1873 389 493 2755

5. Califique los profesores del área de acuerdo a los resultados obtenidos.


Establezca los criterios que utilizó y dé las razones de su elección

R/ En la siguiente tabla se obtienen las probabilidades de que un estudiante


apruebe una materia según el profesor , el que obtuvo mayor porcentaje de
probabilidad de que un estudiante gane su materia es el profesor Cesar r , y el que
obtuvo un porcentaje menor de que un estudiante gane la materia es la profesora
Sandra M esto quiere decir o inferir que el mejor es cesar y la peor es Sandra esto
relacionado con la probabilidad que tiene un estudiante de ganar la materia , se
utilizó la formula clásica o enfoque clásico según el autor del libro estadística
descriptiva en cada caso.

𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐝𝐨 𝐀


P(A)=𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨

probabilidad de que un
cancelo o perdió
profesor aprobó reprobó total estudiante apruebe por
por fallas
profesor %

César r. 52 1 53 98,1
Claudia v. 31 5 36 86,1
Diana m. 97 4 18 119 81,5
Ernesto s. 166 17 21 204 81,4
Diego v. 36 5 4 45 80,0
Eduardo m. 154 17 26 197 78,2
Enrique p 118 25 13 156 75,6
Fernando m. 125 21 21 167 74,9
Gloria a. 151 32 20 203 74,4
Jairo a. 116 19 26 161 72,0
Javier b. 98 10 29 137 71,5
José c. 49 9 16 74 66,2
Luz p. 142 23 44 209 67,9
Marcela f. 60 19 21 100 60,0
María a. 93 27 37 157 59,2
Mario g 90 16 46 152 59,2
Mercedes s. 60 15 27 102 58,8
Oscar n. 111 48 45 204 54,4
Patricia m. 37 14 22 73 50,7
Ricardo o. 57 31 46 134 42,5
Sandra m. 30 37 5 72 41,7
Total 1873 389 493 2755
6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utilizó y dé
las razones de su elección.

R/ En la siguiente tabla se obtienen las probabilidades de aprobar una carrera


profesional según los datos que se dieron, la carrera con mayor probabilidad de
culminar es administración ambiental y la que tiene una probabilidad menor entre
todas de terminar y graduarse es Psicología, se utilizó la formula clásica o enfoque
clásico según el autor del libro estadística descriptiva en cada caso.

𝐍𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐞𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐢𝐝𝐨 𝐀


P(A)=𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨

cancelo o perdió % de probabilidad de


programa Aprobó reprobó total
por fallas aprobar por programa
administración ambiental 146 15 21 182 80,2
Admón. Empresas 295 44 41 380 77,6
Arquitectura 297 53 71 421 70,5
Contaduría 99 23 19 141 70,2
Economía 99 19 24 142 69,7
Ing. Mecatrónica 515 118 154 787 65,4
Ing. Civil 88 20 27 135 65,2
Ing. Financiera 83 29 22 134 61,9
Ing. Sistemas 127 26 53 206 61,7
Ing. Telecomunicaciones 32 9 15 56 57,1
Negocios Internacionales 69 21 33 123 56,1
Psicología 23 12 13 48 47,9
Total 1873 389 493 2755
Solución al Estudio de Caso 2

Realizado por José Miguel Chaux

Los jueces del condado Hamilton (E.E.U.U.) procesan miles de casos al año. En la gran
mayoría de los casos presentados, la sentencia permanece como se presentó. Sin
embargo, algunos casos son apelados y en algunos de estos se revoca la sentencia. Una
periodista del diario Cincinnati Times realizó un estudio de los casos manejados por los
jueces del condado de Hamilton durante un periodo de tres años En la siguiente tabla se
muestran los resultados de 182908 casos presentados a 38 jueces del Tribunal Penal, del
Tribunal de Familia y del Tribunal Civil. Dos de los jueces (Dinkelacker y Hogan) no
trabajaron en el mismo tribunal durante todo el periodo de tres años.

El propósito del estudio es evaluar el desempeño de los jueces. Las apelaciones con
frecuencia son resultado de errores cometidos por los jueces y el diario quería saber cuáles
jueces estaban haciendo un buen trabajo y cuáles cometían demasiados errores. A usted
le han llamado para que ayude en el análisis de datos. Utilice su conocimiento de la
probabilidad y la probabilidad condicional para ayudar a calificar a los jueces. Tal vez pueda
analizar la probabilidad de los casos que se apelaron y revocaron manejados en los
diferentes tribunales.

CASOS PRESENTADOS, APELADOS Y REVOCADOS EN LOS TRIBUNALES DEL


CONDADO DE HAMILTON.
Juez Tribunal Penal Casos Presentados Casos apelados Casos Revocados
Fred Cartolano 3037 137 12
Thomas Crush 3372 119 10
Patrick Dinkelacker 1258 44 8
Timothy Hogan 1954 60 7
Robert Kraft 3138 127 7
William Mathews 2264 91 18
William Morrissey 3032 121 22
Norbert Nadel 2959 131 20
Arthur Ney, Jr. 3219 125 14
Richard Niehaus 3353 137 16
Thomas Nurre 3000 121 6
John O’Connor 2969 129 12
Robert Ruehlman 3205 145 18
J. Howard Sundermann 955 60 10
Ann Marie Tracey 3141 127 13
Ralph Winkler 3089 88 6
TOTAL 43.945 1.762 199

Juez Tribunal de Familia Casos Presentados Casos apelados Casos Revocados


Penelope Cunningham 2729 7 1
Patrick Dinkelacker 6001 19 4
Deborah Gaines 8799 48 9
Ronald Panioto 2,970 32 3
TOTAL 20.499 106 17
Casos Casos
Juez Tribunal Civil Casos Revocados
Presentados apelados
Mike Allen 6149 43 4
Nadine Allen 7812 34 6
Timothy Black 7954 41 6
David Davis 7736 43 5
Leslie Isaiah Gaines 5282 35 13
Karla Grady 5253 6 0
Deidra Hair 2532 5 0
Dennis Helmick 7900 29 5
Timothy Hogan 2308 13 2
James Patrick Kenney 2798 6 1
Joseph Luebbers 4698 25 8
William Mallory 8277 38 9
Melba Marsh 8219 34 7
Beth Mattingly 2971 13 1
Albert Mestemaker 4975 28 9
Mark Painter 2239 7 3
Jack Rosen 7790 41 13
Mark Schweikert 5403 33 6
David Stockdale 5371 22 4
John A. West 2797 4 2
TOTAL 108.464 500 104

Prepare un informe con las calificaciones de los jueces. Incluya también un análisis de la
probabilidad de la apelación y la revocación de casos en los tres tribunales. Como mínimo,
su informe debe incluir lo siguiente:

1. La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres tribunales


2. La probabilidad de que se apele un caso, por cada juez
3. La probabilidad de que se revoque un caso, por cada juez
4. La probabilidad de una revocación dada una apelación, por cada juez

Clasifique a los jueces dentro de cada tribunal. Establezca los criterios que utilizó y dé las
razones de su elección.
Desarrollo

1. La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres tribunales

Probabilidad de Casos apelados =PCA Probabilidad de Casos revocados =PCR


Casos apelados =CA Casos presentados = CP
Casos revocados =CR

Jueces Tribunal Penal


Apelados
𝑃𝐶𝐴 = 𝐶𝐴/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝐴 = 1762/43945
𝑃𝐶𝐴 = 0.0401
𝑃𝐶𝐴 = 4.01 %

Revocados
𝑃𝐶𝑅 = 𝐶𝑅/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝑅 = 199/43945
𝑃𝐶𝑅 = 0.0045
𝑃𝐶𝑅 = 0.45 %

Jueces Tribunal de Familia


Apelados
𝑃𝐶𝐴 = 𝐶𝐴/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝐴 = 106/20499
𝑃𝐶𝐴 = 0.00517
𝑃𝐶𝐴 = 0.52 %

Revocados
𝑃𝐶𝑅 = 𝐶𝑅/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝑅 = 17/20499
𝑃𝐶𝑅 = 0.0008293
𝑃𝐶𝑅 = 0.08 %
Jueces Tribunal Civil
Apelados
𝑃𝐶𝐴 = 𝐶𝐴/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝐴 = 500/108464
𝑃𝐶𝐴 = 0.0046
𝑃𝐶𝐴 = 0.46 %

Revocados
𝑃𝐶𝑅 = 𝐶𝑅/𝐶𝑃
𝑃𝐶𝑅 = 104/108464
𝑃𝐶𝑅 = 0.00095
𝑃𝐶𝑅 = 0.095 %

Jueces Tribunales Probabilidad De Casos Probabilidad De Casos


Apelados Revocados
Penal PA = 4.01 % PR = 0.45%
Familia PA = 0.52% PR = 0.08%
Civil PA = 0.46% PR = 0.095%

2. La probabilidad de que se apele un caso, por cada juez

Probabilidad de Casos apelados =PCA Total casos apelados = Tca


Total Jueces=Tj

El número Total de Jueces se obtiene al sumar los jueces del tribunal civil, familiar y
Penal y el Total de casos apelados se obtiene a su vez al sumar los totales de los casos
apelados en el tribunal civil, familiar y Penal.

𝑃𝐶𝐴 = 𝑇𝑗/𝑇𝑐𝑎
𝑃𝐶𝐴 = 40/2368
𝑃𝐶𝐴 = 0.017
𝑃𝐶𝐴 = 1.69 %
3. La probabilidad de que se revoque un caso, por cada juez

El número Total de Jueces se obtiene al sumar los jueces del tribunal civil, familiar y
Penal y el Total de casos revocados se obtiene a su vez al sumar los totales de los
casos revocados en el tribunal civil, familiar y Penal.

Probabilidad de Casos revocados =PCR Total casos revocados = Tcr


Total Jueces=Tj

𝑃𝐶𝑅 = 𝑇𝑗/𝑇𝑐𝑟
𝑃𝐶𝑅 = 40/320
𝑃𝐶𝑅 = 0.125
𝑃𝐶𝑅 = 12.5 %

4. La probabilidad de una revocación dada una apelación, por cada juez

Probabilidad de Casos revocados =PCR Total casos revocados = Tcr


Total casos apelados = Tca
𝑃𝐶𝑅 = 𝑇𝑐𝑟/𝑇𝑐𝑎
𝑃𝐶𝑅 = 320/2368
𝑃𝐶𝑅 = 0.135
𝑃𝐶𝑅 = 13.51 %

5. Clasifique a los jueces dentro de cada tribunal. Establezca los criterios que utilizó y
dé las razones de su elección.

Al evaluar el desempeño de los jueces del condado Hamilton (E.E.U.U.) se observa


que en el tribunal penal hay un mayor número de casos apelados en comparación con
los tribunales civil y familiar, pese a que en el tribunal civil se presenta el mayor
número de casos presentados. Al analizar la situación por el mayor número de casos
apelados por juez, se determina que el juez que presenta un mayor número de casos
apelados es Robert Ruehlman con 145 casos en el tribunal penal, seguido por los
jueces Richard Niehaus y Fred Cartolano con 137 casos apelados respectivamente.
A su vez observamos que el tribunal de familia es el que presenta un número más
bajo de casos apelados, es decir, hay una mayor gestión. Los jueces son más eficientes
en su veredicto en comparación con los otros dos tribunales.

En el tribunal civil se debería hacer seguimiento a los procesos que están a cargo de
los jueces Mike Allen y David Davis, ya que son los que tienen un número considerable
de casos presentados y su nivel de apelaciones es muy alta y revocaciones es muy
baja, esto quiere decir que no se está haciendo la gestión apropiada, al cometer
errores o no se están revisando los casos adecuadamente.
Solución al Estudio de Caso 3

Realizado por Edward Darío Arango

Se supone que una cierta prueba detecta cierto tipo de cáncer con probabilidad del 80%
entre gente que lo padece, y no detecta el 20% restante. Si una persona no padece este
tipo de cáncer la prueba indicará este hecho un 90% de las veces e indicará que lo tiene
un 10% de ellas. Por estudios realizados se supone que el 5% de la Población padece
este tipo de cáncer.

Con base en esta información y usando el Teorema de Bayes, elabore un informe que
como mínimo, debe incluir: (se sugiere elaborar un diagrama de árbol)

Resultado positivo
Personas que lo 80/100
padecen
5/100 Resultado negativo
20/100
Personas con cancer
Resultado positivo
Personas que no lo 10/100
padecen
95/100 Resultado negativo
90/100

1. Probabilidad de que una persona tenga este tipo de cáncer: Probabilidad de que
NO tenga este tipo de cáncer

Respuesta/ La probabilidad que la persona padezca este tipo de cáncer es del 5%


Respuesta/ La probabilidad que la persona no padezca este tipo de cáncer es del
95%
2. Probabilidad de un falso positivo, es decir que el examen indique que la persona
tiene cáncer dado que la persona no tiene la enfermedad

10 95 950
𝐹𝑃 = ∗ = = 0.095 = 9.5%
100 100 10000

Respuesta/ La probabilidad de un falso positivo es del 9.5%

3. Probabilidad de un falso negativo, es decir, que el examen indique que la persona


no tiene cáncer dado que la persona tiene la enfermedad

20 5 100
𝐹𝑁 = ∗ = = 0.01 = 1%
100 100 10000

Respuesta/ La probabilidad de un falso negativo es del 1%

4. Probabilidad de que el examen indique que la persona tiene cáncer

80 5 10 95 400 950 1350


𝑇𝐶 = ∗ + ∗ = + = = 0.135 = 13.5%
100 100 100 100 10000 10000 10000

Respuesta/ La probabilidad que el examen indique que la persona tiene cáncer es


del 13.5%

5. Probabilidad de que la persona tenga cáncer dado que el examen indico que tiene
cáncer

80 5 400 4
𝑇𝐶 = ∗ = = = 0.04 = 4%
100 100 10000 100

Respuesta/ La probabilidad que la persona tenga cáncer dado que le examen así lo
indico es del 4%
6. Probabilidad de que la persona NO tenga cáncer dado que el examen indico que
NO tiene cáncer

90 95 8550
𝑁𝐶 = ∗ = = 0.855 = 85.5%
100 100 10000

Respuesta/ La probabilidad de que la persona no tenga cáncer dado que el examen


así lo indico es del 85.5%

7. De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este examen
para detectar este tipo de cáncer

Respuesta/ El examen no es confiable ya que la probabilidad de acierto es baja


para cuando la persona si tiene el cáncer.
Solución al Estudio de Caso 4

Realizado por Johan Fabián Arciniegas Fajardo

Un fabricante de reproductores de DVD compra un microchip en particular, denominado


LS-24, a tres proveedores: Hall Electronics, Schuller Sales y Crawford Components. Los
registros de la compañía muestran que el Veinticinco por ciento de los chips LS-24 se le
compran a Hall Electronics; el treinta por ciento a Schuller Sales y el restante, a Crawford
Components. El fabricante cuenta con amplios historiales sobre los tres proveedores y sabe
que 2% de los chips LS-24 de Hall Electronics tiene defectos, 4% de los de Schuller Sales
también y 6 % de los que vende Crawford Components son defectuosos. Cuando los chips
LS-24 se reciben, se les coloca directamente en un depósito y no se inspeccionan ni se
identifican con el nombre del proveedor.

Un trabajador selecciona un chip para instalarlo en un reproductor de DVD y lo encuentra


defectuoso. Como el fabricante no identificó los chips, no se está seguro de qué
proveedor los fabricó. Con el propósito de evaluar con que proveedor hay mayor
probabilidad de tener chips defectuosos, usted ha sido llamado para que ayude en el
análisis de datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad y las aplicaciones del
Teorema de Bayes para ayudar a realizar el informe solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mínimo lo siguiente:


1.- Un diagrama de árbol que represente las probabilidades dadas (probabilidades a
priori) y las probabilidades encontradas (probabilidades a posteriori)
2.- Probabilidad de que un chip este defectuoso
3- Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones
4.- Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la Probabilidad de que
haya sido fabricado por cada uno de los proveedores
5.- Si el chip seleccionado está en buenas condiciones, debe encontrar la Probabilidad de
que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores
Desarrollo

1.- Un diagrama de árbol que represente las probabilidades dadas (probabilidades a


priori) y las probabilidades encontradas (probabilidades a posteriori)

Probabilidades a Priori:

P(𝐴1 )= 25%= 0.25 Probabilidad de que Hall Electronics haya fabricado LS-24
P(𝐴2 )= 30%= 0.30 Probabilidad de que Schuller Sales haya fabricado LS-24
P(𝐴3 )= 45%= 0.45 Probabilidad de que Crawford Components haya fabricado LS-24

Se entiende que:

𝐵1 = El LS-24 es defectuoso
𝐵2 = El LS-24 no es defectuoso
2.- Probabilidad de que un chip este defectuoso
Se determina por medio de la probabilidad Conjunta.

Probabilidad Probabilidad
Probabilidad
Evento Ai condicional Conjunta
a Priori Ai
P(B1|Ai) P(Ai y B1)
Halls
0,25 0,02 0,005
Electronics
Schuller
0,30 0,04 0,012
Sales
Crawford
0,45 0,06 0,027
Components

TOTAL 0,044

Respuesta/ La probabilidad de que un chip salga defectuoso es de 0,044. Es decir, del


4,4%.

3- Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones


Se determina igualmente por medio de la probabilidad Conjunta.

Probabilidad Probabilidad
Probabilidad a
Evento Ai condicional Conjunta
Priori Ai
P(B2|Ai) P(Ai y B2)

Halls Electronics 0,25 0,98 0,245

Schuller Sales 0,3 0,96 0,288

Crawford
0,45 0,94 0,423
Components

TOTAL 0,956

Respuesta/ La probabilidad de que un chip NO salga defectuoso es de 0,956. Es decir, del


95,6%.
4.- Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la Probabilidad de que
haya sido fabricado por cada uno de los proveedores.

Se determina por medio de la probabilidad a Posteriori.

Probabilidad Probabilidad Probabilidad


Probabilidad
Evento Ai condicional Conjunta a Posteriori
a Priori Ai
P(B1|Ai) P(Ai y B1) P(Ai|B1)
Halls
0,25 0,02 0,005 0,1136
Electronics
Schuller
0,3 0,04 0,012 0,2727
Sales
Crawford
0,45 0,06 0,027 0,6136
Components
P(B1) 0,044 1,0000

Respuesta/ La Probabilidad de que el chip defectuoso haya sido fabricado por cada
proveedor es de:

Probabilidad a Posteriori
Evento Ai Porcentaje %
P(Ai|B1)

Halls Electronics 0,1136 11%

Schuller Sales 0,2727 27%

Crawford Components 0,6136 61%

Total 1,0000 100%


5.- Si el chip seleccionado está en buenas condiciones, debe encontrar la Probabilidad de
que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores

Probabilidad Probabilidad Probabilidad


Probabilidad
Evento Ai condicional Conjunta a Posteriori
a Priori Ai
P(B2|Ai) P(Ai y B2) P(Ai|B2)

Halls Electronics 0,25 0,98 0,245 0,2563

Schuller Sales 0,3 0,96 0,288 0,3013

Crawford
0,45 0,94 0,423 0,4425
Components
P(B2) 0,956 1,0000

Respuesta/ La Probabilidad de que el chip que se encuentra en buenas condiciones haya


sido fabricado por cada proveedor es de:

Probabilidad a Posteriori
Evento Ai Porcentaje %
P(Ai|B2)

Halls Electronics 0,2563 26%

Schuller Sales 0,3013 30%

Crawford Components 0,4425 44%


Referencias Bibliográficas

- Morales, A. (2017) Axiomas de probabilidad. Recuperado


de:http://hdl.handle.net/10596/11774

- Educarchile - Intel corporation. Recuperado


de: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0024/File/skoool/matematica%20y%20geo
metria/SIM%20-%20calculo%20de%20probabilidades/SIM%20-
%20Calculate%20Probabilities/index.html

- Martínez, C. (2011). Estadística Básica Aplicada. Ecoe, 4a edición. Recuperado


de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=199&docI
D=10560355&tm=1489689688328

- M. Pliego López, R. M. Pérez, Estadística I (2004) 2nd ed., pp. 27-94. Madrid:
Paraninfo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052400006&v=
2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f8129c3bb3ab609

- Peña, D. (2014). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial S.A. Edición electrónica.


Disponible en la base de datos de la biblioteca de la
UNAD:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=121&d
ocID=11028686&tm=1470689905871

- Sánchez, S. E. A., Inzunza, C. S., & Ávila, A. R. (2015). Probabilidad y estadística 1.


Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. Retrieved from Recuperado de
: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID
=11230886&tm=1489689899405