UNIDAD EDUCATIVA “INSUTEC" Pedagógico Curricular

Código:SGCE-GPC-R062
Dirección: Km 5 vía a Valencia
Versión: 1
Teléfonos: 052 780 782 / 052 780 324
Fecha: 2014/10/31
www.insutecquevedo.edu.ec

EVALUACIÓN PARCIAL

ESTUDIANTE: FECHA:
ASIGNATURA: DOCENTE: Lic. Taimy Vera
AÑO ESCOLAR: CALIFICACION

Instrucciones Generales:

Lea con atención cada pregunta, comience por la que mejor domine y revise la ortografía.

Destreza
Analizar el proceso del pensamiento identificando las operaciones racionales que intervienen
en el.

1. Basándose en las operaciones racionales que intervienen en el pensamiento argumente

cuál es su importancia. (2)

Comprender al lenguaje como medio de comunicación estableciendo diferencias entre el

lenguaje utilizado por el ser humano y el de los animales.
2. Mencione los factores que propiciaron el desarrollo del lenguaje.(1)
3. Diga tres de las funciones del lenguaje y ejemplifique una de ellas.(1)

Reconocer a la inteligencia como la confluencia de los demás procesos cognitivos analizando

la intervención de factores del ambiente en su desarrollo.
4. Defina la inteligencia como proceso psicológico complejo? (1)
5. Mencione 3 tipos de inteligencia y explique una de ellas.(1)

Estimular la creatividad como la habilidad para producir ideas u objetos novedosos y

socialmente valorados, elaborando trabajos en un ámbito a elección.
8. ¿Qué valor social le atribuyes a la creatividad? (2)

Comprender la conceptualización de personalidad comparando las definiciones formuladas

por diferentes autores e identificando los rasgos más significativos de su personalidad.
7. La formación de la personalidad es multideterminada, argumente esta
afirmación.(2)

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EVALUACIÓN PARCIAL

ESTUDIANTE: FECHA:
ASIGNATURA: MATEMATICAS DOCENTE: Lic. Taimy Vera
AÑO ESCOLAR: 2º EGB CALIFICACION
INSTRUCCIONES GENERALES

 Escribir correctamente los datos que indica en la parte superior.

 Leer detenidamente las preguntas.
 Responder sin faltas ortográficas y bonita letra.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. (P)

1. Forma conjuntos cuyos elementos tengan las siguientes características comunes.

2. Con los siguientes objetos, forma dos conjuntos y escribe la característica común de
sus elementos.
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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos. (P).

3. Encierra el dibujo que sigue en cada secuencia.

4. Descubre los patrones y completa las secuencias.

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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegadaa
partir de la relación de correspondencia entre elementos. (P, A)

5. Marca el conjunto en donde se da la relación de correspondencia.

6. Completa los conjuntos de llegada para establecer la relación de correspondencia.

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7. Dibuja elementos en los conjuntos y establece la relación de correspondencia.

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EVALUACIÓN PARCIAL

ESTUDIANTE: FECHA:
ASIGNATURA: Lengua y Literatura DOCENTE: Lic. Taimy Vera
AÑO ESCOLAR: 2º EGB CALIFICACION
INSTRUCCIONES GENERALES

 Escribir correctamente los datos que indica en la parte superior.

 Leer detenidamente las preguntas.
 Responder sin faltas ortográficas y bonita letra.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el análisis del propósito

comunicativo, la formulación de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

1. Marca la respuesta verdadera. ¿Quiénes son los personajes de la conversación?

2. Pinta los instrumentos que se utilizó cada persona.

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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversación sobre diferentes temas de

interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.

3. Observa el gráfico, imagina y escribe la conversación que entablan el elefante y la

hormiga.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en función de

distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

4. Pinta la respuesta verdadera. ¿Qué enseñamos cuando reímos?

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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en función de

distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

5. Pinta los personajes de la historia y comenta las acciones que realizan.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en

situaciones reales.

6. Expresa una oración sobre el gráfico y colorea un círculo por cada palabra.

7. Une con líneas los dibujos al canasto que le corresponda, según dónde se encuentre el
sonido /m/ en sus nombres.
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8. Escribe 5 palabras con B

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9. Escribe 5 palabras con C

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10. Encierra en un círculo los nombres de personas

Ana armario rio día Víctor Armando

Casa mesa flor Carolina Sebastián

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