Guia Articuladora4 PDF

Guía articuladora
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Cuarto grado/Primaria
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Guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Cuarto grado. Primaria fue desarrollada
por la Dirección General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretaría de Educación Básica.
Secretaría de Educación Pública

Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica

José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos

María Edith Bernáldez Reyes
Coordinación técnico-pedagógica
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, DGME/SEP
María Cristina Martínez Mercado, Claudia Elín Garduño Néstor, Alexis González Dulzaides
Recopilación y selección de recursos

Pilar Donají Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentín, Luis Tonatiuh Martínez Aroche,
Guillermina Rodríguez Ortiz, Sandra Villeda Ávila, Amparo Juan Platas, Leticia Gertrudis
López Juárez, Leticia Araceli Martínez Zárate
Revisión técnico-pedagógica
Bárbara Atilano Luna, Roxana del Pilar Herrera Hernández, Karolina Grissel Lara Ramírez
Colaboración
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura: Yoana Álvarez Becerril
Dirección de Medios Audiovisuales e Informáticos: Alfredo García Domínguez
Coordinación editorial
Dirección Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Formación
Miguel Ángel Romero Trigueros
Primera edición, 2010

Primera edición web, 2011
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011

Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F.
ISBN: 978-607-469-681-3
Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta
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Índice
Presentación 5
Forma de uso 6
Mapa curricular para cuarto grado 7
Guía de materiales para Español 8
Guía de materiales para Matemáticas 26
Guía de materiales para Ciencias Naturales 37
Guía de materiales para Geografia 45
Guía de materiales para Historia 51
Guía de materiales para Formación Cívica y Ética 59
Guía de materiales para Educación Física 67
Guía de materiales para Educación Artística 72
Recursos didácticos sugeridos para el trabajo de temas transversales 88
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Presentación
Con la finalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada

en la Alianza por la Calidad de la Educación, se planteó la Articu-
lación de la Educación Básica, la cual tiene como objetivo central
promover una educación integral que vincule los niveles de prees-
colar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nue-
vos programas de estudio para primaria.
La Dirección General de Materiales Educativos, de la Secretaría de

Educación Pública, ha sido la responsable de desarrollar, con base
en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las
exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales están dirigidos
tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, faci-
litar el desarrollo de competencias, así como una mayor aplicación
y socialización de los aprendizajes en las comunidades escolar y
social. Desde este nuevo enfoque pedagógico, se consideró necesario
preparar la presente Guía articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia, la cual incluye información sencilla y práctica
acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informáticos,
de fácil acceso y desarrollados principalmente por la sep.
Estos recursos didácticos pueden ser empleados por los maestros,

para enriquecer y diversificar su labor frente al grupo, ya que les
permiten desarrollar los propósitos, resultados de aprendizaje, te-
mas y orientaciones didácticas que se vierten en cada uno de los
programas de estudio, así como para mejorar sus estrategias didác-
ticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las acti-
vidades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir
el conocimiento.
Secretaría de Educación P ública
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Forma de uso
Esta guía articuladora aporta recursos didácticos para la planeación, que el docente elaborará de acuer-
do con su práctica, experiencia y creatividad, con el fin de favorecer el desarrollo de competencias,
contenidos, aprendizajes esperados, conocimientos y habilidades propuestos en los programas de es-
tudio y, consecuentemente, para el logro de los fines educativos; por tanto, este documento evita ser
riguroso e inflexible.
La guía es útil para:
• Apoyar el trabajo docente en el aula.

• Diversificar las prácticas educativas.
• Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informáticos que ha producido la sep para la
educación básica.
• Localizar de manera práctica diversos recursos didácticos.
• Enriquecer la información de los libros de texto.
• Impulsar la participación de los alumnos.
Los recursos que aquí se recomiendan y la manera en que están citados en esta guía, son los siguientes:
Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincón, del que forman parte tanto la
Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.
Autor (año de publicación), título del libro, ciudad donde se realizó la publicación, editorial (nom-
bre de la colección).
Audiovisuales. Son series de televisión y radio que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Estos materiales se distribuyen en Centros de Maestros, y también pueden encontrarse en las Escuelas
Normales Superiores y los planteles de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Año de edición), título del audiovisual, ciudad donde se realizó la edición, institución, (nombre de
la serie para la que fue producido).
Informáticos. Son recomendaciones de sitios web oficiales, confiables, y con rigurosidad científica que
permitirán apoyar al docente en su práctica educativa, fortaleciendo los contenidos y temáticas de cada
asignatura.
Recursos didácticos sugeridos para el trabajo de temas transversales. Son materiales para el trabajo
relacionado con los temas transversales que señala el plan de estudios 2009.
Con el fin de incorporar los recursos que se van produciendo, esta guía se actualiza cada ciclo escolar;
sin embargo, los recuadros que aún aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para registrar
materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Se recomienda que esta guía se utilice cuando usted:
• Diseñe secuencias didácticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e

informáticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
• Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a través del uso de un recurso di-
dáctico.
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• Necesite algún recurso impreso, audiovisual o informático que esté específicamente relacionado
con algún contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
• Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que este sea
significativo.
• Requiera presentar de manera lúdica las temáticas, dotándolas de claridad y objetividad.
• Necesite consultar algún recurso relacionado con los temas transversales que plantea el progra-
ma de estudios.
Para ampliar la información acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeación didác-
tica, le sugerimos consultar:
Curso básico de formación continua para maestros en servicio. Planeación didáctica para el desa-
rrollo de competencias en el aula 2010, México, sep-dgfc, 2010.
Agradecemos su apoyo al enviarnos sus sugerencias, que servirán para brindar una mayor calidad,
riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relación con materiales educativos a http://
basica.sep.gob.mx/reformaintegral.
Mapa curricular para cuarto grado

Campos formativos para la Asignaturas
educación básica para cuarto grado
Lenguaje y comunicación Español
Pensamiento matemático Matemáticas
Ciencias Naturales
Exploración y comprensión del
Geografía
mundo natural y social
Historia
Formación Cívica y Ética

Desarrollo personal y para la
Educación Física
convivencia
Educación Artística
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Español
Guía de materiales para Español
Organización del programa de estudios

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques organizados cada uno en tres
ámbitos, en los que se agrupan las prácticas sociales del lenguaje, por tanto, cada ámbito constituye un
proyecto didáctico a desarrollar durante cada bimestre, y en él se consideran los aprendizajes espera-
dos, los temas de reflexión y las actividades.
Estructura general
Prácticas sociales del

Bloques
lenguaje Aprendizajes
esperados
I
Ámbito de estudio
didácticos
Proyectos
II
Temas de
Ámbito de la literatura reflexión
III
Ámbito de la
participación
IV comunitaria y familiar
Actividades
V
Con el fin de alinear los recursos impresos —audiovisuales e informáticos— y apoyar la planeación di-
dáctica del docente, se retomó el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
Ámbito de estudio. Exponer un tema de interés
Aprendizajes Materiales de apoyo

esperados Impresos Audiovisuales Informáticos
Formula preguntas para Stradling, Jan (2002), Por http://www.bicentenario.gob.
guiar la búsqueda de qué se mueven las cosas, mx/bdbic/
información. México, sep-McGraw-Hill
(Libros del Rincón). http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lengua_
Fine, Anne (2003), El diario comunicacion/cuentos_
de un gato asesino, México, viajeros/index.htm
sep - fce (Libros del Rincón).
Continúa
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Español

Identifica información Stradling, Jan (2002), Por http://www.bicentenario.gob.
que dé respuesta a qué se mueven las cosas, mx/bdbic/
preguntas específicas. México, sep-McGraw-Hill
mx/educontinua/lengua_
(2002), Gran Diccionario de comunicacion/cuentos_
los Niños Larousse, México, viajeros/index.htm
sep -Larousse (Libros del
Rincón).
Con ayuda del Romeu, Emma (2001), http://redescolar.ilce.edu.

docente identifica Gregorio y el mar, México, mx/educontinua/lengua_
información repetida, sep -Alfaguara (Libros del comunicacion/cuentos_
complementaria o Rincón). viajeros/index.htm
irrelevante sobre un
tema. Macías, Elva (2002), Adivina
Adivinanza…, México,
sep -Corunda (Libros del
Rincón).
Con ayuda del docente Sacristán, María Cristina http://biblioteca/digital.

identifica la diferencia (2001), El hipo de Inés, ucentral.cl/documentos/libros/
entre copia y paráfrasis. México, sep- fce (Libros del lintegrado/copia%20dictado.
Rincón). html
Macías, Elva (2002), Adivina

adivinanza…, México,
sep -Editorial Corunda (Libros
del Rincón).
Con ayuda del maestro Coupe, Robert (2002),

planea el orden de una Culturas antiguas, México,
exposición: orden de sep -McGraw-Hill (Libros del
los temas a presentar y Rincón).
recursos para facilitar la
exposición. García Márquez, Gabriel
(2002), La luz es como el
agua, México, sep-Grupo
Editorial Norma (Libros del
Rincón).
Toma en cuenta el Gisbert, Joana Manuel http://redescolar.ilce.edu.

tamaño y la legibilidad (2006), El mago de Esmirn, mx/educontinua/lengua_
de la letra en textos de México, sep-Anaya (Libros comunicacion/cuentos_
apoyo a una exposición. del Rincón). viajeros/index.htm
Lalana, Fernando (2006),

Se suspende la función,
México, sep-Anaya (Libros
del Rincón).
Continúa
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Español

Con ayuda del docente Fernández Villalba, Carmen http://redescolar.ilce.edu.
identifica y usa recursos (2006), Dora, la hija del sol, mx/educontinua/lengua_
para mantener la México, sep-Anaya (Libros comunicacion/palabraescritor/
cohesión y coherencia al del Rincón). iprincipal/pprincipal.htm
escribir párrafos.
Baranda, María (2006), Digo
de noche un gato y otros
poemas, México, sep-El
Naranjo (Libros del Rincón).
Usa signos de Rincón, Valentín (2004), http://www.academia.org.

interrogación en Adivinancero, México, sep- mx/ortografia.php
preguntas. Nostra Ediciones (Libros del
Rincón). http://www.cicese.mx/manual/
Dreser, Elena (2001),

Manuela color canela,
México, sep- fce (Libros del
Rincón).
Emplea acentos gráficos (2004), Canciones completas http://www.academia.org.

en palabras que se usan de Francisco Gabilondo mx/ortografia.php
para preguntar (qué, Soler, Cri Cri, México, sep-
cómo, cuándo,…). Clío (Libros del Rincón). http://www.cicese.mx/manual/
Pinocho con botas (2003),

Rincón).
Conoce la ortografía (2002), Gran Diccionario de http://www.academia.org.

de palabras de uso los Niños Larousse México, mx/ortografia.php
frecuente. sep-Larousse (Libros del
Rincón). http://www.cicese.mx/manual/
(2002), Diccionario práctico

de Sinónimos y Antónimos,
México, sep -Everest (Libros
del Rincón).
Palomar de Miguel, Juan

(2004), Itacate de palabras
mexicanas, México,
sep -Destino (Libros del
Rincón).
Incluye detalles Dalgleish, Sharon (2002), http://www.bicentenario.gob.

relevantes al exponer su Cómo funcionan algunas mx/bdbic/
tema. cosas. México, sep-McGraw-
Hill (Libros del Rincón).
Dalgleish, Sharon (2002),

El reino vegetal, México,
sep-McGraw-Hill (Libros del
Rincón).
Se asegura de que la (2002), Los secretos del

exposición sea efectiva. agua, México, sep-SM (Libros
del Rincón).
10
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Español
Ámbito de la Literatura. Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras

Identifica las Cherician, David (2003), http://www.sepiensa.org.
características de los Trabalenguas. México, mx/sepiensa2009/nyn.html
trabalenguas. sep -Panamericana Editorial
(Libros del Rincón). http://www.ecultura.gob.mx/
ninos/sitios_de_interes/?lan=
West, Colin (2001), El
castillo del rey Sisebuto,
México, sep-Anaya (Libros
del Rincón).
Conoce juegos infantiles Rincón, Valentín y http://www.sepiensa.org.

de la tradición oral. Cuca Serratos (2004), mx/sepiensa2009/nyn.html
Adivinancero, México,
sep -Nostra Ediciones (Libros http://www.ecultura.gob.mx/
del Rincón). ninos/sitios_de_interes/?lan=
Perroti, Edmir (2002), Lobo,

¿estás ahí? México,
sep -Ediciones Paulinas
(Libros del Rincón).
Rincón, Valentín (2005),

Kikirikí. Cómo cantan
y juegan los niños de
aquí, México, sep-Nostra
Ediciones (Libros del
Rincón).
Lome Serrano, Emilio

Ángel (2004), Décimas,
lúdicas, cómicas, cálidas,
México, sep-Educal (Libros
del Rincón).
Usa la silaba o letra inicial Ramírez Castañeda, http://www.sepiensa.org.

de una serie de palabras Elisa (2002), Refranes, mx/sepiensa2009/nyn.html
para crear un efecto adivinanzas, adivinanzas,
sonoro. acertijos, trabalenguas,
juegos y chistes, México,
sep -Conafe (Libros del
Rincón).
Ramírez Castañeda, Elisa

(2002), Versos, arrullos y
canciones, México,
sep -Conafe (Libros del
Rincón).
Continúa
11
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Español

Usa la rima para crear Rincón, Valentín (2005), http://www.educared.org.ar/
efectos sonoros. Kikirikí. Cómo cantan y enfoco/imaginaria/biblioteca/
juegan los niños de aquí, ?cat=12
sep -Nostra Ediciones (Libros
del Rincón).
Álvarez, Rosanela (2001),

La quisicosa: Adivinanzas
tradicionales para niños,
México, sep- cidcli (Libros
del Rincón).
Dreser, Elena (2001),

Manuela color canela,
Rincón).
Ámbito de la Participación comunitaria y familiar leer, y elaborar croquis o mapas

Conoce las características Taylor, Bárbara (2003), http://www.
y funciones de croquis Cómo ser un experto en cuadernointercultural.com/
urbanos. mapas, México, sep-Lumen materiales/print/juegos/
(Libros del Rincón). recortables/fichas/y/mapas/
Chan, Harley (2002), Cómo http://www.

leer un mapa, México, fonotecanacional.gob.mx/
sep -National Geographic Flash/ruido.swf
Se familiariza con la Chan, Harley (2002), Cómo http://iris.inegi.gob.mx/

representación gráfica de leer un mapa, México, mapoteca
lugares y trayectos. sep -National Geographic
(Libros del Rincón). http://www.
fonotecanacional.gob.mx/
Taylor, Bárbara (2003), Flash/ruido.swf
Cómo ser un experto en
mapas, México, sep-Lumen
Identifica las siglas y Chan, Harley (2002), Cómo http://www.

abreviaciones usadas en leer un mapa, México, cuadernointercultural.com/
croquis y mapas urbanos. sep -National Geographic materiales/print/juegos/
(Libros del Rincón). recortables/fichas/y/mapas/
http://www.
Flash/ruido.swf
Se familiariza con las Chan, Harley (2002), Cómo http://iris.inegi.gob.mx/

convenciones gráficas leer un mapa, México, mapoteca
usadas en croquis y sep -National Geographic
mapas. (Libros del Rincón). http://www.
Flash/ruido.swf
Continúa
12
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Español

Conoce y utiliza el Chan, Harley (2002), Cómo http://iris.inegi.gob.mx/
vocabulario empleado leer un mapa, México, mapoteca
para dar indicaciones sep -National Geographic
sobre lugares o trayectos. (Libros del Rincón). http://www.
Flash/ruido.swf
Bloque II
Ámbito de Estudio. Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos

Encuentra datos Aguerrebere, Araceli http://www.inali.gob.mx
específicos a partir de la (2005), Niños de México:
lectura. un viaje, México, sep-SM http://www.educared.
de Ediciones (Libros del org.ar/enfoco/imaginaria/
Rincón). biblioteca/?cat=12
Olivos, Ernesto (2005),

Rarámuri: vivir en la
Tarahumara, México,
sep -Nostra Ediciones (Libros
del Rincón).
Resume información en un González Parada, Ivette http://www.estudiantes.

cuadro de datos utilizando (2000), Las narraciones de udg.mx/bienestar/tecnicas/
criterios de clasificación. niñas y niños indígenas, resumenes_cuadros.htm
México, sep (Libros del
Rincón).
Reyes, Carlos José y Villa,

Jaime (2002), El hombre
que escondió el sol y la
luna: mitos de los indios
chamies, México, sep-
Panamericana Editorial
Redacta un texto Caicedo Trevilla, Jorge http://www.bicentenario.

expositivo de contraste. Gustavo (2002), K’uillichi gob.mx/bdbic/
Chanakua. Juego de los
palitos que suenan, México, http://www.sepiensa.org.
sep -Mixtin (Libros del mx/sepiensa2009/nyn.html
Rincón).
Usa nexos como: en Hipólito, Jaime (2002), http://redescolar.ilce.edu.

cambio, por otro lado, a Como trabaja la gente en mx/redescolar/biblioteca/
diferencia de, al igual que, el espárrago. Cartas para cice/tercero_s/nexos.html
etcétera para establecer Jaime Hipólito por niños
comparaciones. de los cursos comunitarios
indígenas, México,
sep -Un, Dos, Tres por mí y
por todos mis compañeros
Continúa
13
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Español

Usa puntos para separar Flores Farfán, José http://redescolar.ilce.edu.
oraciones en párrafos. Antonio (2002), La sirena mx/redescolar/biblioteca/
y el pescador Aalamatsin cice/tercero_s/nexos.html
Wan Tlatlaamani, México,
sep -Era-Ciesas (Libros del http://www.cicese.mx/
Rincón). manual/
Organiza su escritura en (2002), Don Rómulo, el http://redescolar.ilce.edu.

párrafos. curandero. Relato de niños mx/redescolar/biblioteca/
mazatecos México, sep- ini cice/tercero_s/nexos.html
http://www.cicese.mx/
manual/
Verifica que haya Aguerrebere, Lourdes http://redescolar.ilce.edu.

coherencia entre dos (2005), Niños de México: mx/redescolar/biblioteca/
párrafos de contraste. un viaje, México, sep-SM cice/tercero_s/nexos.html
de Ediciones (Libros del
Rincón).
Toma distintos roles al

trabajar en equipo.
Pone atención a los otros y

responde apropiadamente
tomando en cuenta y
proponiendo puntos de
vista alternativos.
Ámbito de la Literatura. Preparar una pastorela

Conoce con el formato Alonso, Enrique (2003), El Relatos vertiginosos, y http://www.teatroymas.com.
gráfico de las obras de portal de Belén, México, otros (2005), México, mx/red_escolar/teatroymas_
teatro. sep -Escenología (Libros del sep (Un Sillón para el red_escolar.html
Rincón). Rincón)
http://www.conevyt.org.
Varios autores (2003), mx/cursos/enciclope/teatro.
Teatro en el aula, México, html
sep -Fernández Editores
(Libros
del Rincón).
Identifica las características Varios autores (2003), http://www.teatroymas.com.

de un personaje a partir de Teatro en el aula, México, mx/red_escolar/teatroymas_
descripciones, diálogos, y sep -Fernández Editores red_escolar.html
modo de participación en (Libros del Rincón).
la trama.
Continúa
14
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Español

Identifica la pastorela Alonso, Enrique (2003), El http://redescolar.ilce.edu.
como expresión de la portal de Belén, México, mx/educontinua/arte/teatro/
cultura. sep -Escenología (Libros del pastorela_2006/index.htm
Rincón).
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
http://redescolar.ilce.
edu.mx/redescolar/act_
permanentes/teatro/segun_
llama.htm
Identifica los turnos de Leyva, Amaranta (2004), http://www.teatroymas.com.

intervención en diálogos Dibújame esa vaca y mx/red_escolar/teatroymas_
teatrales. pedazos de alcornoque. red_escolar.html
Obras para títere, México,
sep -Nexos (Libros del http://www.conevyt.org.
Rincón). mx/cursos/enciclope/teatro.
html
Interpreta las acotaciones Lumbreras, Ernesto (2002), http://www.teatroymas.com.

en una obra de teatro. El que ríe al último…, mx/red_escolar/teatroymas_
México, sep-Corunda (Libros red_escolar.html
del Rincón).
mx/cursos/enciclope/teatro.
html
Interpreta a un personaje Berman, Sabina (2002), El http://www.teatroymas.com.

de una obra de teatro. árbol de humo, México, mx/red_escolar/teatroymas_
sep-Corunda (Libros del red_escolar.html
Rincón).
html
Adapta el ritmo y su Alonso, Enrique (2003), El http://www.teatroymas.com.

expresión oral de acuerdo portal de Belén, México, mx/red_escolar/teatroymas_
con las intenciones o sep -Escenología (Libros del red_escolar.html
características de un Rincón).
personaje. http://www.conevyt.org.
html
Toma acuerdos para la Varios autores (2003), Teatro

realización de tareas en el aula. México,
conjuntas. sep-Fernández Editores
Atiende a las sugerencias

de otros para mejorar el
propio desempeño.
Conoce la estructura y
función de las invitaciones.
15
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Español
Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Elaborar un instructivo para manualidades

Con ayuda del docente Corona, Pascuala (2005), Las http://www.sepiensa.org.
planea la escritura de un piñatas mágicas, México, mx/sepiensa2009/nyn.html
texto instructivo a partir de sep -Tecolote (Libros del
diagramas de proceso. Rincón). http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=taller
Curiel Ballesteros, Arturo
(2005), Tequila. De la tierra
al cielo, México, sep-Petra
Ediciones (Libros del Rincón).
Combet, Claude y Thierry,

Lefèvre (2004), El azúcar paso
a paso, México, sep-Fernández
Editores (Libros del Rincón).
Evalúa la dificultad de un Quiroga, Horacio (2003), http://redescolar.ilce.edu.

texto. El almohadón de plumas, mx/educontinua/lengua_
México, sep-Norma Ediciones comunicacion/el_otono/
(Libros del Rincón). index.htm
East, Helen (2003), El espíritu

del bosque. Cuentos sobre
árboles de todo el mundo,
México, sep-Ramón Llaca
Identifica las partes Guijosa, Marcela y Berta http://redescolar.ilce.

principales de un Hiriart (2004), Taller de edu.mx/educontinua/
instructivo y cómo se escritura creativa, México, lenguaycom.html
distribuyen gráficamente. sep -Paidós (Libros del Rincón)
http://www.chavitos.snte.
Brandt, Mary (2003), Cocineritos, org.mx/?P=taller
México, sep-Tecolote (Libros del
Rincón).
Escribe instrucciones con Guijosa, Marcela y Berta http://redescolar.ilce.

orden y coherencia. Hiriart (2004), Taller de edu.mx/educontinua/
escritura creativa, México, lenguaycom.html
sep -Paidós (Libros del Rincón).
Brandt, Mary (2003), Cocineritos, org.mx/?P=taller
Rincón).
Emplea comas para listar Hiriart, Hugo (2003), Cómo http://redescolar.ilce.

elementos o características. leer y escribir poesía. edu.mx/educontinua/
Primeros pasos, México, lenguaycom.html
sep -Tusquets (Libros del
Rincón). http://www.cicese.mx/
manual/
Brandt, Mary (2003), Cocineritos,
Rincón).
Continúa
16
AB-GUIA-ART-4.indd 16 25/3/11 09:52:36

Español

Atiende al orden Combet, Claude y Thierry http://redescolar.ilce.
cronológico de los Lefevre (2004), El azúcar paso edu.mx/educontinua/
acontecimientos al a paso, México, sep-Calandria lenguaycom.html
describir procedimientos. Ediciones (Libros del Rincón).
Brandt, Mary (2003), Cocineritos,

Rincón).
Incluye detalles relevantes Guijosa, Marcela y Berta

en las descripciones que Hiriart (2004), Taller de
redacta. escritura creativa, México,
sep -Paidós (Libros del Rincón).
Brandt, Mary (2003),

Cocineritos, México,
sep -Tecolote (Libros del
Rincón).
Usan verbos en infinitivo al Hiriart, Hugo (2003), Cómo http://redescolar.ilce.

redactar instrucciones. leer y escribir poesía. edu.mx/educontinua/
Primeros pasos, México, lenguaycom.html
sep -Tusquets (Libros del
Rincón). http://www.educared.
org.ar/enfoco/imaginaria/
biblioteca/?cat=4
Bloque III
Ámbito de Estudio. Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un
tema de interés

Identifica las características Comella, Angels (2005), http://biblioweb.unam.
y función de las entrevistas. Una tarde con Joan Oro, mx/periodicos/norteam/
México, sep-Celistia (Libros del mexico.html
Rincón).
Bacon, Frances (2006), En

la cima del mundo, México,
sep -McGraw-Hill (Libros del
Rincón).
Evalúa la pertinencia de Fine, Anne (2003), El diario de http://biblioweb.unam.

las peguntas en función un gato asesino, México, mx/periodicos/norteam/
del tema y el interés de los sep-fce (Libros del Rincón). mexico.html
entrevistadores.
http://www.
bibliotecavasconcelos.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Continúa
17
AB-GUIA-ART-4.indd 17 25/3/11 09:52:37

Español

Elabora peguntas que García Márquez, Gabriel http://biblioweb.unam.
recaben el máximo de (2002), Relato de un mx/periodicos/norteam/
información posible y náufrago, México, sep-Diana mexico.html
evita hacer preguntas (Libros del Rincón).
innecesarias o redundantes. http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Conoce e interpreta Comella, Angels (2005), http://biblioweb.unam.

reportes de entrevista. Una tarde con Joan Oro, mx/periodicos/norteam/
México, sep-Celistia (Libros del mexico.html
Rincón).
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Diferencia entre discurso Bacon, Frances (2006), En http://biblioweb.unam.

directo e indirecto. la cima del mundo, México, mx/periodicos/norteam/
sep-McGraw-Hill, (Libros del mexico.html
Rincón).
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Obtiene información a Bacon, Frances (2006), En http://redescolar.ilce.

través de entrevistas. la cima del mundo, México, edu.mx/educontinua/
sep -McGraw-Hill (Libros del lengua_comunicacion/
Rincón). palabraescritor/
iprincipal/pprincipal.htm
Identifica las condiciones http://redescolar.ilce.

o reglas necesarias para edu.mx/educontinua/
producir diálogos efectivos lengua_comunicacion/
necesarios palabraescritor/
Toma roles distintos al

trabajar en equipo.
Con ayuda del docente

escribe cartas formales
respetando su formato:
fecha, asunto, destinatario,
exposición breve y clara
del cuerpo de la carta,
despedida y firma.
18
AB-GUIA-ART-4.indd 18 25/3/11 09:52:38

Español
Ámbito de la Literatura. Hacer una presentación de lectura de poesía en voz alta

Identifica los sentimientos Perry, Sarah (2002), Y si…, http://www.educared.
que evocan los poemas. México, sep-Artes de México org.ar/enfoco/
(Libros del Rincón). imaginaria/biblioteca/
?cat=4
Darío, Rubén (2003),
Margarita, México, sep-Ekaré http://redescolar.ilce.
(Libros del Rincón). edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
Controla el ritmo, la Darío, Rubén (2003), Sonatina, http://www.educared.

modulación y la expresión México, sep-Kalandraka (Libros org.ar/enfoco/
de la voz al leer poemas en del Rincón). imaginaria/biblioteca/
voz alta. ?cat=4
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.htm
Conoce los elementos

esenciales de una
invitación.
Identifica la distribución
gráfica y el tamaño de los
datos de una invitación
para hacerla clara y
atractiva.
Identifica la ortografía (2002), Gran diccionario de los http://www.academia.

de las palabras usadas niños Larousse, México, org.mx/ortografia.php
usualmente en invitaciones sep -Larousse (Libros del
y otras palabras de las Rincón). http://www.cicese.mx/
mismas familias léxicas: manual/
invitar, invitación, hora,
día, duración, etcétera.
Revisa sus textos a fin http://www.academia.

de lograr la separación org.mx/ortografia.php
convencional entre
palabras. http://www.cicese.mx/
manual/
Toma distintos roles al

trabajar en equipo.
Organiza eventos para

el intercambio de
conocimientos.
Comparte y valora la http://redescolar.ilce.

literatura. edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
http://www.educared.
org.ar/enfoco/
imaginaria/biblioteca/
?cat=4
Continúa
19
AB-GUIA-ART-4.indd 19 25/3/11 09:52:39

Español

Se familiariza con el http://redescolar.ilce.
significado de las figuras edu.mx/educontinua/
literarias empleadas en la lenguaycom.html
poesía.
http://www.educared.
org.ar/enfoco/
imaginaria/biblioteca/
?cat=4
Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Establecer criterios de clasificación y compa-

ración de información contenida en la publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales

Identifica la utilidad de http://www.amap.com.
los diferentes tipos de mx/ventanacreativa/
información que proveen ventanacreativa_
las etiquetas y los envases historico.php
comerciales: instrucciones
generales para el usuario;
precauciones en el manejo
del producto, ingredientes,
datos del fabricante y el
distribuidor, descripción
del producto (peso, fecha
de caducidad, contenido
energético).
Identifica los recursos de http://www.amap.com.

los textos publicitarios: mx/ventanacreativa/
imágenes, tamaños y ventanacreativa_
colores de la tipografía, historico.php
escasez de texto escrito,
atractivo visual y manejo
de frases sugerentes.
Apoya sus decisiones de http://www.sepiensa.

consumo en función de org.mx/sepiensa2009/
la información de que nyn.html
dispone del producto.
Toma una postura crítica http://www.amap.com.

frente a los mensajes de mx/ventanacreativa/
publicidad. ventanacreativa_
historico.php
Reconoce las ventajas http://www.sepiensa.

del consumo responsable org.mx/sepiensa2009/
y comparte sus nyn.html
conocimientos al respecto.
20
AB-GUIA-ART-4.indd 20 25/3/11 09:52:40

Español
Bloque IV
Ámbito de Estudio. Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

Identifica la información http://biblioweb.unam.
más relevante en textos mx/periodicos/norteam/
expositivos. mexico.html
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Verifica sus interpretaciones http://biblioweb.unam.

constatando diferentes mx/periodicos/norteam/
informaciones provistas por mexico.html
el texto.
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Vincula la información http://biblioweb.unam.

provista en diferentes partes mx/periodicos/norteam/
de un texto y establece mexico.html
complementariedad y
contrastes. http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Identifica la relación entre http://biblioweb.unam.

el título, los subtítulos y el mx/periodicos/norteam/
texto. mexico.html
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Identifica la función de las http://biblioweb.unam.

distintas partes de un texto mx/periodicos/norteam/
expositivo: título, subtítulos, mexico.html
recuadros, tablas o gráficos,
ilustraciones, pies de http://www.
ilustración. bibliotecavasconcelos.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html#
Discute sobre la manera

en que las ideas y acciones
pueden ser interpretadas
considerando puntos de vista
diferentes.
Pone atención a los otros y

responde apropiadamente,
tomando en cuenta y
proponiendo puntos de vista
alternativos.
21
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Español
Ámbito de la Literatura. Escribir una narración a partir de la lectura de un cuento, fábula o le-
yenda de la literatura indígena mexicana

Conoce relatos de la Ángel, Varinia del y Gabriela http://www.sepiensa.
literatura indígena León, (2005), El juego de pelota org.mx/sepiensa2009/
mexicana. mixteca, México, sep-Castillo nyn.html
Ángel, Varinia del y Gabriel edu.mx/educontinua/
León, (2005), El juego de pelota lengua_comunicacion/
mixteca, México, sep-Castillo cuentos_viajeros/index.
(Libros del Rincón). htm
López Austin Alfredo (2002), Un http://www.radio2010.

día en la vida de una partera imer.gob.mx/index.
mexica, México, sep-Conaculta php?option=com_conte
(Libros del Rincón). nt&view=article&id=130
&Itemid=116
Identifica los aspectos más Ángel, Varinia del y Gabriela http://www.sepiensa.

relevantes de los escenarios León (2005), El juego de pelota org.mx/sepiensa2009/
y personajes de narraciones mixteca, México, sep-Castillo nyn.html
tradicionales mexicanas. (Libros del Rincón).
López Austin, Alfredo (2002), edu.mx/educontinua/
Un día en la vida de una partera lengua_comunicacion/
mexica, México, sep-Conaculta cuentos_viajeros/index.
(Libros del Rincón). htm
http://www.radio2010.
imer.gob.mx/index.
php?option=com_conte
nt&view=article&id=130
&Itemid=116
Reconoce partes importantes Aguerrebere, Lourdes (2005), http://www.sepiensa.

de las narraciones: estado Niños de México: un viaje, org.mx/sepiensa2009/
inicial, aparición de un México, sep-SM de Ediciones nyn.html
conflicto y resolución del (Libros del Rincón).
conflicto. http://redescolar.ilce.
Olivos, Ernesto (2005), Rarámuri: edu.mx/educontinua/
vivir en la Tarahumara, México, lengua_comunicacion/
sep-Nostra Ediciones (Libros del cuentos_viajeros/index.
Rincón). htm
http://www.radio2010.
imer.gob.mx/index.
nt&view=article&id=130
&Itemid=116
Establece relaciones causa- Olivos, Ernesto (2005), Rarámuri: http://www.radio2010.

efecto entre las partes de vivir en la Tarahumara, México, imer.gob.mx/index.
una narración. sep-Nostra Ediciones (Libros del php?option=com_conte
Rincón). nt&view=article&id=130
&Itemid=116
Continúa
22
AB-GUIA-ART-4.indd 22 25/3/11 09:52:42

Español

Conoce la ortografía (2002), Gran diccionario de http://redescolar.ilce.
convencional de palabras de los niños Larousse, México, edu.mx/educontinua/
uso frecuente. sep -Larousse (Libros del lengua_comunicacion/
Rincón). cuentos_viajeros/index.
htm
Incrementa sus recursos para http://redescolar.ilce.

narrar de manera oral. edu.mx/educontinua/
lengua_comunicacion/
cuentos_viajeros/index.
htm
Con ayuda del docente

emplea guiones escritos para
guiar sus exposiciones orales.
Ámbito de la Participación comunitaria y familiar. Explorar y llenar formatos

Comprende la función de los http://biblioweb.unam.
formatos. mx/periodicos/norteam/
mexico.html
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html
Identifica la información que http://biblioweb.unam.

usualmente se pide en los mx/periodicos/norteam/
formatos. mexico.html
http://www.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html
Revisa y corrige la http://www.

información que ha vaciado bibliotecavasconcelos.
en formatos. gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html
Sigue las instrucciones de http://www.

llenado de los formatos. bibliotecavasconcelos.
gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html
Comprende el significado http://www.

de siglas y abreviaturas bibliotecavasconcelos.
comunes usadas en gob.mx/Colecciones/
formatos. DiariosRSS.html
Atiende correctamente a los http://www.

espacios donde se llena la bibliotecavasconcelos.
información de un formato. gob.mx/Colecciones/
DiariosRSS.html
Continúa
23
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Español

Escribe convencionalmente
sus datos personales y los de
su escuela.
Evalúa la relevancia de los

datos anotados en función
de las instrucciones de
llenado.
Infiere y comprende el
significado de palabras
específicas contenidas en los
formatos.
Bloque V
Ámbito de la Literatura. Leer la obra de un autor y conocer datos biográficos del mismo

Identifica datos específicos a Galindo, José (2004), Francisco http://redescolar.ilce.
partir de la lectura. Sarabia: el conquistador edu.mx/educontinua/
del cielo, México, sep-SM de lenguaycom.htm
http://www.conaculta.
Galindo, José (2004), Francisco gob.mx/ninos/libros.
Sarabia: el conquistador htmll
del cielo, México, sep-SM de
Ediciones (Libros del Rincón). http://www.
Rojo, Graco (2001) El artífice gob.mx/ Colecciones/
del método: Francis Bacon. DiariosRSS.html
México, sep-Pangea (Libros del
Rincón).
Encuentra semejanzas y http://redescolar.ilce.

diferencias entre las obras edu.mx/educontinua/
de un mismo autor. lengua_comunicacion/
palabraescritor/
Se familiariza con relatos http://www.

Rius Cano, Manola (2004),
biográficos. bicentenario.gob.mx/
Alfonso Caso: explorador de
bdbic/
Monte Albán, México,
sep -SM de Ediciones (Libros del
Rincón).
gob.mx/ninos/
Continúa
24
AB-GUIA-ART-4.indd 24 25/3/11 09:52:44

Español

Identifica los elementos http://www.
de un texto narrativo: bicentenario.gob.mx/
personajes, trama, bdbic/
escenarios, ambiente,
etcétera. http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lengua_comunicacion/
t_voces/index_enca.htm
gob.mx/ninos/
Ámbito de la participación comunitaria y familiar. Redactar noticias a partir de un conjunto de

datos

Identifica los datos incluidos http://biblioweb.unam.
en una noticia. mx/periodicos/norteam/
mexico.html
Planea la redacción de http://www.

una noticia a partir de bibliotecavasconcelos.
la clasificación de los gob.mx/index.html
datos que se reportarán,
jerarquizándolos.
Identifica el formato gráfico http://www.

y la organización de la bibliotecavasconcelos.
información (pirámide gob.mx/Colecciones/
invertida) de las noticias. DiariosRSS.html#
A partir de la lectura de http://www.

noticias identifica los bibliotecavasconcelos.
eventos y los agentes gob.mx/Colecciones/
involucrados. DiariosRSS.html#
Redacta párrafos en tercera http://www.cicese.mx/

persona. manual/
Emplea mayúsculas y punto http://www.academia.

para delimitar un párrafo. org.mx/ortografia.php
http://www.cicese.mx/
manual/
Emplea comas enumerativas. http://www.cicese.mx/

manual/
Establece la ortografía http://www.academia.

pertinente para palabras de org.mx/ortografia.php
una misma familia léxica.
25
AB-GUIA-ART-4.indd 25 25/3/11 09:52:45

Matemáticas
Guía de materiales para Matemáticas
Organización del programa de estudio

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques y contempla tres ejes temáticos,
los cuales integran aprendizajes esperados, temas, subtemas, conocimientos y habilidades, además de
orientaciones didácticas.
Estructura general
Bloques Ejes
Conocimientos y habilidades
Sentido numérico y pensamiento
Orientaciones didácticas
I Aprendizajes esperados
Manejo de información
Subtemas
II
Forma, espacio
Temas
algebraico
y medida
III
IV
dáctica del docente, se retomó el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.
Bloque I
Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Conocimientos y Materiales de apoyo

habilidades Impresos Audiovisuales Informáticos
Resolver problemas que Gómez, Ricardo (2002), El mundo http://redescolar.ilce.
impliquen el análisis del secreto de los números, México, edu.mx/educontinua/
valor posicional a partir sep -SM (Libros del Rincón). mate/mate.htm
de la descomposición
de números, basada Hollander, Kurt (2006), Dulces
en la organización números, México, sep-Rocío Mireles
decimal del sistema, Gavito (Libros del Rincón).
la explicitación de las
relaciones aditivas y King, Andrew (2007), Números,
multiplicativas que México, sep-Panamericana Editorial
subyacen a un número (Libros del Rincón).
y la interpretación
y utilización de la
información contenida
en la escritura decimal.
Continúa
26
AB-GUIA-ART-4.indd 26 25/3/11 09:52:46

Matemáticas

Resolver problemas Wells, Robert E. (2004), ¿Hay algo http://redescolar.ilce.
en los que se requiera más grande que una ballena azul?, edu.mx/educontinua/
expresar y comparar México, sep-Juventud (Libros del mate/mate.htm
medidas de longitud, Rincón).
capacidad, etcétera,
utilizando fracciones Genis, Chimal Genis (2006), Entre
menores o mayores que amigos, México, sep-Castillo (Libros
la unidad, en forma del Rincón).
numérica y gráfica
(medios, cuartos, Niederman, Derrick (2006), Juegos
octavos, tercios, matemáticos: Rompecabezas de
sextos…) cifras y números para agudizar
el ingenio, México, sep-Ediciones
Robinbook (Libros del Rincón).
Determinar cantidades Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes http://redescolar.ilce.

equivalentes utilizando contar hasta un googol?, México, edu.mx/educontinua/
los valores de $1, sep -Juventud (Libros del Rincón). mate/mate.htm
$10, $100 (billetes o
monedas) y de 10, 20₵y
50 centavos.
Resolver problemas Langdon, Nigel y Charles Snape http://redescolar.ilce.

que involucren nuevos (2004), El fascinante mundo de las edu.mx/educontinua/
significados de la matemáticas, México, sep-Limusa mate/mate.htm
adición. (Libros del Rincón).
Nozaki, Akihiro (2005), Trucos con

sombreros, México, sep- fce (Libros
del Rincón).
Resolver problemas que Langdon, Nigel y Charles Snape http://redescolar.ilce.

involucren distintos (2004), El fascinante mundo de las edu.mx/educontinua/
significados de la matemáticas, México, sep-Limusa mate/mate.htm
multiplicación (relación (Libros del Rincón).
proporcional entre
medidas, producto de Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes
medidas, combinatoria) contar hasta un googol?, México,
y desarrollar sep -Juventud (Libros del Rincón).
procedimientos para el
cálculo. Nozaki, Akihiro (2005), Trucos con
sombreros, México, sep- fce (Libros
del Rincón).
Oteyza de Oteyza, Elena de (2003),

Juegos con números y formas,
México, sep-Santillana (Libros del
Rincón).
27
AB-GUIA-ART-4.indd 27 25/3/11 09:52:47

Matemáticas
Eje. Forma, espacio y medida

Explorar cuerpos Herrera Merino, Rosa María http://redescolar.ilce.
geométricos para (2003), ¡Cuánta geometría hay en edu.mx/educontinua/
analizar diferentes tu vida!, México, sep-SM (Libros del mate/mate.htm Ir a
propiedades: todas Rincón). Lugares geométricos,
(algunas) caras planas, aritméticos y
todas (algunas) aristas King, Andrew (2007), Formas, algebraicos.
rectas, todas sus aristas México, sep-Panamericana (Libros
curvas, número de del Rincón).
caras, aristas y vértices,
etcétera.
Distinguir algunas Herrera Merino, Rosa María http://redescolar.ilce.

figuras que constituyen (2003), ¡Cuanta geometría hay edu.mx/educontinua/
las caras de los cuerpos. en tu vida!, México, sep-SM de mate/mate.htm
Reconocer figuras Ediciones (Libros del Rincón).
congruentes.
Eun Jeong, Cho (2007),
Matemáticas ocultas en la
arquitectura, México,
sep -Santillana Ediciones Generales
Guevara Villegas, Aline (2008),

Dentro del cubo, México, sep-Castillo
Leer planos y mapas Chan, Harley (2002), Cómo leer http://redescolar.ilce.

viales. Interpretar y un mapa, México, sep-National edu.mx/educontinua/
diseñar trayectorias. Geographic (Libros del Rincón). mate/mate.htm
Guevara Villegas, Aline (2008),

Dentro del cubo, México, sep-Castillo
Eje. Manejo de la información

Resolver problemas de Wells, Robert E. (2004), ¿Hay http://redescolar.ilce.
valor faltante en los que algo más grande que una ballena edu.mx/educontinua/
se da el valor unitario, azul?, México, sep-Juventud mate/mate.htm
o se pregunta por él, (Libros del Rincón).
mediante distintos
procedimientos (dobles, Varios autores (2007), Puntos,
triples, sumar término a rayas y caracoles. Matemáticas
término). rápidas y divertidas con ayuda
de los mayas, México, sep-
Distribuciones Litoral (Libros del
Rincón).
Leer información Wells, Robert E. (2004), ¿Hay http://redescolar.ilce.

contenida en distintos algo más grande que una ballena edu.mx/educontinua/
portadores. azul?, México, sep-Juventud mate/mate.htm
Langdon, Nigel (2004), El

fascinante mundo de las
matemáticas, México, sep-Limusa
28
AB-GUIA-ART-4.indd 28 25/3/11 09:52:48

Matemáticas
Bloque II
Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico

Calcular fracciones de Ferrari, Virginia (2007), ¡A girar! http://redescolar.ilce.
Magnitudes continuas ¿Ángulos y grados? ¡Dales la edu.mx/educontinua/
(longitud, superficie de vuelta!, México, sep-Correo del mate/mate.htm
figuras) y recíprocamente, Maestro-La Vasija (Libros del
establecer qué fracción Rincón).
es una parte dada de una
magnitud.
Utilizar escrituras con Varios autores (2007), Puntos, rayas http://redescolar.ilce.

punto decimal hasta y caracoles. Matemáticas rápidas y edu.mx/educontinua/
centésimos en contextos divertidas con ayuda de los mayas, mate/mate.htm
de dinero y medición. México, sep-Distribuciones Litoral
Leer, escribir y comparar (Libros del Rincón).
precios que involucren
pesos y centavos, escritos Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes
como números decimales. contar hasta un googol?,
México, sep-Juventud (Libros del
Rincón).
Producir series orales Varios autores (2007), Puntos, rayas http://redescolar.ilce.

y escritas de 1 en 1, y caracoles. Matemáticas rápidas y edu.mx/educontinua/
de 10 en 10, de 100 divertidas con ayuda de los mayas, mate/mate.htm
en 100… a partir de México, sep-Distribuciones Litoral
cualquier número en (Libros del Rincón).
forma ascendente o
descendente. Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes
contar hasta un googol?,
México, sep-Juventud (Libros del
Rincón).
Determinar reglas Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes http://redescolar.ilce.

prácticas para multiplicar contar hasta un googol?, edu.mx/educontinua/
rápidamente por 10, 100, México, sep-Juventud (Libros del mate/mate.htm
1000, etcétera. Rincón).
King, Andrew (2007), Números,

México, sep-Panamericana
Editorial (Libros del Rincón).
Resolver problemas que Varios autores (2007), Puntos, rayas http://redescolar.ilce.

impliquen suma o resta y caracoles. Matemáticas rápidas y edu.mx/educontinua/
de fracciones en casos divertidas con ayuda de los mayas. mate/mate.htm Ir a
sencillos con distintos México, sep-Distribuciones Litoral Práctica aritmética
procedimientos (Libros del Rincón).
Elaborar e interpretar Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes edu.mx/educontinua/
representaciones gráficas contar hasta un googol?, mate/mate.htm Ir a
de las fracciones. México, sep-Juventud (Libros del Dominó de fracciones
Rincón).
Continúa
29
AB-GUIA-ART-4.indd 29 25/3/11 09:52:49

Matemáticas

Resolver problemas que Langdon, Nigel y Charles Snape http://redescolar.ilce.
involucren distintos (2004), El fascinante mundo de las edu.mx/educontinua/
significados de la división. matemáticas, México, sep-Limusa mate/mate.htm
Nozaki, Akihiro (2005), Trucos

con sombreros, México, sep- fce

Construir cuerpos Amster, Pablo (2006), La http://redescolar.
geométricos por matemática como una de las ilce.edu.mx/
yuxtaposición de otros y bellas arte, México, sep-Siglo XXI educontinua/mate/
describirlos. (Libros del Rincón). mate.htm
Hernández García, (2006),

Claudia. Redondo, o cuando los
círculos se convierten en esferas,
México, sep-Castillo (Libros del
Rincón).
Utilizar el vocabulario Hart, Cristopher (2005), Manga http://www.

específico en juegos de manía, México, sep-Editora y sepiensa.org.mx/
identificación de cuerpos. Distribuidora Azteca (Libros del sepiensa2009/nyn.
Rincón). html
Eun/Jeong, Cho (2007), Matemáticas

ocultas en la arquitectura, México,
sep-Santillana Ediciones Generales
Trazar ángulos dada su Ferrari, Virginia (2007), ¡A girar! http://redescolar.

amplitud o que sean ¿Ángulos y grados? ¡Dales la ilce.edu.mx/
congruentes a uno dado. vuelta!, México, sep-Correo del educontinua/mate/
Maestro-La Vasija (Libros del mate.htm
Rincón).
Herrera Merino, Rosa María

(2003), ¡Cuanta geometría hay
en tu vida!, México, sep-SM de
Conocer el grado como Langdon, Nigel (2004), El http://redescolar.

una unidad del sistema fascinante mundo de las ilce.edu.mx/
sexagesimal de medida. matemáticas, México, sep-Limusa educontinua/mate/
Usar el transportador para (Libros del Rincón). mate.htm
medir ángulos.
Ferrari, Virginia (2007), ¡A girar!
¿Ángulos y grados? ¡Dales la
vuelta!, México, sep-Correo del
Maestro-La Vasija (Libros del
Rincón).
30
AB-GUIA-ART-4.indd 30 25/3/11 09:52:50

Matemáticas

Resolver problemas Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.
de valor faltante que se mide el tiempo?, México, ilce.edu.mx/
requieran calcular un valor sep -Juventud (Libros del Rincón). educontinua/mate/
intermedio (en particular mate.htm
el valor unitario) y otras Furnari, Eva (2003), Los
combinaciones (dobles, problemas de la familia
triples, sumar término a Gorgonzola. Desafíos
término). matemáticos, México, sep-Global
Editora (Libros del Rincón).
Registrar en tablas los Adams, Simon (2003), http://redescolar.

datos de problemas de Descifradores de Códigos. De los ilce.edu.mx/
proporcionalidad de valor jeroglíficos a los hackers, México, educontinua/
faltante. sep -Planeta (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
htm
http://redescolar.
ilce.edu.mx/
educontinua/mate/
mate.htm
Bloque III

Determinar la ubicación Bulloch, Ivan (2004), Medidas http://redescolar.
de números en la recta para aprender matemáticas ilce.edu.mx/
numérica a partir de jugando, México, sep- cpi educontinua/mate/
distintas informaciones. Ediciones (Libros del Rincón). mate.htm
Gray, Kes (2004), Bebé a bordo,

México, sep-Océano (Libros del
Rincón).
Comparar fracciones en Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.

casos sencillos. se mide el tiempo?, México, ilce.edu.mx/
Identificar fracciones sep -Juventud (Libros del Rincón). educontinua/mate/
equivalentes. mate.htm
Determinar expresiones Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.

equivalentes y calcular el se mide el tiempo?, México, ilce.edu.mx/
doble, mitad, cuádruplo, sep -Juventud (Libros del Rincón). educontinua/mate/
triple, etcétera de las mate.htm
fracciones más usuales Jandl, Ernest (2004), Ser quinto,
(1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etcétera). México, sep-Lóguez (Libros del
Rincón).
Gray, Kes (2004), Bebé a bordo,

México, sep-Océano (Libros del
Rincón).
Continúa
31
AB-GUIA-ART-4.indd 31 25/3/11 09:52:52

Matemáticas

Explorar propiedades Langdon, Nigel y Charles Snape http://redescolar.ilce.
de las operaciones de (2004), El fascinante mundo de las edu.mx/educontinua/
multiplicación y división, matemáticas, México, sep-Limusa mate/mate.htm
estableciendo relaciones (Libros del Rincón).
entre sus componentes:
factores, producto, Nozaki, Akihiro (2005), Trucos
dividendo, divisor, con sombreros, México, sep- fce
cociente, residuo. (Libros del Rincón).
Encontrar y escribir Nozaki, Akihiro (2005), Trucos http://redescolar.ilce.

distintas descomposiciones con sombreros, México, sep- fce edu.mx/educontinua/
aditivas o mixtas (adiciones (Libros del Rincón). mate/mate.htm
y multiplicaciones) de un
número. Willis, Normand D. (2006),
Juegos de Ingenio:
Rompecabezas de cifras, letras y
geometrías, México, sep-Porrúa

Explorar figuras planas: Herrera Merino, Rosa María http://redescolar.
polígonos o no, convexos (2003), ¡Cuánta geometría hay ilce.edu.mx/
o no, número de lados, en tu vida!, México, sep-SM de educontinua/mate/
congruencia de lados y Ediciones (Libros del Rincón). mate.htm
ángulos, existencia de
ángulo recto. Fontanel, Beatrice (2004), El arte http://redescolar.
Nombrar los polígonos de construir, México, sep-Yolihue ilce.edu.mx/
según el número de lados. (Libros del Rincón). educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Construir polígonos Langdon, Nigel (2004), El fascinante http://redescolar.

sobre una red de puntos mundo de las matemáticas, México, ilce.edu.mx/
y elaborar redes para sep-Limusa (Libros del Rincón). educontinua/mate/
construir ciertos polígonos. mate.htm
Fontanel, Beatrice (2004), El arte
de construir, México, sep-Yolihue http://redescolar.ilce.
(Libros del Rincón). edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
Eun/Jeong, Cho (2007), Matemáticas htm
Interpretar planos de Barajas Mariscal, Libia E (2006),

edificios conocidos. Círculos y calendarios, México,
sep -Castillo (Libros del Rincón).
Continúa
32
AB-GUIA-ART-4.indd 32 25/3/11 09:52:53

Matemáticas

Utilizar el vocabulario Gray, Kes (2004), Bebé a bordo, http://www.sepiensa.
asociado a diferentes México, sep-Océano (Libros del org.mx/sepiensa2009/
duraciones. Leer y Rincón). nyn.htm
comunicar la hora y la
información que brinda el Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo
calendario, día, semana, se mide el tiempo?, México,
semana laboral, quincena, sep -Juventud (Libros del Rincón).
semestre, cuatrimestre,
etcétera. Shulevitz, Uri (2005), Un lunes
por la mañana, México, sep- fce
Contrastar anticipaciones Nozaki, Akihiro (2005), Trucos http://redescolar.ilce.

con la frecuencia de con sombreros, México, sep- fce edu.mx/educontinua/
aparición de un suceso, (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
mediante el registro de htm
resultados de experiencias Willis, Normand D. (2006),
aleatorias en tablas de Juegos de Ingenio.
frecuencias. Rompecabezas de cifras, letras
y geometría, México, sep-Porrúa
Bloque IV

Relacionar el nombre Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes http://redescolar.ilce.
de los números con contar hasta un googol?, México, edu.mx/educontinua/
su escritura en cifras. sep -Juventud (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
Comparar y ordenar htm
números naturales a Wells, Robert E. (2004), ¿Hay
partir de sus nombres o algo más grande que una ballena
de su escritura con cifras, azul?, México, sep-Juventud
utilizando los signos (Libros del Rincón).
correspondientes: > y <.
Aplicar fracciones a Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.ilce.

cantidades enteras y se mide el tiempo?, México, edu.mx/educontinua/
recíprocamente, establecer sep -Juventud (Libros del matema_telar/telar.
qué fracción es una parte Rincón). htm
dada de una cantidad.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Continúa
33
AB-GUIA-ART-4.indd 33 25/3/11 09:52:54

Matemáticas

Resolver problemas Adams, Simón (2003), http://redescolar.ilce.
de multiplicación por Descifradores de códigos: De los edu.mx/educontinua/
bidígitos, mediante jeroglíficos a los hacker, México, matema_telar/telar.
distintos procedimientos, sep -Planeta (Libros del Rincón). htm
en particular, diversas
descomposiciones de http://redescolar.ilce.
uno de los factores. edu.mx/educontinua/
Establecer un algoritmo mate/mate.htm
de multiplicación por
bidígitos.
Resolver problemas que Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.ilce.

impliquen la suma o resta se mide el tiempo?, México, edu.mx/educontinua/
de números decimales en sep -Juventud (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
el contexto del dinero. htm
Expresiones equivalentes Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes
contar hasta un googol?, México, http://redescolar.ilce.
sep -Juventud (Libros del Rincón). edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Encontrar una forma Furnari, Eva (2003), Los http://redescolar.ilce.

práctica de dividir un problemas de la familia edu.mx/educontinua/
número múltiplo de 10 Gorgonzola. Desafíos mate/mate.htm
entre 10, 100, 1000. matemáticos, sep-Global Editora
Gómez, Ricardo (2002), El mundo

secreto de los números, México,
sep -SM (Libros del Rincón).

Distinguir y calcular en http://redescolar.ilce.
forma aproximada el edu.mx/educontinua/
perímetro y el área de mate/mate.htm
figuras poligonales.
Reconocer por su tamaño Amster, Pablo (2006), La

el m2, el dm2 y el cm2. matemática como una de las
bellas artes, México, sep-Siglo xxi
Eun/Jeong, Cho (2007), Matemáticas

Construir una fórmula Herrera Merino, Rosa María http://redescolar.ilce.

para calcular el área del (2003), ¡Cuánta geometría hay edu.mx/educontinua/
rectángulo. en tu vida!, México, sep-SM de mate/mate.htm
34
AB-GUIA-ART-4.indd 34 25/3/11 09:52:55

Matemáticas
Eje: Manejo de la información

Comparar dos o más Willis, Norman D. (2006), Juegos http://redescolar.ilce.
eventos a partir de sus de Ingenio: Rompecabezas edu.mx/educontinua/
resultados posibles (sin de cifras, letras y geometría, mate/mate.htm
cuantificar la probabilidad) México, sep-Porrúa (Libros del
usando relaciones tales Rincón).
como: “es más probable
que…”, “es menos Nozaki, Akihiro (2005), Trucos
probable que…” con sombreros, México, sep- fce
Identificar y analizar la Nozaki, Akihiro (2005), Trucos http://redescolar.ilce.

utilidad del dato más con sombreros, México, sep- fce edu.mx/educontinua/
frecuente de un conjunto (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
de datos (moda). htm
Irons, Calvin (2003), Matemáticas
de diversas culturas, México,
sep -McGraw-Hill (Libros del
Rincón).
Bloque V

Establecer y ejercitar un Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.ilce.
algoritmo para dividir se mide el tiempo?, México, edu.mx/educontinua/
números de hasta tres sep -Juventud (Libros del mate/mate.htm
cifras entre un número de Rincón).
una o dos cifras.
Estimar cocientes de Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes http://redescolar.ilce.

divisiones con divisores de contar hasta un googol?, edu.mx/educontinua/
una cifra y encuadrar el México, sep-Juventud (Libros del mate/mate.htm
resultado de una división Rincón).
entre potencias de 10.
Determinar el número de Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo
cifras del cociente. se mide el tiempo?, México,
sep -Juventud (Libros del Rincón).
Resolver problemas de Furnari, Eva (2003), Los http://redescolar.ilce.

división que involucren el problemas de la familia edu.mx/educontinua/
análisis del resto. Gorgonzola. Desafíos mate/mate.htm
matemáticos, sep-Global Editora
Tang, Greg (2004), Come una y

cuenta 20, México, sep-Everest
Resolver problemas que Wells, Robert E. (2004), ¿Cómo http://redescolar.ilce.

impliquen multiplicar se mide el tiempo?, México, edu.mx/educontinua/
fracciones por un número sep -Juventud (Libros del mate/mate.htm
natural (pequeño). Rincón).
Continúa
35
AB-GUIA-ART-4.indd 35 25/3/11 09:52:56

Matemáticas

Resolver situaciones Furnari, Eva (2003), Los http://redescolar.ilce.
de multiplicación de problemas de la familia edu.mx/educontinua/
números decimales por Gorgonzola. Desafíos mate/mate.htm
un número natural que matemáticos, sep-Global Editora
hagan referencia a precios (Libros del Rincón).
expresados en pesos y
centavos. Tang, Greg (2004), Come una y
cuenta 20, México, sep-Everest
Mexicana (Libros del Rincón).
Calcular complementos a Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes http://redescolar.

los múltiplos o potencias contar hasta un googol?, México, ilce.edu.mx/
de 10, así como distancias sep -Juventud (Libros del Rincón). educontinua/mate/
entre números naturales. mate.htm

Clasificar triángulos Herrera Merino, Rosa María http://redescolar.
respecto a sus lados. (2003), ¡Cuánta geometría hay ilce.edu.mx/
Identificar el triángulo en tu vida!, México, sep-SM de educontinua/
rectángulo. Ediciones (Libros del Rincón). matema_telar/telar.
htm
Trazar rectas paralelas, Ferrari, Virginia (2007), ¡A girar! http://redescolar.

secantes o perpendiculares ¿Ángulos y grados? ¡Dales la ilce.edu.mx/
en el plano. vuelta!, México, sep-Correo del educontinua/
Maestro-La Vasija (Libros del matema_telar/telar.
Rincón). htm

Resolver problemas Nozaki, Akihiro (2005), Trucos http://redescolar.
simples que exijan una con sombreros, México, sep- fce ilce.edu.mx/
búsqueda exhaustiva de (Libros del Rincón). educontinua/mate/
posibilidades (problemas mate.htm
de conteo).
36
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Ciencias Naturales
Guía de materiales para Ciencias Naturales

El programa de estudio de esta asignatura se organiza en torno a seis ámbitos de estudio que se pre-
sentan a lo largo de cinco bloques, integrando, además, temas, aprendizajes esperados, sugerencias
didácticas y proyectos.
Estructura general
Bloques Ámbitos
I
Aprendizajes
Sugerencias
esperados
La vida
didácticas
Proyectos
II
Temas
El cambio y las interacciones
III Los materiales
IV El ambiente y la salud
El conocimiento científico
V La tecnología
Bloque I
¿Cómo mantener la Salud?
Ámbitos:
• El ambiente y la salud
• La tecnología
• El conocimiento científico

Identifica los caracteres Harris, Robie E. (2006), ¡Es http://www.sepiensa.org.
sexuales y su relación con la alucinante! Un libro que habla mx/sepiensa2009/jovenes.
reproducción. sobre óvulos, espermatozoides, html
nacimientos, bebés y familias,
México, sep-Océano (Libros del http://www.rena.edu.
Rincón). ve/SegundaEtapa/ciencias/
reprohumana.html
Varios autores (2003), Descubre
el cuerpo humano. México,
sep -Oniro (Libros del Rincón).
Rico Galindo, Blanca (2005),

La sexualidad, México, sep-adn
Continúa
37
AB-GUIA-ART-4.indd 37 25/3/11 09:52:59

Ciencias Naturales

Reconoce las semejanzas Rico Galindo, Blanca (2005), http://pnd.presidencia.gob.
en las capacidades físicas e La sexualidad, México, sep-adn mx/pdf/Eje3_Igualdad_
intelectuales entre hombres (Libros del Rincón). de_Oportunidades/3_5_
y mujeres para promover la Igualdad_entre_Mujeres_y_
igualdad de oportunidades. Abella, Tomás (2006), M de Hombres.pdf
Mujer, México, sep-Celistia
(Libros del Rincón). http://www.cinterfor.org.
uy/public/spanish/region/
Uslar Pietri, Arturo (2004), Juana ampro/cinterfor/publ/
de Arco, México, sep-Tecolote boletin/132_33/pdf/bol132c.
(Libros del Rincón). pdf
Wolf, Daniela (2005), Mujeres http://www.conadis.salud.

que cambiaron el mundo, gob.mx/
México, sep-Rocío Mireles
Gavito (Libros del Rincón).
Castor, Harriet (2005), Helen

Keller, México, sep-Somos niños
Relaciona las funciones Winston, Robert (2005), ¿Qué http://www.sepiensa.org.

del cuerpo humano con el me hace ser yo?, México, sep-SM mx/sepiensa2009/jovenes.
mantenimiento de la salud. de Ediciones (Libros del Rincón). html
Smith, Alastair (2003), ¿Qué http://www.imss.gob.mx/

pasa cuando comes?, México, salud/Nutricion
sep -Océano (Libros del Rincón).
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
org.mx/?P=salud
http://www.sma.
df.gob.mx/mhn/index.
php?op=04asomate
Explica la importancia Varios autores (2004), Lo que http://www.sepiensa.org.

de fomentar y poner hago con mi cuerpo, México, mx/sepiensa2009/jovenes.
en práctica hábitos que sep -Santillana (Libros del html Ir a tabaquismo y
promueven la salud Rincón). fumadores.
personal.
Smith, Alastair (2003), ¿Qué http://www.chavitos.snte.
pasa cuando comes?, México, org.mx/?P=tabaco
sep -Usborne Publishing (Libros
del Rincón). http://redescolar.ilce.edu.
Carrillo Farnes, Olimpia (2005), biologia/menubiologia.htm
Nutrición y Salud México, sep-Tane
Arte y Diseño (Libros del Rincón). http://www.sma.
php?op=04asomate
mx/sepiensa2009/jovenes.
html. Ir a Dándole el golpe
al tabaco.
Continúa
38
AB-GUIA-ART-4.indd 38 25/3/11 09:53:00

Ciencias Naturales

Reconoce la importancia de García, Horacio (2004), Tú y las http://sepiensa.org.mx/
las vacunas en la prevención vacunas, México, sep-Santillana contenidos/2005/f_prevenir/
de enfermedades. (Libros del Rincón). prevenir_3.htm
Wais de Badgen, Irene (2005), http://www.rena.edu.ve/

Virus: ¿Cómo afectan al SegundaEtapa/ciencias/swf/
hombre y a los animales?, vacunacion.swf
México, sep-Lumen (Libros del
Rincón). http://www.ime.gob.mx/
programas_salud/vacunas.
Bingham, Caroline (2005), htmhttp://redescolar.ilce.
Cuerpo humano, México, edu.mx/educontinua/
sep -Somos niños Ediciones conciencia/biologia/
(Libros del Rincón). menubiologia.htm
Aguilera, Gabriela (2005), Los http://www.chavitos.snte.

virus, México, sep-Libros del org.mx/?P=salud
Escarabajo (Libros del Rincón).
biologia/menubiologia.htm
http://www.sma.
php?op=04asomate
Identifica algunas causas Situaciones de emergencia http://www.imss.gob.mx/

de los envenenamientos a (2005), México, sep (Primeros salud/Nutricion
fin de promover acciones Auxilios).
preventivas y medidas de
atención.
Bloque II
¿Cómo somos los seres vivos?
Ámbitos:
• La vida
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Explica algunas formas en Stradling, Jan (2002), El mundo http://redescolar.ilce.edu.

que las plantas se de las plantas, México, mx/educontinua/conciencia/
reproducen y su interacción sep -McGraw-Hill (Libros del biologia/menubiologia.htm
con otros seres vivos y el Rincón).
ambiente. http://www.arboles.org/
Dalgleish, Sharon (2002), El reino
vegetal, México, sep-McGraw-Hill http://www.fansdelplaneta.
(Libros del Rincón). gob.mx/
Moreno, Pedro (2004), Mi http://www.biodiversidad.

primer diccionario de flora gob.mx/ecosistemas/
de México, México, sep-SM de ecosistemas.html
39
AB-GUIA-ART-4.indd 39 25/3/11 09:53:01

Ciencias Naturales
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Describe algunas formas Parker, Steve (2002), Peces, http://redescolar.ilce.edu.

de reproducción de los reptiles, mamíferos, México, mx/educontinua/conciencia/
animales y las reconoce sep -Anaya (Libros del Rincón). biologia/menubiologia.htm
como adaptaciones al
medio. Green, Tamara (2002), Los insectos http://www.fansdelplaneta.
bajo el microscopio. La conducta: gob.mx/
cazar, alimentarse y encontrar
pareja, México, sep-Correo del http://www.biodiversidad.
Maestro-La Vasija (Libros del gob.mx/ecosistemas/
Rincón). ecosistemas.html
Llewellyn, Claire (2004)

Insectos. Un mundo pequeño,
México, sep-Larousse (Libros del
Rincón).
Identifica características en Dalgleish, Sharon (2002), El http://www.educa.madrid.

los hongos y las bacterias reino vegetal México, org/web/ies.alonsoquijano.
que permiten clasificarlos sep -McGraw-Hill (Libros del alcala/carpetas/quienes/
como seres vivos. Rincón). departamentos/ccnn/web_
1_ciclo_ESO/1eso/tema_
Strauss, Rochelle (2005), El 10.htm
árbol de la vida. La increíble
diversidad de la vida en la http://www.arboles.org/
Tierra, México, sep-Planeta
(Libros del Rincón). http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ecosistemas/
ecosistemas.html
Valora la importancia de los Dalgleish, Sharon (2002), El http://www.educa.madrid.

hongos y las bacterias en la reino vegetal, México, org/web/ies.alonsoquijano.
interacción con otros seres sep -McGraw-Hill (Libros del alcala/carpetas/quienes/
vivos y el medio. Rincón). departamentos/ccnn/web_
1_ciclo_ESO/1eso/tema_
Burnie, David (2004), Microvida, 10.htm
México, sep-SM de Ediciones
(Libros del Rincón). http://www.arboles.org/
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
Explica la dinámica de Sarmiento Fedrera, Manuel http://redescolar.ilce.edu.

un ecosistema a partir de (2000), Arrecifes artificiales: mx/educontinua/conciencia/
algunas de las interacciones Mar de Cortés México, biologia/menubiologia.htm
que ocurren entre los sep -México Desconocido (Libros
factores físicos y biológicos. del Rincón). http://www.biodiversidad.
gob.mx/ecosistemas/
ecosistemas.html
Continúa fila
Continúa
40
AB-GUIA-ART-4.indd 40 25/3/11 09:53:02

Ciencias Naturales
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Pérez, Belle (2002), La gente http://www.arboles.org/

que vive en el desierto, México,
sep -National Geographic (Libros http://www.fansdelplaneta.
del Rincón). gob.mx/
Park, Eduard (2004), El http://www.biodiversidad.

Amazonas, México, sep-Signo gob.mx/ecosistemas/
(Libros del Rincón). ecosistemas.html
Moreno, Pedro (2004), Jardines

Flotantes: Xochimilco, México,
sep -Planeta (Libros del Rincón).
Cumming, David (2004), El Nilo,

México, sep-Signo (Libros del
Rincón).
Reconoce los efectos de Loyola Brandao, Ignacio de. http://www.rena.edu.

las actividades humanas (2000), El hombre que extendió ve/SegundaEtapa/ciencias/
en los ecosistemas, a fin el desierto, México, sep-Global indexEco.html
de proponer acciones para Editora (Libros del Rincón).
mantener su estabilidad. http://redescolar.ilce.edu.
Sorhuet, Hernán L. (2006), mx/educontinua/conciencia/
El agua nuestra de cada biologia/menubiologia.htm
día, México, sep-Latinbooks
International (Libros del http://www.biodiversidad.
Rincón). gob.mx/ecosistemas/
ecosistemas.html
Combet, Claude y Thierry
Lefèvre (2004), El azúcar paso http://www.arboles.org/
a paso, México, sep-Fernández
Editores (Libros del Rincón). http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
Moreno, Pedro (2004) Jardines
Flotantes: Xochimilco, México,
sep -Planeta (Libros del Rincón).
Bloque III
¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
Ámbitos:
• Los materiales
• La tecnología
Aprendizajes Materiales de Apoyo

Clasifica materiales de uso Navarrete, Néstor (2004), La http://redescolar.ilce.edu.
común de acuerdo con las energía, México, sep-Norma mx/educontinua/conciencia/
características de los estados (Libros del Rincón). experimentos/index_enca.
físicos. htm
Continúa
41
AB-GUIA-ART-4.indd 41 25/3/11 09:53:03

Ciencias Naturales
Aprendizajes Materiales de Apoyo

Relaciona los cambios de Taguena, Julia (2002), Calor y http://coleccion.educ.ar/
estado de los materiales temperatura, México, coleccion/CD21/ce/archivos/
con la variación de la sep -Santillana (Libros del pompasdejabon.pdf
temperatura. Rincón).
Press, Hans Jurgen (2006), mx/educontinua/conciencia/
Experimentos sencillos con experimentos/index_enca.
sólidos y líquidos, México, htm
sep -Oniro (Libros del Rincón).
Manning, Mick (2004), Mi

primer libro de ciencias, México,
sep -Everest (Libros del Rincón).
Describe el ciclo del agua Gaff, Jackie, Coord (2003), El http://www.ejournal.

y lo relaciona con su aire, la luz y el agua, México, unam.mx/cns/no90/
importancia para la vida. sep -Everest (Libros del Rincón). CNS090000007.pdf
Pérez, Belle (2002), La gente que http://redescolar.ilce.edu.

vive en el desierto, México, sep- mx/educontinua/conciencia/
National Geographic (Libros del experimentos/index_enca.
Rincón). htm
Reconoce algunos factores Cole, Babette (2004), El libro http://www.sepiensa.org.

que influyen en la cocción apestoso, México, sep- fce (Libros mx/sepiensa2009/nyn.html
y descomposición de los del Rincón).
alimentos. http://redescolar.ilce.edu.
experimentos/index_enca.
htm
Describe algunas Álvarez, Rosanela (2005), http://www.mex.ops/

aportaciones de la Árboles por todas partes, oms.org/documentos/
tecnología y su desarrollo México, sep-Castillo (Libros del promocion/nutricion/guia_
histórico en la preparación Rincón). orientacion_10.pdf
y conservación de los
alimentos. http://redescolar.ilce.edu.
experimentos/index_enca.
htm
42
AB-GUIA-ART-4.indd 42 25/3/11 09:53:04

Ciencias Naturales
Bloque IV
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
Ámbitos:
• El cambio y las interacciones
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Elabora conclusiones Stradling, Jan (2002), La luz, http://bibliotecadigital.

acerca del cambio en la México, sep-McGraw-Hill ilce.edu.mx/sites/ciencia/
trayectoria de la luz al (Libros del Rincón). volumen2/ciencia3/107/
reflejarse o refractarse en htm/sec_8.htm
algunos materiales. Las ilusiones de la vista,
México, sep-SM (Libros del http://redescolar.ilce.
Rincón edu.mx/educontinua/
conciencia/experimentos/
index_enca.htm
Explica fenómenos del Stradling, Jan (2002), La luz, http://www.ejournal.

entorno a partir de la México, sep-McGraw-Hill unam.mx/cns/no80/
reflexión y la refracción de (Libros del Rincón). CNS08002.pdf
la luz.
Barborini, Robert (2002), Las http://bibliotecadigital.
ilusiones de la vista, México, ilce.edu.mx/sites/ciencia/
sep -SM de Ediciones (Libros del volumen2/ciencia3/107/
Rincón). htm/sec_8.htm
Manning, Mick (2004), Mi http://redescolar.ilce.

primer libro de ciencias, edu.mx/educontinua/
México, sep-Everest (Libros del conciencia/experimentos/
Rincón). index_enca.htm
Describe formas de Kerrod, Robin (2005), ¿Cómo http://www.rena.edu.

electrizar materiales en funciona la ciencia?, México, ve/TerceraEtapa/Fisica/
situaciones del entorno. sep -Planeta (Libros del Rincón). indexElectricidad3.html
Varios autores (2002), http://redescolar.ilce.

Electricidad y Magnetismo edu.mx/educontinua/
México, sep-Santillana (Libros conciencia/experimentos/
del Rincón). index_enca.htm
Obtiene conclusiones de Costa de Beauregard, Diane http://www.rena.edu.

la electrización de objetos (2002), Del Big Bang a la ve/TerceraEtapa/Fisica/
con base en el efecto Electricidad, México, sep-SM indexElectricidad3.html
producido y el material (Libros del Rincón).
del que están hechos. http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
index_enca.htm
Reconoce algunas formas Bailey, Gerry (2005), Hace http://oregon.conevyt.

de generar calor y su muchísimo tiempo..., México, org.mx/cursos/enciclope/
importancia en la vida sep -SM de Ediciones (Libros del temas_fisica.html#Calor
cotidiana. Rincón).
edu.mx/educontinua/
index_enca.htm
Continúa
43
AB-GUIA-ART-4.indd 43 25/3/11 09:53:05

Ciencias Naturales
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Describe algunos efectos http://www.ejournal.

del calor en los materiales unam.mx/cns/no69/
y su aprovechamiento en CNS06909.pdf
diversas actividades.
edu.mx/educontinua/
index_enca.htm
Bloque V
¿Cómo conocemos?
Ámbitos:
• El cambio y las interacciones
• La Tecnología
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Explica la formación de Stradling, Jan (2002), La luz, http://www.educar.org/

eclipses y la secuencia del México, sep-McGraw-Hill SistemaSolar/
día y la noche a partir del (Libros del Rincón).
movimiento de la Tierra y http://educa/ciencia.com/
la Luna. Reeves, Hubert (2005), Diario planetario/primaria.htm
del Universo del Dr. Genio,
sep -SM de Ediciones (Libros del http://redescolar.ilce.
Rincón). edu.mx/educontinua/
geografia/eclipses/
Baredes, Carla e Ileana eclipsesol.htm
Lotersztain (2005), Sobre la
Tierra y el Sol. Preguntas que http://spaceplace.nasa.
no dejan dormir, México, gov/sp/kids/cool_subjects.
sep -Cordillera de los Andes shtml
Fierro Gossman, Julieta (2003),

El día y la noche, México,
sep -Santillana (Libros del
Rincón).
Reconoce que las Reeves, Hubert (2005), Diario http://choloani.inaoep.

explicaciones del del Universo del Dr. Genio, mx/~astrokids/
movimiento de la Tierra sep -SM de Ediciones (Libros del
respecto al Sol han Rincón). http://spaceplace.nasa.
cambiado a lo largo de la gov/sp/kids/cool_subjects.
historia. Davis, Kenneth C. (2004), Todo shtml
lo que hay que saber sobre
el Planeta Tierra, sep-Oniro
Parker, Steve (2003), Planeta

Tierra, sep-Sigmar (Libros del
Rincón).
44
AB-GUIA-ART-4.indd 44 25/3/11 09:53:06

Geografía
Guía de materiales para Geografía

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno propuesto para trabajar-
se en cada bimestre del ciclo escolar, y vinculado a un eje temático particular que reúne competencias,
aprendizajes esperados y sugerencias didácticas
Estructura general
Bloques Ejes temáticos
Aprendizajes esperados
I Espacio geográfico y mapas
Sugerencias didácticas
Competencias
II Recursos naturales
III Población y cultura
IV Economía y sociedad
V Geografía para la vida
Bloque I
Competencia: Representa información geográfica de México en mapas para el estudio del terri-
torio nacional y sus regiones
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Localiza los límites (2006), Atlas universal y http://cuentame.inegi.org.mx/

territoriales de México. de México, México, mapas/nacional.aspx?tema=M
sep -Castillo (Libros del Ir a con coordenadas, con
Rincón). nombres, color
Goldie, Sonia (2006), Mi http://www.biodiversidad.gob.

atlas, mi planeta, México, mx/
sep -Tecolote (Libros del
Rincón).
Continúa
45
AB-GUIA-ART-4.indd 45 25/3/11 09:53:07

Geografía
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Explica la división política (2006), Atlas universal y http://cuentame.inegi.org.mx/

de México. de México, México, mapas/nacional.aspx?tema=M
sep -Castillo (Libros del Ir a con coordenadas, con
Rincón). nombres, color
Moreno Hentz, Pedro. http://www.biodiversidad.gob.

(2006), Atlas de México mx/
desde el espacio, México
sep -Planeta (Libros del
Rincón).
Moreno Hentz, Pedro.

(2006), Atlas de México
desde el espacio, México
Rincón).
Analiza mapas de México (2006), Atlas universal Atlas de México/Índice/+/Cap.

a partir de sus elementos. y de México, México, I Medio físico/Relieve. Ir a
sep -Castillo (Libros del palabras hipervinculadas:
Rincón). Relieve. Seguir la barra de
recursos: Mapoteca INEGI/
Peters, Arno (2006), Atlas Mapoteca INEGI
del mundo, México,
sep -Vicens Vives (Libros http://www.biodiversidad.gob.
del Rincón). mx/
Identifica diversas García Domínguez, Ramón Atlas de México/Índice/+/Cap.

regiones de México. (2004), Un grillo del tercer I Medio físico/Relieve. Ir a
milenio, México, sep-Norma palabras hipervinculadas:
(Libros del Rincón). Relieve. Seguir la barra de
Sarmiento Fredera, Mapoteca INEGI
Manuel (2000), Arrecifes
artificiales. Mar de Cortés, http://www.biodiversidad.gob.
México, sep-México mx/
Desconocido (Libros del
Rincón).
Muria, Anna (2002), El

maravilloso viaje de Nico
Huehuetl a través de
México, México, sep-Celta
Amaquemecan (Libros del
Rincón).
46
AB-GUIA-ART-4.indd 46 25/3/11 09:53:08

Geografía
Bloque II
Competencia: Analiza la diversidad natural de México y la importancia de conservar sus recursos

naturales
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Describe las características Sarmiento Fredera, Atlas de México/Índice/+/

y distribución del relieve de Manuel. (2000), Arrecifes Cap. I Medio físico/
México. artificiales. Mar de Cortés, Relieve. Ir a palabras
México, sep-México hipervinculadas: Relieve.
Desconocido (Libros del Seguir la barra de
Rincón). recursos: Actividades/Atlas
de México. Clic: República
Mexicana/ Relieve.
gob.mx/
Explica la importancia de Burnie, David (2006), Atlas de México/Índice/+/

las vertientes y principales Planeta en peligro, México, Cap. I Medio físico/
cuencas hídricas de México. sep -Santillana Ediciones Relieve. Ir a palabras
Generales (Libros del hipervinculadas: Relieve.
Rincón). Seguir la barra de
Vaisman, Sylvia (2006), Mapoteca INEGI.
Mi planeta y yo, México,
sep -Tecolote (Libros del http://www.biodiversidad.
Rincón). gob.mx/
Identifica las características Atlas de México/Índice/+/

de las regiones naturales de Cap. I Medio físico/
México. Relieve. Ir a palabras
hipervinculadas: Relieve.
Seguir la barra de
Mapoteca INEGI.
gob.mx/
Explica la importancia de los Atlas de México/Índice/+/

recursos naturales de México. Cap. II Sociedad/Zonas de
patrimonio natural. Ir a
palabras hipervinculadas:
Natural. Seguir la barra de
recursos: Actividades/Atlas
de México. Clic: Zonas de
patrimonio natural.
gob.mx/
http://www.
fansdelplaneta.gob.mx/
47
AB-GUIA-ART-4.indd 47 25/3/11 09:53:09

Geografía
Bloque III
Competencia: Analiza la diversidad de la población de México a partir de su distribución, mo-
vilidad y expresiones culturales
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Analiza la distribución Claybourne, Anna (2003), Atlas de México/Índice/+/

de la población en el Enciclopedia del Planeta Cap. II Sociedad/Población
territorio nacional. Tierra, México, sep-Usborne total por sexo y edad. Ir a
Publishing (Libros del Rincón). palabras hipervinculadas:
Población. Seguir la barra de
recursos: Videos/Densidad
de población en los estados.
gob.mx/
Identifica los efectos de la Claybourne, Anna (2003), http://www.inegi.org.

concentración urbana en Enciclopedia del Planeta mx/inegi/contenidos/
México. Tierra, México, sep-Usborne espanol/acerca/inegi324.
Publishing (Libros del Rincón). asp?c=324#tres
Burnie, David (2006), Planeta en http://cuentame.inegi.

peligro, México, sep-Santillana gob.mx/poblacion/default.
Ediciones Generales (Libros del aspx?tema=P
Rincón).
Hipólito, Jaime (2002), gob.mx/
Cómo trabaja la gente en
el esparrago (y) Cartas para Atlas de México/Índice/+/
Jaime Hipólito por niños de los Cap. II Sociedad/Emigración
cursos comunitarios indígenas. interna. Ir a palabras
México, sep-Cuadernos de hipervinculadas: Ciudad de
Educación Ciudadana-Un, México. Seguir la barra de
dos, tres por mi y por todos recursos: Videos/Migración
mis compañeros (Libros del interna en México: causas y
Rincón). consecuencias.
Distingue las
caracteristicas de la
migración interna y
externa de la población.
Identifica la diversidad González, Refugio (2001), Soy http://portal.unesco.org/

cultural de la población. Huichol, México, sep-Solar culture/es/ev.php/URL_
(Libros del Rincón). ID=34321&URL_DO=DO_
TOPIC&URL_SECTION=201.
Olivos, Ernesto (2005), html
Raramuri. Vivir en la
Tarahumara, México, http://www.trifasico.com.
sep -Nostra Ediciones (Libros mx/INALI/
del Rincón).
48
AB-GUIA-ART-4.indd 48 25/3/11 09:53:10

Geografía
Bloque IV
Competencia: Analiza la distribución de las actividades productivas de México en el contexto de la
desigualdad socioeconómica del país
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Localiza actividades Moreno Hentz, Pedro Atlas de México/Índice/+/

agropecuarias, pesqueras (2006), Atlas de México Cap. I Medio físico/Relieve. Ir
y forestales en México. desde el espacio, México, a palabras hipervinculadas:
sep -Planeta (Libros del Relieve. Seguir la barra de
Rincón). recursos: Mapoteca INEGI/
Mapoteca INEGI.
http://cuentame.inegi.
org.mx/economia/default.
aspx?tema=E
gob.mx/
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
http://www.conafor.gob.
mx/portal/index.php/temas/
forestales/biblioteca/forestal
Identifica los principales Moreno Hentz, Pedro http://cuentame.inegi.

lugares de extracción de (2006), Atlas de México gob.mx/economia/
minerales metálicos, no desde el espacio, México, secundario/mineria/default.
metálicos y energéticos sep -Planeta (Libros del aspx?tema=E
para la industria. Rincón).
org.mx/economia/parque/
default.html
Explica la importancia del Moreno Hentz, Pedro Atlas de México/Índice/+/

comercio y el turismo para (2006), Atlas de México Cap. I Medio físico/Lagos
la economía nacional. desde el espacio, México, y lagunas. Ir a palabras
sep -Planeta (Libros del hipervinculadas: El turismo.
Rincón). Seguir la barra de recursos:
Videos/El turismo en México.
default.html
Identifica diferencias Moreno Hentz, Pedro http://cuentame.inegi.

económicas en México (2006), Atlas de México gob.mx/economia/default.
desde el espacio, México, aspx?tema=E#.
Rincón). http://cuentame.inegi.
default.html
49
AB-GUIA-ART-4.indd 49 25/3/11 09:53:11

Geografía
Bloque V
Competencia: Analiza los principales retos de México en relación con la calidad de vida, el ambien-
te y la prevención de desastres
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Compara la calidad de vida Burnie, David (2006), http://www.cricyt.edu.

de las entidades del país. Planeta en peligro. ar/enciclopedia/terminos/
México, sep-Santillana CaliVida.htm
Ediciones Generales
Davies, Nicola (2006),

Desiertos. México,
sep -Santillana Ediciones
Generales (Libros del
Rincón).
Distingue los principales Davies, Nicola (2006), http://www.cinu.org.mx/

problemas ambientales en Desiertos, México, ninos/html/onu_n5.htm
México. sep -Santillana Ediciones
Generales (Libros del http://www.fansdelplaneta.
Rincón). gob.mx/
http://www.sma.df.gob.
mx/simat2/teporingo/
Identifica los tipos de Guillén, Fedro Carlos http://www.cenapred.

desastres más comunes en (2001), Contaminación, unam.mx/es/
México. México, sep-adn (Libros
del Rincón). http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/geografia/
García Feijoo, Lena mengeo.htm
(2002), Los incendios,
México, sep-adn (Libros
del Rincón).
Analiza un problema del Sorhuet, Hernán L. http://www.cenapred.

medio local en relación (2006), El agua nuestra unam.mx/es/
con el contexto nacional. de cada día, México,
sep -Latinbooks (Libros
del Rincón).
50
AB-GUIA-ART-4.indd 50 25/3/11 09:53:11

Historia
Guía de materiales para Hístoria

El programa de estudio de esta asignatura cuenta con cinco bloques que a su vez integran tres aparta-
dos: temas, aprendizajes esperados y sugerencias didácticas.
Estructura general
Bloques Temas
Sugerencias didácticas
Aprendizajes
II Panorama del periodo
esperados
Temas para comprender el
III
periodo
IV Temas para reflexionar
Bloque I
Del poblamiento de América a los inicios de la agricultura

Ubica el proceso de Serrano, Francisco (2002), http://www.inah.gob.mx
poblamiento utilizando Esplendor de la América antigua, Museos Distrito Federal
los términos siglo, a. C. y México, sep- cidcli (Libros del Museo del Templo Mayor
d. C. Rincón).
http://sepiensa.org.mx/
Goldie, Sonia (2003), Prehistoria, contenidos/h_mexicanas/
México, sep-Tecolote (Libros del prehistoria/pantpreh.htm
Rincón).
contenidos/h_mexicanas/
intromenu.htm
contenidos/historia_mundo/
md_ini.html
Continúa
51
AB-GUIA-ART-4.indd 51 25/3/11 09:53:12

Historia

Identifica el espacio http://www.elkiosco.gob.
geográfico de mx/mesoamerica
Aridoamérica y
Mesoamérica. http://sepiensa.org.mx/
intromenu.htm
md_ini.html
Señala el proceso del Serrano, Francisco (2002), http://www.elkiosco.gob.

poblamiento de América Esplendor de la América antigua, mx/mesoamerica
y del actual territorio México, sep- cidcli (Libros del
mexicano. Rincón). http://sepiensa.org.mx/
prehistoria/pantpreh.htm
intromenu.htm
Describe las características http://www.elkiosco.gob.

de los grupos nómadas. mx/mesoamerica
md_ini.html
Explica los cambios que se http://www.elkiosco.gob.

dieron en la forma de vida mx/mesoamerica
de los grupos nómadas, a
partir del descubrimiento http://sepiensa.org.mx/
de la agricultura. contenidos/h_mexicanas/
intromenu.htm
md_ini.html
Distingue las http://www.elkiosco.gob.

características mx/mesoamerica
geográficas y culturales
que diferencian a http://sepiensa.org.mx/
los habitantes de contenidos/h_mexicanas/
Aridoamérica y intromenu.htm
Mesoamérica.
Describe las características http://www.elkiosco.gob.

de las manifestaciones mx/mesoamerica
artísticas de los cazadores-
recolectores que vivieron http://sepiensa.org.mx/
en Aridoamérica. contenidos/h_mexicanas/
intromenu.htm
Continúa
52
AB-GUIA-ART-4.indd 52 25/3/11 09:53:13

Historia

Comprende la
mx/sepiensa2009/nyn.html
trascendencia del maíz
como alimento básico de
los mexicanos y elemento
de identidad cultural.
intromenu.htm
Bloque II
Mesoamérica
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Ubique temporal y http://www.inah.gob.mx

espacialmente las culturas Museos. Distrito Federal.
aplicando los términos Museo del Caracol
siglo, a. C. y d. C.
intromenu.htm
Distingue las características Libura, Krystyna Magdalena http://www.biodiversidad.

y los rasgos comunes de las (2002), De lo que contaron al gob.mx/cbmm/index.html
culturas de Mesoamérica. Fraile, México, sep-Tecolote
mx/educontinua/historia/
Coupe, Robert (2002), Culturas viajeros/index.html
antiguas, México, sep-McGraw-
Hill (Libros del Rincón). http://sepiensa.org.mx/
intromenu.htm
Reconoce los diversos García, Horacio (2003), Los http://www.arts/history.mx

aportes de las culturas Señores del Tiempo. Sistemas Museos. El Museo Dolores
prehispánicas. Calendáricos en Mesoamérica, Olmedo Patino
México, sep-Pangea (Libros del
Rincón). http://www.inah.gob.mx
Centros INAH
Varios autores (2002), De lo
que contaron al fraile, México, http://sepiensa.org.mx/
sep -Tecolote (Libros del Rincón). contenidos/h_mexicanas/
Varios autores (2003),
Los Señores del Cero. El http://sepiensa.org.mx/
conocimiento matemático en contenidos/h_mexicanas/
Mesoamérica, México, intromenu.htm
sep -Pangea (Libros del Rincón).
Continúa
53
AB-GUIA-ART-4.indd 53 25/3/11 09:53:14

Historia
Materiales de apoyo
Aprendizajes
Conoce concepciones sobre Montejo, Víctor (2002), Libro http://sepiensa.org.mx/

la creación del hombre. sagrado de los mayas, sep-Artes contenidos/historia_mundo/
de México (Libros del Rincón). md_ph_ppal.html
Carrada, Giovanni (2003), La http://sepiensa.org.mx/

prehistoria del hombre. Del contenidos/h_mexicanas/
origen al neolítico, México, intromenu.htm
sep -Alejandría Distribución
Bibliográfica (Libros del Rincón). http://sepiensa.org.mx/
contenidos/voces/los_
primeros_hombres.htm
Identifica los grupos González, Refugio (2000), http://sic.conaculta.gob.

indígenas que viven en Soy Huichol, México, sep-Solar mx/index.php?table=grupo_
México. (Libros del Rincón). etnico
Olivos, Ernesto (2005), http://www.trifasico.com.

Raramuri: Vivir en la mx/INALI/
Tarahumara, México, sep-Nostra
Bloque III
El encuentro de América y Europa

Ubica las rutas de Weinberber G, Kimberly (2003), http://sepiensa.org.mx/
los viajes que realizó Vamos a leer sobre Cristóbal contenidos/h_mexicanas/
Cristóbal Colón y de las Colón, México, sep-Scholastic colonia/conquista.htm
primeras expediciones de (Libros del Rincón).
los españoles al actual http://redescolar.ilce.edu.
territorio mexicano. Solís, Felipe (2003), Hernán mx/educontinua/historia/
Cortes y la conquista de México. viajeros/index.html
México, sep-México Desconocido
(Libros del Rincón). http://sepiensa.org.mx/
md_moder_ppal.html
Reconoce las causas http://sepiensa.org.mx/

que propiciaron las contenidos/historia_mundo/
exploraciones marítimas md_moder_ppal.html
europeas hacia Oriente.
Describe los viajes de Riveros Testolini, Rosa María http://redescolar.ilce.edu.

exploración que hizo (2006), Cristóbal Colón. México, mx/educontinua/historia/
Colón al actual continente sep -Esfinge (Libros del Rincón). viajeros/index.html
americano.
Angulo Rivero, Annuska (2006), http://sepiensa.org.mx/
Lo que mi tío piensa de Cristóbal contenidos/historia_mundo/
Colón. ¿Quién descubrió a md_moder_ppal.html
quién?, México,
sep -Rocío Mireles Gavito (Libros
del Rincón).
Continúa
54
AB-GUIA-ART-4.indd 54 25/3/11 09:53:16

Historia

Identifica las condiciones Solís, Felipe (2003), Hernán http://redescolar.ilce.edu.
que permitieron la Cortes y la conquista de México, mx/educontinua/historia/
conquista de México. México, sep-México Desconocido viajeros/index.html
León Portilla, Miguel (2001), La contenidos/h_mexicanas/
conquista, México, sep-Salvat intromenu.htm
Distingue algunas causas http://redescolar.ilce.edu.

y consecuencias de la mx/educontinua/historia/
expansión y colonización viajeros/index.html
española en nuevos
territorios de Nueva http://redescolar.ilce.edu.
España. mx/educontinua/historia/
html/historia.htm
Reconoce el proceso de Sacristán, María Cristina (2001), http://redescolar.ilce.edu.

evangelización que se dio El hipo de Inés, México, sep- fce mx/educontinua/historia/
en Nueva España. (Libros del Rincón). viajeros/index.html
Espinosa Morales, Lydia (2001), http://redescolar.ilce.edu.

México, sep- fce (Libros del mx/educontinua/historia/
Rincón). html/historia.htm
Analiza las causas de las Arredondo, Inés (2003), Historias http://redescolar.ilce.edu.

alianzas de los pueblos verdaderas de una princesa, mx/educontinua/historia/
indígenas con los México, sep- cidcli (Libros del viajeros/index.html
españoles, en contra del Rincón).
imperio mexica. http://redescolar.ilce.edu.
html/historia.htm
Analiza el impacto que http://redescolar.ilce.edu.

tuvieron las epidemias mx/educontinua/historia/
en la disminución de la viajeros/index.html
población indígena.
html/historia.htm
Bloque IV
La formación de una nueva sociedad: El Virreinato

Identifica la duración Burr, Claudia (2005), El castillo http://redescolar.ilce.edu.
del periodo que duró el encantado de Maximiliano y mx/educontinua/historia/
virreinato aplicando los Carlota, México, sep-Tecolote viajeros/index.html
términos década y siglo. (Libros del Rincón).
html/historia.htm
Continúa
55
AB-GUIA-ART-4.indd 55 25/3/11 09:53:17

Historia

Ubica el territorio que http://redescolar.ilce.edu.
ocupó el virreinato de mx/educontinua/historia/
Nueva España. viajeros/index.html
html/historia.htm
Reconoce la estructura que http://redescolar.ilce.edu.

tuvo el gobierno de Nueva mx/educontinua/historia/
España. viajeros/index.html
html/historia.htm
Identifica cómo se http://redescolar.ilce.edu.

conformaba la sociedad mx/educontinua/historia/
virreinal. viajeros/index.html
html/historia.htm
Reconoce los cambios http://redescolar.ilce.edu.

en el paisaje que fueron mx/educontinua/historia/
provocados por la viajeros/index.html
introducción de nuevas
actividades económicas. http://redescolar.ilce.edu.
html/historia.htm
Identifica las diferencias http://redescolar.ilce.edu.

sociales y políticas que mx/educontinua/historia/
causaron malestar durante viajeros/index.html
el periodo virreinal.
html/historia.htm
Distingue que la religión, http://redescolar.ilce.edu.

el idioma y algunas mx/educontinua/historia/
costumbres e instituciones viajeros/index.html
políticas (sistema de
cabildos y ayuntamientos) http://redescolar.ilce.edu.
son legados de la época mx/educontinua/historia/
virreinal html/historia.htm
Valora los aportes http://redescolar.ilce.edu.

culturales de la población mx/educontinua/historia/
africana a la sociedad viajeros/index.html
novohispana.
html/historia.htm
Continúa
56
AB-GUIA-ART-4.indd 56 25/3/11 09:53:18

Historia

Identifica la importancia http://redescolar.ilce.edu.
de las leyendas que se mx/educontinua/historia/
conservan a través de la viajeros/index.html
tradición oral.
html/historia.htm
Bloque V
El camino a la Independencia

Ubica los principales Villalpando, José Manuel http://www.elkiosco.gob.
acontecimientos del periodo (2005), Miguel Hidalgo, México, mx/independencia.htm
y aplica los términos año, sep -Planeta Mexicana (Libros
década y siglo. del Rincón). http://redescolar.ilce.edu.
cura_dolores_pri_10/
index_enca.html l
http://www.bicentenario.
gob.mx/
Identifica al Bajío como la http://sepiensa.org.mx/

región de inicio de la guerra contenidos/h_mexicanas/
de Independencia. intromenu.htm
index_enca.html
Identifica que las guerras http://www.elkiosco.gob.

europeas, los conflictos en mx/independencia.htm
España, el pensamiento
ilustrado y el nacionalismo
criollo contribuyeron a las
ideas independistas.
Reconoce las conspiraciones Burr, Claudia y Rebeca Orozco http://redescolar.ilce.edu.

de los criollos durante el (2001), Doña Josefa y sus mx/educontinua/historia/
virreinato y su importancia conspiraciones, México, sep- cura_dolores_pri_10/
para el inicio del movimiento Tecolote (Libros del Rincón). index_enca.html
de Independencia.
gob.mx/
Continúa
57
AB-GUIA-ART-4.indd 57 25/3/11 09:53:18

Historia

Distingue el pensamiento http://redescolar.ilce.edu.
político y social de Hidalgo mx/educontinua/historia/
y la participación de cura_dolores_pri_10/
Allende en favor de la index_enca.html
Independencia
http://www.elkiosco.gob.
mx/periodo/revolucionario.
html
http://www.elkiosco.
gob.mx/mexico/
contemporaneo.html
Reconoce al ejército http://www.bicentenario.

realista como defensor de gob.mx/
los intereses de la corona
española.
Analiza la trascendencia del http://www.bicentenario.

pensamiento social y político gob.mx/
de Morelos para sentar las
bases del movimiento de http://redescolar.ilce.edu.
Independencia. mx/educontinua/historia/
index_enca.html
Identifica a las guerrillas http://www.bicentenario.

como un factor que gob.mx/
permitió la resistencia del
movimiento insurgente. http://redescolar.ilce.edu.
index_enca.html
Identifica la revolución http://redescolar.ilce.edu.

liberal española como causa mx/educontinua/historia/
de la consumación de la cura_dolores_pri_10/
Independencia index_enca.html
gob.mx
Valora la importancia de http://www.bicentenario.

la igualdad, la libertad y el gob.mx
respeto a las diferencias en
una sociedad. http://sepiensa.org.mx/
intromenu.htm
Reconoce la participación de http://www.bicentenario.

la mujer en el movimiento gob.mx
de Independencia.
intromenu.htm
58
AB-GUIA-ART-4.indd 58 25/3/11 09:53:19

Guía de materiales para

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques que indican las competencias
cívicas y éticas a desarrollar en tres ámbitos formativos; además cuenta con dos secciones didácticas y
aprendizajes esperados.
Estructura general
Bloques
Sección didáctica para el trabajo de la

Ámbitos formativos
Sección didáctica para el trabajo

Competencias cívicas y éticas
Aprendizajes esperados
I Asignatura
transversal
asignatura
II
Trabajo transversal
III
IV
Ambiente escolar y vida
cotidiana del alumnado
V
dáctica del docente, se retomó el apartado de competencias cívicas y éticas del programa de estudio.
Bloque I
Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal
Competencias cívicas y Materiales de apoyo

éticas para el trabajo de la
asignatura Impresos Audiovisuales Informáticos
Observo mi cuerpo y hablo Suzuki, David (2003), http://www.

con naturalidad de formas, Descubre el cuerpo juntadeandalucia.es/
necesidades o sensaciones humano, México, averroes/publicaciones/
que presenta. sep -Paidós (Libros del valores/1cuerpo. pdf.
Rincón).
Rico Galindo, Blanca,

La Sexualidad. México,
sep - adn (Libros del
Rincón).
Continúa
59
AB-GUIA-ART-4.indd 59 25/3/11 09:53:20


Distingo aspectos físicos, Vandewiele, Agnés y http://www.

culturales, sociales y Michèle, Lancina (2004), El juntadeandalucia.es/
económicos, étnicos y de cuerpo humano, México, averroes/publicaciones/
género que me identifican sep -Larousse (Libros del valores/1cuerpo.pdf
con otras personas y los Rincón).
rasgos que me hacen http://www.trifasico.com.
diferente. Montes, Graciela (2001), mx/INALI/
Valentín se parece a…,
México, sep-SM (Libros del http://www.conadis.salud.
Rincón). gob.mx/
http://www.conapred.
org.mx/bibliotecav/
bibliotecaK_Z.html
Aprecio mis capacidades, Molina, Silvia (2001), Mi http://sepiensa.org.mx/

cualidades y potencialidades abuelita tiene ruedas, secciones/ninos/ principal.
al relacionarme con otras México, sep- cidcli (Libros html
personas a quienes trato con del Rincón).
respeto y a las que demando http://www.conapred.
el mismo trato. Hinojosa, Francisco org.mx/bibliotecav/
(2001), La peor señora del bibliotecaK_Z.html
mundo, México, sep- fce
Utilizo medidas para el Carrillo Farnes, Olimpia http://sepiensa.org.mx/

cuidado de mi salud e (2005), Nutrición y salud, secciones/ninos/principal.
integridad personal, al México, sep-Tane Arte y html
distinguir situaciones de Diseño (Libros del Rincón).
riesgo y condiciones que
favorecen mi desarrollo Monro, Maroushka (2005),
personal. Hablemos sobre anorexia,
México, sep-Editorial
Hispano Europea (Libros
del Rincón).
Varios Autores (2004), Lo

que hago con mi cuerpo
México, sep-Santillana
Describo y valoro las Varios autores (2003), http://www.conapred.

actividades que disfruto en Vivir con los demás. La org.mx/bibliotecav/
compañía de mis amigos o de familia, la sociedad, las bibliotecaK_Z.html
los miembros de mi familia leyes, la justicia, México,
en las que ponemos en juego sep -Larousse (Libros del
iniciativa y creatividad. Rincón).
60
AB-GUIA-ART-4.indd 60 25/3/11 09:53:21

Bloque II
El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

Establezco acuerdos para Bolo, Sophie. et.al (2005), http://www.unicef.org.

evitar el uso de la violencia Vivir con los demás, com/kids/constructores.
como forma de expresión México, sep-Larousse
de diversos sentimientos, (Libros del Rincón). htmwww.sepiensa.org.
ideas y necesidades, porque mx/secciones/joven/
reconozco que la pérdida de Solotareff, Grégoire principal.html Dar clic
control sobre mis emociones (2005), Edu, El pequeño en “Violencia en el
e impulsos puede afectar lobo, México, sep-Talasa noviazgo”.
mi integridad y la de otras (Libros del Rincón).
personas. www.sepiensa.org.mx/
Kurusa, Seud (2003), La secciones/joven/principal.
calle es libre, México, html. Dar clic en el botón
sep -Ekaré (Libros del de la tolerancia.
Rincón).
org.mx/bibliotecav/
bibliotecaK_Z.html
Analizo situaciones cotidianas Molina, María Isabel http://www.conapred.

que me demandan tomar (2004), El señor del cero, org.mx/bibliotecav/
decisiones y regular mi México, sep-Santillana bibliotecaK_Z. html
conducta con base en Ediciones Generales
compromisos que adquirí (Libros del Rincón).
previamente de forma libre y
responsable. Adamo, Francesco D'
(2004), La historia de
Iqbal, México, sep-SM
de Ediciones (Libros del
Rincón).
Reconozco la libertad Lindo, Elvira (2001), http://marcopolo.dgsca.

personal como un derecho Amigos del alma, México, unam.mx:8080/CNDH/
humano e identifico espacios sep -Alfaguara- unicef index.html Dar doble clic
y momentos en los que la (Libros del Rincón). en el icono de la muñeca
ejerzo. y seleccionar la pista 8.
Sther, Gerald (2004), Pero,
¿Dónde está Ornicar? http://www.conapred.
México, sep-Tecolote org.mx/bibliotecav/
(Libros del Rincón). bibliotecaK_Z.html
Continúa
61
AB-GUIA-ART-4.indd 61 25/3/11 09:53:22


Describo situaciones que, Varios autores (2003), http://www.conapred.

con base en los derechos Vivir con los demás. La org.mx/bibliotecav/
humanos, considero como familia, la sociedad, las biblioteca3.php
justas o injustas, además de leyes, la justicia, México,
que valoro la existencia de sep -Larousse (Libros del
leyes que apuntan al trato Rincón).
justo e igualitario de las
personas. Abella, Tomas (2006), M
de mujer, México,
sep -Celistia (Libros del
Rincón).
Christian, Cymet (2006), La

constitución, México,
sep -Trilce (Libros del
Rincón).
Hinojosa, Francisco (2001),

Ana, ¿verdad? Derecho
a un nombre y a una
nacionalidad, México,
sep -Alfaguara- unicef
Fonseca, Migdalia (2001),

¡Quítate esa gorra!
Derecho a la integración
de todos los niños
diferentes, México,
Bloque III
México. Un país diverso y plural

Respeto puntos de vista Aguerrebere, Lourdes http://www.conapred.

distintos al mío al reconocer (2005), Niños de México: org.mx/bibliotecav/
que las personas tienen un viaje, sep-SM de Ediciones biblioteca3.php
diferentes experiencias, (Libros del Rincón).
formas de pensar y
costumbres. Ramírez Castañeda,
Elisa, Cuatro viernes
en chihuitan. Ghidapa
viernes nabaana chihuitan,
México, sep-Pluralia (Libros
del Rincón).
González, Refugio (2001),

Soy Huichol, México,
sep -Solar (Libros del
Rincón).
Continúa
62
AB-GUIA-ART-4.indd 62 25/3/11 09:53:23


Valoro las tradiciones más Aguerrebere, Lourdes Conoce nuestra

representativas de mi entidad (2005), Niños de México: Constitución/Derechos
y localizo la región donde se un viaje, sep-SM de sociales. Ir a palabras
celebran. Ediciones (Libros del hipervinculadas:
Rincón). Derechos sociales. Seguir
la barra de recursos:
Palomar de Miguel, Juan Videos/Conoce nuestra
(2004), Itacate de palabras Constitución/Video:
mexicanas, México, Aprender a convivir.
sep -Destino (Libros del
Rincón). http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.
html
Comprendo que las mujeres y Martínez, Alegría. ¡Vieja el http://www.conapred.

los hombres tienen los mismos último!, México, org.mx/bibliotecav/
derechos y deben tener sep -Corunda-Conaculta bibliotecaA_J.html
oportunidades de desarrollo (Libros del Rincón).
similares.
Ada, Alma Flor (2001), Una
semilla de Luz. Derecho
a la igualdad, México,
sep -Alfaguara-Conaculta
(Libros del Rincón
Varios autores (2003), Vivir

con los demás. La familia,
la sociedad, las leyes, la
justicia. México,
sep -Larousse (Libros del
Rincón
Abella, Tomas (2006), M

de mujer, México,
sep -Celistia (Libros del
Rincón).
Aplico medidas que evitan Bailey, Gerry (2005), Hace http://www.

el deterioro del medio muchísimo tiempo..., Viaja biodiversidad.gob.mx/
al participar en acciones al pasado y conviértete
individuales y colectivas y en el protagonista de los http://www.unesco.org/
promueven un uso sostenible primeros inventos de la es/esd/
de los recursos. humanidad, México,
sep -SM de Ediciones (Libros
del Rincón).
Reconozco y aprecio la Steele, Philip (2003), http://portal.unesco.

diversidad de culturas que Por qué los países tienen org/culture/es/ev.php/
existe en México, así como banderas y otras preguntas URL_ID=34321&URL_
el sentido y significado que sobre pueblos y lugares, DO=DO_TOPIC&URL_
tienen los símbolos patrios. México, sep-Everest (Libros SECTION=201.html
del Rincón).
Evans, Lynette (2003),

¡Qué rico banquete!,
México, sep-McGraw-Hill
Morales, Alfonso (2005),

La patria en cromos,
México, sep-Trilce (Libros
del Rincón).
63
AB-GUIA-ART-4.indd 63 25/3/11 09:53:24

Bloque IV
México. Un país regulado por leyes

Reconozco que las leyes Cymet, Christian (2006), La http://sepiensa.org.mx/

son obligatorias para constitución, México, secciones/ninos/principal.
todas las personas y que su sep -Trilce (Libros del htmlDar clic en “Raros,
incumplimiento es un delito Rincón). normales y anormales”
que merece una sanción.
Rayo, Miquel (2004), El http://www.senado.gob.
camino del Faro, México, mx/ninos/libro.htm
sep -Edebé (Libros del
Rincón).
Hughes, Mónica (2004),
Un puñado de semillas.
México, sep-Ekaré (Libros
del Rincón).
Comprendo que cometer http://www.inmujeres.

un delito no implica que la gob.mx Dar clic en “Ley
persona pierda sus derechos general para la igualdad
humanos. entre hombres y mujeres.
Ley general de acceso de
las mujeres a una vida
libre de violencia”.
http://www.unicef.org/
spanish/crcartoonssp/
Busco la información necesaria Cymet, Christian (2006), http://www.conapred.

para fundamentar mis ideas, La constitución, México, org.mx/bibliotecav/
las expongo con claridad y sep -Trilce (Libros del bibliotecaK_Z.html
escucho los puntos de vista de Rincón).
los demás cuando debatimos. http://www.senado.gob.
mx/ninos/libro.htm
Comprendo y asumo que las Hinojosa, Francisco (2001), http://www.unicef.org/

leyes protegen los derechos Ana, ¿verdad?, Derecho spanish/crcartoonssp/
de todas las personas, al a un nombre y a una
identificar el respaldo que nacionalidad, México, http://www.conapred.
brinda la Constitución a mis sep -Alfaguara- unicef org.mx/bibliotecav/
derechos como niña o niño. (Libros del Rincón). bibliotecaK_Z.html
Berocay, Roy (2001), Un
http://www.senado.gob.
mundo perfecto. Derecho
mx/ninos/libro.htm
a la sanidad, México,
Lindo, Elvira (2001),
Amigos del alma. Derecho
a crecer al amparo de una
familia. México,
Pescetti, Luis María (2001),
La tarea según Natacha.
Derecho a la Educación y
al juego, México,
Continúa
64
AB-GUIA-ART-4.indd 64 25/3/11 09:53:25


Identifico los principios que Kurusa, Seud (2003), La Conoce nuestra

la Constitución establece calle es libre, México, Constitución/El
para la conformación del sep -Ekaré (Libros del federalismo. Ir a palabras
gobierno democrático y busco Rincón). hipervinculadas: El
información sobre las acciones federalismo. Seguir
que realizan las autoridades la barra de recursos:
de mi localidad, municipio y Videos/Conoce nuestra
entidad. Constitución/Vid: México,
República Federal.
http://www.sepiensa.
org.mx/sepiensa2009/
docentes.html
org.mx/bibliotecav/
bibliotecaK_Z.html
mx/ninos/libro.htm
Bloque V
Participación ciudadana y convivencia pacífica

Reconozco que la paz no sólo Kurusa, Seud (2003), La http://www.cinu.org.

es la ausencia de guerras, sino calle es libre, México, mx/temas/desarrollo/
un proceso mediante el cual sep -Ekaré (Libros del sist_onu.htm
los seres humanos buscan Rincón).
mejores condiciones para lograr
la convivencia y el desarrollo Río, Ana María del (2001),
colectivo. La historia de Manú.
Derecho a formarse en un
mundo solidario, México,
Montes, Graciela (2002),

La venganza en el
mercado, México, sep- fce
Examino y analizo causas, Shi, Duan Cheng (2006), http://www.sepiensa.

momentos y alternativas El pez de la felicidad, org.mx/sepiensa2009/
posibles de algún conflicto México, sep-Internacional docentes.html
cotidiano. Becan (Libros del Rincón).
Henkes, Kevin (2003), org.mx/bibliotecav/
Crisantemo, México, bibliotecaK_Z.html
sep -Everest (Libros del
Rincón).
Continúa
65
AB-GUIA-ART-4.indd 65 25/3/11 09:53:26


Identifico formas de Hinojosa, Francisco http://www.ife.org.mx/

organización social y empleo (2001), La peor señora del documentos/DECEYEC/
algunas para desarrollar tareas mundo, México, sep- fce la_democracia_como_
colectivas de servicio a la (Libros del Rincón). forma_de_gobi.htm
comunidad.
Kurusa, Seud (2003), La http://www.senado.gob.
calle es libre, México, mx/ninos/libro.htm
sep -Ekaré (Libros del
Rincón).
Identifico, aprecio y promuevo Conoce nuestra

el uso de vías y mecanismos Constitución/Los tres
institucionales a través de los poderes. Ir a palabras
cuales la ciudadanía puede hipervinculadas: Los
comunicar al gobierno sus tres poderes. Seguir
necesidades, demandas, la barra de recursos:
problemas y preferencias. Videos/Conoce nuestra
Constitución/Video:
Funciones de los
gobernantes
mx/ninos/libro.htm
66
AB-GUIA-ART-4.indd 66 25/3/11 09:53:27

Educación Física
Guía de materiales para para Educación Física

El programa de estudio de esta asignatura se conforma de cinco bloques integrados por competencias,
un propósito por bloque, contenidos, aprendizajes esperados, estrategias didácticas, sugerencias para el
proceso de evaluación, consideraciones didácticas para el desarrollo del bloque y secuencias de trabajo.
Estructura general
Bloques Contenidos
Consideraciones didácticas para

Sugerencias para el proceso de
I
el desarrollo del bloque

Competencias
Secuencias de
Aprendizajes
II
Estrategias
evaluación
esperados
didácticas
Propósito
Conceptual
trabajo
III Procedimental
Actitudinal
IV
Bloque I
No hacen falta alas, saltando ando
Competencia. Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Impresos Audiovisuales Informáticos
Conceptual Winston, Robert http://www.a.gob.
Identificar formas creativas al manipular (2005), ¿Qué me hace mx/#/aensayar
objetos y darles varias utilidades, ser yo?, México, sep-SM
observando las posibilidades motrices de Ediciones (Libros del http://www.a.gob.
que manifiestan sus compañeros. Rincón). mx/#/abailar
Continúa
67
AB-GUIA-ART-4.indd 67 25/3/11 09:53:28

Educación Física
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual Murrieta Cantú, http://www.a.gob.mx/#/
Reconocer las habilidades que desarrolla Heriberto (2005), El fut abailar
con más eficiencia. en México, sep-Leonel
Sagahon Campero
Procedimental Murrieta Cantú, http://www.a.gob.mx/#/

Demostrar un adecuado manejo de Heriberto (2005), El fut abailar
objetos e implementos al usar diferentes en México, sep-Leonel
formas de desplazarse, incluyendo los Sagahon Campero
saltos. (Libros del Rincón).
Procedimental Ramírez Arriola, http://www.a.gob.mx/#/

Realizar diversas actividades lúdicas que, Ricardo (2005), Vivir abailar
en su ejecución, le permiten construir la en el circo, México,
competencia motriz. sep -Castillo (Libros del http://www.a.gob.mx/#/
Rincón). agarabatear
Actitudinal http://www.a.gob.mx/#/
Asumir una actitud de independencia abailar
motriz que le permita trasladar lo
aprendido a su vida cotidiana, ya sea http://www.a.gob.mx/#/
en el juego, el estudio o al compartir agarabatear
el tiempo libre con sus amigos y
familiares. http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
Bloque II
El niño que no sepa jugar, será un adulto que no sepa pensar
Competencia. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual Gifford, Clive (2006), http://www.conapred.
Reconocer la importancia de diseñar El futbol. La guía org.mx/bibliotecav/
estrategias de juego y aplicarlas en actualizada del deporte biblioteca3.php
juegos modificados, recreativos y más popular del mundo,
cooperativos. México, sep-SM de
Rincón).
Procedimental Murrieta Cantú, http://www.a.gob.mx/#/

Controlar las capacidades Heriberto (2005), El fut aensayar
físicomotrices, tales como la fuerza en México, sep-Leonel
y la velocidad, para saber actuar Sagahon Campero http://www.a.gob.
estratégicamente en la realización de (Libros del Rincón). mx/#/abailar
los juegos, asociando el pensamiento y
la acción.
Continúa
68
AB-GUIA-ART-4.indd 68 25/3/11 09:53:29

Educación Física
Materiales de apoyo
Contenidos
Actitudinal http://www.conapred.
Sentir confianza al brindar una org.mx/bibliotecav/
alternativa o posible solución a los biblioteca3.php
problemas que se le plantean durante
las actividades. Además de respetar las
propuestas de los compañeros.
Bloque III
Educando al cuerpo para mover la vida
Competencia. La corporeidad como manifestación global de la persona
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual Ramírez Arriola, Ricardo, http://www.a.gob.mx/#/
Identificar los distintos factores de los (2005), Vivir en el circo, aensayar
que depende fundamentalmente el México, sep-Castillo (Libros
equilibrio en la realización de diversas del Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
actividades. abailar
Procedimental Denegri, María (2003), http://www.a.gob.mx/#/

Realizar ejercicios de equilibrio Deportes con pelota, aensayar
dinámico en recorridos por encima de México, sep-McGraw-Hill
bancos: en marcha adelante, atrás, (Libros del Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
lateral, aumentando la velocidad, con abailar
cambios de apoyo, variando la base de Maxwell L. Howell,
sustentación, en desplazamientos con Murray, Phillips (2003),
obstáculos y portando objetos. Deportes y juegos,
México, sep-McGraw-Hill
Procedimental http://www.a.gob.mx/#/
Realizar ejercicios de equilibrio estático aensayar
de balanceos sobre varios apoyos,
con movimientos de otras partes del http://www.a.gob.mx/#/
cuerpo que generen desequilibrios, abailar
con diferentes bases de apoyo, ojos
abiertos/cerrados y portando objetos
sobre la cabeza.
Establecer relaciones de colaboración org.mx/bibliotecav/
en parejas y pequeños grupos. biblioteca3.php
Intercambiar opiniones en las sesiones org.mx/bibliotecav/
para comentar sus experiencias, en biblioteca3.php
general, sobre la práctica.
69
AB-GUIA-ART-4.indd 69 25/3/11 09:53:30

Educación Física
Bloque IV
Cooperar y compartir
Competencia. Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual http://www.conapred.
Identificar el sentido de cooperación y org.mx/bibliotecav/
colaboración en la solución de tareas biblioteca3.php
individuales y de grupo, además de
generar diversas estrategias durante las http://redescolar.ilce.
actividades. edu.mx/educontinua/
educ_civica/sitio_esyn/
index_enca.htm
Procedimental http://www.conapred.
Vincular, posibilitar y transferir el org.mx/bibliotecav/
desarrollo de capacidades adquiridas biblioteca3.php
mediante actividades cooperativas en
distintos contextos. http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
index_enca.htm
Asumir una actitud positiva durante org.mx/bibliotecav/
la actividad, libre de competición, biblioteca3.php
exclusión o agresión, con libertad para
elegir y comunicarse, trasladándolo a http://redescolar.ilce.
su vida cotidiana. edu.mx/educontinua/
index_enca.htm
Bloque V
Los juegos de antes son diamantes
Competencia. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual http://www.sepiensa.org.
Reconocer juegos tradicionales y mx/sepiensa2009/nyn.
autóctonos, así como establecer html
diferencias en cuanto a su complejidad
de ejecución, sus reglas y formas de http://www.culturas
juego. populareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos/y/
juguetes/populares.html
70
AB-GUIA-ART-4.indd 70 25/3/11 09:53:31

Educación Física
Materiales de apoyo
Contenidos
Procedimental http://www.sepiensa.org.
Comparar los juegos que realizaban mx/sepiensa2009/nyn.
nuestros padres con los que practicaban html
nuestros antepasados y los que
jugamos en la actualidad. http://www.culturas
populareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos/y/
juguetes/populares.html
Actitudinal http://www.sepiensa.
Participar en juegos tradicionales org.mx/sepiensa2009/
y autóctonos fomentando el nyn.
compañerismo, la inclusión y el html
respeto entre compañeros y hacia las
diferencias culturales propias de cada http://www.
juego culturaspopularese
indigenas.gob.mx/index.
php/juegos/y/juguetes/
populares.html
71
AB-GUIA-ART-4.indd 71 25/3/11 09:53:32

Guía de materiales para Educación Artística
El programa de estudio se organiza en cinco bloques los cuales integran contenidos, ejes de enseñanza
y aprendizaje, competencias, aprendizajes esperados y orientaciones didácticas.
Estructura general
Ejes de enseñanza y
Bloques Contenidos
aprendizaje
Orientaciones
Artes visuales
Aprendizajes
esperados
didácticas
II
Apreciación
Música
III Expresión
Expresión corporal y
danza
Contextualización
IV
Teatro
dáctica del docente, se retomó el apartado de competencias cívicas y éticas del programa de estudio.
Ciclo. Yo, los objetos y mi entorno
Bloque I
Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar las características de Hurdman, Charlotte http://www.a.gob.mx/#/
la composición tridimensional. (2004), Un viaje a... La agarabatear
Edad de Piedra, México,
sep -Uribe y Ferrari (Libros http://www.a.gob.mx/#/
del Rincón). averaver
Wolfe, Gillan (2002), http://www.mim.cl/Portal.

¡Zoom… En el arte! Otra Herramientas/mim/arte/
forma de mirar el arte. experimenta.html
México, sep-Océano
Continúa
72
AB-GUIA-ART-4.indd 72 25/3/11 09:53:32

Materiales de apoyo
Contenidos
Experimentar, en formas Urrutia, María Cristina http://redescolar.ilce.edu.
tridimensionales, lo cóncavo, lo (2002), Como usted vea… mx/educontinua/arte/
convexo, lo largo, lo ancho y la Fernando Botero, México, expo/index_enca.htm
profundidad. sep -Tecolote (Libros del
Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
atararear
http://www.mim.cl/Portal.
Herramientas/mim/arte/
experimenta.html
Establecer relaciones entre Echegaray, Miguel Ángel http://redescolar.ilce.edu.

formas tridimensionales y (2004), Tesoro de arte mx/educontinua/arte/
objetos de uso cotidiano. mexicano. Deportes, expo/index_enca.htm
México, sep-Pinacoteca
2000 (Libros del Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
atararear
Domínguez A., Héctor
(2004), Los sonidos de http://www.mim.cl/Portal.
nuestro mundo México, Herramientas/mim/arte/
sep - unam (Libros del experimenta.html
Rincón).
Identifica las diferencias en

energÍa y alcances del movimiento,
así como los niveles que pueden
manejarse mediante el uso de
distintos tipos de música.
Asociar el movimiento con Angulo, Annuska (2006), http://www.a.gob.mx

melodías. Suena México, México, /#/abailar
sep -Rocío Mireles Gavito
(Libros del Rincón). http://www.
fonotecanacional. gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/
atararear
averaver
experimenta.html
Estructurar frases de Díaz Roig, Mercedes, http://www.a.gob.mx

movimiento acordes con una Naranja dulce, limón /#/abailar
melodía específica. partido. Antología de la
lírica infantil mexicana, http://www.
sep -El Colegio de México fonotecanacional. gob.mx/
atararear
averaver
experimenta.html
Continúa
73
AB-GUIA-ART-4.indd 73 25/3/11 09:53:33

Materiales de apoyo
Contenidos
Distinguir las diferencias en la Capuro, Delia (2000), http://www.sepiensa.
música utilizada en distintos Canciones, juegos, org.mx/sepiensa2009/
contextos; por ejemplo, ¿cómo actividades con corcheas: docentes.html
es la música en una función de organización de grupos,
danza?, ¿cómo es en una fiesta?, bandas y coros, México, http://www.
¿cómo es en los programas de sep -Novedades Educativas fonotecanacional. gob.mx/
televisión? (Libros del Rincón).
atararear
averaver
experimenta.html
Identificar los diferentes tipos http://www.a.gob.mx/#/

de instrumentos idiófonos y sus averaver
cualidades características.
experimenta.html
Construir y tocar instrumentos http://www.

musicales pertenecientes a la juntadeandalucia.
familia de los idiófonos. es/averroes/~41009019/
musica/idiofonos.htm
http://www.
atararear
averaver
experimenta.html
Interpretar cantos de la lírica Ronquillo Apolonio, http://www.sepiensa.org.

infantil mexicana llevando el Bartolo, ‘Yu xixi’ e naxu mx/sepiensa2009/nyn.html
pulso e improvisando ritmos botoncitos de flores.
adecuados para los cantos con Cantos en lengua http://www.conaculta.
los instrumentos construidos. mazateca, México, sep gob.mx/multimedia/
(Libros del Rincón). Exploradores/index2.html
http://www.
atararear
averaver
Herramientas/mim/arte/ex
perimenta.html
Continúa
74
AB-GUIA-ART-4.indd 74 25/3/11 09:53:34

Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar y reconocer diversos
idiófonos en la música que hay
en su entorno.
Identificar las partes que

integran al texto para su correcta
lectura (inicio, desarrollo, nudo,
desenlace, acotaciones, división
del texto, lista de personajes,
etcétera).
Descubrir y experimentar,
mediante la lectura, una
posibilidad para interpretar el
teatro.
Comprender que el texto teatral

da cuenta tanto de hechos
fantásticos e imaginarios como
de hechos concretos y reales de
la vida actual y del pasado.
Bloque II
Materiales de apoyo
Contenidos
Explorar cualidades táctiles http://www.mim.cl/Portal.
y visuales de los diferentes Herramientas/mim/arte/
materiales utilizados en experimenta.html
producciones tridimensionales.
agarabatea
Comparar y comunicar sus http://www.a.gob.mx/#/

sensaciones, a partir de la agarabatear
exploración de los diferentes
tipos de materiales. http://www.mim.cl/Portal.
experimenta.html
Reconocer, en producciones http://www.a.gob.mx/#/

visuales de su comunidad, agarabatear
los materiales con que se
elaboraron. http://www.mim.cl/Portal.
experimenta.html
Identificar su potencial para http://www.a.gob.mx/#/

expresar ideas sin palabras. agarabatear
experimenta.html
Continúa
75
AB-GUIA-ART-4.indd 75 25/3/11 09:53:35

Materiales de apoyo
Contenidos
Asociar el movimiento con http://www.a.gob.mx
ideas. /#/abailar
aensayar
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.onirico.com.
mx/obras/
Estructurar frases de http://redescolar.ilce.edu.

movimiento con un desarrollo mx/educontinua/arte.html
dramático elemental.
Crear secuencias de movimiento http://redescolar.ilce.edu.

a partir de historias cotidianas. mx/educontinua/arte.html
aensayar
abailar
mx/
mx/obras/
Identificar cuáles son http://www.

los objetos sonoros, o juntadeandalucia.es/
instrumentos conocidos como averroes/iesmateoaleman/
membranófonos, y conocer musica/percusion.htm
cómo se produce el sonido en
ellos. http://www.conaculta.
gob.mx/multimedia/
Exploradores/index2.html
http://www.
fonotecanacional. gob.
mx/
atararear
experimenta.html
Herramientas/mim/
percepcion/experimenta.
html
Continúa
76
AB-GUIA-ART-4.indd 76 25/3/11 09:53:36

Materiales de apoyo
Contenidos
Construir diversos objetos http://www.
sonoros e instrumentos juntadeandalucia.es/
considerados como averroes/iesmateoaleman/
membranófonos y tocarlos. musica/percusion.htm
http://www.
atararear
experimenta.html
Herramientas/mim/
html
Hacer pequeños ensambles http://www.conaculta.

combinando idiófonos gob.mx/multimedia/
y membranófonos para Exploradores/index2.html
acompañar diversos cantos
de la lírica infantil mexicana y http://www.
latinoamericana. fonotecanacional. gob.mx/
atararear
experimenta.html
Herramientas/mim/
html
Reconocer diversos http://www.conaculta.

membranófonos, en la música gob.mx/multimedia/
que hay en su comunidad o Exploradores/index2.html
región.
http://www.
atararear
experimenta.html
Herramientas/mim/
html
Continúa
77
AB-GUIA-ART-4.indd 77 25/3/11 09:53:36

Materiales de apoyo
Contenidos
Descubrir y diferenciar la parte http://redescolar.ilce.edu.
más importante de una historia. mx/educontinua/lengua_
comunicacion/cuentos_
viajeros/index.htm
gob.mx/index.
nt&view=article&id=379:
dos/anecdotas/enviado/
por/juan/manuel/
ramirez/garcia&catid=54:
cuentanos
Comunicar claramente una http://www.bicentenario.

anécdota. gob.mx/index.
nt&view=article&id=379:
dos/anecdotas/enviado/
por/juan/manuel/
ramirez/garcia&catid=54:
cuentanos
Establecer relaciones entre una (2005), Radioteatros, http://www.bicentenario.

historia y una anécdota. México, sep (Un sillón gob.mx/bdbic/
para el Rincón). Audio.
Bloque III
Materiales de apoyo
Contenidos
Explorar diferentes procesos http://www.sepiensa.
de la escultura. org.mx/sepiensa2009/
docentes.html
http://www.mim.cl/
Portal.Herramientas/mim/
arte/experimenta.html
Herramientas/mim/
html
Utilizar diferentes procesos y http://www.sepiensa.

materiales en la creación de org.mx/sepiensa2009/
una escultura. docentes.html
http://www.mim.cl/
Herramientas/mim/
html
Continúa
78
AB-GUIA-ART-4.indd 78 25/3/11 09:53:37

Materiales de apoyo
Contenidos
Reconocer, en producciones http://www.mexico
visuales de su comunidad, los maxico.org/Reforma/
procesos de la escultura. reformaEstatuas.htm
http://www.mim.cl/
Herramientas/mim/
html
Valorar la capacidad narrativa Cardona, Patricia (2003), http://www.a.gob.mx

de la danza. Pasos de danza y de /#/abailar
historia, México,
sep -Santillana (Libros del
Rincón). mx/personaje_pags/
lasfiguras2.html
Identificar la capacidad http://www.a.gob.mx

propia y de los compañeros /#/abailar
de interpretar una historia
dancísticamente. http://www.danza.unam.
mx/personaje_pags/
lasfiguras2.html
Estructurar secuencias Fernández, Lourdes (2006), http://www.a.gob.mx

dancísticas de cierta duración Danza traigo, México, /#/abailar
con un desarrollo argumental. sep -Castillo (Libros del
Rincón). http://www.danza.unam.
mx/personaje_pags/
lasfiguras2.html
Aplicar creativamente los http://www.a.gob.mx/#/

conceptos aprendidos en los aensayar
cursos de años anteriores
(uso de las partes del cuerpo, http://www.a.gob.mx/#/
niveles, alcances y calidades abailar
del movimiento; espacio http://www.danza.unam.
personal, espacio próximo, mx/
giros, apoyos, saltos y
relaciones). http://www.onirico.com.
mx/obras/
Reconocer una historia (real Pare, Roger (2006), Los http://www.danza.unam.

o ficticia) susceptible de ser instrumentos musicales, mx/personaje_pags/
interpretada dancísticamente. México, sep-Fernández lasfiguras2.html
Editores (Libros del
Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
aensayar
abailar
mx/
mx/obras/
Continúa
79
AB-GUIA-ART-4.indd 79 25/3/11 09:53:38

Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar las características de
los instrumentos pertenecientes
a la familia de los cordófonos.
Construir y tocar instrumentos http://www.

musicales de la familia de los juntadeandalucia.
cordófonos. es/averroes/
iesmateoaleman/musica/
CORDOFONOS.htm
http://www.
mx/
atararear
http://www.mim.cl/
Hacer pequeños ensambles http://www.a.gob.mx

combinando idiófonos, /#/abailar
membranófonos y cordófonos
para acompañar diversos http://www.
cantos de la lírica infantil juntadeandalucia.
mexicana y latinoamericana. es/averroes/
iesmateoaleman/musica/
CORDOFONOS.htm
http://www.
atararear
http://www.mim.cl/
Reconocer los diferentes http://www.

instrumentos de la familia de juntadeandalucia.
los cordófonos en la música es/averroes/
que hay en su entorno. iesmateoaleman/musica/
CORDOFONOS.htm
http://www.
atararear
http://www.mim.cl/
Continúa
80
AB-GUIA-ART-4.indd 80 25/3/11 09:53:39

Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar la capacidad de http://www.a.gob.mx/#/
sorpresa ante lo inesperado. aensayar
abailar
mx/
mx/obras
Improvisar de forma colectiva. http://www.a.gob.mx/#/

aensayar
abailar
mx/
mx/obras
Reflexionar acerca de http://www.a.gob.mx/#/

la importancia de la aensayar
improvisación como
herramienta creativa. http://www.a.gob.mx/#/
abailar
mx/
mx/obras
Bloque IV
Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar, en producciones http://www.a.gob.mx/#/
tridimensionales cuyo tema aensayar
sea el cuerpo humano, las
posiciones representadas. http://www.a.gob.mx/#/
abailar
mx/
mx/obras
Continúa
81
AB-GUIA-ART-4.indd 81 25/3/11 09:53:40

Materiales de apoyo
Contenidos
Crear una producción http://www.a.gob.mx/#/
tridimensional para expresar aensayar
ideas, sentimientos y
emociones. http://www.a.gob.mx/#/
abailar
mx/
mx/obras
Reconocer formas de http://www.

representación de la escultura mexicomaxico.
en su comunidad. org/Reforma/
reformaEstatuas.htm
Reconocer la capacidad propia, y http://www.conapred.

la de sus compañeros, de asociar org.mx/bibliotecav/
conceptos de movimiento con biblioteca3.php
un tema determinado del medio
físico o social.
Traducir a secuencias dancísticas http://www.a.gob.mx/#/

los elementos de un tema aensayar
específico.
abailar
mx/
mx/obras
Construir una danza sobre un http://www.a.gob.mx/#/

tema. aensayar
abailar
mx/
mx/obras
Conocer aspectos de un tema http://www.a.gob.mx/#/

propuesto para enriquecer la aensayar
producción dancística.
abailar
mx/
mx/obras
Continúa
82
AB-GUIA-ART-4.indd 82 25/3/11 09:53:40

Materiales de apoyo
Contenidos
Identificar las características de Rincón, Valentín (2005), http://www.
los instrumentos pertenecientes Kikirikí. Cómo cantan y juntadeandalucia.
a la familia de los aerófonos. juegan los niños aquí, es/averroes/~41009019/
México, sep-Nostra musica/aerofonos.htm
Rincón). http://www.
mx/
atararear
Construir diversos objetos Rincón, Valentín (2005), http://www.

sonoros –aerófonos– y tocarlos. Kikirikí. Cómo cantan y juntadeandalucia.
juegan los niños aquí, es/averroes/~41009019/
México, sep-Nostra musica/aerofonos.htm
Rincón). http://www.fono
tecanacional. gob.mx/
atararear
http://www.mim.cl/
Portal.Herramientas/
mim/arte/experimenta.
html
Hacer pequeños ensambles Pescetti, Luis María (2002), http://www.fonot

combinando idiófonos, Taller de animación ecanacional. gob.mx/
membranófonos, cordófonos musical y juegos, México,
y aerófonos para construir un sep (Libros del Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
paisaje sonoro. atararear
Rincón, Valentín (2005),
Kikirikí. Cómo cantan y http://www.mim.cl/
juegan los niños aquí, Portal.Herramientas/
México, sep-Nostra mim/arte/experimenta.
Ediciones (Libros del html
Rincón).
Reconocer los instrumentos http://www.junta

aerófonos en la música que deandalucia.es/
hay en su entorno. averroes/~41009019/
musica/aerofonos.htm
http://www.fono
tecanacional. gob.mx/
atararear
experimenta.html
Imaginar y descubrir historias

que estén a su alrededor.
Continúa
83
AB-GUIA-ART-4.indd 83 25/3/11 09:53:41

Materiales de apoyo
Contenidos
Representar historias
utilizando como recurso su
cuerpo.
Comparar el inicio, desarrollo, http://www.bicentenario.

nudo y desenlace de una gob.mx/bdbic/
historia.
Bloque V
Materiales de apoyo
Contenidos
Explorar el movimiento en la http://www.a.gob.mx/#/
representación tridimensional. aensayar
abailar
mx/
mx/obras/
Construir un móvil para Shojaee, Seyed Mahdi http://www.a.gob.mx/#/

expresar ideas, sentimientos y (2005), El último pájaro, aensayar
emociones. la última piedra, México,
sep -Internacional Becan http://www.a.gob.mx/#/
(Libros del Rincón). abailar
mx/
mx/obras/
Reconocer el movimiento en las Olmos, Gabriela (2005), El http://www.a.gob.mx/#/

formas tridimensionales. juego de las miradas: ¡a aensayar
descubrir el arte!, México,
sep -Artes de México http://www.a.gob.mx/#/
(Libros del Rincón). abailar
mx/
mx/obras/
Continúa
84
AB-GUIA-ART-4.indd 84 25/3/11 09:53:42

Materiales de apoyo
Contenidos
Valorar el potencial de la Hiriart, Berta (2005), http://www.a.gob.mx/#/
danza como instrumento de El mundo de la danza. aensayar
exploración y conocimiento México, sep-El Naranjo
propio y de los compañeros, (Libros del Rincón). http://www.a.gob.mx/#/
como una vía para conocer el abailar
entorno.
mx//
Reconocer las capacidades de http://www.a.gob.mx/#/

expresión artística propias y de aensayar
los compañeros.
abailar
mx/
mx/obras/
Integrar las ideas e inquietudes http://www.a.gob.mx/#/

personales en un montaje aensayar
dancístico grupal.
abailar
mx/
mx/obras/
Asociar el proceso de creación (2001), Danza y http://www.a.gob.mx/#/

dancística con actividades expresión corporal. aensayar
de investigación documental La imaginación, la
y de campo (a través de la creatividad y la danza, http://www.a.gob.mx/#/
exploración del movimiento y México, sep (Educación abailar
de la improvisación). Artística).
mx/
mx/obras/
Desarrollar la capacidad de
compartir sus ideas con sus
compañeros, profesores y
familiares.
Escuchar una breve historia, (2005), Mi abuelita http://www.a.gob.mx/#/

fábula, relato o cuento, que tiene ruedas, sep (Un abailar
esté “sonorizado” con la voz, el sillón para el Rincón).
cuerpo, objetos e instrumentos Audio.
Continúa
85
AB-GUIA-ART-4.indd 85 25/3/11 09:53:43

Materiales de apoyo
Contenidos
Sonorizará un cuento utilizando http://www.
instrumentos idiófonos, fonotecanacional. gob.
membranófonos, cordófonos y mx/
aerófonos.
atararear
http://www.mim.cl/
html
Reconocer la importancia de la (2005), Mi abuelita http://www.

sonorización en una historia. tiene ruedas, sep (Un fonotecanacional. gob.
sillón para el Rincón), mx/
Audio.
atararear
http://www.mim.cl/
html
aensayar
abailar
mx/
mx/obras
Identificar la diferencia entre http://www.a.gob.mx/#/

lectura de comprensión y aensayar
lectura dramatizada.
abailar
mx/obras
Experimentar lecturas http://www.a.gob.mx/#/

dramatizadas y en atril. aensayar
abailar
mx/
mx/obras
Continúa
86
AB-GUIA-ART-4.indd 86 25/3/11 09:53:44

Materiales de apoyo
Contenidos
Valorar la lectura dramatizada http://www.a.gob.mx/#/
como medio para transmitir aensayar
sensaciones, emociones y
sentimientos. http://www.a.gob.mx/#/
abailar
mx/
mx/obras
87
AB-GUIA-ART-4.indd 87 25/3/11 09:53:44

Recursos didácticos sugeridos para el trabajo de temas transversales
Recursos didácticos sugeridos para el

trabajo de temas transversales
Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo
• Leñero Llaca, Martha I. (2009), Equidad de género y prevención de la violencia en Preescolar,

México, sep-pueg-unam
http://www.sep.gob.mx/work/appsite/equidad/libro_equidad.pdf
• Leñero Llaca, Martha I. (2010), Equidad de género y prevención de la violencia en Primaria,
México, sep-pueg-unam.
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/equidad_de_genero_y_prevencion_de_la_violencia_en_
primaria
• Red Iberoamericana de Organismos y Organizaciones contra la Discriminación
http://www.riood.org/
• Instituto Nacional de las Mujeres
http://www.inmujeres.gob.mx/
• Consejo Nacional para prevenir la Discriminación
http://www.conapred.org.mxDocumentosInformativosDelCONAPREDDocumentosInformativos.html
http://www.mosaiconatura.net/
• Instituto Nacional de Lenguas Indígenas
http://www.inali.gob.mx/
http://www.trifasico.com.mx/INALI/
Educación para la salud
• Portal educativo SEPiensa, en la sección de niños, apartados de mi cuerpo y mi hogar.
http://www.sepiensa.org.mx/
• Secretaría de Salud
http://www.salud.gob.mx/
88
AB-GUIA-ART-4.indd 88 25/3/11 09:53:45

• Organización Mundial de la Salud
http://www.who.int/es/
• Instituto de Salud del Estado de México. Secretaría de Salud
http://salud.edomexico.gob.mx/html/article.php?sid=911
• Enrédate con unicef
http://www.enredate.org/
http://www.unicef.es/letras/educacion.htm
• Comisión Nacional de los Derechos Humanos de México
http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
• Activación física y obesidad
http://www.activate.sep.gob.mx
• Guía de activación física. Educación preescolar, México, sep-Comisión Nacional del Deporte, 2010.
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/sitio/pdf/destacado/guiaActivacionPreescolar.pdf
http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/preescolar.pdf
Educación vial
• En la sección de niños, en el apartado de mi comunidad.
• Secretaría de Comunicaciones y Transportes. Gobierno del Estado de Puebla
http://www.sct.pue.gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id
=49&Itemid=90
• Dirección General de Tráfico. España
http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html
• Centro Nacional para la Prevención de Accidentes
http://www.cenapra.salud.gob.mx/
• Consejo Estatal para la Prevención de Accidentes en Jalisco
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/sinaccidentes.html
89
AB-GUIA-ART-4.indd 89 25/3/11 09:53:45

Educación del consumidor
• Procuraduría del Consumidor
http://www.profeco.gob.mx/revista/revista.asp
http://www.profeco.gob.mx/precios/menu_qq1.asp
• Comisión Nacional para el Uso Eficiente de la Energía
http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_9_desde_el_hogar
• Instituto Nacional de Estadística y Geografía
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
• Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
http://www.condusef.gob.mx/Revista/
Educación financiera
• Asociación de Bancos de México
http://www.abm.org.mx/abmenlaces/x5.htm
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
• Productividad
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/
libro_productividad_sep.pdf y/o
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/
productividad_en_la_escuela.pdf
• Instituto Nacional de Estadística y Geografía
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
• Casa de Moneda de México
http://www.cmm.gob.mx/
http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
• Servicio de Administración Tributaria
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/sitio_aplicaciones/web_civismo07b/ninos.html
• Comisión Nacional para la Protección y defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
http://www.condusef.gob.mx/index.php/material-educativo
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.html
90
AB-GUIA-ART-4.indd 90 25/3/11 09:53:45

Educación ambiental
• Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
http://www.conabio.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/biodiversitas.php
http://www.mosaiconatura.net/
• En la sección de niños, en el apartado de mi comunidad.
• Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/educacion.aspx
• Dirección General de Divulgación de la Ciencia
http://www.dgdc.unam.mx/main.html
www.universum.unam.mx
http://www.dgdc.unam.mx/edu_ambiental.html
• Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
• Secretaría del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
• Revista de divulgación de la ciencia UNAM
http://www.comoves.unam.mx/
Educación sexual
• Secretaría de Educación Pública
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Sexualidad_Infantil_y_Juvenil
• El portal educativo del Estado argentino
http://www.educ.ar/educar/site/recursos-educativos/
• Educación en valores
http://www.educacionenvalores.org/
• Secretaría de Educación Pública
http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/sexualidad_infantil.jsp
91
AB-GUIA-ART-4.indd 91 25/3/11 09:53:46

• Asociación Mexicana para la Salud Sexual, A. C.
http://www.pesi-amssac.com/infantilqueessexualidad.html
http://www.amssac.org/biblioteca%20sexualidad%20a%20traves%20del%20desarrollo.htm
• Portal educativo SEPiensa
http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes.html
Educación cívica y ética
• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef)
http://www.ajugarconunicef.org/
• Comisión Nacional de Derechos Humanos de México
http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
• Educación en valores. Educación para el desarrollo
• Portal educativo SEPiensa
http://www.sepiensa.org.mx
• Senado de la República
http://www.senado.gob.mx/ninos/libro.htm
• Gobierno Federal
http://www.elkiosco.gob.mx/gobierno.html
• Red Escolar ILCE
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.html
• Organización de Estados Iberoamericanos
http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm
Educación para la paz
• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef)
http://www.ajugarconunicef.org/
http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
http://www.unicef.org.co/kids/constructores.htm
http://www.unicef.org/mexico/spanish/historiasdevida_7697.htm
92
AB-GUIA-ART-4.indd 92 25/3/11 09:53:46

• Organización para las Naciones Unidas para la Educación (unesco)
http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
• Educación en valores. Educación para el desarrollo.
• Organización de Estados Iberoamericanos
http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm
93
AB-GUIA-ART-4.indd 93 25/3/11 09:53:47

AB-GUIA-ART-4.indd 94 25/3/11 09:53:47
GuÍa articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia. Cuarto grado
se imprimió por encargo de la Comisión Nacional
de Libros de Texto Gratuitos en los talleres de
xxxxx
Con domicilio en xxxxx en el mes de xxxxx de
2011.
El tiraje fue de 00,000 ejemplares.
AB-GUIA-ART-4.indd 95 25/3/11 09:53:47

AB-GUIA-ART-4.indd 96 25/3/11 09:53:47

Guia Articuladora4 PDF

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Guía articuladora

AB-GUIA-ART-4.indd 1 25/3/11 09:52:24

Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

Recopilación y selección de recursos

Primera edición, 2010

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011

AB-GUIA-ART-4.indd 2 25/3/11 09:52:25

AB-GUIA-ART-4.indd 3 25/3/11 09:52:25

Con la finalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada

La Dirección General de Materiales Educativos, de la Secretaría de

Estos recursos didácticos pueden ser empleados por los maestros,

Secretaría de Educación P ública

AB-GUIA-ART-4.indd 5 25/3/11 09:52:26

La guía es útil para:

• Apoyar el trabajo docente en el aula.

Se recomienda que esta guía se utilice cuando usted:

• Diseñe secuencias didácticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e

AB-GUIA-ART-4.indd 6 25/3/11 09:52:27

Mapa curricular para cuarto grado

Lenguaje y comunicación Español

Pensamiento matemático Matemáticas

Formación Cívica y Ética

AB-GUIA-ART-4.indd 7 25/3/11 09:52:27

Guía de materiales para Español

Organización del programa de estudios

Prácticas sociales del

Ámbito de estudio. Exponer un tema de interés

Aprendizajes Materiales de apoyo

AB-GUIA-ART-4.indd 8 25/3/11 09:52:28

Aprendizajes Materiales de apoyo

Con ayuda del Romeu, Emma (2001), http://redescolar.ilce.edu.

Con ayuda del docente Sacristán, María Cristina http://biblioteca/digital.

Macías, Elva (2002), Adivina

Con ayuda del maestro Coupe, Robert (2002),

Toma en cuenta el Gisbert, Joana Manuel http://redescolar.ilce.edu.

Lalana, Fernando (2006),

AB-GUIA-ART-4.indd 9 25/3/11 09:52:29

Aprendizajes Materiales de apoyo

Usa signos de Rincón, Valentín (2004), http://www.academia.org.

Dreser, Elena (2001),

Emplea acentos gráficos (2004), Canciones completas http://www.academia.org.

Pinocho con botas (2003),

Conoce la ortografía (2002), Gran Diccionario de http://www.academia.org.

(2002), Diccionario práctico

Palomar de Miguel, Juan

Incluye detalles Dalgleish, Sharon (2002), http://www.bicentenario.gob.

Dalgleish, Sharon (2002),

Se asegura de que la (2002), Los secretos del

AB-GUIA-ART-4.indd 10 25/3/11 09:52:30

Ámbito de la Literatura. Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras

Aprendizajes Materiales de apoyo

Conoce juegos infantiles Rincón, Valentín y http://www.sepiensa.org.

Perroti, Edmir (2002), Lobo,

Rincón, Valentín (2005),

Lome Serrano, Emilio

Usa la silaba o letra inicial Ramírez Castañeda, http://www.sepiensa.org.

Ramírez Castañeda, Elisa

AB-GUIA-ART-4.indd 11 25/3/11 09:52:31

Aprendizajes Materiales de apoyo

Álvarez, Rosanela (2001),

Dreser, Elena (2001),