ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO EN COMPRENSIÓN LECTORA

TIPOS DE TEXTOS
En la ECE, los tipos textuales considerados, de acuerdo con la clasificación de Werlich, son:
TIPO SIGNIFICADO PROPÓSITO ESTRUCTURA RECURSOS EJEMPLOS
S COMUNICATIVO GRAMATICALES
VONARRATI

Relato de CUENTA 1. INICIO - Uso de verbos en LITERARIOS

hechos reales o HECHOS que Presentación del ambiente y los pasado. - Biografías
ficticios. Sus suceden a los personajes. - Conectores - Cuentos
elementos son: personajes. 2. NUDO espaciales y - Novelas
personajes, Desarrollo de una situación temporales, de - Leyendas
ambiente, RESPONDE A LA problemática. orden o -- Historietas, etc
VOEXPOSITI

Desarrollo y EXPLICA DE 1. INTRODUCCIÓN - Uso de verbos en Noticias

explicación de FORMA Presentación del tema que debe pasado. - Informes
un tema con el OBJETIVA un también despertar el interés. - Conectores - Reseñas,
propósito de tema concreto. 2. DESARROLLO espaciales y - Libros de texto
informar Exposición de las ideas en forma temporales, de - Enciclopedias
rigurosamente RESPONDE A LA ordenada, con claridad. orden o -- Textos
NTATIVOARGUME

Presentación DEFIENDE 1. INTRODUCCIÓN – Es la - Frases Discursos

de razones IDEAS, presentación del tema. afirmativas. - Ensayos de
válidas para EXPRESA 2. TESIS - Oraciones diversa
defender o OPINIONES. Es la idea que defiende el autor compuestas. temática,
refutar una Quiere del texto. - Conectores de editoriales
opinión o idea. convencer al 3. ARGUMENTACIÓN contraste, -LITERARIOS
Artículos de
TIVODESCRIP

Representación CUENTA CÓMO SU ESTRUCTURA PUEDE SER: De - Predominancia de

detallada de la SON los la forma al contenido; de lo general a adjetivos - De personas
imagen de personajes, lo particular; de lo próximo a lo más calificativos. - De
objetos, animales, alejado en el tiempo y en el espacio, - Comparaciones o sentimientos
paisajes, paisajes, o a la inversa en cada uno de los símiles. - De
situaciones, objetos, casos mencionados. -- Metáforas e - sensaciones,
TIVOINSTRUC

Referencia a GUÍA LA ACCIÓN 1. MATERIALES O Uso de adjetivos Manuales

pasos, del receptor INGREDIENTES numerales y - Recetas
instrucciones, Mención de cada uno de los cardinales. - Cartillas
pautas, RESPONDE A LA insumos necesarios. - Verbos - Reglamentos
indicaciones a PREGUNTA: 2. PROCEDIMIENTO imperativos en etc.
seguir. ¿Qué pasos a Presentación ordenada de la segunda persona.

FORMATOS TEXTUALES
En el marco de la lectura es la distinción del formato entre continuos y discontinuos; ambos se presentan tanto
en el medio impreso como digital, también son frecuentes en ambos medios los formatos mixto y múltiple.
 ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO EN COMPRENSIÓN LECTORA

PREGUNTAS Y SU RELACIÓN CON LAS

CAPACIDADES DE COMPRESIÓN LECTORA
COMPETENCIA DE COMPRENSIÓN LECTORA

CAPACIDAD NIVEL DE DIFICULTAD Y

PUNTAJE
RECUPERA Consiste en localizar “información que se presenta en el
INFORMACIÓ texto de manera explícita sin necesidad de hacer
N EXPLÍCITA inferencias. A partir de esta, discrimina la que requiere
DEL TEXTO. según su interés y propósito”. (p.113)1

INFIERE EL Consiste en construir significados o relaciones no

SIGNIFICADO explícitas en el texto, pero necesarias “a partir de sus
DEL TEXTO. saberes previos, de los indicios que le ofrece el texto y del
contexto en el que este se produce. Mientras va leyendo,
verifica o reformula sus hipótesis de lectura”. (p116) 2

1 RUTAS DEL APRENDIZAJE (2015) MINEDU

2 RUTAS DEL APRENDIZAJE (2015) MINEDU