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LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

PRESENTACION EN POWER POINT DE “LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
Conocer, identificar, discernir y comprender: ¿Qué es la investigación?, La relación y función de la Metodología en la
Investigación y la construcción teórica en el desarrollo del conocimiento científico.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

1. Lectura y Análisis del tema 1.1 Concepto de Investigación

a. Anote las definiciones de Sócrates y de Mario Tamayo y Tamayo
b. De ellas extraiga y anote todos y cada uno de los elementos que son comunes en ambas definiciones
c. Una vez establecidos esos elementos Redacte en sus términos personales su propia definición de lo que
es la Investigación
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Axiologicas/Metodologia_de_la_investigacion.pdf

2. Lectura y Análisis del tema 1.1.2 “Concepto de Metodología de la Investigación”

a. Identifique y exponga clara y concretamente :
1. ¿qué se entiende por Metodología?
2. Cuál es la función de la Metodología
3. Cuál es la Importancia de la Metodología

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/77516

http://academico.uapa.edu.do/guias2/guias/SOC112/unidad1/index.html

3. Lectura y Análisis del tema “La Metodología y su tarea de construir Teorías Científicas”
a) Identifique y exponga clara y concretamente:
1. Diga qué es la Epistemología y anote con claridad lo que ésta significa
2. Diga qué es el Conocimiento Científico
3. Redacte su conclusión personal en la que exponga objetivamente ¿cuál es la tarea que
desempeña la metodología para construir Teorías Científicas?

http://ual.dyndns.org/Biblioteca/Teoria_General_Derecho/Pdf/Unidad%201.pdf

4. Responder con argumentos y fundamentos teóricos de toda lo analizado en el trayecto del curso y con sus propias
palabras:
1. Cómo se relacionan el Método, la Metodología y la Teoría del Conocimiento
2. La respuesta debe ser personal y puede y deberá emplear citas y referencias bibliográficas mediante la que
argumente y sustente su respuesta
3. La respuesta a este planteamiento sólo podrá ser válida en la medida que cumpla con los dos procedimientos
antes establecidos.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
De fondo: (conocimiento)
1. la evidencia de aprendizaje debe cumplir con las soluciones a cada uno de los planteamientos, que deberán
desarrollarse en por los menos 3 diapositivas, sino es que más, con sus respectivos títulos que identifiquen
qué es lo que se va a explicar en cada una de ellas.
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2. Las soluciones que el alumno exponga deben cumplir con los requisitos de coherencia, argumento y
fundamento que permita una lectura significativa y que evidencie la comprensión lograda por el alumno.
3. Se pondrá especial atención para su evaluación en las habilidades de lectura, análisis, identificación,
selección, argumentación y fundamentación coherente que el estudiante presente en todos y cada uno de
los planteamientos solicitados para resolver esta evidencia de aprendizaje.
De forma (habilidades de presentación)
1. En el diseño y presentación el alumno ha de atender con atención minuciosa y cuidadosa, los aspectos de
que el contenido sea presentando:
a. Títulos en cada diapositiva que exponga que es lo que se va a explicar en ella
b. Emplear letra arial número 18 a 20, según sea necesario
c. Emplear negritas
d. Emplear viñetas
e. EVITAR SOLO SELECCIONAR Y COPIAR (copy page) hacer esto reprueba la evidencia de aprendizaje
ya que demuestra nulo interés en desarrollar las competencia y habilidades de conocimiento y
comprensión de las temáticas del curso.
f. Entregar en tiempo y forma en la plataforma y depositar documentalmente su evidencia el sábado
en el Sepad.