SESION DE APRENDIZAJE N°06

I.- Datos Informativos:

1.1.- Proyecto: “Todos por un buen año escolar”

1.2.- Tema: Jugando con los personajes

1.3.- Propósito: Psicomotriz

II.- Propósito Didáctico:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ESTRUCRURA DE EVALUACION

Se expresa oralmente Utiliza Se apoya en gestos y movimientos al decir

estratégicamente algo.
 Evolución diaria
varios recursos
expresivos,  Ficha de evaluación
Comunicación

Construye su corporeidad Realiza acciones Muestra iniciativa al desplazarse y

Psicomotricidad motrices variadas moverse.
Personal
con autonomía,
Social
controla todo su
cuerpo y cada una
 de sus partes en
espacio y un tiempo.

III.- Desarrollo de las Actividades:

Estudiante ITEMS FICHA DE

OBSERVACIÓN
Secuencia T° Estrategias Recursos Asistió 1 2 3

1.Frankie A. Sucesos

Rutinas 15’ Realizamos la asamblea para saludarnos luego 2.Jandery E.

entonamos canciones de presentación, recordamos
Dialogo 3.Thiago O.
la actividad de día anterior
4. Thiago A.

5.Cassiel A.

6.Adriano J.
-Planificación: Nos sentamos en círculo y
7. Aisha S.
establecemos las normas de convivencia para jugar.
Juego en Aula 8. Lyam T.
los sectores -Organización: una vez agrupados deciden el juego
que van a realizar en forma grupal. Utilizan los 9.Thiago A.
recursos y materiales de cada sector dividiéndose en
forma equitativa. 10.Briana A.

11.Janeysi L.
 -Ejecución: cada grupo en los sectores respectivos 12.Mathias
juegan libremente bajo la vigilancia de la docente, J.
60’
sin alterar, lo que los niños han decidido hacer.
13.Amy T.
-Orden: transcurrido el tiempo se les cantara la
14.Marjorie
canción “a guardar”, la cual irán guardando en
forma ordenada los materiales utilizados, dejando el K.
sector limpio y ordenado. 15.Thiago C.
-Socialización: se ubican en sus respectivos grupos 16.Angela R
para que verbalicen a los otros grupos ¿Qué
jugaron? ¿Con quienes jugaron? ¿Si compartieron
los materiales? ¿Dejaron todo ordenado?, y como se
sintieron?

-Representación: verbalizan sus experiencias

compartidas.

ACTIVIDAD CENTRAL 17.Fabiana

N.

18.Liam M. Reflexión
Organizamos a los niños en semicírculo y les
proponemos el juego “Jugando con mi personaje”, 19.Thiago A.
les pedimos que se conviertan en un personaje del
60’ cuento que escucharon días anteriores u otro que les 20.Joao A.
Inicio gusta y recuerdan. Por ejemplo: Franklin, el conejo, 21.Hansel
el oso, el buo, A.V.
 Se les invita a utilizar los materiales del módulo 22.Amber N.
psicomotriz. Repasan las normas del aula del uso del
Módulo de 23. Hebert J.
material, el uso del espacio y el respeto por los
psicomotriz
compañeros. Les preguntamos y dialogamos: ¿Cuál 24.Nathaniel
es tus personajes favoritos?,¿Cómo se nueve? D.
¿Cómo termina? 25.Daniel T.

26.Samuel
 Creamos un ambiente de libertad y H.
Desarrollo
creatividad, facilitamos a los niños para que
elijan los materiales, se caractericen,
muestren a sus compañeros algunas 27. Sofia D.
Patio
características del personaje que
representan y libremente se desplacen por
todo el espacio, explorando las posibilidades Títeres 28. Aimar
de su cuerpo y comunicando sus sensaciones S.C.
y emociones.

 Se sientan formando un semicírculo,

29.Leonela
hacemos preguntas y los invitamos a ellos a
R.
hacerlas también. Por ejemplo: ¿les gusto el
juego?,¿Qué personaje representaron? 30.Valeria
Carolina
Reflexión:

¿Cada uno somos especiales ?

31.Anieska
Zamara
 Los niños representan algunas escenas del cuento
con plastilina

Meta cognición: Realizo preguntas.

Cierre
¿Les gusto el juego ?

¿Qué hicimos hoy?

¿Cómo se sintieron?

¿Fue fácil o difícil imitar el moviendo del personaje ?

10’ Recordamos a los niños y niñas las acciones que

deben realizar antes de comer la lonchera: repartir
jabón líquido y papel toalla. Y después de comer
limpiar su espacio y cepillarse los dientes.
Aseo

Al regresar después de jugar se lavan las manos

nuevamente.

25’ Observaremos la masticación de sus alimentos y el

Lonchera
uso adecuado de los utensilios.

15’ Durante el recreo observaremos que tipo de juego

Recreo realizan los niños y las niñas; y cómo se relacionan
con los demás
 10’

Ordenan el aula y se preparan para la salida.

Cantan la canción de despedida.

Salida
Jabón
liquido

Papel
higiénico

 BIBLOGRAFICA: RUTAS DE APRENDIZAJE 2018 HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA EL DOCENTE MINEDU . COMUNICACIÓN
RUTAS 2018

 LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES GUA DE EDUCACIONES MINEDU .DESARROLLO DE LA
EXPRECION EN LENGUAJE ARTISTICOS