Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
FISICO-QUIMICAS
e ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
TERRA NO ESPAÇO * TERRA EM TRANSFORMAÇÃO
r 1
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 28
1 Observa atentamente os esquemas do aspecto do céu nocturno ao longo de três dias de uma semana.
1.1. Identifica quais os astros que são planetas e quais os que são estrelas.
Determina:
a) o tempo que a luz que este astro emite demora a chegar à Terra;
Pág. 29
COLUNA I COLUNA II
Andrómeda (A) (1) Galáxia
Rigel (B) (2) Estrela
Sol (C) (3) Enxame de Galáxias
(D) Grupo Local (D) (4) Corpo resultante da morte de uma estrela
(E) Buraco negro (E)
(F) Anã castanha (F)
(G) Betelgeuse (G)
(H) Via Láctea (H)
Estrela Barnad 2 pc
r 3
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 32
1.1. O Universo é…
(A) completamente desconhecido.
(B) possível de ser estudado.
(C) totalmente conhecido.
(D) nenhuma das opções anteriores.
r 4
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 33
• corpos celestes com luz própria; • corpos celestes sem luz própria.
2.2. Calcula, sabendo que a distância entre Visnu e Rina é 3,5 UA:
a) a distância entre Visnu e Rina em quilómetros;
r 5
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 34
2 3
1
4
5
6
8
Horizontais Verticais
1. Quanto menor, mais vermelha é a cor de uma 2. Astro que liberta energia devido a reacções
estrela. nucleares internas.
4. Cor das estrelas com temperatura mais alta. 3. Corpo iluminado, associado a um sistema plane-
6. Cor da estrela do Sistema Solar. tário.
7. Cor das estrelas de menor temperatura. 5. Astro que emite impulsos magnéticos, resultante
da morte estelar.
8. Outra designação para pulsar é estrela de…
r 6
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 54
M
J
L
I
H
E
D
G F
B
C
A
O Sistema Solar é constituído por planetas principais, (1) , (2) , cometas e meteo-
róides.
Quando um meteoróide entra na atmosfera terrestre inflama-se transformando-se num (3) . Se atingir a
superfície da Terra é designado (4) .
Os planetas rochosos e (5) são a Terra, Mercúrio, Vénus e Marte.
Os planetas (6) são Júpiter, Saturno, Úrano, Neptuno e Plutão. Plutão não é (7)
como os restantes.
(8) (9) (10) e (11) possuem sistemas de anéis,
, ,
mas o mais deslumbrante é o de (12) .
Astro, aparentemente fixo, que tem luz própria. (A) (1) Planeta
Corpo que gira em torno de um planeta principal. (B) (2) Estrela
Gira em torno de uma estrela e reflete a luz emitida por ela. (C) (3) Satélite natural
Tem uma forma esférica e perto de uma estrela deixa uma projecção de gases e poeiras. (D) (4) Asteróides
Corpos celestes de pequenas dimensões e que gravitam, na sua maioria, entre Marte e Júpiter. (E) (5) Cometa
r 7
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 55
r 8
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 55
C
A
c) Existe alguma relação entre a distância de um planeta ao Sol e a duração da sua translação? Qual?
r 9
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 58
2
3 4
5
6
7
8
10
Vertical Horizontal
1. Quarto planeta do Sistema Solar. 2. Planeta com a maior inclinação axial (97,9º).
3. Gigante gasoso com um magnífico sistema de 5. Corpo rochoso situado numa faixa entre Marte e
anéis. Júpiter.
4. Planeta mais interior, com a superfície coberta por 7. Maior planeta do Sistema Solar.
inúmeras crateras. 9. Corpo que se inflama ao orbitar perto do Sol.
6. Planeta Azul. 10. Satélite natural do terceiro planeta do Sistema
8. Planeta mais quente do Sistema Solar, devido à sua Solar.
espessa atmosfera.
r 10
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 59
A B
r 11
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 60
5 Considera um esquema de observação de uma parte do céu nocturno em diferentes dias de uma
semana:
5.2. Indica por que motivo existe um astro que só é visível na sexta-feira.
5.3. Esquematiza detalhadamente o astro que só aparece na última observação. Assume que o vento solar é
da esquerda para a direita.
C A
Atmosfera C
r 12
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 86
(B) Na Terra existem estações do ano porque os raios solares nem sempre incidem
perpendicularmente à sua superfície.
(D) As fases da Lua são consequência da diferente iluminação deste satélite durante
o seu movimento de translação em torno da Terra.
(F) Se o eixo da Terra não tivesse inclinação, deixaríamos de ter sucessão de dias e noites.
r 13
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 87
Pois é como te digo, Teodósio. As estações do ano, a bela Primavera, o seco Verão, o turbulento Outono e o severo
Inverno, são consequência dos ventos que vêm de Sul e Sudoeste e que levam a força das nossas terras. As luzes do
céu nocturno que rodam em torno de nós, e mesmo o Sol que gira à nossa volta, são testemunhas do que te digo.
3.3. Indica pelo menos uma diferença entre as sociedades antigas e as contemporâneas que permite a actual
evolução do conhecimento científico.
Ao longo dos séculos foi-se aprofundado o estudo do (1) , os seres humanos foram perce-
bendo a relação especial que existia entre o (2) , a Lua e a (3) .
A definição do tempo e sua divisão em unidades como (4) e meses, deve-se a essas relações.
A sucessão dos dias e das noites deve-se ao (5) de rotação da Terra em torno do seu
(6) de órbita da Terra.
O (7) de órbita em torno do (8) , a que se chama (9) , está desfasado cinco
graus do plano de (10) da Lua em torno da (11) . Por isso é que não acontecem
(12) todos os meses.
Só acontecem eclipses quando os (13) astros estão (14) .
Os eclipses podem ser (15) ou solares.
Se forem (16) , a Terra tapa a luz do Sol que incide na (17) .
Se forem solares, a (18) tapa a luz do Sol que incide na (19) .
r 14
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 108
Responde às seguintes perguntas, supondo que a viagem se inicia em Lisboa, Santa Apolónia.
1.1. Quanto tempo se demora a chegar a Santarém no comboio das 7h55? E a Coimbra?
1.2. Calcula a velocidade média nos dois casos. (Assume que a distância entre Lisboa e Santarém é de 78 km e
entre Lisboa e Coimbra é de 200 km.)
r 15
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
2 Considera o esquema, que representa o percurso que o Teófilo faz todos os dias, de casa à escola, e
da escola até à loja onde a mãe trabalha.
Escola
Casa Loja
Na seguinte tabela está registado o tempo que ele demora a fazer os percursos quando vai a pé (situação A) e
quando vai de carro com o tio (situação B).
A 20 minutos 28 minutos
2.2. Calcula a velocidade, em unidades SI, a que o Teófilo vai até à escola se for:
a) a pé;
b) de carro.
2.3. Indica, justificando, em qual dos percursos a velocidade é maior (casa-escola ou escola-loja) quando ele
vai de carro.
2.4. Calcula o tempo que o Teófilo demora a efectuar o percurso casa-escola-loja, a pé.
r 16
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 109
Massa do astronauta/kg 70
4 Esquematiza o ponto de aplicação, a direcção e o sentido das forças para cada caso.
200 N
II
r 17
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 112
(C) A força que mantém a Lua em órbita não tem uma direcção, apenas sentido.
(D) As estações do ano existiriam mesmo se o eixo da Terra não estivesse inclinado.
(E) A sucessão dos dias e das noites relaciona-se com a contagem das distâncias na Terra.
2 Analisa a figura. Imagina que a nave consegue viajar à velocidade da luz e explorar outros plane-
tas e seus satélites.
A 12 pc B
14 pc
20 pc
C
AB
BC
AC
r 18
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 113
Massa / kg 0,3
F1
F3
F5
F2 F6
F7
F8
F4
r 19
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 114
95 m 5m
(4 min) (1 min)
D I
J
60 m
(4 min) 60 m 60 m
(3 min) (2 min)
5.5. Indica, justificando, qual o percurso mais rápido e qual o mais lento.
6 Um corpo com 5 kg de massa foi colocado no cimo de uma montanha com 5000 m de altitude.
6.1. Indica o que aconteceu à massa do corpo.
r 20
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 130
1 Lê os seguintes textos e, para os materiais sublinhados, escolhe o(s) símbolo(s) adequado(s) às suas carac-
terísticas (Nota: Podes encontrar a explicação destes símbolos no desdobrável No Laboratório).
Texto A
No Brasil, o uso do álcool como combustível alternativo aumenta. No entanto, várias pessoas consideram existir
maior risco de incêndio desses veículos em acidentes, pois o álcool entra em combustão mais facilmente do que a
gasolina.
Texto B
Nalgumas tribos índias, quando espinhos ficam presos nos pés ou pernas, é costume aplicar-se uma mistura de
ervas na zona onde está enterrado o espinho. À medida que o tempo passa, a pele e no músculo vão amolecendo e
sendo suavemente destruídas até se ter abertura suficiente para retirar o espinho.
Texto C
Uma criança de três anos deu entrada no hospital gravemente ferida, devido a um acidente doméstico. A criança
agarrou um frasco de perfume e pulverizou-o para o cabelo. Depois tropeçou e caiu perto da lareira, onde o cabelo
pulverizado imediatamente pegou fogo.
b) Define outro critério para os classificar em, pelo menos, dois grupos.
r 21
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 131
3 Um aluno classificou um conjunto de materiais de acordo com a sua origem da seguinte maneira:
(B) Existem produtos manufacturados de origem animal e vegetal, mas não de origem mineral.
(D) Os produtos sintéticos têm uma relação directa com as matérias-primas que os originam.
r 22
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 142
Observas que:
(A) O material continua no estado líquido.
(B) O material passa para o estado sólido.
(C) O material evapora porque aquece demasiado.
2 Ao arrumar um armazém numa fábrica, misturaram-se frascos sem rótulo. Sabe-se que contêm:
Álcool etílico Sal Açúcar Água
Utilizando os dados fornecidos na tabela, define como poderias identificar o conteúdo de cada frasco.
MATERIAL PONTO DE EBULIÇÃO PONTO DE FUSÃO
Álcool etílico 78 °C – 117 °C
Água 100 °C 0 °C
3 O magnésio e o cloreto de sódio são muitas vezes utilizados em processos industriais ou em laboratórios de
investigação. Um técnico de laboratório recebeu estes dois materiais sem serem identificados por rótulos.
r 23
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 143
4 Numa fundição tem de ser decidido como ordenar um processo de fabrico de porcelanas. Primeiro o material
tem de ser aquecido até à ebulição e depois deverá ser solidificado. Foi proposto o seguinte esquema, de
acordo com o equipamento disponível.
Etapa 1 Etapa 2
Aquecimento até ebulição Arrefecimento até solidificação
1020 °C 0 °C
Comenta a proposta.
r 24
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 154
r 25
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 155
110
tância. 100
Ebulição
90
80
70
60 Líquido
50
40
6.2. Identifica, com auxílio da tabela, qual o material que lhe cor- 30
responde. 20
10
Fusão
Tempo de aquecimento
-10 (min)
-20 Sólido
PONTO DE
MATERIAL PONTO DE FUSÃO DENSIDADE
EBULIÇÃO
A 15 °C 95 °C 1,8
B 10 °C 70 °C 3,4
6.3. Propõe uma maneira de verificar a identidade do material em laboratório, utilizando outro critério que
não o evidenciado no gráfico.
r 26
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 170
(B) Queimar madeira é uma transformação química, mas queimar álcool é uma transformação física.
(C) As reacções químicas devido à corrente eléctrica permitem pratear objectos de joalharia.
(D) Os materiais podem ser transformados por acção da luz mas não do calor.
(E) A corrosão de um instrumento de ferro deve-se a uma reacção química por acção do calor.
COLUNA I COLUNA II
r 27
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 171
2 o(s) reagente(s);
3 o(s) produto(s);
4 a(s) mistura(s);
5 a(s) subtância(s).
Horizontal
1. Reacção química de decomposi- 3
ção de uma substância através de
corrente eléctrica.
4 5
3. Decomposição através de calor.
4. Grupo de substâncias presentes
depois da reacção. 6
Vertical
2. Grupo de substâncias presentes
antes da reacção.
5. Decomposição por acção da luz.
r 28
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 186
Para se seleccionar uma (1) presente numa mistura, deve-se usar um método de (2) .
Estes métodos consistem em utilizar as diferentes (3) das substâncias presentes numa
(4) para as separar.
A filtração é utilizada em misturas (5) , enquanto que a destilação é utilizada em misturas
(6) .
A separação (7) é adequada para separar uma mistura de areia e ferro.
A (8) fraccionada utiliza-se quando os pontos de (9) das substâncias são próxi-
mos.
2.1. Indica:
(A) o número de componentes presentes na mistura;
2.2. Sabendo que o E-9 corresponde a uma substância venenosa, o E-8 a um adoçante e o E-7 a um deter-
gente, indica, justificando, qual dos produtos abaixo poderia ser o correspondente à mistura m.
r 29
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 187
3 Uma organização de protecção dos direitos dos consumidores analisou o sumo de laranja da marca Yoyotata.
Para tal, usou a técnica de cromatografia semelhante à do exercício 2. As conclusões foram as seguintes: o
sumo de laranja tinha três componentes, um dos quais era, de certeza, o E-332 e dois que não eram, de cer-
teza, o G-88 ou o H-090.
Esquematiza o aspecto final do papel usado nesta cromatografia, indicando cuidadosamente
todos os elementos.
4.2. Explica detalhadamente como procederias para separar os compo- Mistura (A) Mistura (B)
Água e Areia,
nentes, indicando também o material de laboratório que utilizarias*.
álcool. azeite e
água.
*Nota: Considera que dispões do seguinte material: balão volumétrico, condensador de Liebig, copo de precipitação, vareta, decantador
de líquidos imiscíveis, manta eléctrica, balão de fundo redondo.
5 Na figura seguinte apresenta-se um esquema de montagem usado para separar uma mistura homogénea.
5.1. Qual a técnica de separação utilizada? 2
1
r 30
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 190
Azeite Variável consoante a composição Variável consoante a composição Variável consoante a composição
Vinho Variável consoante a composição Variável consoante a composição Variável consoante a composição
Vidro Variável consoante a composição Variável consoante a composição Variável consoante a composição
1.3. Indica o estado físico das substâncias à temperatura ambiente (20 °C).
1.4. “A água e o azeite são imiscíveis, mas o mel dissolve-se na água.” Indica o nome de cada uma destas mis-
turas.
r 31
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 190
1.5. Faz um esboço do gráfico da temperatura em função do tempo, se aqueceres até à ebulição a água com
mel dissolvido.
1.6. Ao fazer a destilação de uma mistura de água e álcool metílico, qual será o componente que vai evaporar?
Justifica.
2 Desejas construir um barco de metal para competir num concurso. O barco deverá ter o volume máximo de 1,5
dm3, por exigência das regras da competição. Usas o ferro, de densidade 7,9 g/cm3. A densidade da água da pis-
cina onde vais concorrer é 1,0 * 103 kg/m3.
Indica que cuidados terias para garantir que o teu barco iria flutuar.
Pág. 191
3 Aqueceram-se três materiais, X, Y e Z. Dois destes materiais são líquidos à temperatura ambiente. O outro é
sólido à temperatura ambiente.
Registaram-se os valores da temperatura T (°C) em função do tempo. Utilizando esse registo, construiu-se o
seguinte gráfico .
T/ºC
78 X
Y
20
0 t1 t2 t3 t4 Tempo
r 32
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
4 Supõe que pertences a uma organização não-governamental que se dedica a combater a pobreza em países des-
favorecidos. A tua missão é ajudar uma aldeia com água e solos contaminados.
Sabes que:
• O único poço da aldeia sofreu um derrame de álcool metílico de um alambique.
• O lago mais próximo, que irrigava as plantações, tem lixo e manchas de óleo.
• É possível fazer plantações no antigo ferro-velho, mas existe muita limalha metálica misturada com a camada
superficial do solo.
4.3. Descreve como procederias para obter água potável e solos limpos (método; possibilidade de utilização de
mais do que um método; vantagens e desvantagens; transformações físicas e químicas associadas ao
método; materiais separados; materiais recuperados).
r 33
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 192
5.4. Explica como seria possível identificar os constituintes usando as propriedades físicas.
6 Numa fábrica de reciclagem, por engano, colocaram vidro e metal numa divisão onde serão fundidos em con-
junto. Considerando uma mistura final de ferro, vidro e cobre, e utilizando a tabela da questão 1, responde às
seguintes questões.
6.1. Poder-se-á separar os diferentes materiais conhecendo os seus pontos de fusão? Porquê?
6.3. Indica a temperatura mínima do forno, para poder fundir os dois metais.
6.4. Após a separação, deseja-se determinar o grau de pureza dos materiais. Propõe uma maneira de o fazer.
r 34
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 192
7 No leite magro existem 0,5 g de lípidos por cada 250 cm3 de leite e no leite meio-gordo existem 1,6 g em
100 cm3.
7.1. Calcula a concentração mássica de lípidos em cada um destes tipos de leite, em g/dm3.
7.2. Sabendo que a concentração mássica de potássio no leite magro é de 150 g/dm3, determina a massa de
potássio num copo de leite com 0,25 dm3.
7.3. Utilizando as técnicas de separação adequadas, retiraram-se 40 mg de fósforo de uma amostra de leite
cuja concentração em fósforo era de 0,8 g/l. Qual o volume da amostra?
Pág. 210
1.2. As fontes de energia secundárias são diferentes das fontes de energia primárias porque…
(A) são fontes feitas pela tecnologia;
(B) são fontes que dependem da energia de outras fontes para produzirem a sua energia;
(C) são fontes de energia potencial química.
r 35
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 210
4
3
2
1 5
6
7 8
Vertical Horizontal
1. Matéria orgânica usada como fonte de energia. 6. Utilizado na indústria há mais de 200 anos.
2. Fonte primária que dá origem à gasolina. 7. Aproveita as variações da temperatura que ocor-
3. As barragens são fontes de energia… rem no interior da Terra.
4. Energia associada ao vento. 9. Energia captada por paineis solares.
5. Utiliza a água do mar para a produção de energia.
8. Uma das matérias-primas da energia nuclear.
r 36
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 211
5000
4000
3000
2000
1000
0
1970 1980 1990 2000 2010 2020
Petróleo Nuclear
Carvão Hídrica
Gás natural Outras energias renováveis
3.1. Identifica:
a) as fontes de energia;
r 37
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 230
Vertical
4
5 1. Unidade de potência (SI)
3. Unidade de energia
5. Unidade de tempo (SI)
6
Horizontal
7 2. Múltiplo da caloria
4. Unidade de temperatura (SI)
6. Unidade de temperatura
7. Unidade de energia (SI)
Cobre 401
3.2. Qual destes materiais é o mais adequado para construir uma colher? Justifica.
r 38
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 231
5.2. Calcula a quantidade de energia consumida nesse mês, em kWh, sabendo que o preço por kWh foi de
0,1011 €.
r 39
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 234
1 Completa os seguintes esquemas, indicando a forma e quantidade da energia motora, energia dis-
sipada e energia útil em cada sistema:
Ed
Em
Eu
Ed
Em
Eu
Ed
Em
Eu
considerando que
Mota Aquecedor Eléctrico Lâmpada
• a sua potência é de 500 W; • a energia motora foi de 120 J; • forneceu-se 150 J de energia
• a sua energia útil é 4000 J; • a energia útil foi de 110 J. durante 2 horas;
• funcionou durante • o seu rendimento é de 50%.
1 minuto.
r 40
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 235
2.4. Tens um frasco cheio de água pousado em cima de uma mesa e completamente imóvel (o frasco e a
água). Podes afirmar com toda a certeza que…
(A) a água não tem nenhuma forma de energia mas o frasco tem uma forma de energia potencial;
(B) a água tem energia cinética porque se o frasco se partir, a água cai da mesa;
(C) a água tem energia potencial gravítica que se transformará em energia cinética se o frasco se partir;
(D) a água tem energia potencial química que se vai transformar em energia cinética se o frasco partir.
B
C D
r 41
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
Pág. 236
Maquina de
Energia Maquina de Energia lavar roupa
lavar roupa
Fabricante Fabricante Aqualand
Limpex Modelo Excellent
Modelo W3240 626
Mais eficiente Mais eficiente
A A A
B B
C C C
D D
E E
F F
G G
Menos eficiente Menos eficiente
CONSUMO DE ENERGIA KWh/CICLO CONSUMO DE ENERGIA KWh/CICLO
Com base nos resultados do ciclo da lavagem
normalizado dos tecidos de algodão a 50ºC 0,85 Com base nos resultados do ciclo da lavagem
normalizado dos tecidos de algodão a 50ºC 1,35
r 42
NOME
ACÇÃO(RE)ACÇÃO 7
ANO TURMA DATA
5.1. Qual a quantidade de energia gasta por ciclo pela máquina A? E pela máquina B?
r 43