SCIENCE DAILY LESSON PLAN

TARIKH:21 April 2016 KELAS :6 Dil, TEMA: SAINS FIZIKAL TOPIK :Menambah dan
HARI :KHAMIS 8.20-9.20am Mengurangkan Daya geseran

KOD STANDARD KANDUNGAN
/ PEMBELAJARAN : 6.2/6.2.4 &
6.2.5.
KEMAHIRAN PROSES SAINS: KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF DAN KRITIS:
Berkomunikasi,membuat inferens,meramal
dan membuat kesimpulan Menjana idea,membuat inferens dan
KEMAHIRAN MANIPULATIF: menyelesaikan masalah.
Melakar gambarajah sains dengan betul dan
tepat

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI STRATEGI PdP ELEMEN MERENTAS KURIKULUM:

MURNI:Berfikir secara rasional Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif TMK
bekerjasama,berkolaboratif Inkuiri penemuan
dan sisitematik

OBJEKTIF PEMBELAJARAN :Pada akhir pnp,murid dapat KRITERIA KEJAYAAN :

Saya boleh.
6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian
dari aspek menambah atau mengurangkan geseran 1. Menjana idea cara menambah dan mengurangkan daya
geseran oleh peserta atau pemain dalam suatu jenis sukan
(Tahap Penguasaan 6)
2. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dari
aspek menambah dan mengurangkan daya geseran

3. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran atau penulisan

dalam “Place Mat”

4. Memerihalkan kebaikan dan keburukan daya geseran

dalam kehidupan seharian

5. Menjana idea bagi topi pemikiran dlm “Six Thinking Hats”.

PERBENDAHARAAN KATA : daya geseran ,tepung asid SUMBER : gambar pelbagai situasi dari internet ,komik,Peta I think
borik,bedak,pelincir, minyak gris,pengolek,rod Kayu hoki,kayu golf,bola jarring,papan karom,basikal dll
penguling,serbuk magnesium karbonat,pelapik
tetikus,corak pada tayar,dicengkam,pelapik anti
gelincir,roda,omboh

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mengetahui mengenai jenis daya serta kesannya daya dalam kehidupan harian
INDIVIDU / Brainstorming
AKTIVITI PEMULA PASANGAN / 1. Murid menyatakan cara daya geseran antara permukaan
KUMPULAN / bergeser di atasi.
SELURUH KELAS Skateboard, kasut,pelapik getah,papan karom
2. Menjalankan aktiviti
Membuka penutup botol

Basikal
Soalan :Perhatikan bahagian –bahagian basikal yang boleh bergerak
Nyatakan satu cara kamu boleh
a. Menambah geseran
b. Mengurangkan geseran agar basikal dapat digunakan dengan
selamat
 INDIVIDU /
AKTIVITI UTAMA PASANGAN / Aktiviti 1- News Articles About Friction In Sports
KUMPULAN
SELURUH KELAS 1. Murid menjana idea cara menambah dan mengurangkan
daya geseran oleh peserta atau pemain dalam suatu jenis
suka
Aktiviti:Berdasarkan sukan pilihan pada gambar murid perlu…
2. Menerangkan dalam 2 ayat bagaimana daya geseran memberi
kesan pada prestasi pemain dalam sukan ini.(T –chart)
3. Dalam situasi juga ,kenal pasti adakah daya geseran perlu
ditambah atau dikurangkan.
4. Guru membimbing murid ML

5. Peer Assessement-A Three Point Rubric(LIHAT LAMPIRAN 1)

Diff-Anchor activity
6. Murid menyediakan pelbagai aktiviti Anchor untuk kumpulan
masing-masing mengikut kreativiti individu.

Aktiviti 2-“Problem Solving with friction”

Diff-Jigsaw

1. Murid menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dari

aspek menambah dan mengurangkan daya geseran

2. Murid menjelaskan pemerhatian melalui lakaran atau

penulisan dalam “Place Mat”
Soalan KBAT-
 Adakah geseran perlu ditambah atau dikurang dlm situasi ini?
 Mengapa?
 Cadangkan cara untuk menambah atau ,mengurangkan daya
geseran yang terhasil.

Murid 1-Problem 1

Murid 2-Problem 2

Murid 3-Problem 3

Murid 4-Problem 4

Murid berkongsi idea dengan rakan dan memberi maklum balas

 Murid ML akan dibimbing oleh guru atau murid HL

Aktiviti 3-Kebaikan dan Keburukan daya geseran

Topi Kuning dan Topi Hitam (Six Thinking Hats)
1. Murid memerihalkan kebaikan dan keburukan daya geseran
dalam kehidupan seharian .

Group Assessment-2 stars and 1 wish

INDIVIDU / SIX THINKING HATS

AKTIVITI PENUTUP PASANGAN Tajuk:Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dengan
KUMPULAN / menambah atau mengurangkan daya geseran.
SELURUH KELAS
1. Murid menjana idea mengikut warna topi(soalan HOTS).
2. Murid kumpul dan berkongsi semua idea yang dijana
bersama rakan.
3. Murid ML akan dibimbing oleh murid HL atau guru.

Nyatakan cara-cara menambah daya geseran serta

cara –cara mengurang daya geseran.

Nyatakan kebaikan daya geseran yang anda

ketahui dalam kehidupan seharian.

Bagaimanakah perasaan anda sekarang apabila

mengetahui cara –cara menambah dan mengurang
daya geseran dalam kehidupan seharian?

Apakah kesan buruk daya geseran dalam kehidupan

seharian?

Apakah akan berlaku dalam kehidupan harian jika

daya geseran tidak wujud? Apakah yang akan
menjadi lebih sukar dan apakah yang menjadi lebih
mudah?

Apakah kepentingannya mengetahui cara

menambah dan cara mengurangkan daya geseran
dalam kehidupan seharian?
ASSESSMENT FOR
LEARNING (AFL) IMPAK / REFLEKSI PENGAYAAN- “SIX THINKING HATS”

-Memberi skor PEMULIHAN ~

berdasarkan
Three Point Rubrik
KERJA RUMAH ~
2 stars and 1 wish
Lengkapkan alat berfikir.
 SCIENCE DAILY LESSON PLAN

TARIKH:3 Mei 2016 KELAS :6 Dil, TEMA: SAINS FIZIKAL TOPIK :Daya Geseran
HARI:Selasa 10.50-11.50am

KOD STANDARD KANDUNGAN
/ PEMBELAJARAN : 6.2/6.2.4 &
6.2.5.
KEMAHIRAN PROSES SAINS: KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF DAN KRITIS:
Berkomunikasi,membuat inferens,meramal
dan membuat kesimpulan Menjana idea,membuat inferens dan
KEMAHIRAN MANIPULATIF: menyelesaikan masalah.
Melakar gambarajah sains dengan betul dan
tepat

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI STRATEGI PdP ELEMEN MERENTAS KURIKULUM:

MURNI:Berfikir secara rasional Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif TMK
bekerjasama,berkolaboratif Inkuiri penemuan
dan sisitematik

OBJEKTIF PEMBELAJARAN :Pada akhir pnp,murid dapat KRITERIA KEJAYAAN :

6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian
dari aspek menambah atau mengurangkan geseran
(Tahap Penguasaan 6)
Saya boleh.
Memerihalkan kebaikan dan keburukan daya geseran dalam
kehidupan seharian
Menjana idea bagi topi pemikiran dlm “Six Thinking Hats”.

PERBENDAHARAAN KATA : daya geseran ,tepung asid SUMBER : gambar pelbagai situasi dari internet ,komik,Peta I think
borik,bedak,pelincir, minyak gris,pengolek,rod Kayu hoki,kayu golf,bola jarring,papan karom,basikal dll
penguling,serbuk magnesium karbonat,

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mengetahui mengenai jenis daya serta kesannya daya dalam kehidupan harian
INDIVIDU / Brainstorming
AKTIVITI PEMULA PASANGAN / Memerihalkan cara mengurangkan daya geseran .
KUMPULAN / Bincangkan dalam kumpulan
SELURUH KELAS
INDIVIDU / SIX THINKING HATS
AKTIVITI UTAMA PASANGAN / Tajuk:Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dengan
KUMPULAN menambah atau mengurangkan daya geseran.
SELURUH KELAS 1. Murid menjana idea mengikut warna topi(soalan HOTS).
2. Murid kumpul dan berkongsi semua idea yang dijana
bersama rakan.
3. Murid ML akan dibimbing oleh murid HL atau guru.

Apakah akan berlaku dalam kehidupan harian jika

daya geseran tidak wujud? Apakah yang akan
menjadi lebih sukar dan apakah yang menjadi lebih
mudah?

Apakah kepentingannya mengetahui cara

menambah dan cara mengurangkan daya geseran
dalam kehidupan seharian?
INDIVIDU / Bagaimanakah perasaan anda sekarang apabila
AKTIVITI PENUTUP PASANGAN mengetahui cara –cara menambah dan mengurang
KUMPULAN / daya geseran dalam kehidupan seharian?
SELURUH KELAS
ASSESSMENT FOR
LEARNING (AFL) IMPAK / REFLEKSI PENGAYAAN- “SIX THINKING HATS”

PEMULIHAN ~

2 stars and 1 wish

KERJA RUMAH ~

Lengkapkan alat berfikir.