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Comité Nacional de Desarrollo y Calidad
001 Enero 2017
Académica

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES DEL MÓDULO/IDENTIFICACIÓN

Asignatura: Geología Nodo Problematizado:
Aplicada a Civil Deficiencias en campañas sobre reconocimiento geológico
Semestre: Quinto considerando el efecto y el comportamiento de los materiales y
Modalidad: Presencial procesos que se suceden en la superficie e interior de la Tierra, para

ASIGNATURA
Ciclo: 2do. Ciclo el desarrollo de obras civiles.
Carrera o Programa de Código: CIV-0243
Formación: Ingeniería Civil Créditos: 5
Facultad: Ingeniería Horas HT HP Total
40 60 100
Pre – requisitos Geodesia
Co-requisito Geodesia, Suelos I

II. COMPETENCIAS:

Competencias genéricas: Investigación, Ética y Prosocialidad, Medioambiente, Emprendedurismo y NTICs.

Micro Competencias Específicas:
Planifica campañas de reconocimiento geológico considerando el efecto y el comportamiento de los
materiales, procesos que se suceden en la superficie e interior de la Tierra, para especificar las
herramientas necesarias de acuerdo con las necesidades de una obra civil determinada, según las teorías
y técnicas que determinan las propiedades y características de estos recursos naturales.
Criterios de verificación :
1. Identifica los efectos de los materiales y procesos que suceden en la superficie e interior de la Tierra
en base a las teorías y técnicas que determinan las propiedades de la tierra.
2. Determina el comportamiento de los materiales naturales en concordancia a los requerimientos de
las obras civiles
3. Describe las herramientas necesarias para llevar a cabo una campaña de reconocimiento geológico
de acuerdo a los requerimientos de un proyecto civil.
Evidencia de Producto
• Informes de prácticas o investigación
• Productos realizados en laboratorios

III. SABERES ESENCIALES:

SABERES
ESENCIALES
SABERES ESENCIALES
Propios de BLOQUES DE CONTENIDOS
Comunes a todos los bloques
cada
bloque
1. Rocas SER CONVIVIR
CONOCER 1.1 Definición. • Trabajo en equipo.
 1.2 Minerales formadores de rocas. • Comunicación
1.3 Clasificación geológica de las rocas. asertiva.
1.4 Textura de las rocas. • Colaborador con el
1.5 Propiedades mecánicas de las rocas. aprendizaje de sus
1.6 Clasificación mecánica de las rocas. compañeros.
HACER • Clasifica las características físicas de los •
minerales formadores de las rocas.
• Clasifica a las rocas de acuerdo al origen • Responsable en
de las mismas. la entrega de
las tareas
2. El macizo rocoso asignadas.
CONOCER 2.1 Definición. • Interés en la
2.2 Homogeneidad e isotropía. ejercitación y
2.3 Continuidad. práctica.
2.4 Características físicas y mecánicas de las • Proactivo en
discontinuidades. la búsqueda y
2.5 Clasificación de las discontinuidades. profundización
2.6 Análisis de sistemas de fracturas. de información.
2.7 Permeabilidad del macizo rocoso. • Analítico de
2.8 Velocidad sísmica en el macizo rocoso. las
2.9 Designación de calidad de la roca (RQD) potencialidades
2.10 Clasificación mecánica de macizos de las
rocosos. herramientas.
HACER • Analiza la estructura geológica de la roca. • Organizado en
• Clasifica los fenómenos naturales que el desarrollo de
provocan deformaciones y fracturas en los ejercicios.
las rocas. • Tolerante
cuando algo no
3. Meteorización sale como
CONOCER 3.1 Definición. esperaba.
3.2 Procesos de meteorización. • Autodidacta
3.3 Patrones de meteorización. con los nuevos
3.4 Productos de la meteorización. conocimientos
3.5 Clasificación ingenieril de las rocas y herramientas.
meteorizadas. • Dinámico
3.6 El efecto de la meteorización en las cuando se trata
propiedades geo mecánicas de las de cumplir los
rocas. plazos.
3.7 Alterabilidad y durabilidad de las rocas. • Liderazgo en los
3.8 Meteorización de rocas biogénicas. trabajos de
3.9 Meteorización en la práctica de la equipo.
ingeniería.
HACER • Clasifica los diversos procesos de
meteorización de las rocas.
• Clasifica las causas que meteorizan las
rocas.
4. La superficie del terreno
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CONOCER 4.1 Definiciones.
4.2 Control climático de las geoformas.
4.3 Control geológico de las geoformas.
4.4 Geoformas en zonas de climas
templados.
4.5 Geoformas de regiones áridas.
4.6 Geoformas glaciales.
4.7 Geoformas costeras.
4.8 Geoformas inestables.
4.9 Mapas geomorfológicos para fines de
ingeniería.
HACER • Identifica las diferentes geoformas
existentes.
• Clasifica los procesos que originaron las
geoformas.
• Interpreta mapas geomorfológicos
considerando contenidos morfométricos,
morfológicos, morfográficos,
morfogenéticos, morfocronológicos y
morfolitoestructurales.
5. Suelos
CONOCER 5.1 Definiciones.
5.2 Composición mineralógica de los
suelos.
5.3 Textura de los suelos.
5.4 Estructura y fábrica de los suelos.
5.5 Análisis de la estructura de los suelos.
5.6 Consistencia de los suelos.
5.7 Clasificación de los suelos.
5.8 Propiedades mecánicas de los suelos.
5.9 Características de la masa del suelo.
5.10 Geomorfología y suelos.
HACER • Clasifica los conceptos básicos de la
mecánica de los suelos.
• Clasifica las características y
estructuración de los suelos.
• Evalúa los parámetros de las diferentes
arcillas.
6. El agua en las masas del suelo y de
roca
CONOCER 6.1 Definiciones.
6.2 El ciclo hidrológico.
6.3 El nivel freático.
6.4 Permeabilidad.
6.5 Redes de flujo.
6.6 Calidad de agua.

3
 6.7 Evaluación de reservas de aguas
subterráneas.
6.8 Agua subterránea e ingeniería civil
HACER • Clasifica los conceptos de hidrología
superficial y subterránea.
• Describe la importancia del agua en el
modelado del relieve.
7. Investigaciones geológicas.
CONOCER 7.1 Definiciones.
7.2 Evaluación de terrenos.
7.3 Mapas geológicos.
7.4 Investigación del subsuelo.
7.5 Investigación del laboratorio.
7.6 Reportes de investigaciones geológicas.
HACER • Clasifica los diversos tipos de obras que
requieren un estudio geológico.
• Describe la simbología que se utiliza en
los estudios geológicos.
• Interpreta un mapa geológico sencillo y
comprender su utilidad para la ubicación
y el trazado de obras civiles

IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

• Clases Prácticas.
• Método Basado en problemas del contexto.
• Técnicas de presentación, trabajo en equipo, retroalimentación etc.
• Motivación al autoaprendizaje.
• Producción de videos.
• Investigación sobre hitos históricos s sobre la comunicación.
• Análisis de hechos históricos sobre distintas épocas relacionados de la comunicación.
• Incorporación de los enlaces extra oracionales en las estructuras sintácticas a través de ejercicios.
• Debate de libros controversiales.
• Recopilación de datos sobre la evolución de los medios de comunicación, desde los inicios de la
comunicación hasta el internet.
• Ver documentales.
• Revisión de internet.
V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos que se estarían utilizando para impartir adecuadamente la materia de contabilidad
empresarial I. serían los siguientes:

• Multimedia
• Libros
• Fotocopias de libros e Impresos,
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 • Pizarra, marcadores
• Multimedia, Imágenes fijas proyectadas en diapositivas, fotografías, videos

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación a implementar estará basado en los siguientes aspectos:
¿Qué evaluar? Las competencias, criterios de verificación y evidencias.
¿Cómo evaluar? Según las Evidencias: De conocimiento (pruebas escritas, orales); de hacer (Mapas
Mentales, mapas conceptuales, simulaciones,); de ser y convivir (Actitud proactiva, responsabilidad,
puntualidad, sociodramas, autovaloración y covaloración); de producto (Informes finales, portafolios,
investigaciones, Matrices de evaluación.etc.)
¿Cuándo evaluar? Según el Momento:
- Evaluación Diagnóstica: Con el propósito de evaluar los conocimientos previos, se realizará una
evaluación antes de empezar cada clase para determinar si los estudiantes comprendieron el
avance de la materia.
- Evaluación Formativa: Para evaluar las evidencias y generar la retroalimentación (metacognición).
- Evaluación de Promoción: Con el fin de determinar el nivel de aprendizajes, en base al logro de las
competencias y su comunicación.
¿Quién debe evaluar en el proceso?
- Auto-valoración: Realizado por los mismos estudiantes, tiene un carácter metacognitivo.
- Co-valoración: Realizado por los demás estudiantes, o equipo de trabajo.
- Hetero-valoración: Realizado por el docente, con el propósito de determinar el nivel de dominio
de los aprendizajes, según criterios de verificación, y demostración de evidencias.

• Escala Valorativa Cuantitativa

ESCALA CONCEPTUAL ESCALA NUMÉRICA SOBRE 100
A (Aprobado) Entre 85 y 100 Puntos: Estratégico
Entre 70 y 84 Puntos: Autónomo
Entre 69 y 51 Puntos: Resolutivo
R (Reprobado) Entre 25 y 50 Puntos: Receptivo
Entre 1 y 24 puntos: Preformal

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 • Matrices de Evaluación de Competencias:
- Matriz 1
MICROCOMPETENCIA: VALORACIÓN
Planifica campañas de reconocimiento geológico considerando el efecto y el
comportamiento de los materiales, procesos que se suceden en la superficie e interior de 20
la Tierra, para especificar las herramientas necesarias de acuerdo con las necesidades de
una obra civil determinada, según las teorías y técnicas que determinan las propiedades
y características de estos recursos naturales.
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Identifica los efectos de los materiales y procesos que suceden
en la superficie e interior de la Tierra en base a las teorías y
técnicas que determinan las propiedades de la tierra.
Pre-formal Reconoce algunos efectos de los materiales y procesos que
(1-5) suceden en la superficie e interior de la tierra.
Receptivo Describe algunos efectos de los materiales y procesos que
(6-10) suceden en la superficie e interior de la Tierra.
Resolutivo(o básico) Describe todos los efectos de los materiales y procesos que
(11-14) suceden en la superficie e interior de la tierra.
Autónomo Presenta soluciones a algunos efectos de los materiales y
(15-18 ) procesos que suceden en la superficie e interior de la tierra.
Estratégico Propone diferentes soluciones a todos los efectos de los
(19-20) materiales y procesos que suceden en la superficie e interior
de la tierra.
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

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 - Matriz 2
Micro Competencia: Valoración
Planifica campañas de reconocimiento geológico considerando el efecto y el
comportamiento de los materiales, procesos que se suceden en la superficie e interior de 40
la Tierra, para especificar las herramientas necesarias de acuerdo con las necesidades de
una obra civil determinada, según las teorías y técnicas que determinan las propiedades
y características de estos recursos naturales.
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Determina el comportamiento de los materiales naturales en
concordancia a los requerimientos de las obras civiles
Pre-formal Reconoce parte de las propiedades de los materiales naturales.
(1-10)
Receptivo Describe parte de las propiedades de los materiales naturales.
(11-20)
Resolutivo(o básico) Describe todas las propiedades de los materiales naturales.
(21-27)
Autónomo Describe todas las propiedades de los materiales naturales y
(28-34 ) algunos efectos que causan en las construcciones civiles.
Estratégico Clasifica las propiedades de los materiales naturales y los
(35-40) efectos que causan en las construcciones civiles.
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

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 - Matriz 3
MICROCOMPETENCIA: VALORACIÓN
Planifica campañas de reconocimiento geológico considerando el efecto y el
comportamiento de los materiales, procesos que se suceden en la superficie e interior de 40
la Tierra, para especificar las herramientas necesarias de acuerdo con las necesidades de
una obra civil determinada, según las teorías y técnicas que determinan las propiedades
y características de estos recursos naturales.
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Describe las herramientas necesarias para llevar a cabo una
campaña de reconocimiento geológico de acuerdo a los
requerimientos de un proyecto civil.
Pre-formal Reconoce parte de las herramientas para llevar a cabo una
(1-10) campaña de reconocimiento geológico.
Receptivo Describe parte de las herramientas para llevar a cabo una
(11-20) campaña de reconocimiento geológico.
Resolutivo(o básico) Describe todas las herramientas para llevar a cabo una
(21-27) campaña de reconocimiento geológico.
Autónomo Interpreta algunas herramientas para llevar a cabo una
(28-34 ) campaña de reconocimiento geológico.
Estratégico Diseña una campaña de reconocimiento geológico utilizando
(35-40) las herramientas apropiadas para el efecto.
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

VII. BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• BASTIDA, F. (2005). Geología: una visión moderna de las Ciencias de la Tierra. 2 Vol., Trea.
• DAVIS, G.H. (1984). Structural Geology of Rocks and Regions. John Wiley and Sons.
• LISLE. R.J. & LEYSHON, P.R.(1996). Stereogrophic Projection Techniques for Geologists a
Civil Engineers. Cambridge University Press.
• MARSHAK, S. & MITRA, G. (1988). Basic Methods of Structural Geology. Prentice Hall.
• PHILLIPS, F.C. (1975). La aplicación de la proyección estereográfica en Geología
Estructural. Editorial Blume.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
• PLIJM, B.A., Van der y MARSHAK, S. (1997). Earth Structure. An Introduction to Structural
Geology and Tectonics. McGRAW-Hill.
• RAGAN, D.M. (1980). Geología Estructural. Introducción a las técnicas geométricas.
Ediciones Omega.
• RAMSAY, J.G. y HUBER, M.I. (1987). The Techniques of Modern Structural Geology.
Academic Press.
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