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Escuela José de San Martín

Departamento de Lenguaje
PRUEBA DE DIAGNOSTICO UNIDAD 1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
8° BASICO
Nombre del Estudiante: Fecha:
Establecimiento: Curso: OBJETIV
Puntaje Ideal: puntos Puntaje Obt: 2 puntos por datos
correctamente escritos

INSRTRUCCIONES: Lee y responde a las preguntas que aparecen más abajo marcando con
una X la alternativa correcta.

Texto 1: Todo el deporte extraescolar

“Cuatro disciplinas diferentes saltarán a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento extraescolar.
Todo se realizará hoy. En la Escuela D-66 República de Italia, a las 10:00 horas, se disputarán las clasificatorias de
básquetbol infantil varones para los Juegos del Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarán las finales juveniles,
media en damas y varones, a partir de las 9:30 horas. En vóleibol se disputarán los cuartos de final damas,
infantil, clasificatorios para los Juegos del Bicentenario. Los partidos serán en la Escuela Japón, a partir de las 9:30
horas. El deporte rey, fútbol, en categoría intermedia, se realizará en el Estadio Centenario y Juan López. La hora
de inicio será a las 10:00. Finalmente se disputarán las clasificatorias de ajedrez para lo que serán los Juegos del
Bicentenario, en infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Darío Salas, a partir de las 9:30 horas”.

www.estrellanorte.cl

1.- ¿Cuál es el propósito comunicativo de este tipo de 2.- ¿Cuáles son las disciplinas deportivas que se
texto? incluyen en el texto?
a) Entrega información sobre actividades deportivas
b) Describir actividades deportivas de competición a) Básquetbol, vóleibol, fútbol y ajedrez
c) Narrar los acontecimientos deportivos de una ciudad
d) Exponer las orígenes de los torneos deportivos regionales b)Básquetbol, fútbol, natación y vóleibol

c) Fútbol, ajedrez, tenis y vóleibol

d) Fútbol, vóleibol, básquetbol y béisbol


3.- ¿Con qué objetivo deportivo se realizan estas 4.-¿ Dónde y a qué hora se realizarán los partidos
competencias? de vóleibol
a) Para competir entre distintos establecimientos educacionales. a) En el Estadio Centenario, desde las 10:00 horas
b) En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
b) Para seleccionar los equipos que participarán en los Juegos del c) En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
Bicentenario.
d) En la Escuela Japón, desde las 9:30 horas.
c) Para elegir a los mejores equipos de la región, que competirán
con equipos internacionales.

d) Para premiar a los mejores deportistas de cada equipo en


competencia

Texto 2: Observa la siguiente imagen:


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5.- ¿Cuál es la finalidad de la campaña anterior? 6.- ¿A quién está destinada esta campaña?
a) Informar sobre los problemas ecológicos que a) A importadores de productor de origen vegetal
afectan a Chile. o animal.
b) Advertir sobre los peligros de viajar al b) A las personas que ingresan desde el extranjero
extranjero. al territorio nacional.
c) Evitar la propagación de plagas y enfermedades c) A los turistas que viajan al extranjero.
en nuestro país. d) A los chilenos y chilenas preocupados por el
d) Crear conciencia sobre la necesidad de generar medio ambiente.
campañas medioambientales.

7.-¿Por qué se utiliza una comparación entre 8.-) Según el texto, uno puede ser multado
una maleta y un alacrán en la imagen? por

a) Para señalar la peligrosidad de la internación de a) Traer seres vivos desde fuera del territorio
productos vegetales y animales. nacional.

b) Como ejemplo del tipo de animal que no se b) Ingresar cualquier producto de origen vegetal o
puede ingresar a nuestro territorio. animal.

c) Con el objetivo de prevenir el ingreso de c) No declarar correctamente el contenido del


especies que aniquilan la fauna local. equipaje.

d) Como conclusión sobre la necesidad de prevenir d)No conocer el contenido de la propia maleta
enfermedades tropicales.

Texto 3:

“Eres como una mariposa Mariposa traicionera,


vuelas y te posas vas de boca Nunca jamás junto a ti, todo se lo lleva el viento,
en boca, vuela amor, vuela dolor mariposa no regreso,
fácil y ligera de quien te y no regreses a un lado Ay, mariposa de amor, mi
provoca. ya vete de flor en flor, mariposa de amor.
Yo soy ratón de tu ratonera, seduciendo a los pistilos Ya no regreso contigo.
trampa que no mata pero no y verla cerca del sol, Ay, mariposa de amor,
libera, pa´que sientas lo que es mi mariposa de amor.
vivo muriendo prisionero. dolor.
Ay, mujer cómo haces daño, Nunca jamás junto a ti,
Mariposa traicionera, todo se pasan los minutos cual si vuela amor, vuela dolor
lo lleva el viento, fueran años, que tengas suerte en tu vida
mariposa no regreso, mira estos celos me están ay, ay, ay, ay, ay dolor,
Ay, mariposa de amor, matando. yo te lloré todo un río,
mi mariposa de amor. Ay, mujer qué fácil eres, ay, ay, ay, ay, ay, amor
abres tus alitas, muslos de tú te me vas a volar.
Ya no regreso contigo. colores
Ay, mariposa de amor, donde se podan tus amores.Mana: Mariposa traicionera
mi mariposa de amor.
9. ¿Qué figura literaria predomina en el título de la canción?

a) Personificación.

b) Hipérbole.

c) Comparación.

d) Hipérbaton.

10. ¿Qué figura literaria se utiliza en los versos subrayados de la canción?

a) Personificación
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b) Comparación

c) Metáfora

d) Hipérbole

11. ¿Por qué el hablante se refiere a sí mismo como ratón de su ratonera?

a) Porque se encuentra atrapado por la destinataria de la canción.

b) Porque no ha logrado deshacerse de la amada.

c) Porque tiene que ocultar su amor por ella.

d) Porque que es incapaz de expresar el amor que siente.

12. ¿Qué función cumple el uso del “ay” en la última estrofa de la canción?

a) Expresar el cansancio que siente por esta relación.

b) Manifestar la tristeza que le produce el abandono amoroso.

c) Hacer presente la indiferencia que le provoca la huída de la amada.

d) Revelar el alivio por el término de una relación tortuosa.

13. ¿Qué visión del amor se despliega en la canción?

a) La deslealtad amorosa.

b) La idealización del ser amado.

c) El carácter eterno del amor.

d) El destino de toda relación amorosa.

14. ¿Qué función tiene dentro del texto la expresión todo se lo lleva el viento?

a) Dar cuenta de la fragilidad del cuerpo de la amada.

b) Señalar que el hablante está dispuesto a olvidar y perdonarla.

c) Manifestar el inminente fin de una relación amorosa.

d) Exhibir el cambio positivo que puede experimentar una relación.

15. La expresión vivo muriendo prisionero caracteriza la situación que vive el


hablante ya que éste

a) Experimenta una contradicción: la ama y no puede estar con ella.

b) Sufre porque ha sido abandonado.

c) Acepta con indiferencia la situación que está viviendo.

d) Prefiere morir antes que vivir sin ella.