Secuencia Didáctica 1

INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México. FECHA DE ENTREGA: Enero 2018
PLANTEL: Ecatepec III DOCENTE: Lic. Alejandra Acuña Zamudio. PERIODO DE APLICACIÓN: 19 de febrero al 23 de febrero.

ASIGNATURA: Literatura SEMESTRE: Sexto GRUPOS Y HORARIOS: 600 CARRERA: Programación.

ACADEMIA: Humanidades y Ciencias Sociales.
INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito general de la asignatura:

Que el estudiante:
a. Identifique los recursos que se emplean para realizar el texto literario, de manera que sean modelo para que él desarrolle sus capacidades expresivas.
b. adquiera los elementos para reconocer y disfrutar los textos literarios. Esto implica relacionar textos entre sí y con diversas situaciones, valorar el texto mediante criterios estéticos así como relacionarlo
con factores sociales, políticos o económicos.
c. explore los textos literarios, de modo que reconozca o refuerce su identidad personal así como los valores que subyacen al texto.
d. conciba a la literatura como una herramienta comunicativa para construir identidades y para utilizar el lenguaje en forma creativa.
Tema Integrador: Otras asignaturas, módulos o sub-módulos que trabajan el tema integrador:
Encuadre Filosofía, Historia.
Eje: Asignaturas, módulos y/o Horizontal Vertical
Texto Literario. sub-módulos con los que se o Historia o Ecología
relaciona: o Filosofía
Componente:
La asignatura debe convertirse en un espacio donde la indagación se dé mediante interacciones multidireccionales, en las que se generen diálogos, discusiones y reflexiones sobre uno o más de los textos
literarios.
Contenido Central: Conceptos subsidiarios:
 Literatura.  Género Literario.
 Recurso Literario.
 Contexto Literario.
Contenido específico:
Encuadre.
Aprendizaje esperado:
Conocerá la forma de evaluación del parcial, así como las reglas dentro del aula y el comportamiento que debe tener durante clase. Al igual que conocerá la forma de trabajo.
Producto esperado:
Encuadre, anotaciones en la libreta.
Propósito de la actividad del producto esperado:
Elaborar un apunte con todos los puntos que se vean en clase, anotando su evaluación, forma de trabajo, así como el reglamento dentro del aula y las fechas que son importantes con
respecto a entregas de trabajo final de parcial, así como, de sus exámenes.
Competencia genérica:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competencias disciplinares:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. ƒ Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situación que lo rebase. ƒ Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. ƒ Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones. ƒ Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. ƒ Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Temas de la asignatura: Propósito de cada tema: Fecha de Aplicación de los temas: Fecha de cumplimiento de los temas:

CARRETERA LECHERIA-TEXCOCO S/N, COL. SAN ISIDRO ATLAUTENCO C.P. 55064, ECATEPEC, ESTADO DE MEXICO. TEL. (0155) 13136275
 Encuadre. Conocer los puntos 19 de febrero al 23 de febrero del 2018. 19 de febrero al 23 de febrero del
importantes que serán 2018.
relevantes para el desarrollo
de actividades del parcial.

Subtemas de la asignatura: Propósito de cada subtema: Fecha de aplicación de los subtemas: Fecha de cumplimiento de los
Conocer cómo se evaluará subtemas:
Formas de Evaluación. Trabajo durante el parcial. Reglamento durante el parcial. Como se 19 de febrero al 23 de febrero del 2018. 19 de febrero al 23 de febrero del
dentro del aula. trabajará y que actividades 2018.
serán entregadas en fechas
ya asignadas. Conocer el
cómo comportarse durante
clase y dentro del aula.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: APERTURA

Actividades de aprendizaje: Medios para la enseñanza: Medios para el aprendizaje: Tipo de Instrumento o Tipo de Ponderación y/o
evidencia: herramienta de evaluación: porcentaje de
evaluación evaluación derivado
de la herramienta
- Anotar la forma de evaluación. - Utilizando el pizarrón el - Anotación de la forma Cuaderno. Cuaderno. Formativa. 20%
docente escribirá la de evaluación. Pizarrón.
forma de evaluación.

IMENSIONES DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Lecturas del Programa Nacional

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: DESARROLLO

Actividades de aprendizaje: Medios para la enseñanza: Medios para el aprendizaje: Tipo de Instrumento o Tipo de Ponderación y/o
evidencia: herramienta de evaluación: porcentaje de
evaluación evaluación derivado
de la herramienta
- Forma de trabajo. Anotaciones en el pizarrón. Los estudiantes tendrán derecho a Apuntes. Pizarrón. Formativa. 50%
- Objetivo de la materia. replica en algunos puntos por tanto Cuaderno. Libreta.
- Reglamento dentro del aula. los acuerdos serán equitativos Firmas de
mientras se puedan. aceptación.

DIMENSIONES DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Lecturas del programa Nacional.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: CIERRE

Actividades de aprendizaje: Medios para la enseñanza: Medios para el aprendizaje: Tipo de Instrumento o Tipo de Ponderación y/o
evidencia: herramienta de evaluación: porcentaje de evaluación
evaluación

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 derivado de la
herramienta
- Cuestionario acerca de los temas Dictado de preguntas. Cuestionario. Resolución del Cuestionario Formativa. 30%
principales de la materia. cuestionario y Participación.
- Rol de preguntas. participación.

DIMENSIONES DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Lecturas del Programa Nacional.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O CIBERGRAFÍA

https://definicion.de/literatura/
https://definicion.de/genero-literario/
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/667/Genero-lirico
http://www.profesorenlinea.com.mx/castellano/generonarrativo.htm
http://www.profesorenlinea.com.mx/castellano/generodramatico.htm
https://www.definicionabc.com/general/recursos-literarios.php
http://www.rinconcastellano.com/tl/fig_literarias.html
http://ldelmiraenguayliteratura.blogspot.mx/2009/09/recursos-fonicos-sintacticos-y.html
https://www.ensayistas.org/curso3030/contextos/contexto/
https://html.rincondelvago.com/renacimiento-y-barroco-literario_1.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2neoclas.htm
http://www.poesias.cl/modernismo.htm
https://vivelaliteratura.wordpress.com/2011/12/01/literatura-contemporanea/

VALIDACIÓN

Elaboró Revisó Vo. Bo.

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DOCENTE: Alejandra Acuña Zamudio LIC. ALEJANDRO FLORES SALAZAR LIC. JUAN CARLOS TORRES MARTÍNEZ
JEFE DE DOCENCIA COORDINADOR ACADÉMICO

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