BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010

Proceso: FORMATO NEWS SEXTO GRADO SOCIAL STUDIES Versión 01: Abril 2014
SEGUNDO PERIODO 2018
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Juan Carlos Carbono Curso: 6th Asignatura: Social Studies

Duración del periodo (Second Term): April 16 to June 22.

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA
1 Southeast Region: WRITING - READING PROJECT: Abril 17 a mayo 18
Geography, states and Big Magazine - “Southeast Region”
capitals. POINTERS FOR STUDENTS
Se evaluarán el conocimiento de la geografía de
la región sureste de los estados unidos al igual
que los estados y capitales y su ubicación en el
mapa; acompañado del principio bíblico de la
lección.
Los estudiantes crearán una revista en clases de
papel cartulina
• El folleto incluirá los 3 aspectos más
importantes de la “Southeast región”.
• Cada grupo tendrá 5 minutos para explicar su
folleto.
• Todos los integrantes deben participar.
• Los estudiantes realizarán comentarios en
clase.
Grupo: 4 Estudiantes.
FECHA: Mayo 9

2 Southeast Region: Quiz 1: Se evaluaran el conocimiento de la Mayo 23

People, and economy. geografía de la región sureste de los estados
unidos al igual que los estados y capitales y su
ubicación en el mapa; acompañado del principio
bíblico de la lección.

Taller: fecha Junio 6 Junio 6

Incluirá preguntas abiertas y de selección

múltiple acerca de la geografía de la región
sureste de los Estados Unidos.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

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Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el

cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.
Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en clase
y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las actividades
que se realicen en clase como plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia, ya
cuadernos que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el
mismo.
Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones se utilizan para mejorar la
comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió todas las preguntas hechas y los
incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.
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LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta

COMPOSICIÓN ESCRITA BACHILLERATO

• Ideas tema tesis / idea central enfoque público objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema, la tesis y la audiencia
que lee el artículo.
• Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lógicos
El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el interés de la audiencia y proporcionan evidencia
pertinente, concreta y específica
• Organización, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organización es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propósito del documento y demuestra consistentemente transiciones
retóricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los párrafos.
• Estilo y mecánica de la oración, estructura elección de palabras, gramática, ortografía y puntuación
El estilo es confiable, legible, la incorporación de la estructura de la oración es variada, la elección de palabras precisas, la
gramática, ortografía y la puntuación son correctas. (Dominio del estilo)
• Formato del documento, presentación de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignación y trabaja con habilidad para apoyar el propósito del
escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essay’s purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/