COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU

Curso: Actualizaron en Pruebas Psicológicas de Primaria

Facilitador Ps. César Ruiz Alva
Lima 2008

TEST DE
ATENCION
A-1
A-2

Departamento psicopedagógico
Primaria
 TESTDE ATENCIONA – 1
FICHA TECNICA

1. Nombre: Test de AtenciónA-1

2. Autor: Psic. Enrique Díaz Langa Director del Gabinete de Orientación PsicológicaEOS
3. Procedencia: Batería Psicopedagógica EOS- Edición revisada, 1996, Madrid,España
4. Adaptación y Normalización:Psic. César Ruiz Alva – Cátedra Diagnóstico de Problemas de
Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación Unidad de
Post Grado. SegundaEspecialidad en Problemas de Aprendizaje, Lima Perú,2000.
5. Propósito: Evaluar el nivel de Atención- concentración de los niños a fin de identificar a
aquellos que requieren de una oportuna intervenciónPsicopedagógica.
6. Usuarios: Util para niños del PRIMER GRADO DE PRIMARIA (Edad promedio 6años)
7. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las breves instrucciones que
recibe.
8. Nivel de dificultad de la prueba: Escreciente.
9. Tiempo de duración: Es un test corto que todo, en promedio, dura de 7 a 10 minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva ( Grupos hasta de 20) pudiéndose aplicar a más niños con
apoyo de un asistente. También se administraindividualmente, si el caso lorequiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y deEneotipos
12. Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psicólogo César RuizAlva.

MATERIALES

1. Cuadernillo impreso de la Prueba de AtenciónA-1

2. LápizFáberN°02
3. Cronómetro.
4. Instrucciones para realizar elexamen.

INSTRUCCIONES

1. “En la hoja – arriba- (Mostrar) van a encontrar muchas caras: de niños, de chanchitos y de
gatos. Cuando yo les diga tendrán que poner una X sobre la cara, así como yo lo hago en
la pizarra (demostrar tachando como ejemplo la cara del gato)... Luego diga: Tienen que
trabajar rápido y bien. Estar atentos para no confundirse. ¿Alguna duda? “(Resolverla antes de
empezar/ borrar pizarra del ejemplo) ATENTOS: “Van a poner una X sobre las caras de los
GATITOS...solo gatitos....Pueden empezar” (Se cronometran 20 segundos exactos)Alto....

2. Miren abajo , allí hay unos muñecos de nieve muy bonitos, que tiene botones, UNOS
BOTONES son REDONDOS y otros son CUADRADOS. Deben marcar con una X, los
botones REDONDOS.....de todos los muñecos... solo los botones redondos...Pueden
empezar ( Se cronometran 30 segundos exactos)......Alto.

3. Empiece diciendo....”Volteamos la hoja...”(comprobar que todos lohagan)

Arriba miren hay un paisaje muy bonito y con muchas flores y plantas . Allí también hay
muchas MARGARITAS como estas (señalar el modelo arriba de la hoja) Atentos: Van a
marcas con una X solo las Margaritas....del paisaje... no marquen otras flores....soloMargaritas
(Se cronometran 25 segundos exactos)Alto.

4. Abajo vemos una Granja ...allí vemos muchas cosas....allí también aparecen MUCHOS
ANIMALES.... Deben marcar conuna X los animales que aparecen en el dibujo. Nodejen
ninguno sin marcar.... Atentos.. ....Solo se marcan los animales..Puedenempezar....
(Secronometran 25 segundos) Alto

5. Empiece diciendo....”Volteamos la hoja...”(comprobar que todos lo hagan) Arriba

vemos varios árboles de los que cuelgan algunas frutas, UNAS SON PERAS y OTRAS
SON MANZANAS... Atentos. Solo deben marcar con una X todaslas peras que ven en el
dibujo...Unicamente peras.....Puedenempezar. (Secronometran 30 segundos)Alto.

CALIFICACION

 Se otorga UN PUNTO por cada acierto en las tareas y la suma nos da el TOTAL DE
ACIERTOS
 Tambiénse otorga UN PUNTO por cada ERROR o cada OMISION (figura no
marcada) y se obtenga un total de ellos.(Total aciertos+omisiones)
 Para obtener el puntaje total al número de aciertos se le restan los errores más las
omisiones.
Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0).

Ejemplo: En tachado de CHANCHITOS: Aciertos: 3 , Errores : 2 , Omisiones: 2 ; Puntaje total = 0

En tachado de PERAS: Aciertos: 8 , Errores 4 , Omisiones 3. ; Puntaje total = 1

 Finalmente se obtiene UN SOLO PUNTAJE de la suma de todos los resultados de

cada tarea y este se compara con el BAREMO tomando en cuenta la EDAD
CRONOLOGICA EN MESES delniño.

JUSTIFICACION ESTADISTICA

En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analizó tanto la Validez
como la Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados:

Validez :
La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que dice medir y
lo hemos comprobado correlacionando los puntajes en la prueba de Atención A-1 con la
Prueba de Tolousse- Pierón que mide también la Atención concentrada, y los índices de
validez que arrojan las tres muestras de niños del primer grado con los que se trabajó (Total
150) son : a) En niños el coeficiente es r = 0.58 - En las niñas es r = 0.66 y en grupos
mixtos de r = 0.64 que son bastante buenas al tratarse deValidez.

También se estiman los puntajes considerando el juicio del maestro de aula después de 3
meses de tener a los niños bajo su cargo. La correlación entre Puntaje del Test A-1 y el
criterio docente mediante una escala cuantitativas de comportamientos referidos a atención
concentrada en el salón de clase que la docente responde, es de r =0. 68 enunamuestra al azar
de 96escolares.

Confiabilidad:
La confiabilidad nos habla de la consistencia de los puntajes y el grado de confianza que no
brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro estudio, se la estudió mediante
la Confiabilidad de la división del test en dos mitades ( en una muestra de 100 casos al azar)
y el coeficiente que se alcanza es de r = 0.92 consideradobueno.
También con la misma muestra se aplicó la Fórmula 21 del Kuder - Richardson, para
obtenerlaConfiabilidad del estadístico de ítems arrojando un r = 0.96, muybueno.
BAREMO

Con una muestra de 1, 960 escolares de ambos sexos, del primer grado, 6 años 6 meses en promedio y de
nivel socioeconómico Medio , procedentes de colegios laicos, religiosos y parroquiales, se procedió a
confeccionar los Baremos según la edad cronológica, cuyo puntaje de la Media: aritmética fue para
la edad de 6.0 a 6.3 de 47.1, para edades de 6.4 a 6.9..las medias fueron de 48.3 y 48.4 respectivamente y
para edades de 610 a 6.11 meses de 49.4 Los BAREMOS se presentan en el ANEXO N°01 observándose
en los extremos los puntajes Centil y Eneotipos y en el cuerpo de la tabla, los puntajes directos según la
edad.

ANEXO N° 01

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 1 PARA NIÑOS

YNIÑAS DEL PRIMERGRADO
(N = 1,960 niños)
(Psic. César Ruiz Alva, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Perú)*

CENTIL EDADCRONOLOGICA ENEATIPOS

6.0/6.3 6.4/6.6 6.7/6.9 6.10/6.11

1 34 o menos 35 o menos 37 o menos 39 o menos 1
5 35 36 38 40 2
10 36 37 39 41 2
15 37 38-39 40 43 3
20 38 40 42-41 43 3
25 39-40 41 43 44 4
30 41-42 42 44 45 4
35 43-44 44-43 45 46 4
40 45 45 46 47 4
45 46 46-47 47 48 5
50 47 48 48 49 5
55 48 49 49 50 5
60 49 50 50-51 51 5
65 50 51 52 52 6
70 52 53 53 6
75 51 53 54 54-55 7
80 52 54 55 56 7
85 53 55 56-57 57 7
90 54 56 58 58 8
95 57 59 59-60 8
96 55 58 60 8
97 56 59 9
98 57 60 9
99 58 a más 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas psicológicas dentro del Congreso de Psicología

Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo, Noviembre del 2001.

COLEGIO CHAMPAGNAT
 TEST DE ATENCION A-1

Nombre: .....................................................................................................................................................................................
Fecha:…………………………………………Grado: …………………………………………………

1. TACHA CON UNA X TODOS LOS GATITOS.

2. TACHA CON UNA X TODOS LOS BOTONES REDONDOS: O

3. TACHA CON UNA X TODAS LAS MARGARITAS, TENIENDO CUIDADO EN NO TACHAR LAS OTRAS FLORES
4. TACHA CON UNA X TODOS LOS ANIMALES QUE APARECEN EN LA ESCENA:

5. TACHA CON UNA X TODAS LAS PERAS:

COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU
Curso: Actualizaron en Pruebas Psicológicas de Primaria
Facilitador Ps. César Ruiz Alva
Lima 2008

TEST DE
ATENCION

A-2

Departamento psicopedagógico
Primaria
 TESTDE ATENCIONA – 2
FICHA TECNICA

1. Nombre: Test de AtenciónA-2

2. Autor: Psic. Enrique Díaz Langa Director del Gabinete de Orientación PsicológicaEOS
3. Procedencia: Batería Psicopedagógica EOS- Edición revisada, 1996, Madrid,España
4 Adaptación y Normalización :Psic. César Ruiz Alva – Cátedra Diagnóstico de Problemas de
Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación Unidad de
Post Grado. SegundaEspecialidad en Problemas de Aprendizaje, Lima Perú,2000.
5. Propósito: Evaluar el nivel de Atención- concentración de los niños a fin de identificar a
aquellos que requiring de una oportuna intervenciónPsicopedagógica.
6. Usuarios: Util para niños del SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Edad promedio 7años)
7. Tarea que deben realizar los niños: Marcar con una X según las pautas breves que se le
da.
8. Nivel de dificultad de la prueba: Escreciente.
9. Tiempo de duración : Es un test corto que en promedio todo, dura de 8 a 10 minutos.
10. Forma de Aplicación: Colectiva ( Grupos hasta de 20) pudiéndose aplicar a más niños con
apoyo de un asistente. También se administraindividualmente, si el caso lorequiere.
11. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y deEneotipos
12. Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psicólogo César RuizAlva.

MATERIALES

13. Cuadernillo impreso de la Prueba de Atención A-2 (Incluye las instrucciones)

14. Lápiz FaberN°02
15. Cronómetro.

INSTRUCCIONES

1. Tachar todos los números “2”que están dentro del recuadro. Tiempo 15segundos
2. Tachar todos los animalitosque hay en el dibujo. Tiempo: 20segundos
3. Tachar todas las “ a”que hay en la frase . Tiempo: 15segundos
4. Tachar todas las personasque aparecen en el dibujo. Tiempo: 20segundos
5. Tachar todos ls círculos que hay en la serie .Tiempo: 15segundos
6. Tachar todos los librosque hay en el dibujo. Tiempo: 15segundos
16. Tachar todos los animalitosque hay en la frase. Tiempo: 15segundos
17. Tachar todos los futbolistas y ciclistasque hay en el dibujo. Tiempo: 20segundos
18. Tachar todas las palabras que tengan más de tres letras. Tiempo: 15segundos
19. Tachar todas las niñas que llevan el pelo amarrado. Tiempo 20segundos.

CALIFICACION

 SeotorgaUNPUNTOporcadaaciertoenlastareasylasumanosdaelTOTALDEACIERTOS
 Tambiénse otorga UN PUNTO por cada ERROR o cada OMISION (figura no marcada)
y se obtenga un total de ellos.(Total aciertos+omisiones)
 Paraobtenerelpuntajetotalalnúmerodeaciertosselerestanloserroresmáslasomisiones.
Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0).
Ejemplo: Tarea 2 : tachar los animales: Aciertos: 5 Errores : 1, Omisiones: 5 Puntaje total
= 0 Tarea6:Tachadodelibros:Aciertos:6Errores:0,Omisiones:4Puntajetotal=2

JUSTIFICACION ESTADISTICA

En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analizó tanto la Validez como la
Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados:
Validez:
La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que dice medir y lo
hemos comprobado correlacionando los Puntajes en la prueba de Atención A-2 con la
Prueba de Tolousse- Pierón que mide también la Atención concentrada, y los índices de
validez que arrojan las tres muestras de niños del segundo grado con los que se trabajó
( Total 180) son : a) En niños el coeficiente es r = 0.62 - En las niñas es r = 0.69 y en
grupos mixtos de r = 0.66 que son bastante buenas al tratarse deValidez.

Asimismo, se estimaron los Puntajes considerando el juicio del maestro de aula después
de 3 meses de tener a los niños bajo su cargo. La correlación entre Puntaje del Test A-1 y el
criterio docente mediante una escala cuantitativas de comportamientos referidos a atención
concentrada en el salón de
clasequeladocenteresponde,esder=0.66enunamuestraalazarde100escolares.

Confiabilidad:
La Confiabilidad nos habla de la consistencia de los Puntajes y el grado de confianza que
no brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro estudio, se analizó la Prueba
de Atención A.-2 mediante la Confiabilidad de la división del test en dos mitades ( en una
muestra de 110 casos al azar)yelcoeficientequesealcanzaesder=0.91consideradobueno.
También con la misma muestra se aplicó la Fórmula 21 del Kuder - Richardson, para
obtenerlaConfiabilidad del estadístico de items’ arrojando un r = 0.95, muybueno.

BAREMO
Con una muestra de 2, 010 escolares de ambos sexos, del segundo grado, de 7 años 6
meses de edad en promedio y de nivel socioeconómico Medio , procedentes de colegios
laicos, religiosos y parroquiales de Lima yCallao, se procedió a
confeccionar el Baremo cuyo puntaje de la Media: aritmética fue de 56.1para edades de 7.0a
7.4, de 57.7 para edades de 7.5a 7.8, y de 59.0 para
edadesde7.9 a 7.11 meses. Dicho BAREMO se presenta en el ANEXO N°02 considerando los
Puntajes Percentiles y de Eneotipos en los extremos de la tabla y en el cuerpo del cuadro los
Puntajes totales según la edad de los niños.
 ANEXO N° 02

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 2 PARA NIÑOS Y NIÑAS

DEL SEGUNDO GRADO

(N = 2,010 niños)

(Psic. César Ruiz, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Perú)*

CENTIL EDADCRONOLOGICA ENEATIPOS

7.0a7.4 7.5a7.8 7.9 a7.11

1 37 o menos 39 omenos 39 o menos 1

5 38 40-41 40-42 2
10 39-40 42-44 43-45 2
15 41-42 45-47 46-48 3
20 43-45 48-49 49-50 3
25 46-48 50-51 51-52 4
30 49-50 52 53-54 4
35 51-52 53-54 55 4
40 53-54 55 56 4
45 55 56-57 57-58 5
50 56 58 59 5
55 57-58 59 60 5
60 59 60 61 5
65 60 61 62 6
70 61 62-63 63-65 6
75 62-63 64 66-67 7
80 64 65 68-69 7
85 65 66-67 70 7
90 66-67 68-69 71 8
95 68-69 70-71 72 8
96 70-71 72 73 a más 8
97 72 73 a más 9
98 73 a más 9
99 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas Psicológicas dentro del Congreso de Psicología

Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo, Noviembre del 2001.
 AÑO GRADO PUNTAJE

TEST DE ATENCION
A-2

Nombres y Apellidos : ……………………………………………………….

Fecha de Nacimiento : …../……./…… Edad : ……años……meses

Fecha de Evaluación : …./……./……

1. Tacha todos los “2” de la siguiente cifra. Cuando yo diga !ALTO!. 15 seg
Contaremos lo que hayas tachado y el número total lo escribiremos en el
cuadradito que pone total.

482. 632. 527. 272

2. Tacha todos los animalitos del dibujo. Cuando yo diga !Alto!. Contaremos
lo que hayas tachado y el número total lo escribiremos en el cuadradito 20 seg
que pone total.
 15 seg
3. Tacha todas las “a” que hay en la frase.

Al final del camino estaban mis amigos esperándome.

20 seg
4. Tacha todas las “personas” que aparezcan en el dibujo.

5. Tacha todos los “círculos” que hay en la siguiente serie. 15 seg

6. Tacha todos los “libros” que aparecen en el dibujo. 15 seg

7. Tacha todos los “animales” que hay en la siguiente frase.

15 seg

En la selva estaban un león y un puma tratando de alcanzar a un

ciervo que corría asustado de sus perseguidores.

8. Tacha todos los “futbolistas” que aparecen en el dibujo. 20 seg

9. Tacha todas los “palabras que tengan más de tres letras” 15 seg

Fuimos de excursión al zoológico y el profesor nos enseñó los

animalitos más interesa.

10. Tacha todas los “todas las niñas que tienen el pelo atado”. 20 seg