LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Fecha :
- Ciclo :V

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Observa, describe, señala, identifica.

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Reconoce el inicio de la
CONSTRUYE conquista y sus
PERSONAL Interpreta críticamente consecuencias en
INTERPRETACIONES
SOCIAL fuentes diversas. investigaciones que
HISTÓRICAS
realiza.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Reconoce inicio y consecuencias de la conquista del
Tahuantinsuyo. - Video
- Observan el video
https://www.youtube.com/watch?v=J7V41is0BW8
- Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué hecho importante se presentó durante la conquista?
¿Por qué moría la gente indígena?
Inicio ¿Qué pasaba en los cuerpos de los indígenas? ¿Crees que
en nuestros tiempos causaría el mismo daño una
enfermedad?
- Leen el texto: “Crónicas”.
- Responden: ¿Cuál es la importancia de las crónicas?
¿Qué diferencias crees que existen entre las crónicas de
españoles, mestizos e indios?
- ¿Qué etapas de la Historia del Perú, describen las crónicas?
- Se presenta el tema: La conquista del Tahuantinsuyo Textos de
- Se explica sobre los problemas internos en el consulta
Tahuantinsuyo.
- Se explica cómo se dio la guerra por el poder, la entrevista
en Cajamarca.
- Se pide a los estudiantes dramaticen el diálogo entre el Inca
Desarrollo y el sacerdote.
- Comentan:¿Qué efectos crees que tuvieron entre los
indígenas, las armas de fuego y los caballos?
- Como actividad de aplicación investigan biografía de Pizarro
y capitulación de Toledo.
- Sistematizamos los aportes de cada grupo en sus
cuadernos.
- Realizan metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo
Cierre
aprendí? ¿Para qué me sirve?
Tarea o trabajo Ficha
- Resuelven cuestionario. Ilustran
en casa