PROYEGTO Movilidad segura Ambito conceptual: Percepcién de la distancia y Ia ubicacion Perec tare Desempefio Determina su ubicacién y distancia con respecto a otros y a los objetos del entorno. Peace ¥ Ubicacién Y Distancia ¥ Sentidos ¥ Goordinacién Pregunta clave im: ¢Cémo percibo qué tan lejos me encuentro de un vehiculo? emo leees (BCR e (a 1. Exploro el problema Cuando estas en la calle, en el colegio 0 en tu casa, utilzas tus sentidos para saber dénde estén los objetos y, a su vez, usas algunos de esos ob- jetos para ubicarte o para ubicar otros. ‘Tus sentidos te permiten reconocer la distancia ‘Cuando haces uso de algunas partes de tu cuerpo puedes saber dénde estan los objetos; por ejemplo, tus ojos te dan una idea de cudndo algu- nos objetos estan cerca o lejos por el tamafio que ves. Los ofdos te permiten reconocer los sonidos y te ayudan a saber si algo estd ocurriendo cerca o lejos; un sonido muy fuerte te indica que puede estar cerca de ti, mientras que un sonido muy leve, usualmente, te indica que esta lejos. Observar Lejos Los objetos cuando estan cerca parecen mas grandes que otros objetos mas lejanos. Un sonido cercano menudo se escucha més fuerte. ‘Cuando los objetos estin lejos se ven més pequefios de lo que realmente son. Un sonido que se produce 2 lo lejos es muy tenue.Utilizando puntos de referencia Para ubicarte y para ubicar a otras personas, lugares y objetos, ademds de tus sentidos, utilizas otros elementos como puntos de referencia, es decir, puntos que permanecen en un solo lugar a pesar de que cambies tu ubicacién! Herramientas como la brijula te orientan y te ayudan a ubicar lugares. En la imagen puedes ubicar al joven al lado izquierdo del arbol y a la joven ala derecha del Arbol, ;Dénde esté el gato con respecto al arbo? En tu casa usas puntos de referencia; por ejemplo, sabes donde esté tu ‘cuarto con respecto a la puerta de tu casa, 0 el bafio con respecto a tu cuarto, Para ubicar tu colegio te puedes orientar por otros lugares cerca- Los teléfonos celulares nos, como una iglesia 0 una avenida. En tu barrio también utlizas puntos _ otros dispositivos de referencia para ubicarte; por ejemplo, cerca de tu casa puede haber _electrdnicos te proporcionan un supermercado 0 un parque. mapas, lugares y rutas para ubicarte, SenemaanaPara realizar este proyecto necesitards la ayuda de tu familia Durante el paseo procura tomar fotografias de los lugares que observas; luego, en tu cuaderno, escribe el nombre del lugar y el tiempo que transcurrié desde que saliste de case. Proyecto: Movilidad segura 2. Propongo una hipétesis Lee nuevamente la pregunta clave del proyecto: luego, con ayuda de tu profesor propongan algunas posibles respuestas. En adelante, llamare- mos a esas respuestas hipGtesis. Escribelas en la siguiente tabla Hipétesis 1 Hipétesis 2 3. Busco la informacién pertinente Realiza las siguientes actividades para comprobar situs hipdtesis son ver- daderas o falsas. a, Realiza un croquis de tu cuarto y de tu casa; ubica cémo estén dis- puestos los objetos en estos espacios. Puedes seguir este ejemplo para realizar tu croquis. , a Puerta ie \_de entrada de noche } an ~ ama) (recador_) Guardarropa Wickickaathi ney b. Con ayuda de tus familiares realiza una consulta sobre c6mo funciona cl sistema de direcciones en tu ciudad. Pideles que indiquen cual es la direccién de tu casa c. Cuando salgas con tus familiares a un sitio que te lame la atencién, come el parque © un museo, dibuja el recorrido desde tu casa hasta que llegues al lugar de destino, Indica en tu recorrido lugares repre- sentativos que te ayuden a guiarte para llegar. 4. Organizo y analizo la informacién a. Intercambia con un compafiero el croquis que hiciste de tu casa. Ahora tti vas a tener el dibujo de la casa de tu compafiero. Escribe una lista de los abjetos que observas en tu cuarto. Escribe la ubica- cidn de cada uno de ellos, de tal manera que él pueda localizar cada objeto facilmenteered Para que sea més organizado puedes utilizar una tabla como la siguiente para escribir las ubicaciones. Objeto Ubicacion Mesa Televisor Cama b. Repite la experiencia, pero con los lugares y abjetos que se encuen- tran en la casa, Discute con tu compafiero cudles son los puntas de referencia de cada lugar. Con base en las direcciones de cada uno traten de organizar quién vive més cerca y quign vive més lejos de tu colegio. 4d. Dibuja el recorrido que hiciste en una cartelera y dialoga con tus compafieros para explicarles cémo fue el recorrido y cules lugares te sirven para ubicarte €. Con la informacién de la consulta elaboren un croquis de una parte del barrio en el cual representen las calles, carreras, transversales 0 diagonales en las que se encuentra. . Luego, con ayuda de tu docente y en un mapa grande, ubiquen las casas de todos los compafieros y los lugares que sefialaron. Escriban algunas indicaciones titles para no perderse en la ciudad Compruebo mi hipétesis JAlguna de tus hipétesis te permite responder a la pregunta clave? Marca con un v. [si No Concluyo Discute con tus compafieros las siguientes preguntas. + Cémo crees que podria ubicarse una persona en un lugar si no puede hacer uso del sentido de la vista? + (Crees que es mas facil ubicarse con una direccién 0 con indicaciones? iPor qué? + Qué precauciones debes tener para no extraviarte en la ciudad? Coloreen los dibujos que hicieron en el mapa y péguenlo en un mural del salén, Fenner Mensou terete) Pa, 7 4 Formen tres equips. Nombre un capitan para cada uno y escojan una ubicacién en diferentes lugares del colegio. Cada grupo escribe las indicaciones de cémo llegar hasta su ubicacién desde el salén de clases. Recuerden utilizar puntos de referencia para que puedan ser ubicados facimente. Los capitanes empiezan la busqueda y cuando encuentren a su compafiero, él les ‘entregaré las indicaciones de cémo encontrar a los demés. Gana el equipo que encuentre primero a todos los integrantes.PROYEGTO Educacion para elejercicio de los derechos humanos Ambito conceptual: Cuerpo hurmano Pregunta clave @Por qué todos nacemos libres, en igualdad 2 Reconoce que a pesar y.con derechoa? de las diferencias entre mi cuerpo y el de mis En busca de la respuesta compafieros, todos nacimos libres e iguales en dignidad 1. Exploro el problema y derechos, ‘Cuando miras tu cuerpo y lo comparas con el de otras personas, puedes encontrar que existen muchas diferencias. Algunas personas son mds altas o més delgadas, su color de piel o de cabello es distinto al tuyo. También existen otras diferencias que se relacionan con el hecho de ser Corse oekaki nifios o nifas. Sin embargo, a pesar de estas diferencias, “todos hemos nacido libres e Pa eaaeC Cerne OER Dignidad iguales en dignidad y derechos". Esto significa que eres una persona libre. ¥ Derechos Tu cuerpo te permite el movimiento; gracias a él puedes saltar, correr, gi tibenad comer, hablar, cantar, reir y realizar muchas otras actividades ¥ Igualdad venom wernt Responde: + {Qué actividades realizan los nifios de la imagen? + {Todos los nifios pueden realizar estas mismas actividades? Obsérvate en un espejo; luego, realiza una A pesar de las diferencias en nuestro color, tamafio, edad y otras carac- descripcién de tu cuerpo. teristicas, todos somos iguales porque tenemos los mismos derechos; Intercambia tu descripcién ademas debemos ser tratados con dignidad, es decir, tenemos derechos con la de un compafiero a alimentamnos, descansar, jugar, a que nos lleven al médico y a tener to- y di qué es lo que mds te das las cosas que necesitamos para vivir bien. gusta de élo ellaret Nuestro cuerpo El cuerpo es la parte fisica del ser humano, es decir, aquella que se puede ver y tocar: Cada parte del cuerpo tiene funciones muy precisas y trabaja de manera coordinada con el resto de las partes; cuando no es asf es posible que tengamos algin problema de salud. Las partes del cuerpo son la cabeza, el tronco y las extremidades, La cabeza: en ella se encuentra el créneo y el rostro; allf tenemos Srganos como los ojos, la nariz, la boca y las orejas. Todos ellos nos perrmiten observar nuestro entorno. El tronco: conecta todas las demés partes del cuerpo y, en su interior, se encuentran 6rganos importantes para realizar procesos como la digestin y la respiracién he é ce Las extremidades: estén constituidas por los brazos y las piernas; gracias a estos, pademos saltar, correr, jugar y realizar muchas actividades importantes para nuestra | vida. A Ahora que ya sabes que todos tenemos diferencias en nuestro cuerpo, responde: + (Qué diferencias existen entre tu cuerpo y el de tus compafieros? + (Crees que por ser diferente tienes mds o menos derechos que alguna otra persona? + (Cémo crees que debe ser tratado un nifio que no pueda ver, oft © caminar?Los nifios y las nifias son diferentes pero tienen los mismos derechos. Todos hemos nacido libres iguales en dignidad y derecho, por lo cual todo trabajo puede ser realizado por un hombre o una mujer: Proyecto: Educacion para el ejercicio de los derechos humanos 2. Propongo una hipétesis Una hipétesis es una respuesta a una pregunta que después de una ob- servacidn © un experiment puede resultar verdadera o falsa Por ejemplo, para responder a la pregunta clave de este proyecto una hipstesis padria ser: Ejemplo Nacemos libres, en igualdad y con derechos porque a pesar de nuestras diferencias todos somos personas. Ahora, plantea td una hipétesis: Hipotesis Busco la informaci6n pertinente Para comprobar si tu hipstesis es verdadera o falsa, realiza las siguientes actividades, a, Haciendo uso de revistas, recorta varias imagenes de personas robus- tas, delgadas, altas, medianas, bajas, nos, j6venes, ancianos, de dife- rente color de piel, ete. b. Clasifica las imagenes de las personas que encontraste de acuerdo con sus caracteristicas, Por ejemplo puedes hacer un grupo de hom- bres y otro de mujeres; también puedes formar grupos de personas de acuerdo con su estatura. c. Pregunta a tu profesor las diferencias que hay entre el cuerpo de los nfios y las nifas. Recuerda que las diferencias no son solo fisicas, también existen diferencias en la manera de comportarse. d. Durante una semana, observa las actividades que hacen las mujeres en tu casa y las que hacen los hombres. También puedes hacer algu- nas observaciones de las actividades que realizan las nifias y los nifios en el descanso.Certara 4. Organizo y analizo la informacién a. Conlas imagenes que encontraste en las revistas, clasifica 2 las perso- nas segin caractersticas como las siguientes | Robustos | | Delgados | Nifios Nifias | b. Dibyja las siluetas de un nifjo y una nifia. En ellas dibuja las partes de sus cuerpos. En una tabla como la siguiente escribe las diferencias que cuentras, Diferencias entre... < Toma una hoja de color; déblala en dos partes y dibuja en ella act vidades que hacen los nifios y actividades que hacen las nifias; por el tro lado, cibujas las actividades que observaste que realizaban los hombres en tu casa, y en el atro lado, las que realizaban las mujeres. 5. Compruebo mi hipétesis a de tus hipstesk it dave eine ie 4us hipétesis te permite responder a la pregunta clave? Marca yabaloey eatin 6. Concluyo y expongo el producto final \ Retinete con tus compafieros y respondan las siguientes preguntas: + {Qué caracter’sticas del cuerpo hacen que algunas personas se sientan inferiores? + (Crees que las diferencias entre nifias y nifios justifican que reciban un trato distinto? Expliquen a compafieros de otros cursos los resultados de su Realicen una cartelera con los resultados de este proyecto. investigacién. «+ (Estés de acuerdo con la distribucién de las tareas entre hombres y mujeres en tu casa? FormanPROYEGTO Educacién econémica y financiera Pe eoRae ecto te rt Heb) basset me pre a é 6 i éQué es un recurso? ;Cémo los clasifico Explica qué es un recurso y y cémo los uso? la responsabilidad que tiene al hacer uso de estos. En busca de la respuesta 1. Exploro el problema ‘Tus actividades diarias requieren de un conjunto de elementos que ne- cesitas para poder realizarlas. Tu cuerpo y el de los demds seres vivos Cee aeeeeey utilzan elementos del ambiente para sobrevivir, como el agua, el aire y ¥ Recursos naturales Rirosisetes Nios cere ans Todos estos elementos que estn disponibles para utilizarlos se conocen naturales ‘come recursos; sin embargo, cuando los utilizas disminuyes la posibilidad de que otra persona o ser vivo pueda utiizarlos de la misma manera. PRs cee eet Los recursos pueden encontrarse directamente en la naturaleza o se pueden fabricar a partir de otros. Los recursos naturales son los que puedes encontrar y usar directamente de la naturaleza, como la luz del sol o el aire. Otros recursos requieren un proceso de transformacién por diferentes procesos, estos son los recursos no naturales, el pléstico 5 un ejemplo de un recurso no natural. Por ejemplo para jugar necesitas recursos naturales y no naturales; el suelo y el agua son recursos naturales; el baiGn, tus zapatos y tu ropa son recursos no naturales. 2. Propongo una hipétesis La informacién de la exploracién del problema puede darte una guia para tratar de responder la pregunta clave. Para responder a esta, inten- ta primero reflexionar sobre las siguientes preguntas: b + (Cudles recursos compartes con otras personas y seres vivos? + (Cémo afectas la naturaleza cuando no haces un uso adecuado de los _ recursos? Ahora, escribe tus hipétesis en la siguiente tabla Hipétesis 1 meses que dura esta investigacién deberds ser muy observador. Durante los dos3. Busco la informacién pertinente a. Consulta qué son los recursos renovables y los recursos no renova- bles; escribe algunos ejemplos. b. Con ayuda de tu familia, escoge la receta de una comida que te guste mucho y escribe una lista de los recursos que necesitarfas para pre- pararla . Pregunta a varios de tus familiares qué entienden por recursos, escri- be algunas de las respuestas que ellos te dan. d. Con1tu familia, ve a un parque o zona verde y observa atentamente los animales y plantas que puedas encontrar alli, Trata de identificar los recursos que usan para vivir en este lugar. Escribe una lista de los animales y plantas que pudiste observar y los recursos que utilizan. 4. Organizo y analizo la informaci6n a, Completa el siguiente diagrama con la definicién y clasficacién de los recursos que encontraste. (Los recursos ) son bb. Clasifica los recursos que encontraste en las diferentes actividades, en una tabla como la siguiente. Recurso Natural No natural | Lechuga | Cuchara 5. Compruebo mi hipétesis La informacisn que has obtenido te permite poner a prueba si tu hipd- tesis es acertada © no para responder la pregunta clave. Crees que tu hipétesis fue acertada? Explica 6. Concluye Retinete con tus compafieros y responde: + {Qué es hacer uso responsable de los recursos? Realiza una carta para tus familiares en la que les expliques la importan- cia de proteger los recursos. Fern Peete) Cada uno lleve un paquete de galletas, reuinanlas en un recipiente, Ahora, las cinco primeras personas ‘tomarin tres galletas, las siguientes cinco tomarén dos, y en adelante tomarén una galleta. Al final zquignes pudieron comer mas galletas? (Quedaron mas galletas en el recipiente? (Qué pasaria si repetimos lo mismo con las galletas restantes? Luego, discutan acerca de fo que nos ensefia esta experiencia sobre el uso de los recursos,