TEORÍA BÁSICA DE INTELIGENCIA - DESARROLLO DEL PASO 3 y4 DEL PICB.

1.- ¿QUÉ ES EVALUAR LA AMENAZA?*

Es la determinación de las capacidades de la fuerza enemiga y los principios

doctrinales, tácticas, técnicas y procedimientos que prefiere emplear.
2.- ¿Indique cuáles son los sub pasos del paso tres (3)?

a.- Actualizar o crear modelos de la amenaza.

b.- Identificar las capacidades de la amenaza.

3.- ¿Cuáles son los productos del paso tres (3) del PICB. “Evaluar la amenaza”?

a.-Modelos enemigos.
b.-Posibilidades.

4.- ¿Cuáles son las variantes que se consideran al determinar las posibilidades del
enemigo?
a.- Ataque.
b.- Defensa.
c.- Operaciones Retrógradas.
d.- Refuerzo.
e.- Otros.

5.- ¿Para la elaboración de la hoja de trabajo de las Capacidades de la Amenaza,

qué factores se emplean?
a.- Posibles cursos de acción.
b.- Indicios.
6.- ¿En la matriz de blancos de alto valor, el Comandante de Unidad, qué quiere
que se haga con estos o que se puede hacer con los medios, tiempo y espacio
que dispone?
a.- Destruir.
b.- Desorganizar.
c.- Limitar.
7.- ¿Cuáles son las partes integrantes del modelo de la amenaza?

a.- Plantilla doctrinal.

b.- Objetivo inicial y subsiguientes.
c.- Descripción de la maniobra.
d.- Opciones fallidas.
e.- Opciones en caso de éxito.
f.- Blancos de alto valor.

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8.- ¿Qué es desarrollar los cursos de acción de la amenaza (Paso 4 del PICB.)?*

Es la identificación y desarrollo de los probables cursos de acción enemigos que

influirán en el cumplimiento de la misión amiga.

9.- ¿Cuáles son los sub pasos del paso 4 del PICB.?

1.- Objetivos probables y estado final deseado de la amenaza.

2.- Formas de acción disponibles a la amenaza.
3.- Evaluar y establecer prioridades a cada forma de acción.
4.- Desarrollar cada COA.
5.- Requerimientos iniciales de búsqueda.

10.- ¿Cuáles son los productos del paso 4 del PICB. “DESARROLLAR LOS
CURSOS DE ACCIÓN DE LA AMENAZA”?

1.- Objetivos intermedios y finales.

2.- COA.
3.- Plantilla de eventos y/o Matriz de eventos.

11.- ¿Para la elaboración de la Plantilla Situacional, qué componentes debe

integrar, para obtener los Cursos de Acción de la Amenaza?

1.- Procedimientos del enemigo para el combate.

2.- Ambiente.

12.- ¿Para el desarrollo del Curso de Acción más Probable, qué interrogantes
fundamentales se emplea?*

a.- Quién?
b.- Qué?
c.- Cuándo?
d.- Dónde?
e.- Con qué fuerza?

13.- ¿A través de qué factores se determina la prioridad de los Cursos de Acción

del enemigo?

a.- Ventajas?
b.- Desventajas?
c.- Medios?

14.- Desarrolle (redacte) un modelo del Curso de Acción del Enemigo,

considerando una operación ofensiva, donde la Unidad del enemigo está
identificada como el BI. Mec. I “LINCE”*

QUIÉN? El BI. Mec. I “LINCE”

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 QUÉ? Atacará.

CUÁNDO? A partir de éste momento.

DÓNDE? En nuestras actuales posiciones defensivas.

CON QUÉ Con fuerzas del valor de hasta 4 Compañías de Inf. Mec., apoyados por
FUERZA? todo o parte de sus armas de apoyo orgánicas, artillería y aviación
disponible.
NOTA. El presente cuadro o matriz sirve de ayuda para redactar un curso se
acción. Normalmente en el planeamiento se obvia este procedimiento y se redacta
en forma directa.

15.- ¿Qué es una Plantilla de Eventos?

Es una guía para la recopilación de información que indicará el curso de acción
que la amenaza ha adoptado.

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