Colegio Peumayen

Lenguaje y Comunicación
Ana María Inojosa Wilson

Guía de refuerzo en vacaciones 4° básico

Nombre: ______________________________________ Fecha: ________________

Instrucciones
 Esta guía debe ser entregada a tu profesora de lenguaje el primer día de clases.
 El contenido de esta guía será evaluado en la primera prueba (Unidad 0).
 Para obtener aprendizajes efectivos, la guía debe ser realizada por el alumno (a).
Objetivos
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.
 Extraer información explícita e implícita.
 Describir a los personajes y el ambiente en que ocurre la acción.

I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 13.

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II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Mesoamérica y la cultura Azteca

La cultura azteca o mexica, se asentó en la cuenca del Texcoco fundando su

capital, Tenochtitlán, esta ciudad estaba construida sobre las aguas del lago
Texcoco. La comunicación dentro de la ciudad se realizaba mediante puentes
flotantes, que recorrían los canales. Su población era muy números se calcula en
300.000 personas aproximadamente.

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Los aztecas que se establecieron en Tenochtitlán en el centro del Valle de

México, esta cultura fue conducida por los mexicas, una población que de acuerdo
con algunos documentos históricos era originario de un sitio mítico conocido
como Aztlán, al que se suele ubicar fuera de los confines de Mesoamérica.
Esta región llamada Mesoamérica fue habitada por diversos pueblos,
algunos de los cuales nos han dejado muestra de su floreciente cultura, como es el
caso de los restos arqueológicos de la ciudad de Teotihuacán (capital Azteca), ya
deshabitada cuando llegaron los españoles.
La geografía que habitaron estos pueblos, nunca ha sido de un solo clima,
sino que abarcó climas tan variados como el clima frio de altura de alta montaña
(muy frio a causa de la altitud) hasta los climas cálidos (en las selvas). Hubo una
gran variedad de hábitats desde bosques de coníferas (como en pino o la
araucaria), hasta los hábitats cálidos como lo son las selvas tropicales, desiertos
rocosos, manglares (bosques que crecen con sus raíces sumergidas en las orillas
de los ríos), bosque tropical, entre otros hábitats.

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1. De acuerdo al texto ¿a qué tipo de 2. En la oración “Mesoamérica fue

árbol se refiere con la palabra habitada por diversos pueblos”, ¿qué
coníferas? frase es el predicado?

a) Araucaria y selvas tropicales. a) Mesoamérica.

b) Pino y manglares. b) Fue habitada.
c) Pino y araucaria. c) Mesoamérica fue habitada.
d) Bosque tropical. d) Fue habitada por diversos pueblos.

3. La definición: “bosques que crecen 4. Según el texto, ¿Por qué existen

con sus raíces sumergidas en las distintos tipos de hábitats?
orillas de los ríos”, se refiere a:
a) Porque existe diversidad de climas.
a) Manglares. b) Porque la cultura azteca vivió en
b) Tropicales. distintos lugares.
c) Desiertos. c) Porque en Mesoamérica habitaban
d) Rocosos. muchos pueblos.
d) Porque conviven los climas fríos y
cálidos.

5. ¿A qué tipo de texto pertenece el 6. ¿Qué característica tenía la ciudad de

texto leído? Tenochtitlán?

a) Informativo. a) Estaba construida en la montaña.

b) Dramático. b) Estaba construida en un bosque
c) Narrativo. c) Estaba construida sobre un lago.
d) Lírico. d) Estaba construida a orillas del mar.

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III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.

1. De acuerdo al texto, a que se refiere la 2. Cuál es la consecuencia mayor que se

palabra “exclusión”. desprende la información del texto.

a) Salvedad. a) Que la exclusión afecta a los indígenas,

b) Descarte. afrodescendientes, discapacitados y
c) Marginación. residentes de zonas rurales.
d) Pretexto. b) Que la falta de escolaridad se traduce en
un futuro adulto excluido de la sociedad.
c) Que los niños en etapa de escolaridad no
están asistiendo a clases.
d) Que las mujeres asisten más a clases que
los hombres.
3. De acuerdo al texto, ¿Cuáles son los 4. Qué tipo de texto es el que acabas de leer:
grupos más afectados por la exclusión?
a) Ficha.
a) Discapacitados. b) Infografía.
b) Afrodescendientes. c) Afiche.
c) Indígenas y residentes de zonas rurales. d) Noticia.
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d) Todas las anteriores.

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