MICROSOFT WORD 2016 - I CICLO

Ing. Karla Betzaida Chambilla Carazas

EJERCICIOS PRÁCTICOS

1. Ejercicio 1:
Utilizaremos la pestaña ARCHIVO, guardaremos el documento con el nombre de
“Ejercicios Word 2016” , en la pestaña FORMATO, Configurar página: Márgenes
Superior y Derecha 3.5, Inferior y Derecha 2.5, Papel A4.
2. Ejercicio 2: Utilizar de la pestaña INICIO el comando FUENTE, en la siguiente celda
en blanco de la siguiente tabla copiar los tipos de letra como se indica en la
primera columna y seguir lo requerido en el tercera y cuarta columna.
Tipo de letra Párrafo modificado Cambios a considerar Tamaño Color
Arial Negrita, Subrayado 14 Verde
olivo
Arial Narrow Cursiva, Negrita 10 Rojo
Times New Roman Tachado 12 Amarillo
oscuro
Verdana Cursiva 7 Azul
acero
Georgia Negrita, Tachado 16 Lila
Algerian Negrita 13 Marrón
Book Antiqua Mayúscula, Cursiva 8 Verde
agua
Cambria Negrita, Cursiva, 11 Agua
Subrayado marina
Century Minúscula, Negrita 9 Azul
oscuro
Comic Sans MS Negrita, Tachado 15 Amarillo

3. Ejercicio 3: Colocar los siguientes atributos en los siguiente párrafos:

 Párrafo 1: Cambiar en el siguiente párrafo entre comillas: el tipo de letra a Times New
Roman, Negrita, color azul oscuro, tamaño 14, a espacio doble, justificado.
“Erase una vez dos niñas muy amigas llamadas Sara y Lucía. Se conocían desde que eran
muy pequeñas y compartían siempre todo la una con la otra”.
 Párrafo 2: Cambiar en el siguiente párrafo entre comillas: Cursiva, espacio sencillo,
tamaño 10, color verde, tipo de letra Comic Sans MS, izquierda.

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“Un día Sara y Lucía salieron de compras. Sara se probó una camiseta y le pidió a su amiga
Lucía su opinión. Lucía, sin dudarlos dos veces, le dijo que no le gustaba cómo le quedaba
y le aconsejó buscar otro modelo”.
 Párrafo 3: En este párrafo utilizaremos Estilos, crear un nuevo estilo llamado
Título favorito: Sombreado estilo Oblicuo derecho claro , color azul énfasis
4,40%, tipo de letra ALGERIAN, tamaño 14, negrita, subrayado y centrado.
“Sara y Lucía, un cuento sobre la sinceridad”

 Párrafo 4:
 Utilizaremos ahora el Superíndice :
 Y = X2
 1 er
 X2+y2=r2
 Utilizaremos ahora el subíndice :
 H2O
 X1
 Xab + x12=0
4. Ejercicio 4: Resaltar en el siguiente párrafo la cuarta y quinta línea de color verde,
la 3era línea tacharla y colocarle negrita, todo el párrafo debe tener letra de tamaño
14, letra Book Antiqua , espacio sencillo, justificar.
“Cuando a GUSTAVO se le aflojó el primer diente sus compañeros de clase le
dijeron que en cuanto se le cayera lo pusiera debajo de la almohada, así el ratón
Pérez le dejaba una moneda.
Faltaba un mes para su cumpleaños y le pareció un buen momento. En casa el
dinero no sobraba y desde hacía unos años no había fiesta ni regalos ese día.

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La posibilidad de tener una moneda hizo que sus ojos brillaran intensamente.
¿Qué podré comprar con una moneda?, se preguntaba, mientras ELUCUBRABA en
torno a todos aquellos juguetes que deseaba”.
5. Ejercicio 5: Realizar encabezado y pie de página en la práctica de la siguiente forma:
Encabezado: Colocar Nombres y Apellidos Completos --- Curso.
Pie de página: Email -- Teléfono – Numeración de página.
6. Ejercicio 6: Instrucciones para trabajar con este texto: Quita el resaltado en color
azul, Cambia el color del texto a negro, Agrega tipo de letra Arial, tamaño 12, Quita
el color del fondo rosa, justifica Busca y remplaza la Bullying por acoso escolar.

El acoso escolar se divide en dos categorías:

- Acoso directo. Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones
físicas.
- Acoso indirecto. Suele ser más común entre las niñas y en general
a partir del pre- adolescente.

Bullying Físico
Incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de Bullying. En los
últimos años, el Bullying físico se ha mezclado con una frecuencia
alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque
suele dejar huellas corporales.
Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir
Indirecto. Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de
objeto

Bullying Verbal
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padres constituye una

sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión
de los esencial entre los factores que ayudarán a formarparte
la personalidad. Es
por las mujeres
identidad y la mientras se van acercando más a la más utilizado
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse,
adolescencia.
Indirecto.
reírse, entre
Generar
otros. rumores raciales o sexistas, malos
comentarios, hablar mal.

7. Ejercicio 7: Realizar la siguientes tablas aplicando en la pestaña Insertar el comando

de Tabla, deberá quedar como se muestra, asimismo utilizar las opciones para el
texto y las necesarias para realizar según las imagenes:

LISTA DE CALIFICACIONES

8. Ejercicio 8: Realizar los siguientes ejercicios aplicando la pestaña INSERTAR y

SmartArt (lista de imágenes verticales) o imágenes prediseñadas o desde web,
quedando de la siguiente forma:

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9. Ejercicio 9: Tipo de letra general: Bookman Old Style, 12 puntos, respetar los
formatos aplicados en las distintas partes del mismo. Las tabulaciones
corresponden a 6, 10 y 13cm respectivamente con alineación izquierda.
La última línea de texto corresponde a un texto con tabulación: la 1ra marca a 3cm con
alineación izquierda y la 2da marca sobre el margen derecho con alineación derecha.
La imagen corresponde al archivo Imagen5b.jpg, se encuentra flotando sobre el texto,
presenta estilo de ajuste cuadrado, una distancia del texto de 1cm a la derecha y línea
azul doble de 3ptos.

Insertar al inicio del texto "Algunos descubrimientos" el símbolo en color rojo y

tamaño 16ptos; y al final del primer párrafo luego de la palabra " cow-pox " una nota
al pie al final documento de forma numerada y con el texto "viruela de las vacas".

10. Ejercicio 10: Realizar las siguientes fórmulas:

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