SOBRE LA OBSERVACIÓN EN MONTESSORI

 LA OBSERVACIÓN ES NUESTRA PRINCIPAL ACCIÓN PEDAGÓGICA…LA PEDAGOGÍA

NO RESIDE EN EL MATERIAL…EL PUNTO FUNDAMENTAL ES LA OBSERVACIÓN
 LA OBSERVACIÓN ES EL PRINCIPAL PUNTO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
 OBSERVANDO NOS DAREMOS CUENTA DE LAS NECESIDADES DEL SER HUMANO A
QUIEN EDUCAMOS
 DEBEMOS PERMANECER DURANTE TODA LA CLASE OBSERVANDO LA FORMA EN
QUE SE DESARROLLA EL TRABAJO, UNA VEZ DE HABIENDO COMENZADO LA
PUESTA EN MARCHA.
 LA PUESTA EN MARCHA SÓLO SE DARÁ DESPUÉS DE HABER:
o PASADO ASISTENCIA, PARA SABER CON QUIEN SE CUENTA
o HABER DADO UNA PRESENTACIÓN BREVE A CADA NIVEL DE GRUPO
o CONTAR CON UN PLAN A SEGUIR
 LA OBSERVACIÓN Y SU REGISTRO DE ACCIONES SERÁN NUESTRA PEDAGOGÍA A
SEGUIR A TRAVÉS DE ELLA NOS DAREMOS CUENTA DE:
o NIVEL DE CONCENTRACIÓN
o ESCUCHAR VOCABULARIO ADECUADO Y SU CRECIMIENTO
o CLARIDAD EN LOS TEMAS
o CREAR UN AMBIENTE DE TRABAJO DE LIBERTAD
o CAPACIDAD DE INTERCAMBIAR IDEAS
o NECESIDADES PSÍQUICAS Y RITMO DE DESARROLLO
 A TRAVÉS DE ESTOS PUNTOS NOS DAREMOS CUENTA DE LA CAPACIDAD DE
ORDEN Y DUSCUPLINA QUE TIENEN NUESTROS EDUCANDOS
 YNA VEZ LOGRADO ESTO TENDREMOS ESTUDIANTES NORMALIZADOS EN LA
PRIMERA ETAPA Y CON NORMALIDAD EN LA ETAPA SECUNDARIA Y
PREPARATORIA
 LA OBSERVACIÓN DEBE COMENZAR POR LO MENOS 15 MINUTOS ANTES DE LA
ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES EN LA CLASO, ES ALLÍ DONDE COMIENZA
NUESTRA TAREA…UN AMBIENTE ORDENADO CREA ORDEN Y LO CONTRARIO
DESORDEN.
 EN NUESTRO MÉTODO, LA GUÍA ENSEÑA POCO, OBSERVA MUCHO (P.C. PAG.41)
 DIRIGE LA ACTIVIDAD PSÍQUICA Y DESARROLLO FISIOLÓGICO
 LA GUÍA NO ENSEÑA, SINO AYUDA A TRABAJAR, A CONCENTRARSE Y APRENDER,
SIRVIÉNDOSE DEL MATERIAL )P.C. PAG, 41)
 LA GUÍA ENSEÑA A LOS NIÑOS A CÓMO SER AUTÓNOMOS.
 LA GUÍA UTILIZA ESTAS PALABRAS EN SU VIDA PERSONAL COMO TOTEM;
o CALMA
o PACIENCIA
o HUMILDAD
 EL GUÍA DEBE APRENDER A SABER CÓMO Y POR QUÉ OCURREN LAS COSAS.
  LA TAREA DEL EDUCADOR ES CONVERTIRSE EN SIRVIENTE.

NO ME SIGAN A MI…SIGAN AL NIÑO…

COMENZANDO CON LO MÁS DIFÍCIL

 OBSERVACIÓN DE UNO MISMO

o 15 MINUTOS ANTES DE LA CLASE
 TE OBSERVAS Y ESCRIBES
 ¿CÓMO ME VEO?
 ¿CÓMO ME SIENTO?
 ¿QUÉ HORA ES?
 ¿QUÉ DÍA ES?
 ¿CÓMO ESTÁ EL CLIMA?
 CON TODO ESTO (SÓLO UNA COSA)
o ¿QUÉ VOY A OBSERVAR?
o CÓMO?
o ¿CUÁNDO?
o POR QUÉ?
o ¿PARA QUÉ?
o ¿QUÉ ESPERO DE MI OBSERVACIÓN?
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