ESTILOS DE CRIANZA QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ACADEMICO

Concepto de rendimiento académico concepto de patrones de crianza Commented [a1]: La referencia de la definición es
incorrecta al ser Garcia, M., 1995 quien lo trabaja en su libro
“ Manual de patrones de crianza”.

Y de acuerdo a lo que expresa Manzano,

(2007) atribuye lo siguiente: El rendimiento
académico se entiende como el resultado del
esfuerzo y la capacidad de trabajo que ha
tenido el estudiante durante el proceso de
enseñanza–aprendizaje, el cual se manifiesta
con la expresión de sus capacidades o
competencias adquiridas. Uno de los
indicadores asociados al logro académico de
los alumnos, lo constituye su nivel de
rendimiento medido por medio de sus
calificaciones (citado por Gaxiola et al., 2012)
Los patrones de crianza son aquellos que
definirán las actitudes, positivas o negativas,
del individuo en su vida futura con relación a la
sociedad en que se desenvuelve. Es en el
ámbito familiar donde se debe iniciar la
formación y transmisión de estos patrones, que
serán la base fundamental en el desarrollo de la
personalidad, y han sido y serán trasmitidos de
generación a generación. (Mendoza. & santizo
melgar, 2012)

Bajo rendimiento
Cuales son Patrones de crianzas

Según Manuel García, “existen cuatro tipos de

patrones de crianza:
Maclure y Davies (1994), en sus estudios
sobre capacidad cognitiva en
estudiantes, postulan que el desempeño
retrasado (escolar) es sólo la capacidad
cognitiva manifiesta
rígido flexible permisivo inconsistente
del alumno en un momento dado, no es una
etiqueta para cualquier característica
supuestamente
estable o inmutable del potencial definitivo
del individuo. Así mismo concluyen que el
funcionamiento
cognitivo deficiente no está ligado a la
cultura ni limitado al aula
 Referencia mapa conceptual

Gaxiola, J., González, S. & Contreras, Z. (2012). Influencia de la resiliencia, metas

y contexto social en el rendimiento académico de bachilleres. Revista

electrónica de investigación educativa, 14(1), 165-181. Recuperado en 30

de septiembre de 2015, de

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-

40412012000100011&lng=es&tlng=es.

MENDOZA., I., & SANTIZO MELGAR, L. (2012). “INFLUENCIA DE LOS PATRONES

DE CRIANZA EN EL ENTORNO ESCOLAR DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN AL CENTRO

PSICOPEDAGÓGICO JERICÓ 2010-2011”. (Pregrado). UNIVERSIDAD DE SAN

CARLOS DE GUATEMALA.

Maclure, S.; Davies, P. (1994). Aprender a pensar, pensar en aprender. Barcelona:

Gedisa.
Edel Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo .

REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1 (2), 0.

García Manuel. “Manual de patrones de crianza”. 3era. Edición. Editorial Trillas, 1995.