Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2: Planeación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela De Ciencias Administrativas,

Académica Contables, Económicas y de Negocios - Ecacen
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Electivo Disciplinar Específico
Nombre del curso Responsabilidad social empresarial
Código del curso 120002
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☐
Número de créditos Tres Créditos (3)

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Puntos Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 15
actividad: domingo, 19 de
de marzo de 2018
febrero de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los conceptos de responsabilidad social empresarial
y debate en torno a la solución de problemáticas de los grupos de
impacto.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos y teorías de la Responsabilidad Social Empresarial
Fase 2: Planeación
Actividades a desarrollar
Cada estudiante identifica una organización donde pueda realizar las
siguientes actividades, mediante visita a la organización y entrevistas
personales:
1 - Identificar la empresa así:
 Nombre o razón social
  Tamaño de la empresa (número de empleados).
 Tipo de empresa (micro, pequeña o mediana empresa)
 Actividad económica
 Principales productos que comercializa
 Ubicación geográfica
 Nit.
 Gerente o propietario
 Principales empresas competidoras.

2 - Identificar
 Los grupos de impacto de la organización.
 Las actividades de responsabilidad social que efectúa actualmente
la organización.
 El modelo o teoría que se está utilizando.
Los impactos generados por las actividades de responsabilidad social que
llevan a cabo.

Para el trabajo colaborativo: Cada estudiante procede a comentar

argumentativamente sobre, en cuál de las organizaciones propuestas, es
más conveniente que se realice el trabajo colaborativo.

Los estudiantes se ponen de acuerdo sobre cuál es la organización

definitiva para realizar el trabajo colaborativo.

Cada estudiante envía al menos 5 aportes sobre cada uno de los

siguientes puntos:
Fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que encuentra en la
organización de cara al desarrollo de las actividades de responsabilidad
social que están ejecutando.

Entre todos los estudiantes del grupo colaborativo, proceden a elaborar

una matriz dofa unificada, con los mejores aportes ingresados al foro.

Entornos
Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje
para su
colaborativo, entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Cada estudiante debe subir un documento en PDF al foro de
por el la fase planeación, que contenga:
estudiante - Portada
 - Identificación de la organización
- Los grupos de interés.
- Las actividades de responsabilidad social.
- Los impactos generados por las actividades de
responsabilidad social.
- Las apreciaciones personales del estudiante sobre
estas actividades y sus impactos, al menos una
página.

Peso evaluativo: 50 puntos

Colaborativos:
El grupo debe presentar como trabajo final un documento
en formato PDF o una herramienta de video como
PowToon, con el siguiente contenido:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Matriz dofa
• Conclusiones
• Bibliografía

Aplicar normas APA para la bibliografía.

El trabajo final se debe subir en el entorno de Seguimiento
y evaluación en el link de “Entrega de la fase 2.
Planeación”
Peso Evaluativo 65 puntos
Total 115 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo es una estrategia pedagógica

que para la universidad es transversal a la formación de
los estudiantes. Un trabajo colaborativo implica la
disposición para encontrarse con la opinión y los
contextos particulares de otros actores que interactúan
a través de un espacio virtual. Un trabajo colaborativo
es indispensable en la construcción del conocimiento
porque éste se hace socialmente. Un trabajo
Planeación
colaborativo se planea así:
de
1. Revisión constante de la agenda del curso.
actividades
2. Revisión constante del Syllabus del curso, que es
para el
su brújula.
desarrollo
3. Revisión constante de la guía de actividades.
del trabajo
4. Revisión constante de la rúbrica de evaluación.
colaborativo
5. Participación constante, pertinente y con respecto
en los espacios dispuestos para el trabajo.
6. Participar significa hacer comentarios, preguntas,
opiniones, generar ideas que permitan una
conversación académica – afectiva con sus compañeros
de cursos y tutor/a acompañante.
7. Interactuar constantemente con sus compañeros,
tutores y directora de curso.
Los roles para el buen desarrollo del trabajo
colaborativo, se basan en tres aspectos fundamentales:
1. Los valores: el encontrarnos con el otro, implica
respetar las opiniones y ser tolerantes con las formas
Roles a
cómo interpretan las realidades y su problemáticas
desarrollar
sociales.
por el
2. Aprendizajes: la construcción del conocimiento es
estudiante
social, cada persona aprende a través de la relación y la
dentro del
experiencia social. Por eso encontrarnos sincrónica y
grupo
asincrónicamente con compañeros/as de otras regiones
colaborativo
y contextos, implica un aprendizaje constante y
enriquecedor.
3. Responsabilidades: La universidad ha puesto en
práctica la rúbrica tigre que tiene como finalidad
 generar procesos para una clara argumentación y
construcción de un sentido académico en el aprendizaje
colectivo:
Título o asunto: ¿Tiene buen título su aporte?
Hilar o sumar antes que convencer: ¿Construye sobre
las ideas de otros?
Generador: ¿Su aporte sí facilita los diálogos o los
cierra?
Redacción: ¿Está seguro que "otro (a)" puede entender
lo que usted escribió?
Enriquece: ¿Su crítica posibilita la creación colectiva?
Para los trabajos colaborativos pueden asumir los
siguientes roles para dinamizar el trabajo, pero es
responsabilidad de cada uno estar pendiente de la
realización y entrega del producto:
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
Roles y
incluirá en el producto a entregar.
responsabilid
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
ades para la
de presentación de trabajos exigidas en la Guía
producción
Integrada de Actividades.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?opti
on=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta en el foro: presenta presenta en el foro:
1 - Identifica la parcialmente en el 1 - Identifica la
empresa así: foro: empresa así:
 Nombre o razón 1 - Identifica la  Nombre o
social empresa así: razón social
 Tamaño de la  Nombre o razón  Tamaño de la
empresa social empresa
(número de  Tamaño de la (número de
empleados). empresa empleados).
 Tipo de (número de  Tipo de
empresa empleados). empresa
(micro,  Tipo de (micro,
pequeña o empresa pequeña o
Aportes en el mediana (micro, mediana
15
foro empresa) pequeña o empresa)
 Actividad mediana  Actividad
económica empresa) económica
 Principales  Actividad  Principales
productos que económica productos que
comercializa  Principales comercializa
 Ubicación productos que  Ubicación
geográfica comercializa geográfica
 Nit.  Ubicación  Nit.
 Gerente o geográfica  Gerente o
propietario  Nit. propietario
 Principales  Gerente o  Principales
empresas propietario empresas
competidoras.  Principales competidoras.
empresas
 2 - Identifica competidoras. 2 - Identifica
 Los grupos de  Los grupos de
impacto de la 2 - Identifica impacto de la
organización.  Los grupos de organización.
 Las actividades impacto de la  Las
de organización. actividades de
responsabilidad  Las actividades responsabilida
social que de d social que
efectúa responsabilidad efectúa
actualmente la social que actualmente
organización. efectúa la
 El modelo o actualmente la organización.
teoría que se organización.  El modelo o
está utilizando.  El modelo o teoría que se
Los impactos teoría que se está
generados por las está utilizando. utilizando.
actividades de Los impactos Los impactos
responsabilidad social generados por las generados por las
que llevan a cabo. actividades de actividades de
responsabilidad social responsabilidad
que llevan a cabo. social que llevan a
cabo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
El trabajo individual El trabajo individual El estudiante no
contiene: contiene presentó el trabajo
- Portada parcialmente: solicitado.
- Identificación - Portada
de la - Identificación
organización de la
- Los grupos de organización
interés. - Los grupos de
Contenido del
- Las actividades interés. 15
trabajo
de - Las actividades
responsabilidad de
social. responsabilidad
- Los impactos social.
generados por - Los impactos
las actividades generados por
de las actividades
responsabilidad de
 social. responsabilidad
Las apreciaciones social.
personales del Las apreciaciones
estudiante sobre personales del
estas actividades y estudiante sobre
sus impactos, al estas actividades y
menos una página. sus impactos, al
menos una página.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante no
El estudiante ingresó El estudiante ingresó ingresó al foro los
al foro los aportes parcialmente al foro aportes
significativos para la los aportes significativos para
escogencia de la significativos para la la escogencia de la
organización, y escogencia de la organización, y
subió al menos 5 organización, y/o No subió al menos 5
aportes para la subió menos de 5 aportes para la
Organización aportes para la Organización
Participación
seleccionada, sobre: Organización seleccionada,
en el debate 20
Fortalezas, seleccionada, sobre: sobre:
colaborativo
debilidades, Fortalezas, Fortalezas,
oportunidades y debilidades, debilidades,
amenazas que oportunidades y oportunidades y
encuentra en la amenazas que amenazas que
organización encuentra en la encuentra en la
escogida, de cara a la organización escogida organización
RSE. de cara a la RSE. escogida de cara a
la RSE.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El trabajo grupal El trabajo grupal
muestra: muestra
 Portada parcialmente:
 Introducción  Portada El grupo no
Contenido  Objetivos  Introducción presenta el trabajo 50
 Matriz dofa  Objetivos colaborativo.
 Conclusiones  Matriz dofa
 Bibliografía  Conclusiones
Y es subido por un  Bibliografía
 solo estudiante al Y es subido por más
entorno de de un estudiante al
seguimiento y entorno de
evaluación. seguimiento y
evaluación.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos)
La redacción del El trabajo presenta
trabajo grupal es entre 5 y 10 errores
El trabajo presenta
adecuada, las ideas ortográficos, de
más de 10 errores
expuestas son redacción o
en la ortografía y
coherentes, sin puntuación con
Cumplimiento deficiencias en la
errores en la dificultades en la 15
de normas redacción. No usa la
ortografía ni de articulación de las
Norma APA para
puntuación. Utiliza la ideas o las referencias
citas y referencias
Norma APA para citas no cumplen con las
y referencias. normas APA.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 115