Plataformas virtuales de aprendizaje.

Análisis crítico de Claroline 10%.

Lic. Eduardo José Blanco Landaez

Claroline… Es una herramienta para todos los estudiantes virtuales.

Esta inquietud surge a partir de la lectura y relectura sobre esta

herramienta de libre apoyo para los docentes presencial o no presencial.
Primeramente, se dirá que esta plataforma fue iniciada en el año 200, en el
“Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de
Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere, HuguesPeeters y Christophe
Gesché, con la financiación de la Fundación Louvain de la mismaUniversidad”.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline/ abril 2011). Desde 2004, el Centro de
Investigación y Desarrollo (CERDECAM), del Instituto Superior de Ingeniería
Belga (ECAM), participa en el desarrollo de Claroline, con un equipo financiado
por la Región Valona. Una comunidad internacional de profesores y
desarrolladores, contribuye con el desarrollo de este proyecto desde su
creación”. (http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline/ abril 2011).
Esta plataforma esta definida como “… una plataforma de aprendizaje y
trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open
source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar
las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.”
(http://www.claroline.net/ abril 2011). Es decir, que esta herramienta es un
Sistema de Gestión de Cursos Basados en Web, de libre distribución que le
permite a los docentes crear y administrar webs de cursos, clases desde un
navegador ya sea Explore, Mozilla, Safari, Chrome entre otros servidores.
Esta herramienta le permite disponer de una administración sencilla, de
un espacio de encuentro con los diferentes estudiantes con un número de
herramientas que facilitan gestionar las clases de una manera más didáctica.
Asimismo, se plantea que hace que las clases que son presenciales puedan
tener este espacio virtual para que los estudiantes hagan uso de las TIC´s. Como
se ha planteado esta plataforma es libre, de fácil manejo y con una potencialidad
aceptable en cuanto al manejo de entornos de aprendizaje montados en web. La
pregunta que se puede hacer a partir de esto. Es quiénes tienen acceso a este
tipo de herramienta.
La respuesta debería ser TODOS, sin embargo, se observa que no todas
las escuelas, instituciones, planteles educativos tienen esta posibilidad. Sin
embargo, en un mundo utópico. Esta interfaz ha sido “desarrollada siguiendo las
necesidades y experiencias de profesores por lo que ofrece una interfaz intuitiva
y clara de administración de espacios logrando una gestión o manejo diario de
la plataforma no requiere ninguna habilidad técnica especial, y a través del uso
del uso de cualquier navegador web permite manejar las distintas partes del
curso y la admisión de usuarios con fluidez”, ya que ha sido creada para que
todos las personas la puedan usar sin ningún inconveniente, es una herramienta
de fácil manejo, no se debe tener ningún conocimiento previo, solo saber leer y
escribir como necesidades básicas.
Las características de esta herramienta se tienen las siguientes: “1.-
Claroline es capaz de albergar un gran número de usuarios fácilmente. 2.- Es
compatible con los entornos de Linux, Mac y Windows. 3.- Está basada en
herramientas y lenguajes libres como PHP y MySQL. 4.- Integra estándares
actuales como SCORM e IMS/QTI para intercambiar contenidos”. Por
consiguiente, esta plataforma permite la creación de un curso donde se puede
incluir algunos ítems que permitan la correcta descripción de los cursos, además
se puede editar la información a través de un editor. También, permite la creación
y organización de Agenda para las fechas de entregas de trabajos; igualmente
permite adjuntar recursos existentes que tengan relación con la tarea agendad.
Otros elementos importantes de esta herramienta que permiten crear una
especie de tablón, donde se puede publicar mensajes para los estudiantes, con
diversas opciones de enviar estos mensajes ya sea por vía e-mail ya sea un
estudiante en particular o a todos los participantes del curso. A la par también
se puede publicar Documentos en cualquier formato, texto, fotos, videos entre
otros, ordenándolos en directorios y subdirectorios para crear una elección
equilibrado de los contenidos. Se puede crear Ejercicios online con una lista de
preguntas, distintas posibilidades de respuesta, múltiples opciones, rellenar
huecos. Los resultados de los ejercicios podrán ser revisados por el docente.
Potencialmente, esta herramienta permite la creación de Rutas o caminos
de aprendizaje, es decir las secuencias de actividades de aprendizaje para que
el estudiante pueda ver como va su progreso de aprendizaje significativo.
Además, puede el profesor poner en práctica mediante al interfaz lo que hace en
clase como lo es los Foros, Debates de una manera online. Se puede crear Wiki,
Grupos. Claro el estudiante puede ingresar mediante la creación de un Usuario.
Según datos oficiales se ha implementado este sistema Claroline en la
FICES UNSL “En el año 2007 se instala a modo de prueba en un servidor de
nuestra facultad con sistema operativo GNU/LINUX. El hardware del servidor
presenta las siguientes características: Procesador AMD Athlon 64bits. Memoria
RAM: 2Gb 666Mhz. Disco Rígido: 320 Gb SATA. Placa de red Gigabit Ethernet.
Sobre esta PC se decidió instalar la distribución Debian, luego de analizar varias
opciones de Sistemas Operativos (Red Hat, Ubuntu Server, Mandriva,
Slackware, Gentoo). Se instalo la versión oldestable (Debian 4.1.1-21). Junto al
sistema operativo se procedió a instalar los diferentes servidores para su
utilización, servidor HTTP (Apache 2.2.3), servidor SSHOpenSSH_4.3p2),
servidor MySQL (MySQL 5.0.27) el lenguaje de programación PHP y Pearl
(PHP5.2) . Las licencias de los software descriptos para el servidor cumplen con
la licencia GNU GPL(General Public License) de software libre a excepción de
Apache si bien cumple con los estándares de Software Libre tiene Licencia
propia (Licencia Apache)”. Sin embargo, es una herramienta que no todos los
profesores tienen el acceso, no es por falta de tiempo, ni de trabajar, sino que
algunas escuelas no cuentan con los recursos necesarios para su
implementación.
En conclusión, es una herramienta de fácil acceso y de simpe utilización,
es considerada de gran utilidad por parte de docente y alumnos. Los alumnos se
adaptan muy fácilmente a su utilidad. Entre las ventajas, mejora notablemente la
comunicación docente alumnos y el proceso de enseñanza aprendizaje se
vuelve más significativo porque los estudiantes están creando consciencia de lo
que está aprendiendo mediante el uso de la tecnología. Una de su desventaja
es que no se puede usar sino hay internet, si la escuela no cuenta con
ordenadores para los estudiantes.

Bibliografía.
1.-CLAROLINE 1.8 - MANUAL DEL PROFESOR - ROBERTO ARGUETA QUAN
-Junio 2009Universidad Politécnica del
Salvador.(http://www.claroline.net/images/stories/Documentation/claroline_man
ual_v18_ES.pdf)Sitio oficial de Claroline www.claroline.n
et (Abril 2011)Wikipedia.org -

2.-http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline/ (Abril 2011)El Instalador de Clároline

3.-http://doc.claroline.net/es/index.php/El_Instalador_de_Claroline Abril2009))