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Como por ejemplo: En sectores de clase media-alta , los jóvenes tienen generalmente
oportunidad de estudiar , de postergar su ingreso a la responsabilidad de la vida adulta, se
casan y tienen hijos mas tardíamente , gozan de menor exigencia durante el periodo de
juventud gracias a la MORATORIA SOCIAL.
Es por esta razón que la condición histórico-cultural de “juventud” no se ofrece de igual forma
en todas las sociedades para todos los integrantes de dicha categoría y gracias a esto se
pueden reconocer jóvenes NO juveniles.
Factores importantes que logran definir lo que es ser joven :
*Moratoria vital: Es el capital energético con el que cuentan los jóvenes , una masa de tiempo
futuro no invertido , disponible de manera diferencial según la clase social, un plus de energía.
*La juventud no es una categoría unisex: Ya que esta se ofrece de manera diferente en el
varon y en la mujer .
LA MUJER :Esta cuenta con un reloj biológico , que recuerda los limites de la juventud
instalados en su cuerpo , ya que hay un tiempo relacionado con la seducción , la belleza , la
meterimadad , el sexo , los hijos y la paciencia necesaria para tenerlos , criarlos y cuidarlos. La
maternidad en esta implica una urgencia distinta , y esto apresura el crédito social disponible.
EL HOMBRE: Difiere en crédito social y vital en cuento a la mujer , ya que este tiene mayor
posibilidad de tiempo excedente , de una mayor moratoria vital y social .
En los sectores populares la realización de la mujer pasa casi exclusivamente por su condición
de madres potenciales.
En estos sectores sociales populares se es joven no tanto por portar signos legitimos de la
juventud sino por interactuar con las generaciones mayores en la convivencia diaria , como
hija/o , nieta/o , etc . Tambien por tener la experiencia , la sensibilidad , los códigos
correspondientes a su GENERACION.
PODEMOS DECIR ENTONCES: Que la juventud es una condición que articula social y
culturalmente con la EDAD , como crédito energético ,moratoria VITAL y distancia de la muerte
con la generación a la que se pertenece( gracias a la memoria social , experiencia de vida
diferencial al de las generaciones anteriores (abuelos , padres) , también con el GENERO
según las urgencias temporales que pesan sobre el varon o la mujer. La familia es la institución
principal en la que se define y representa la condición de ser joven.
Trabajos de tipo Estadísticos y Culturalistas: Los estadísticos: Unifican una población sin
fisuras , son personas que solo tienen en común la fecha de nacimiento y sacan conclusiones
como si estuvieran unidos por ese simple hecho.
*CRITICA DEL AUTOR :No se puede esperar mucho de estos ya que nada se puede decir de
un estudio que saca conclusiones sobre una poblaciones que no tiene una conformación como
grupo , como identidad colectiva, sacan conclusiones sobre generaciones en papel que no
coinciden con las generaciones de la realidad .
Los culturalistas: Estos hacen hincapié en las significaciones , toman signos de juventud
como representantes de todos los jóvenes , ya que trasladan las conclusiones que sacan de los
sectores dominantes al resto de la sociedad
*CRITICA DEL AUTOR: Deja de lado lo social , lo histórico , y las diferentes maneras de ser
joven en los distintos sectores sociales , lo cual los lleva a NEGAR la posibilidad de juventud en
los sectores populares.
*USO SOCIOLOGICO del termino JUVENTUD: Se puede decir que a través de la moratoria
social , moratoria vital , la moratoria social incorporada , la condición de genero, y la
generacionalidad se puedo recuperar cierta “materialidad” e “historicidad” en el uso sociológico
de la categoría de juventud.
Elección del objeto de estudioHay que tener en cuenta, para comprender la elección de un
individuo, el contexto social en el que se mueve y, especialmente, las presiones políticas que
pueden ejercerse sobre él. El psicoanalista responderá, además, que los móviles profundos de
esta “elección” no siempre aparecen en la explicación oficial que de ella da el propio
investigador. Otros aspectos a tener en cuenta:
1) la constelación psicológica del sujeto
2) el carácter inquietante del objeto de estudio
3) la situación profesional y las ambiciones de carrera del investigador
4) convenciones epistemológicas y metodológicas de la disciplina científica a la cual el
investigadores sujeta
5) las alternativas que el investigador adopta en cuanto al nivel y a las unidades de análisis