CONCEPTOS:

 Aprendizaje receptivo: En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita

comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Se
asemeja al método conductista, en el que el alumno meramente recibe información;
el aprendizaje receptivo es en el que tu nada más recibes información, sin que tu
aportes nada; es como cuando el maestro te da toda la información sin que tú la
busques o la analices, es cero constructivista.

El aprendizaje receptivo, se refiere a la adquisición de productos acabados de

información, donde la participación del alumno consiste simplemente en
internalizar dicha información.

Aprendizaje por descubrimiento: psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome

Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole
constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico.
La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente)
adquiera los conocimientos por sí mismo.

Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado
que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. Por lo tanto, la
labor del profesor no es explicar uno contenidos acabados, con un principio y un final
muy claros, sino que debe proporcionar el material adecuado para estimular a
sus alumnos mediante estrategias de observación, comparación, análisis de semejanzas y
diferencias, Los partidarios de las teorías del Bruner ven en el aprendizaje por
descubrimiento los siguientes beneficios:

1. Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o

mecanicista.
2. Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y
tratar de confirmarlas de una forma sistemática.
3. Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo
aprender.
4. Estimula la autoestima y la seguridad.
5. Se potencia la solución creativa de los problemas.
6. Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto
que los alumnos tienen un rol muy activo, fomentando el uso de técnicas para
analizar el lenguaje, deducir cómo funcionan las normas y aprender de los errores.
 7. Aprendizaje autónomo.

Es la capacidad de detectar carencias en el propio conocimiento y

superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor
actuación para ampliar este conocimiento. Así, se puede decir que
una persona que aprende con autonomía es una persona que sabe
identificar las carencias en su formación, que es capaz de encontrar
fuentes de información y/o caminos para superar estas carencias,
que es capaz de llevar a cabo acciones para formarse en las áreas
con deficiencias y, por último, que es capaz de valorar si se ha
producido una mejora (autoevaluarse) y tomar decisiones oportunas.

Aprendizaje Memorísticos prendizaje memorístico es la acción de introducir en la

memoria un concepto o idea sin saber o entender su significado, sin tener ideas previas,
teniendo como instrumento de aprendizaje las múltiples repeticiones de dicho concepto, para
así de este modo poder recordarlo.1

Este método de aprendizaje anteriormente usado para la educación universal ha sido

redireccionado a lo largo del tiempo para ser empleado al aprender otros aspectos
específicos, el cual si resulta práctico aprenderlos memorísticamente como lo son: las tablas
de multiplicar, los nombres, las fechas, entre otras.

El aprender a través de este método implica que toda la información adquirida en nuestro
cerebro se localizará en la memoria de corto plazo ya que esta información no puede ser
recordada después de mucho tiempo puesto que no está relacionada con algún otro contenido
que nos ayude a recordarla