I.E.P.
“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS”
CAPÍTULO XII. ECOLOGÍA (continuación)
5. SUCESIÓN ECOLÓGICA:
5.1. SUCESIÓN ECOLÓGICA:
Es la continua serie de cambios que va sufriendo un ecosistema. Manifiesta la tendencia a
su autoorganización que tiene todo ecosistema que es tan fuerte que acaba imponiéndose
sobre los cambios fortuitos. Todo ecosistema va cambiando con el transcurso del tiempo.
Continuamente están muriendo unos individuos y naciendo otros. En ocasiones hay
cambios fortuitos como incendios o grandes perturbaciones imprevisibles, aunque lo normal
son modificaciones graduales. Ejemplos de sucesión es lo que sucede en un tronco muerto
en el que van sustituyéndose unos organismos a otros; o la colonización por multitud de
organismos de cualquier objeto que queda sumergido en el mar; o las distintas fases por las
que va pasando un campo que deja de ser cultivado; etc.
5.2. MADUREZ Y CLÍMAX:
El proceso de sucesión no sigue indefinidamente. Conforme la biomasa va aumentando en
el ecosistema la respiración va también aumentando y llega un momento en el que se
igualan la respiración y la producción. Este es el límite de madurez del ecosistema. A partir
de aquí se detiene el proceso de sucesión ecológica. Se denomina clímax al ecosistema
que se forma al final de la sucesión. Raramente, se llega a la comunidad clímax, pues
existen muchas causas de retroceso en el proceso de sucesión como incendios, cambios
climáticos, inundaciones, sequías, etc.; y, a mayor escala, glaciaciones, volcanes, deriva de
las placas, etc.
El clímax es, en algunos casos, un ecosistema que no tiene una madurez muy grande, o no
tiene la máxima madurez (Ej. plancton, ecosistemas de aguas corrientes o dunas, etc.). El
que la madurez no aumente más allá de cierto límite se suele deber a que el exceso de
producción se exporta (o explota): ríos, pendientes fuertes, sedimentación de parte del
plancton, explotación humana, etc. Hay ecosistemas que en sus etapas finales se
destruyen, prácticamente, a sí mismos, así, por ejemplo, el chaparral que parece estar
hecho para quemarse o las zonas de turberas cuyo pH se hace muy ácido. También en los
lagos se va produciendo senescencia y acaban desapareciendo.
6. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:
Es contaminación cualquier cambio abrupto en las características físicas, químicas o
biológicas el ambiente (tierra, aire y agua) que afecte o pueda afectar la vida humana u
otras especies vivas. La contaminación ambiental también afecta los procesos industriales,
bienes culturales y deteriora los recursos naturales.
La mayor parte de los elementos contaminantes son residuos de las actividades humanas.
El incremento de las poblaciones y la falta de control en el procesamiento de los desechos
incrementan la cantidad de contaminantes.
6.1. LLUVIA ÁCIDA:
Algunas industrias o centrales térmicas que usan combustibles de baja calidad, liberan al
aire atmosférico importantes cantidades de óxidos de azufre y nitrógeno. Estos
contaminantes pueden ser trasladados a distancias de hasta cientos de kilómetros por las
114
BIOLOGÍA
corrientes atmosféricas, sobre todo cuando son emitidos a la atmósfera desde chimeneas
muy altas que disminuyen la contaminación en las cercanías pero la trasladan a otros
lugares.
En la atmósfera los óxidos de nitrógeno y azufre son convertidos en ácido nítrico y sulfúrico
que vuelven a la tierra con las precipitaciones de lluvia o nieve (lluvia ácida). Otras veces,
aunque no llueva, van cayendo partículas sólidas con moléculas de ácido adheridas
(deposición seca).
La lluvia normal es ligeramente ácida, por llevar ácido carbónico que se forma cuando el
dióxido de carbono del aire se disuelve en el agua que cae. Su pH suele estar entre 5 y 6.
Pero en las zonas con la atmósfera contaminada por estas sustancias acidificantes, la lluvia
tiene valores de pH de hasta 4 o 3 y, en algunas zonas en que la niebla es ácida, el pH
puede llegar a ser de 2,3, es decir similar al del zumo de limón o al del vinagre.
6.2. EFECTO INVERNADERO:
Se denomina así al sobrecalentamiento de la atmósfera terrestre. La causa fundamental del
efecto invernadero es la sobreacumulación de los contaminantes gaseosos y particulados
capaces de absorber energía; el más importante es el CO2 cuya concentración es crítica en
las grandes ciudades y centros industriales.
Las consecuencias del sobrecalentamiento es la muerte progresiva de especies sensibles
al calor, disminución de la producción agrícola y ganadera, y en general la formación de
grandes áreas carentes de vegetación.
6.3. LA DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO:
El ozono es un gas que en contacto con la materia orgánica se comporta como un potente
oxidante, sin embargo en la atmósfera la entrar en contacto con las radiaciones solares
reacciona absorbiendo radiaciones ultravioleta. En es te siglo, sin embargo la capa de
ozono se ha debilitado paulatinamente por la emisión cada vez más frecuente de sustancias
que reaccionan con el ozono (O3) destruyéndolo. Dentro de estas sustancias se encuentran
los compuestos fluorocarbonados.
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 17
I. Escribe (V) o (F) según corresponda: (1/4 pto. c/u)
1.- Los gases tóxicos al acumularse en la atmósfera bloquean el paso de
los rayos solares. ( )
2.- La contaminación del aire produce enfermedades como el bocio y la
diabetes. ( )
3.- La contaminación del aire es provocada por la quema de petróleo y
carbón. ( )
4.- Los vehículos motorizados contaminan el aire al eliminar anhídrido
sulfuroso, anhídrido nitroso, partículas finas de plomo y monóxido de
carbono. ( )
5.- De 200 millones de toneladas de desperdicio que van a la atmósfera el
50 % es producido por los vehículos motorizados. ( )
6.- La quema de basura contamina el aire. ( )
7.- Si voto basura fuera del tacho, estoy contaminando el ambiente. ( )
8.- Un agente de contaminación es el ruido. ( )
9.- La contaminación radiactiva no causa efectos nocivos en lo seres vivos. ( )
4º SECUNDARIA – IV PERÍODO - 2008
 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” BIOLOGÍA

10.- Los insecticidas y pesticidas son agentes contaminantes que acaban ( ) 11) El hombre con su vida y actividad
con el suelo.
produce......................... contaminando en gran escala el ambiente.
11.- Los relaves mineros los residuos domésticos e industriales sin
tratamiento previo contaminan el ecosistema acuático. ( ) 12) La disciplina contaminación ambiental tiene como uno
12.- El aumento de plomo en la atmósfera depende en su mayor parte de la
de sus objetivos investigar y evaluar los ..................... potenciales y sus orígenes
utilización del plomo como antidetonante en la gasolina. ( )
13.- El arsénico se libera en la atmósfera con los trabajos metalúrgicos y al 13) El efecto invernadero tiene como causa el exceso
usar pesticidas. ( ) de ............................................... del............................................
14.- El arsénico y el asbesto se liberan en la atmósfera por la industria. Éstos
son agentes cancerígenos. ( ) 14) Mantiene caliente la atmósfera
15.- Las dosis bajas de radiación pueden estimular o inhibir algunos terrestre: ..................................
procesos fisiológicos y esto se utiliza para el mejoramiento de la papa y ( )
otros tubérculos. III.- Relaciona: (1/4 pto. c/u)
II.- Completa: (1/4 pto. c/u)
1. Votar un papel al piso ( ) Agentes cancerígenos.
1) Las plantas son relativamente más
2. asbesto y arsénico ( ) Contaminar.
............................................. que los animales o el hombre a la radiación.
3. Dióxido de carbono ( ) No provocan efecto invernadero.
2) Las mutaciones son en la mayoría de
4. Oxígeno y nitrógeno. ( ) Provocan efecto invernadero.
casos ......................................
5. Liberan arsénico. ( ) Oxígeno y nitrógeno.
3) Una sustancia presente en un fumigante es ácido
6. 99 % de gases atmosféricos. ( ) Al usar pesticidas.
cianhídrico, el cual tiene como...................................................................: Irritación
de garganta, parálisis respiratoria, vómitos, náuseas y dolor de cabeza. IV.- Subraya la respuesta correcta: (1/4 pto. c/u)

4) Los factores que influyen en los efectos de 1. Todo cambio indeseable en algunas características del ambiente que afecta
la.................................. dependen de un conjunto de factores del..................... negativamente a todos los seres vivos, se llama:

5) El efecto del agente..................... depende de la dosis, a) Lluvia b) Contaminación c) sol d) atmósfera e) N.A.
su naturaleza física, su naturaleza química y el tipo de exposición.
2. No es una medida para evitar la contaminación:
6) El efecto de un......................... contaminante en un ser a) Evitar talar plantas.
b) controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
vivo depende de la especie, edad, tamaño, sexo y estado general de salud.
c) botar basura en lugares inapropiados.
7) Los factores meteorológicos influyen sobre los efectos d) regular el servicio de aseo urbano.
e) crear conciencia ciudadana
de los agentes............................, por ejemplo la humedad, los aumenta.
8) Los freones son inertes en la atmósfera, pero al llegar a 3. La acumulación de los llamados gases invernadero CO2, H2O, O3, CH4 y CFC´s en la
atmósfera que provocan el calentamiento global de la tierra tiene varios factores, uno de
la capa de ozono libera el cloro que reacciona con el
los cuales es :
ozono........................................
a) sembrar árboles b) el efecto invernadero c) filtrar aguas servidas
9) Los freones son gases que son bases de los spray, d) a y c d) T.A.
éstos hacen daño a la ................
4. El 99 % de los componentes de la atmósfera no producen efecto invernadero El físico
10) Los desinfectantes, pesticidas, fertilizantes y la irlandés John Tyndall, en 1859 descubrió los gases que no producen el efecto
radiactividad son................................ invernadero son: .....................................
a) oxígeno b) nitrógeno c) el bióxido de carbono

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d) a y c e) T.A. 12. A la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos,
productos químicos, y desechos industriales denominamos:
5. Los gases que producen el efecto invernadero son:...............................
a) contaminación del agua. b) contaminación del aire.
a) agua b) el bióxido de carbono c) el ozono c) contaminación del suelo. d) a y b e) T. A.
d) a y c e) T.A.
13. La adición a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal
6. Cuando la radiación infrarroja choca con las moléculas de CO 2, H2O, O3, CH4 y CFC´s desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos es
es absorbida por ellas. Estas moléculas que vibran, se mueven y emiten energía en forma denominada:
de rayos invisibles e infrarrojos, provocan el fenómeno conocido como: a) contaminación del agua. b) contaminación del aire.
a) lluvia b) fotosíntesis c) efecto invernadero c) contaminación del suelo. d) a y b e) T.A.
d) a y b e) T. A.
7. El término efecto invernadero aplicado a la Tierra se refiere al 14. Son efectos de la contaminación:
posible ...................................................... debido a la acumulación de los gases de a) deterioro continuo de nuestro planeta .
invernadero provocada por la actividad humana, principalmente desde la revolución b) va en contra la vida de plantas, animales y personas.
industrial por la quema de combustibles fósiles y la producción de nuevos productos c) genera daños físicos en los individuos.
químicos. d) convierte en un elemento no consumible al agua.
e) T. A.
a) calentamiento global b) quema de carbón c) quema de petróleo
d) quema de leña e) a y c 15. Son causas de la contaminación

8. El químico sueco Svante A. Arrhenius, en 1896, planteó que la concentración de a) desechos sólidos domésticos e industriales
anhídrido carbónico se está incrementando continuamente debido a la: b) exceso de fertilizante y productos químicos
c) el monóxido de carbono de los vehículos
a) quema de carbón b) quema de petróleo c) quema de leña d) desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
d) a y c e) T.A. e) T.A.

9. La radiación infrarroja es absorbida en mayor cantidad por el vapor de agua, le sigue el 16. Medidas preventivas para evitar la contaminación:
anhídrido carbónico y luego el ozono, pero de estos 3 compuestos químicos es a) crear conciencia ciudadana
el..................... el que produce mayor efecto invernadero porque el hombre está b) controlar los derramamientos accidentales de petróleo
incrementando su concentración como consecuencia de las actividades que realiza. c) controlar los relaves mineros
d) a y c
a) dióxido de carbono b) anhídrido carbónico c) CO2 e) T. A.
d) a y c e) T .A.
V. Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
10. A la transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el
agua, como también a la presencia de polvos y gérmenes microbianos provenientes de 1.- Dibuja, colorea y escribe 5 reglas de vida para evitar la contaminación.(8acciones: 4 pts)
los desechos de la actividad del ser humano, denominamos: 2.- Escribe y diferencia los efectos de la contaminación y sus causas. (12 acciones: 6 pts)

a) quema de carbón. b) contaminación. c) purificación. 3.- Haz un cuadro resumen de las enfermedades causadas por la contaminación. (15
d) a y b e) T. A. acciones: 5 pts)

11. A la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos 4.- Explica los efectos de la desaparición de la Capa de Ozono. (6 acciones: 3 pts)
químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales, se le llama: Vocabulario: Busca el significado de las siguientes palabras: (1 pto. c/u)

a) contaminación del agua. b) contaminación del aire. a) metano b) contaminar c) freones d) efecto
c) contaminación del suelo. d) a y b e) T.A. e) invernadero f) dióxido de carbono g) monóxido de carbono h) tala

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- El Perú es el tercer país en Biodiversidad del mundo.

7.5. SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO

(SINANPE)
Tiene como objetivo contribuir al desarrollo del país a través de la conservación de una
muestra representativa de la diversidad biológica, mediante la administración eficaz de
áreas naturales protegidas. Las categorías de áreas naturales protegidas son:

7. CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES: CATEGORÍA CARACTERÍSTICAS

Se crean, en primer lugar, para disfrute público de unos entornos
7.1. HISTORIA DE LA CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES EN EL PERU excepcionales donde los visitantes pueden admirar la vida salvaje y
- En 1961 se creó el Primer Parque Nacional, Parque Nacional de Cutervo, en disfrutar de la naturaleza. En general, en estos territorios protegidos no
PARQUES
Cajamarca. se pueden desarrollar actividades cinegéticas, ganaderas, pastoriles,
NACIONALES
madereras o mineras, o en general todas aquéllas que supongan la
- En 1975 se promulgó la Primera Ley Forestal y de Fauna Silvestre (D. L. 21147), explotación de los recursos naturales.
que crea el Sistema Nacional de Unidades de Conservación. Usos indirectos: Investigación, turismo, educación y recreación.
- En 1997 se promulgó la Ley de Áreas Naturales Protegidas (Ley 26834)
Presenta una o varias comunidades bióticas y una diversidad biológica
SANTUARIOS relevante. Formaciones geológicas naturales y únicas (interés
7.2. INSTITUCIONES NACIONALES científico). Usos indirectos: Investigación, educación, turismo y
INRENA (Instituto Nacional de Recursos Naturales) es el órgano público descentralizado del recreación. No intervenido o mínimamente.
Ministerio de Agricultura encargado de la conservación de los recursos naturales.
Presentan una o varias comunidades bióticas, bienes monumentales
Principales objetivos: SANTUARIOS
con alto valor arqueológico e histórico. Usos indirectos: Investigación,
 Protección de zonas silvestres. HISTÓRICOS
educación, turismo y recreación. No intervenido o mínimamente.
 Preservación de especies y diversidad genética. RESERVAS Presentan una o varias comunidades bióticas. Características estéticas
 Turismo y recreación. PAISAJISTAS paisajistas sobresalientes. Intervención para el uso de recursos.
 Conservación de los atributos culturales y tradicionales. Presentan una o varias comunidades bióticas. Hábitat de especies
REFUGIO DE VIDA importantes, amenazadas, raras o migratorias. Usos indirectos:
7.3. PRINCIPIOS DE UNA SOCIEDAD SOSTENIDA SILVESTRE Investigación, educación, turismo y recreación. Intervención para el
- Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivos. manejo del hábitat o de la especie.
- Conservar la vitalidad y diversidad de la tierra, entendida como la conservación de RESERVAS Presenta varios ecosistemas y una diversidad biológica relevante. Uso
los procesos ecológicos, de la biodiversidad y el aprovechamiento de los recursos NACIONALES directo de recursos silvestres: flora, fauna y recursos hidrobiológicos.
naturales renovables.
RESERVAS Presentan uno o más ecosistemas. Prohibidas las actividades
- Reducir al mínimo el agotamiento de los recursos naturales no renovables.
COMUNALES agrícolas, pecuarias y extracción forestal de madera.
- Proporcionar un marco nacional para la integración del desarrollo y la
Presentan uno o más ecosistemas. Uso directo de recursos silvestres:
conservación. BOSQUES DE flora, fauna y recursos hidrobiológicos. Permitido el uso y
- Forjar una alianza mundial entre todos los países, dado que ninguna nación es PROTECCIÓN aprovechamiento de la fauna silvestre y de productos forestales
autosuficiente y que los recursos naturales son patrimonio de toda la humanidad. diferentes a la madera.
Presentan una o varias comunidades bióticas. Planes de manejo para
7.4. PÉRDIDA DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA (BIODIVERSIDAD) COTOS DE CAZA
el aprovechamiento de la fauna silvestre y cinegética (caza).
La biodiversidad comprende a todas las especies de plantas, animales y microorganismos,
así como a los ecosistemas y procesos ecológicos de los cuales ellos son parte. La pérdida
de la biodiversidad puede ocurrir principalmente por: 7.6. RELACIÓN DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
- La sobre – explotación de los recursos (tala y caza indiscriminadas). PARQUES NACIONALES (8)
- La destrucción de hábitat, por contaminación, urbanización, mal uso de los suelos. 1. Cutervo Cajamarca
- Introducción de especies exóticas, que llegan a desplazar a las especies nativas. 2. Tingo María Huánuco
3. Manú Madre de Díos y Cuzco
Con respecto a la biodiversidad del Perú se puede decir que: 4. Huascarán Ancash
- En el Perú existen casi 5000 variedades de Papa. 5. Cerros de Amopate Tumbes y Piura
- En el Perú hay 84 Zonas de Vida de las 104 que hay en el mundo. 6. Río Abiseo San Martín

117 4º SECUNDARIA – IV PERÍODO - 2008

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7. Yanachaga - Chemillén Pasco

8. Bahuaja – Sonene Madre de Díos y Puno RESERVAS COMUNALES (1)
47. Yanesha Pasco
RESERVAS NACIONALES (8)
9. Pampas galeras Ayacucho COTOS DE CAZA (2)
10. Junín Junín
48. El Angolo Piura
11. Paracas Ica
49. Sunchubamba Cajamarca
12. Lachay Lima
13. Titicaca Puno PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 18
14. Salinas y Aguada blanca Arequipa
15. Calipuy La Libertad I.- Escribe “ V ” o “ F ” según corresponda: (1/4 pto. c/u)
16. Pacaya - Samiria Loreto
1.- Los minerales son recursos renovables. ( )
SANTUARIOS NACIONALES (6) 2.- El agua y el suelo constituyen recursos renovables aparentes. ( )
17. Huayllay Pasco
3.- La energía nuclear es un recurso permanente. ( )
18. Calipuy La Libertad 4.- La pesca irracional es causante de un desequilibrio en la cadena alimenticia
19. Lagunas de Mejia Arequipa del mar. ( )
20. Ampay Apurímac 5.- Los suelos se originan a partir de la roca madre. ( )
21. Manglares de Tumbes Tumbes 6.- En la Amazonía destacan la presencia de vegetales como el ichu. ( )
22. Tabaconas - Namballe Cajamarca 7.- En el aire, el gas que se encuentra en mayor porcentaje es el oxígeno. ( )
8.- En el territorio peruano existen todos los climas del mundo. ( )
SANTUARIOS HISTÓRICOS (3) 9.- La arcilla es un recurso renovable que se usa en la fabricación de ( )
23. Chacamarca Junín cerámicas.
24. Pampa de Ayacucho Ayacucho 10.- El gas de Camisea constituye un recurso energético permanente. ( )
25. Machu Picchu Cuzco 11.- Capahuari y Trompeteros son lugares en donde mayormente se explota ( )
cobre.
ZONAS RESERVADAS (15) 12.- La Cueva de las Lechuzas está ubicado en Piura y Tumbes. ( )
13.- En la Reserva Nacional de Machu Picchu encontramos orquídeas, palmeras
26. Manú Madre de Díos
y líquenes. ( )
27. Laquipampa Lambayeque
28. Apurímac Junín y Cuzco 14.- Las “pampas de Ayacucho” es un ejemplo de Santuario Nacional. ( )
29. Pantanos de Villa Lima 15.- La Reserva Nacional de Pacaya – Samiria se encuentra amenazada por la
30. Tambopata - Candamo Madre de Díos y Puno explotación de los recursos minerales. ( )
31. Batán Grande Lambayeque 16.- Pampa Galeras es una reserva nacional ubicada en Ayacucho. ( )
32. Tumbes Tumbes
33. Algarrobal El Moro La Libertad II.- Completa: (1/4 pto. c/u)
34. Chamcaybaños Cajamarca
35. Aymara Lupaca Puno 1) El parque nacional
36. Gûeppi Loreto
37. Río Rímac Lima de .............................. se localiza en Cajamarca y su atracción son las grutas como la
38. Alto Cañete y Cochas Pachacayo Lima de ............................................
39. Santiago - Comaina Amazonas
40. Allpahuayo – Mishana Loreto 2) La Reserva Nacional
de ............................ se ubica en Lima, en este lugar la vegetación es típica de Lomas y
BOSQUES DE PROTECCIÓN (6)
41. Canal Nuevo Imperial Lima
además es una zona amenazada por la escasa precipitación y
42. Puquio Santa Rosa La Libertad la ..........................................................
43. Pui Pui Junín
44. San Matías – San Carlos Pasco
45. Pagaibamba Cajamarca
46. Alto Mayo San Martín

118 4º SECUNDARIA – IV PERÍODO - 2008

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3) .............................................................. 3) El sol es un recurso natural:

....... de Huallay se ubica en Pasco, mientras que el ................................................ de Tingo a) Renovable b) No renovable c) Aparente
d) Permanente e) Verdadero.
María en Huánuco.
4) En 4) La cadena alimenticia en el mar se da de la siguiente manera y orden:
a) Zooplancton – fitoplancton – peces – aves guaneras.
el .......................................................... de Machu Picchu se encuentra b) Peces – aves – fitoplancton – zooplancton.
el ............................................... que es considerado el ave nacional del Perú. c) Fitoplancton – zooplancton – peces – aves guaneras.
d) Fitoplancton – peces – zooplancton – aves.
5) La explotación del .............................. e) Fitoplancton – peces – zooplancton – hombre.
suele darse en regiones como Toquepala, Cuajone; mientras que la explotación
5) No son invertebrados marinos.
de ........................... se da en Marcona. a) Choro, pulpo, cangrejo. b) Calamar, pulpo, langostino.
6) El .................................... es un c) Muy muy, conchas d) Choro, almejas, estrellas de mar.
e) N.A.
hidrocarburo que se explota en el norte del Perú, por otro lado,
el ............................................. que es otro recurso energético, se extrae de los pozos 6) Es considerada flor nacional del Perú:
a) Lupuna. b) Topa c) Rosa
petrolíferos, siendo el de ............................. el más importante en la región del Cuzco. d) Orquídea. e) Cantuta
7) Los recursos
7) La chinchilla y la trucha son animales característicos de la región:
renovables .............................. son aquellos capaces de autodepurarse o reciclarse por sí a) Amazónica. b) Costa c) Andina
mismos. Un ejemplo es ................................, mientras que los recursos d) Selva baja e) Selva Alta.
8) Es considerado el ave nacional del Perú:
renovables ............................. son aquellos que se pueden reproducir y propagar, como por
a) El húngaro b) El guacamayo c) Gallito de las rocas
ejm: ....................................... d) El cóndor de los Andes e) N.A.
8) La reserva nacional 9) Con respecto a los recursos edafológicos es incorrecto:
de ............................................ se ubica en Ayacucho. a) Los suelos se origina a partir de la roca madre.
b) En la región Amazónica hay suelos muy ricos en humus que favorece el crecimiento
de ichu.
III.- Relaciona: (1/4 pto. c/u) c) En la selva baja el suelo alberga una gran variedad de árboles madereros.
a) P.N. de Cutervo ( ) “Gallito de las Rocas” d) a y b e) Sólo c
b) P.N. del Manu ( ) Lomas
c) R.N. de Titicaca ( ) Lobos marinos 10) Sobre el aire señala lo incorrecto:
d) P.N. de Tingo María ( ) San Andrés a) Existe mayor porcentaje de oxígeno en la atmósfera.
e) R.N. de Lachay ( ) Algarrobo, guayacán b) El dióxido de carbono eliminado por las plantas hace posible la vida.
f) P.N. de Cerros de Amotape ( ) “Totorales” c) El Perú tiene todos los climas del mundo.
g) S.H. de Machu Picchu ( ) C edro, caoba d) a y b e) T.A.
h) R.N. de Paracas ( ) “Cueva de las Lechuzas”
11) Sobre los recursos hídricos señala lo incorrecto:
IV.- Subraya la alternativa correcta : (1/4 pto. c/u) a) El río Amazonas constituye una fuente importante de evaporación.
1) El gas de Camisea es un recurso natural: b) Se utilizan para las centrales hidroeléctricas y la irrigación.
a) Aparente b) renovable c) verdadero c) Los mares y lagos ocupan la mayor extensión del planeta.
d) No renovable e) N.A. d) Gracias a ellos es posible el desarrollo de la piscicultura.
e) N.A.
2) La atmósfera es un recurso natural:
a) Renovable verdadero. b) Inagotable. c) Renovable aparente. 12) No es un recurso No renovable:
d) Renovable permanente. e) b y d a) azufre b) zinc c) gas natural d) arcilla e) agua

119 4º SECUNDARIA – IV PERÍODO - 2008

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d) S.H. de Machu Picchu. e) P.N. del Manu.

13) Es un recurso energético:
a) petróleo b) arcilla c) a, b y c d) gas natural e) a y b 24) Lugar en donde se encuentra el ave nacional del Perú:
a) S.H. de Pomao. b) P.N. de Cutervo. c) R.N. Pampa Galeras.
14) El gas de Camisea se localiza en el departamento de: d) S.H. de Machu Picchu. e) c y d
a) Apurimac b) Lima c) Lambayeque
d) Cuzco e) Tacna V.- Desarrolla:

15) En la selva peruana tenemos los siguientes yacimientos de petróleo: 1) Define los siguientes términos: (1
a) Pavayacu b) Trompeteros c) Toquepala pto. c/u)
a) Recurso renovable aparente.
b) Cobriza e) a y b b) Recurso renovable verdadero.
c) Recurso no renovable
16) No es considerado un Parque Nacional: d) Recurso inagotable.
a) Manu b) Huascarán c) Tingo María
b) Pampa Galeras e) Amotape 2) Explica las razones por las cuales nuestro país alberga una gran biodiversidad.
(10 acciones: 5Pts)
17) Son reservas nacionales excepto: 3) Explica que son recursos Edafológicos y dibuja 3 ejemplos. (6 acciones:
a) Lachay b) Junín c) Paracas 3 Pts)
d) Manu e) Titicaca 4) Investiga y elabora un resumen sobre la Reserva Nacional de Paracas.
(8 acciones: 4 Pts)
18) De los siguientes lugares, señala cuántos son reservas nacionales y santuarios 5) Investiga y elabora un resumen sobre las Reservas Naturales Pacaya – Samiria
nacionales respectivamente: Huallay, Lachay, Ampay, Paracas, Junín, Pacaya Samiria, y Manu. (16 acciones: 8 pts)
Calipuy:
a) 3 y 4 b) 4 y 2 c) 5 y 2 d) 2 y 5 e) 4 y 3
19) De los siguientes lugares cuántos son considerados Santuarios Históricos: Machu
Picchu, Pomao, Cutervo, Chacamarca, Titicaca:
a) 2 b) 1 c) 4 d) 3 e) Todos

20) Es considerada la más grande unidad de conservación del Perú, está ubicada en Loreto
y está amenazada por la explotación de los recursos minerales:
a) R.N. de Salinas y Aguada Blanca. b) R.N. de Pampa Galeras.
c) R.N. Pacaya – Samiria. d) P.N. del Manu.
e) S.N. de Ampay.

21) Es una zona en cuya vegetación, destaca la presencia de especies como el algarrobo y
el hualtaco. Además dentro de la fauna existen especies en peligro de extinción como: el
cocodrilo y las pavas aliblancas:
a) P.N. Huascarán b) P.N. de Cutervo
c) P.N. Cerros de Amotape d) S.H. MachuPicchu
e) S.N. de Huallay

22) Es la Unidad de Conservación más famosa a nivel nacional y mundial, dedicada a salvar
a la vicuña en extinción:
a) R.N. de Lachay. b) R.N. del Titicaca. c) R.N. de Junín.
d) R.N. de Pampa Galeras. e) N.A.

23) Unidad de conservación en donde existe la mayor diversidad de aves del mundo:
a) P.N. de Tingo María.b) R.N. de Paracas. c) R.N. de Pacaya-Samiria.

120 4º SECUNDARIA – IV PERÍODO - 2008