ÁREA: HUMANIDADES – LENGUA CASTELLANA DOCENTE: ___JEIMY DAYANA PÉREZ CASTRO_-SILVIA

ASIGNATURA: LENGUAJE ESTUDIANTE: _____________________________________

GRADO: 8° ____ TIEMPO ESTIMADO: _______________________________

PERÍODO/GUÍA: 1 – 4 FECHA:_______________________________________2017
I. INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Particularizo en producciones textuales las oraciones simples y compuestas para identificar los datos relevantes
e irrelevantes

II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

 Desarrollo los trabajos en el tiempo asignado.

 Hago uso correcto de la caligrafía, redacción, coherencia y cohesión en trabajos escritos.
 Desarrollo las acciones comunicativas, a través de la comprensión de diversos textos.

III. CONTEXTUALIZACIÓN:

¿Podría exponer un tema completo en pocas palabras?

Escribo al lado de cada personaje lo que creo que está diciendo, debo hacer una buena lectura de la situación,
luego respondo las preguntas que me plantean.
¿Qué tuve en cuenta para dar mi respuesta?

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¿Podría variar mi respuesta en cada caricatura?

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¿Creo una pequeña historia alrededor de una historieta?

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Después de haber redactado la historia analizo, qué elementos gramaticales utilice para redactarla.

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Mediación de la docente

IV. TRABAJO INDIVIDUAL:

1. Teniendo en cuenta la información del libro UNOI 8.1 ( pág. 39- 40) relacionada con oraciones simples
y compuestas, respondo :desarrollo las siguientes actividades: escribir oraciones y frases e identiciarlas

No tanta pregunta repuesta

 ¿Qué es una oración?

 ¿Qué es una frase?

 ¿Cuál es la estructura de una oración simple?

 ¿Cuál es la diferencia entre una frase y una oración? las dos?

 ¿Cuál es la diferencia con una compuesta?

 ¿Qué tipo de oraciones simples hay?

Identifico en las siguientes oraciones los elementos de una oracion……

Realizar los ejercicios de las pag 41
2. Elaboro un cuadro conceptual con base en la información presentada en clase bajo la mediación del
docente, sobre los tipos de oraciones gramaticales simples según la actitud del hablante. De donde???

3. Leo los siguientes enunciados. Escribo O frente a cada uno de ellos si se trata de una oración o F si es una
frase.

ENUNCIADO CLASIFICACIÓN
 El príncipe Enrique de Portugal inició los
viajes de exploración a África.
 ¡Qué valiente!
 El intrépido aventurero.
 Enrique dejó numerosas deudas para la
corona portuguesa.
 ¡Bienvenido!
 Enrique patrocinó la creación de la cátedra de
astronomía.
 Las expediciones portuguesas fueron
importantes a lo largo de las costas de África.

4. Realizo la actividad de la página 41 de mi libro UNOI 8.1 de Santillana, La oración gramatical.

V. TRABAJO EN EQUIPO: por parejas.

1. Revisamos la información de la página 38, 39 y 40 del libro UNOI. 8.1 sobre La oración
gramatical.comparamos y unificamos respuestas
2. Realizamos el análisis sintáctico de las siguientes oraciones. Debemos ubicar las partes básicas de la
oración y clasificar cada una de las palabras que la conforman.

a. ¡María y Pedro se besaron en el parque!

b. El incendio fue apagado por los bomberos

c. Se come estupendamente en este restaurante.

d. Nadie se percató de su ausencia.

e. Juan, trae el balón ahora.

Porque nose trabaja lo de anacolutos Incluyendo pg 43?

3. Clasificamos las siguientes oraciones según la actitud del hablante. (Una misma oración puede tener más
de una categoría):

 ¡Salgan de la piscina!_________________________________________________

 Me pregunto por qué hay tanta pobreza en el mundo_______________________________

 Hoy nos han visitado los de la comisión de derechos humanos.___________________________

 ¡Ojalá no llueva más!___________________________________________________________

 ¿Te parece venir conmigo?______________________________________________________

 Quizás vengan más lluvias a final de semana. _______________________________________

 No estoy en condiciones de actuar con este catarro.__________________________________

  Los días festivos son muy agradables. ____________________________________________

 Es necesario que estudien mucho para el quiz. ______________________________________

 ¡Qué bien que hayas venido! ____________________________________________________

4. Señalamos con azul el SN (Sintagma nominal) y con rojo el SV (Sintagma Verbal), luego clasificamos las
oraciones según la naturaleza del predicado.

 Ana está preocupada últimamente. ______________________________________________

 Las maestras son alegres. ______________________________________________________

 Una dieta baja en grasas ha sido recomendada por los nutricionistas.___________________

 Se lucha por la democracia. _____________________________________________________

 Escribí una carta a mis abuelos. _________________________________________________

 Él se admira a sí mismo. ________________________________________________________

 Roberto duerme. _____________________________________________________________

 Felipe y Vicente entrenaron con entusiasmo. ______________________________________

VI. PUESTA EN COMÚN:

 A través de un conversatorio presento con mi pareja participo en la plenaria del el trabajo en equipo.
 Con la mediación de la docente, unificamos criterios, aclaramos dudas, precisamos conceptos.
 Glosario: preciso el significado de las siguientes palabras
o Proposición______________________________________________________________________
o Sintagma________________________________________________________________________
o Analisis Sintáctico_________________________________________________________________

VII. AUTOEVALUACIÓN:

Respondo con ideas completas y coherentes

1. ¿La información del trabajo realizado me brindó buenas herramientas para mi aprendizaje?
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. ¿Utilicé una buena grafía, correcta ortografía y redacción durante el trabajo de esta guía?
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______________________________________________________________________________________
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3. ¿Para qué me sirve los elementos gramaticales de una oración en mi producción textual y oral?

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 Hago uso correcto de la caligrafía, redacción, coherencia y cohesión en trabajos escritos._________

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 Desarrollo las acciones comunicativas, a través de la comprensión de diversos textos.
VIII. PROFUNDIZACIÓN:

A través de una historieta de cuatro viñetas evidencio la teoría sobre la oración gramátical de manera
creativa.
Actividades de pleno

BIBLIOGRAFÍA:

 Hipertexto lenguaje 8/ Luis Ernesto Rozo Jiménez… (et al); ilustraciones Roger Quevedo Romero… (et
al); Fotografía Encarnación Martín…(et al).—Editora Nelsy Carolina Sepúlveda Jiménez .--- Bogotá:
Editorial Santillana, 2010. 272 p. :il ; 29 cm.—(Hipertexto lenguaje)
 Proyecto educativo lenguaje UNOI 8.1/ Oscar Eduardo Adán Díaz… (et al); Bogotá: Editorial Santillana
S.A.S., 2016, p. 216.

ZONA ORTOGRÁFICA:

De mi libro UNOI 8.1, página 42, leo e interpreto la información relacionada con el tema: El anacoluto y
realizo la actividad de la página 43. Trabajo en equipo