PERSONAL SOCIAL 2° Grado

CONTENIDO
Pág.
-Conociéndome.................................................. 2
-Cumplo las normas de convivencia.................. 5
- La familia.......................................................... 7
- Nuestros lazos familiares................................. 9
- Nuestro colegio Guadalupe.............................. 11
-Instituciones de la Comunidad.......................... 13
-El Perú en América del Sur................................ 15
-Límites del Perú................................................. 16
-Departamentos del Perú................................... 17
-Regiones Naturales........................................... 19
-Etapas de nuestra historia................................ 27
-Culturas Pre-incas............................................ 28
-Origen del Imperio Incaico............................... 40
-El Tahuantinsuyo.............................................. 43
-Descubrimiento de América............................. 50
-Virreinato e Independencia.............................. 58
-Sistema planetario........................................... 65
-La tierra y sus movimientos............................. 63
-Continentes y Océanos.................................... 73
I.E.P.”VIRGEN DE GUADALUPE” PERSONAL SOCIAL
Me llamo:______________________________
Pega tu foto o Dibújate
______________________________________
Tengo: ______________ años.
Vivo en:_______________________________
______________________________________
Mi comida favorita es: _______________________________________

La serie de televisión que más me gusta se llama:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Tengo: _____________ hermanas ____________ hermanos.
Mi mamá se llama: _________________________________________
Mi papá se llama: __________________________________________
Mi mejor amigo o amiga se llama:_____________________________
En mis ratos libres, me encanta: ______________________________
_________________________________________________________
Mi mascota es:_____________________________________________
Cuando sea grande yo seré: __________________________________
Huella digital
_________________________
Firma
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 2

PIDE AYUDA A MAMI O PAPI:
Me siento alegre cuando ____________________________________
Me siento triste cuando _____________________________________
Me siento preocupado cuando ________________________________
Me siento sorprendido cuando ________________________________
Me siento tranquilo cuando __________________________________
Me siento temeroso cuando __________________________________
Lee esta lista y subraya tus características
- Empeñoso - peleador
- creido - enfermizo
- alegre - deportista
- temeroso - crítico
- inquieto - tranquilo
- nervioso - mandón
- inteligente - sensible
- solitario - trabajador.

Juntos vamos a responder la RAPIENCUESTA del aula.
1. En mi aula somos niños y niñas.
Los niños de mi clase se llaman: Las niñas de mi clase se llaman:
2. Escribe el nombre de quien:
• Sabe contar chistes: __________________________________

• Sabe bailar: _________________________________________
• Toca algún instrumento musical: ________________________
• Sabe matemática: ____________________________________
• Sabe contar cuentos: _________________________________
• Sabe cantar: ________________________________________
• Sabe dibujar: ________________________________________

En clase, en casa y en la calle hay unas normas

que debemos cumplir para que todo
funcione bien. Las normas de la clase ayudan a
que todo esté en orden y podamos trabajar bien.
1. Copia las normas de tu clase.
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
* ______________________________________________
2. Completa estas frases con las palabras del recuadro.
Cuando te prestan algo hay que __________________.
arreglar
Lleva ________________ los cordones de los zapatos. cierra
No _____________ las cosas de los demás sin permiso. atados
Evita _________________ las sillas. devolverlo
________________ las puertas y ventanas con arrastrar
cuidado. apaga
Deja la ropa _________________ por la noche. tomar
Hay que _________________ las cosas estropeadas. doblada
_______________ las luces cuando no sean
necesarias.

HIGIENE PERSONAL
3. Completa verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
• Debo lavarme los dientes después de cada comida. ( )

• No debo peinarme antes de ir al colegio. ( )
• Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
• Estoy bien cuando tengo las uñas largas y negras. ( )
• Nos sentimos felices cuando nos dicen que estamos
bien arregladitos. ( )
TRABAJO PARA CASITA
1. Comenta con tus padres las normas que tienen en casa. ¿Quién da las
normas en casa?
Escribe aquí algunas normas que tienen en casa para que todo funcione
bien.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Son muy importantes las actividades

en familia. De esa manera compartimos
muchos momentos y aprendemos
muchas cosas.
* Observa las siguientes ilustraciones y descríbelas:

¿Quién es? ______________
¿Qué hace? ____________
_________________________________
¿Por qué?_________________________
_________________________________
¿Quiénes son? _____________________

¿Qué hacen? _______________________
_________________________________
¿Por qué? _________________________
_________________________________
¿Quién es? _______________________

¿Qué hace? _______________________
_________________________________
¿Por qué? _________________________
_________________________________

La familia tiene una serie de roles o funciones

frente así misma y a la sociedad.
Explica brevemente en qué consiste
cada uno de ellos.


Resuelve esta encuesta con ayuda de la persona encargada de preparar los

alimentos en casa (mamá, abuela, tía, etc.)
1. ¿Qué comida no le gusta cocinar, ya sea por ser muy complicada o porque
requiere de tiempo?
_____________________________________________________
2. ¿Qué toma de desayuno su familia?
hijo(a): _______________________________________________
papá: _________________________________________________
mamá: ________________________________________________
otras personas: _________________________________________
3. ¿Quién le enseñó a cocinar?

_____________________________________________________
4. ¿Quién le ayuda a cocinar?

_____________________________________________________
5. ¿Qué comidas hace en fechas especiales?
Día de la madre: ________________________________________
Navidad: ______________________________________________
Cumpleaños: ___________________________________________

Investiga:
1. ¿Cuántos años tiene nuestro colegio GUADALUPE?
______________________________________________________
2. ¿Por qué se llama GUADALUPE?
______________________________________________________
3. ¿Cómo se llama nuestra directora?
______________________________________________________
4. Nombra 8 profesores de GUADALUPE:
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
5. ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio GUADALUPE?
______________________________________________________
______________________________________________________

CONOCIENDO A LOS MIEMBROS DE

NUESTRO COLEGIO GUADALUPE
Dibuja a la patrona de tu colegio.
Pero ellos no son los únicos que trabajan en el colegio. Ahora te toca a ti
averiguar lo siguiente:
¿Cómo se llama el encargado de limpiar tu aula?
__________________________________________________________
¿Cómo se llama la encargada de vender en el quiosco de tu colegio?
__________________________________________________________

1. En los siguientes recuadros aparecen tres de las principales

instituciones que existen en la comunidad. Identifícalas, escribiendo sus
nombres y coloreándolas adecuadamente.

2. Completa las siguientes oraciones:
A. La entidad humanitaria conformada por voluntarios que auxilian a las

personas en casos de siniestros y conflictos se llama:
___________________________________________________
B. En el colegio contribuímos con la Cruz Roja cultivando los ideales de
____________ y ______________________________, sirviendo a los
demás.
C. La institución formada por maestros y estudiantes con fines educativos
se llama ________________________.
D. La institución que cuida el orden y la tranquilidad en la comunidad se
llama: _____________________________________.
E. Los niños forman en la escuela una institución que ayuda a conservar la
disciplina y el orden y se llama __________________________.
Escuela - Cruz Roja - Policía Nacional - paz

Policía Escolar – solidaridad humana.

1. El continente en el cual vivimos se llama América del Sur y está formado por
muchos países. Escribe el nombre de cada país que conforma AMÉRICA DEL SUR.
Luego colorea tu país.
13
7
11 8
10
1 12

El Perú y sus límites

1. Escribe los nombres de los países que limitan con el Perú. Luego colorea el
Océano Pacífico de celeste, el territorio peruano de marrón y el resto del territorio
de América del Sur de amarillo.

El Perú y sus departamentos

1. Colorea de distintos colores los departamentos del Perú.

* Copia y responde en tu cuaderno:
1. ¿Cuál es el departamento más grande del Perú?

2. ¿Cómo se llama la capital del Perú?
3. ¿Cuántos departamentos tiene nuestro país?
4. ¿En qué departamento se encuentra....................?
☕ El volcán Misti.
☕ Máncora
☕ El lago Titicaca
☕ Los baños del inca
☕ Machu Picchu
☕ El templo Chavín
☕ La Bahía de Paracas
5.- Averigua otros lugares turísticos y en qué departamento se encuentran.
6.- Pega imágenes de lugares turísticos del Perú indicando el departamento
donde se encuentra.

Ubica en el mapa las cuatro regiones del Perú. Luego, colorea de amarillo, la
Costa; de marrón, la Sierra; de verde, la Selva y de celeste, nuestro Mar
Peruano.
COLOMBIA
ECUADOR
O
C
É
BRASIL
A
N
O
0
20 AS
ILL
M
P
A
C
Í
F
I
C
O
CHILE
Observa el mapa y escribe el número según corresponda.

1. Región donde se puede apreciar hermosos nevados. Mar Peruano
2. Región que se ubica cerca del mar. Costa
3. Región de abundante vegetación. Sierra
4. Región con gran riqueza de especies marinas. Selva

El Mar Peruano
1. Observa la lámina, coloréala y descubre el mensaje escondido, según la
clave.
2. Investiga con ayuda de tu maestra y elabora un listado de especies de

animales que habiten nuestro mar peruano.
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
_______________________ ________________________
3. ¿Qué actividad económica se realiza en el Mar Peruano?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Quiénes realizan esta actividad?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

Es una zona constituida por desiertos y atravesada por

valles.
Responde:
¿Qué es un desierto?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué es un valle?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
En la Costa se presentan dos tipos de clima: en el norte la temperatura es alta
y llueve abundantemente en el verano.
En cambio, en la Costa Central y Sur del Perú la temperatura es moderada y
con escasas lluvias.

Las costumbres y tradiciones de la Costa
 Estas parejas han perdido algunos objetos para bailar, une los objetos con
las parejas que los necesitan, luego ordena las letras y encontrarás el
nombre de las danzas que bailarán.

Presenta como principal accidente geográfico la

Cordillera de los Andes.
1. Completa el siguiente esquema:

El clima...
_____________________
_____________________ Fiestas...
_____________________
Instrumentos musicales.. _____________________

_____________________
_____________________ Comidas...
_____________________
Tipos de trabajo
_____________________ _____________________
_____________________ Reino animal ...

_____________________
_____________________
2. Escribe los nombres de algunas ciudades importantes de la Sierra.
3. Enumera los principales minerales que se extraen de la Sierra:
* _________________________________
* _________________________________

4. Une cada prenda de vestir con la danza que le corresponde.
• Diablada
• Huaylas
• Valicha
5. Completa estas palabras con vocales y encontrarás el nombre de comidas

típicas de la Sierra.
6. Lee y completa las frases.
La llama, la alpaca y la vicuña son __________________________.
La zampoña, el charango y la quena son _____________________.
La pachamanca, la patasca y los olluquitos son ________________.
El Inti Raymi y la Virgen de la Candelaria son __________________.

Características de la Selva
Te mostraré ahora algo sobre su paisaje.
La Selva
se divide en:
Selva Alta Selva Baja
La selva es una región productora de árboles madereros,

de plantas medicinales como la uña de gato y de flores
bellísimas y multicolores como la orquídea.
Ordena las letras y escribe el nombre de árboles

madereros de la Selva.
e c a o o m
r o d a c b n a e

¡Qué sorprendentes son las plantas y

animales de esta región!
 Lee y completa con las palabras del recuadro.
- Aquí se pueden cultivar gran cantidad de frutos como:
Actividades para casita
Investiga qué actividades productivas se realizan en la Selva peruana.
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _________________________________________________
PRE-INCA INCA CONQUISTA VIRREINATO EMANCIPACIÓN REPÚBLICA
Aquí se Llegada Proceso de

ubican las de los recuperación
culturas españoles: de la
Chavín, Francisco autonomía
Paracas, Pizarro, del Perú.
Nazca, Diego de Lograda
Mochica, Almagro y por los
etc. Hernando precursores
de Luque. y próceres.
Etapa en Etapa de Etapa en la

la que se organización que se
desarrolla y fusión de logra la
el Imperio dos grandes Independencia
Incaico. culturas: del Perú.
europea y
americana.
Responde:
1. ¿En qué etapa de la historia te encuentras actualmente?
_____________________________________________________________

Observa las representaciones de las culturas Pre - Incas que aparecen al lado del mapa.
Indica con una flecha en qué departamento del Perú se desarrolló cada una de ellas y
escribe el nombre del departamento.

¡Ahora completemos estos cuadros y sigamos

aprendiendo!
Ubicándonos en el tiempo
Para ubicar los hechos en el tiempo, ha sido necesario recurrir a un acontecimiento que
sea el punto 0, a partir del cual se empiezan a contar los años. Nosotros tomamos el
nacimiento de Cristo como punto de partida ó 0 y agrupamos los años en: antes de
Cristo (a. de C.) y después de Cristo (d. de C.).
antes de Cristo (a. de C.) después de Cristo (d. de C.)
0 (Nacimiento de Cristo)

1. Observa la línea de tiempo que te presentamos a continuación y su

división.
2. Sigue las indicaciones:
- Colorea de marrón el periodo que ocupó la cultura Chavín.
- Colorea de verde el periodo que ocupó la cultura Paracas.
- Colorea de rojo el periodo que ocupó la cultura Nazca.
- Colorea de azul el periodo que ocupó la cultura Mochica.

La cultura Chavín
Identifica las esculturas y escribe sus nombres.

1. Completa los espacios guiándote de las palabras del recuadro de abajo:
- Fue estudiada por el arqueólogo peruano ________________

____________________________________________
- El templo arqueológico más importante de esta cultura fue el

__________________________________ que era un centro
ceremonial donde rendían culto a sus dioses.
- Su divinidad o Dios era representado con el rostro de un

______________, con colmillos, con garras de _______________ y
serpientes.
* cóndor
* Templo Chavín de Huantar
* Julio César Tello
* felino

La cultura Paracas
Los Paracas conocían técnicas médicas muy
avanzadas como las "trepanaciones
craneanas".
I. Observa la siguiente imagen y luego responde con ayuda de tu profesora:
1. ¿Qué son las trepanaciones craneanas y para qué se realizaban?
_______________________________________________________
2. ¿Qué instrumentos usaron?
_______________________________________________________
3. ¿Qué crees que utilizaron como anestesia?
_______________________________________________________
4. ¿Con qué sustituían la parte afectada del hueso del cráneo que sacaban?
_______________________________________________________

II. Observa y escribe el nombre que corresponde a cada imagen.
________________________ ________________________
III. Busca en la sopa de letras las respuestas correctas y completa:
- Departamento donde se ubicó la cultura Paracas. _____________
- Utilizaron colores como el verde, rojo, amarillo y negro, eran
_________________________.
- Tumbas en forma de copa invertida. ________________________

- Sustancia que servía como anestesia. ______________________
P O L I C R O M A S
I L A M P A Z O R P
C A V E R N A S S I
A U B A H C I H C S

Los Paracas creían que al morir las personas

pasaban a otra vida. El individuo era colocado en
una canasta con muchos regalos y alimentos. Todo
esto se envolvía en numerosos mantos.
Observa y responde:
1. ¿De qué está compuesto un fardo funerario?
2. ¿Cómo puede estar su piel?
3. ¿Y su nariz?

El pueblo de Nazca se ubicó en lo que hoy es el

departamento de Ica. Y fue conocido como un pueblo
guerrero.
Como todas las culturas en este período, los nascas trataron de apoderarse de
nuevas tierras. Esto los llevó a enfrentarse en crueles batallas con otros
pueblos. El guerrero que poseía mayor cantidad de cabezas era el más
importante y se le permitía participar en el gobierno.
Los nazcas sabían sobrevivir, ellos debían convertir las tierras secas de los
desiertos en campos fértiles. Para lograrlo construyeron canales, reservorios e
inventaron los acueductos subterráneos.
Sabes: ¿Qué son los acueductos

subterráneos?
__________________________________-________________________
__________________________________________________________
Los Nazcas hicieron ceramios muy hermosos, ya que utilizaron una gran
variedad de colores (once), que los mezclaban para conseguir otros.
* Pega un ceramio Nazca.

En las arenas de las pampas de Nazca, sus

antiguos habitantes dibujaron grandes líneas que
representaban figuras de animales y plantas.
Dibuja o pega las figuras más representativas de las
líneas de Nazca.
* Investiga el nombre y la biografía de la científica alemana que se encargó de

estudiar a lo largo de su vida los misterios de las líneas de Nazca.

Los Moche y el Señor de Sipán

Sabías que... los Mochica fueron grandes ceramistas y excelentes trabajadores
de metales (oro y plata). Uno de los más grandes hallazgos sobre los mochica
fue el Señor de Sipán.
Mira la foto que tomaron de la reproducción de la tumba y las joyas que vestía el
Señor de Sipán el día de su entierro. Observa todos los detalles y responde:
1. ¿Dónde está el cuerpo del Señor de Sipán?
2. ¿Quiénes lo rodean?


Leyenda de los Hermanos Ayar

Cuenta la leyenda que, en un tiempo
lejano, cuatro hermanos y sus cuatro
hermanas salieron de una cueva cercana al
Cusco, llamada Pacaritambo.
Juntos emprendieron un largo viaje con

el fin de encontrar un buen lugar donde
vivir. Ayar Cachi era muy temido y
envidiado por sus hermanos, pues tenía
poderes sobrenaturales. Por eso se
deshicieron de él encerrándolo para
siempre en una cueva. Los demás
hermanos continuaron su viaje, que
duró muchos años. Cada cierto tiempo,
paraban en algún lugar para cultivar. En
uno de esos lugares Ayar Uchu se convirtió en piedra.
Entonces, Mama Huaco, la más fuerte de las hermanas, lanzó al aire una vara de
oro y todos los hermanos se dirigieron al lugar donde ésta se había clavado. Al
llegar allí, Ayar Auca también se convirtió en piedra. El último de los hermanos,
Ayar Manco, fundó en ese lugar el Cusco, cambió su nombre por el de Manco
Cápac y dominó por medio de la guerra a otros pueblos que vivían allí.


La leyenda de la fundación del Imperio

Incaico
1. Completa la leyenda y colorea:
Según esta leyenda, el dios Sol mandó a la tierra a sus dos ______:
_____________________ y ________________.

Manco Cápac y Mama Ocllo salieron del _______________________

recibieron del Sol una _____________________. Allí donde se hundiera
esa barra, deberían fundar una __________ y enseñar a los hombres a
vivir en comunidad y adorar al Dios Sol.
Después de mucho caminar, llegaron al _________________. Al ver
que la barra de oro se hundía con facilidad decidieron fundar su ciudad en
esas tierras.
Manco Cápac enseñó a los hombres a ________________. Mama Ocllo enseñó a
las mujeres a ________________ y _______________.
El Tahuantinsuyo: Ubicación
Ubica en el mapa y escribe el nombre de los 4 suyos. ¡Guíate de los números!
Luego coloréalos de distintos colores.
1. Chinchaysuyo 2. Antisuyo
3. Contisuyo 4. Collasuyo

* Con ayuda de tu profesora completa la pirámide social:
- La Realeza estaba conformada por __________________________
- La Nobleza no pagaba tributos y sólo sus hijos tenían derecho a educarse

en el __________________________
-El pueblo era la clase social más amplia, pagaban tributos y trabajaban para el
______________________ y la _____________________ .

Grandes agricultores
os Incas eran grandes agricultores. Para aprovechar
mejor la tierra construían grandes andenes, además
conocían técnicas para conservar los alimentos en
buen estado.
Observa y responde:

1. Relaciona las palabras de la columna A con su respectivo significado,

ubicado en la columna B. Únelas mediante una línea.
A B
a. Hatun runa • Conjunto de cuerdas anudadas de

colores.
b. Inca • No seas mentiroso.
c. Acllas • Casa del saber.
d. Ama llulla • Hombre del pueblo.
e. Yachayhuasi • No seas ladrón.
f. Ama sua • Casa de las escogidas.
g. Quipu • Máxima autoridad, hijo del Dios Sol.
h. Acllahuasi • No seas ocioso.
i. Ama quella • Mujeres escogidas.

2. Aprendiendo en el imperio. Observa y colorea.
3. ¿Qué aprendían las mujeres en el Acllahuasi?
4. ¿Cómo se llamaba la maestra del Acllahuasi?

5. ¿Cómo se llamaba el maestro del Yachayhuasi?
6. Las frases que resumen los valores incas eran:
¡ _____________________________ !   No seas mentiroso.
¡ _____________________________ !  No seas ladrón.
¡ _____________________________ !  No seas ocioso.
Los incas forman parte

de una civilización muy
avanzada.
Debes sentirte orgulloso

de tu herencia histórica y
cultural.

* Completa el incagrama:
1 T
2 A
3 H
4 U
5 A
6 N
7 T
8 I
9 N
10 S
11 U
12 Y
13 O
1. Lugar de descanso de los caminos incas.

2. Templo incaico más importante.
3. Inca que ordenó y organizó el Tahuantinsuyo.
4. Cerro de donde salieron los hermanos Ayar.
5. Mensajero del Inca.
6. Máxima autoridad del imperio incaico.
7. Encargado del Yachayhuasi.
8. Cerámica representativa de los Incas.
9. Trabajo a favor de la comunidad.
10. Capital del Tahuantinsuyo.
11. Sistema de conteo y registro de información.
12. Gran fortaleza Inca.
13. Metal más preciado por los Incas.

1. Escribe el nombre del famoso y valiente navegante que descubrió América

y el de sus tres carabelas. Luego colorea.

Los Reyes católicos de España ______________ y ______________

ayudaron a Cristóbal Colón ___________________________ .
Cristóbal Colón partió del puerto de Palos en el año __________ con tres
carabelas. La __________ , la ___________ y la ______________.
Cristóbal Colón llegó por primera vez a América el________________

_______________________________________________________
Cristóbal Colón realizó _________ viajes en total y logró explorar el

norte de América del Sur y América Central. Cristóbal Colón murió
sin saber que había conocido un nuevo___________________________.

I. Observa la escena que representa la llegada de Colón a América. Imagina

y completa los diálogos.
II. Recuerda lo que hemos

visto en clase
y luego responde.
1. Marino europeo que pensaba que la Tierra era redonda.
____________________________________________________
2. ¿Cuál era el continente que conoció Colón?
_______________________________________________________

3. ¿Cuál era el océano que separaba Europa de América?
_______________________________________________________
4. ¿Cuándo descubrió Cristóbal Colón América?
_______________________________________________________
Hace 500 años comenzó a utilizarse la

carabela, barco rápido, fuerte y maniobrable,
en el cual viajó Colón y pudo descubrir
América.
¡Vamos a conocerla!
III. Ubica y escribe cada palabra en el lugar que corresponde y luego colorea.

Los españoles decidieron venir a conquistar el

Tahuantinsuyo. Para hacerlo, organizaron una
expedición al mando de Francisco Pizarro. Los
españoles llegaron a Cajamarca y lograron apresar al
Inca Atahualpa.
Así conquistaron el Tahuantinsuyo.
En esos momentos, el Imperio de los Incas tenía un

gran problema: Huáscar y Atahualpa se
estaban peleando por el trono. Al final venció
Atahualpa, pero esta guerra favoreció a los
españoles.
Con la ayuda de caballos y armas de fuego, Francisco Pizarro y sus soldados

lograron capturar a Atahualpa.
El Inca ofreció un rescate a cambio de su libertad; sin embargo, fue ejecutado.

I. Observa la lámina y contesta.
¿Qué armas y animales fueron utilizados para vencer a Atahualpa?
Armas: ____________________________________________
Animales: ____________________________________________
II. Ahora, investiga:

1. ¿Qué nacionalidad tenían las personas que
vinieron a conquistar el Perú?
___________________________________
___________________________________
2. ¿Quién estuvo a cargo de la conquista del

Imperio Incaico?
___________________________________
___________________________________
3. ¿Quiénes acompañaron a Pizarro en la

conquista del Tahuantinsuyo?
__________________________________
__________________________________
1. Estas son algunas de las armas que usaron los guerreros incaicos,
colócales sus nombres.
____________ ____________ ____________ ____________
2. Ahora te toca ayudar a este conquistador a vestirse. Ubica sus prendas y armas que
están a tu derecha y únelas según corresponda, utiliza diferentes colores.

3. Observa las escenas y luego dibuja lo que traían los españoles a América y lo que
se llevaban a Europa.

I. Para conocer más el virreinato, vamos a completar el siguiente

virreigrama.
1. El virreinato estaba gobernado por un ...

2. Se encargaban de escuchar los reclamos de la gente ...
3. Los únicos indígenas con derecho a la educación ...
4. Capturó al Inca y conquistó el Imperio: Francisco ...
5. La reina de España se llamaba ...
6. Institución que gobernaba las ciudades.
7. Capital del Perú durante el virreinato.
8. Ciudad donde fue capturado el Inca.
9. Virrey que realizó varias obras en favor de los indígenas,
Francisco de ...
10. La mina de plata más rica.
VIRREIGRAMA
1
3
4
5
7
8
9
10

La vida en el virreinato
I. Observa la lámina y responde:

- Nombra los medios de transporte virreinales que aparecen en la
lámina.
____________________________________________________
____________________________________________________
- ¿Qué vendedores ambulantes observas?
____________________________________________________
- Investiga y escribe las clases sociales que habían en la época del
virreinato.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
- ¿Qué idioma se hablaba en el virreinato?
____________________________________________________
- ¿Quiénes eran considerados esclavos en el virreinato?
____________________________________________________
I. Lee atentamente la historia de: "Un hombre llamado José". Luego colorea
las imágenes.
Lo llamaré ¿Cómo será
José. España?
José de San Martín nació el 25 de febrero de Años más tarde, José viajó a estudiar a
1778, en la ciudad argentina de Yapeyú. España.
¡Debemos
unirnos!
Al regresar, ya adulto, ayudó a formar un ejér-

cito para liberar del dominio español a su país Después de varias batallas logró la indepen-
y a otros países hermanos como el Perú. dencia de Argentina y Chile.
Luego, San Martín fue nombrado Protector

En 1821, proclamó la independencia del Perú. del Perú.

General Don José de San Martín

1. Colorea la figura del General Don José de San Martín.
2. Completa con las palabras que están en el recuadro, según corresponda:
A. El General San Martín nació en la actual República de ____________.
B. Proclamó la _______________________ el 28 de julio de 1821.
C. Creó la primera _______________________________________.
D. Abolió el ________________________________ de los indios.
tributo - Independencia del Perú- Argentina - Bandera del Perú

Muchos años de historia

I. Observa los personajes de nuestra historia y descubre en la sopa de letras
la etapa en la que participaron. Escribe en cada línea el nombre del
período que corresponda.

Después de la declaración de la Independencia del

Perú, empieza una nueva etapa en nuestra historia: La
República, por fin eramos libres y podíamos elegir a la
persona que nos gobierne. Esta etapa se alarga hasta
nuestros días.
Recuerda: Tú vives actualmente en la etapa de la historia
del Perú llamada "República".
I. Investiga.
1. Escribe el nombre de los últimos cuatro presidentes del Perú.
a. ______________________ c. _______________________
b. ______________________ d. _______________________
2. Piensa y escribe dos obras importantes del gobierno anterior y del

gobierno actual.
Gobierno anterior Gobierno actual
a) ______________________ a) _______________________
_____________________ _______________________
b) ______________________ b) _______________________
_____________________ ______________________

II. Responde:
Si tú fueras presidente, ¿qué problema del Perú resolverías primero?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Recuerda...
Quienes elegimos al Presidente de la República somos

todos los ciudadanos que hemos cumplido la mayoría de
edad.
Es una gran responsabilidad.
Por eso tú debes estudiar y prepararte mucho para que
elijas un gobernante con grandes cualidades personales y
profesionales.
¡Niño Trilce el futuro del Perú está en tus manos!
III. Piensa y responde:
¿Qué valores debería tener la persona que gobierne el Perú?
_________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________


1. Encuentra cinco palabras relacionadas al Sistema Planetario Solar. ¡Tú

puedes!
S O L P A S F M
T A O L L U N A
I B S A P P P R
E C W N T Q X T
R D E E X H Z E
R E I T F J B X
A R Y A J K G Z
2. Sabías que los días de la semana están relacionados con los planetas.
A ver si lo averiguas. Une con una flecha.
lunes Mercurio
martes Venus
miércoles Marte
jueves Luna
viernes Saturno
sábado Júpiter

El Sol es una estrella

El Sol es una estrella alrededor de la cual giran todos los planetas
incluyendo el nuestro.¿Sabes cuáles son los ocho planetas? Escribe las
vocales que faltan en las siguientes palabras y encontrarás sus nombres.
M __ RC __ R __ __ __ R __ N __ M __ RT __
2 5 3 4 5 1 4 1 2
V __ N __ S N __ P T __ N __ J __ P __ T __ R
2 5 2 5 4 5 3 2
T __ __ R R __ S __ T __ R N __
3 2 1 1 5 4
A E I O U
1 2 3 4 5
1. ¡Recuerda que los planetas tienen nombres! Así que escríbelos

sobre las líneas y luego colorea.

1. Responde y colorea:
a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ .
b) Gira alrededor del Sol: El movimiento de ___________________.



1. Completa: Sol - día - Tierra - noche
Cuando el ________________ ilumina una parte de la
___________________ esa parte será de ___________
mientras que la otra parte que queda oscura será de
__________________________.
2. Colorea de amarillo el día y de negro la noche. ¡No olvides colorear el Sol!
SOL

Observa y escribe los continentes y los océanos en la parte de abajo. Luego colorea
los océanos de celeste y los continentes de distintos colores.

a) ¿Cuál es el nombre del continente en el que vivimos?
_______________________________________________________
b) ¿Cuáles son los continentes que forman una sola masa continental
denominada Eurasia?
_______________________________________________________
c) ¿Cuál es el continente que no está poblado?
_______________________________________________________
d) ¿Cuáles son los océanos que rodean el continente de América?

_______________________________________________________
e) ¿Cuál es el océano más extenso?
_______________________________________________________
f) ¿Cuál es el océano que se encuentra entre América, Europa y África?
Ahora puedes colorearme.

PERSONAL SOCIAL 2° Grado

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CONTENIDO

Mi comida favorita es: _______________________________________

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 2

PIDE AYUDA A MAMI O PAPI:

Me siento alegre cuando ____________________________________

Me siento triste cuando _____________________________________

Me siento preocupado cuando ________________________________

Me siento sorprendido cuando ________________________________

Me siento tranquilo cuando __________________________________

Me siento temeroso cuando __________________________________

Lee esta lista y subraya tus características

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 3

Juntos vamos a responder la RAPIENCUESTA del aula.

1. En mi aula somos niños y niñas.

Los niños de mi clase se llaman: Las niñas de mi clase se llaman:

2. Escribe el nombre de quien:

• Sabe contar chistes: __________________________________

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 4

En clase, en casa y en la calle hay unas normas

1. Copia las normas de tu clase.

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 5

3. Completa verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

• Debo lavarme los dientes después de cada comida. ( )

TRABAJO PARA CASITA

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 6

Son muy importantes las actividades

* Observa las siguientes ilustraciones y descríbelas:

¿Quiénes son? _____________________

¿Quién es? _______________________

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 7

La familia tiene una serie de roles o funciones

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 8

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 9

Resuelve esta encuesta con ayuda de la persona encargada de preparar los

2. ¿Qué toma de desayuno su familia?

3. ¿Quién le enseñó a cocinar?

4. ¿Quién le ayuda a cocinar?

5. ¿Qué comidas hace en fechas especiales?

Día de la madre: ________________________________________

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 10

1. ¿Cuántos años tiene nuestro colegio GUADALUPE?

2. ¿Por qué se llama GUADALUPE?

3. ¿Cómo se llama nuestra directora?

4. Nombra 8 profesores de GUADALUPE:

5. ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio GUADALUPE?

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 11

CONOCIENDO A LOS MIEMBROS DE

¿Cómo se llama el encargado de limpiar tu aula?

¿Cómo se llama la encargada de vender en el quiosco de tu colegio?

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 12

1. En los siguientes recuadros aparecen tres de las principales

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 13

2. Completa las siguientes oraciones:

A. La entidad humanitaria conformada por voluntarios que auxilian a las

Escuela - Cruz Roja - Policía Nacional - paz

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 14

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 15

El Perú y sus límites

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 16

El Perú y sus departamentos

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Página 17

* Copia y responde en tu cuaderno:

1. ¿Cuál es el departamento más grande del Perú?