COLEGIO AGROTECNICO Nº 1 :JOSE MANUEL ESTRADA

PROYECTO EDUCATIVO:
“TALLER DE ORGANIZACIÓN Y GESTION DE
COOPERATIVAS Y MUTUALES”

Curso: 4TO y 5TO AÑO “A y B”

Carga horaria: 4 (Cuatro)

Docente: Gómez Ylda Graciela

Ciclo Lectivo: 2016

 INTRODUCCION
La Ley de Educación Nacional N° 26.206 explícita en el artículo 90 la importancia de la
enseñanza del cooperativismo y mutualismo en los distintos niveles del sistema educativo. A la
vez, y, en concordancia con esta, la Ley Provincial de Educación Nº 6.876, declara en el capítulo
II, Artículo 106º, Incisos: f), g), y Art 117º, respectivamente:
f). “se deberá garantizar entre los contenidos curriculares los principios y valores del
cooperativismo y mutualismo”.
g). “La promoción de los valores que sustentan la convivencia humana (justicia, paz,
equidad, solidaridad, respeto, libertad, etc.)”.
ART. 117º. - La provincia de Santiago del Estero reconoce y propicia el valor del trabajo
socialmente productivo en articulación con la cultura escolar, las prácticas educativas, los
procesos de enseñanza y de aprendizaje y la integración social, en todos los Niveles y
Modalidades. Las propuestas educativas incorporarán el trabajo con el fin de formar alumnos
con competencias para desenvolverse en el mundo laboral.
Es en este marco, el cooperativismo y mutualismo educacional se constituyen en una
filosofía de vida, una herramienta de desarrollo socio-educativo, un movimiento que tiene como
finalidad satisfacer las necesidades educativas, culturales, sociales, recreativas y económicas de
los participantes y una organización social con intenciones formativas.
El cooperativismo como contenido transversal es una herramienta de desarrollo
socioeducativo que busca la formación integral de los estudiantes y docentes, trascendiendo el
plano económico mediante la aplicación de un conjunto de principios reconocidos
universalmente y los más altos valores humanos.
El cooperativismo, supone: una filosofía de vida que se sustenta en la solidaridad humana
y la democracia y supone, esencialmente, la asociación basada en el esfuerzo propio y en la
ayuda mutua. Un movimiento que tiene como finalidad satisfacer las necesidades educativas,
culturales, sociales, recreativas y económicas de los participantes
La educación cooperativa está íntimamente ligada a las nuevas propuestas formativas
(educación formal y no formal), por cuanto los valores elementales que sustentan la idea
cooperativa (libertad, justicia, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, ayuda mutua, autoestima,
trabajo, integración y cooperación) se encuentran íntimamente implicados con los fines y
objetivos que el sistema educativo se fija en sus marcos legales y pedagógicos. Es así que el
cooperativismo, además de ser un tema específico que pueda estar presente en un espacio
curricular determinado, ofrece además herramientas de trabajo que atraviesan toda la práctica
institucional, convirtiéndose en contenido transversal.
 FUNDAMENTACION
Con este proyecto se pretende brindar a los alumnos una herramienta para poder ser
generador de trabajo sustentable conformando una empresa autogestionada, proporcionándole a
conocer los beneficios, que puede haber en la formación de una cooperativa, desde su
constitución, funcionamiento, su tratamiento contable e impositivo hasta sus posibilidades de
integrarse, crecer y conformar verdaderos motores del crecimiento dentro de una comunidad ya
que se concibe al estudiante en su dimensión de ciudadano trabajador y emprendedor y aporta al
Plan de Estudios los contenidos y prácticas de la Formación Especializada, en aquellos
conocimientos y habilidades necesarios para la gestión de organizaciones cooperativas.
A través de los contenidos, se buscara que los estudiantes reconozcan y comprendan, el
funcionamiento y gestión de las cooperativas y mutuales, de modo que puedan concebir a estas
empresas de economía social como una opción concreta para llevar adelante una experiencia
laboral, mediante formas cooperativas de brindar bienes y servicios, promoviendo la generación
de empleo genuino, redes de emprendedores, bancas solidarias, centros de trueque, etc.
El alumno del colegio Agrotécnico Nº 1 está capacitado para manifestar conocimientos,
habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios
de profesionalidad propios de su área y de responsabilidad social para:
 “Organizar y gestionar una explotación familiar o empresarial pequeña o mediana en
función de sus objetivos y recursos disponibles”.
 “Realizar las operaciones o labores de las distintas fases de los procesos de producción
vegetal y de producción animal con criterios de rentabilidad y sostenibilidad”.
 “Efectuar las operaciones de industrialización en pequeña escala de productos
alimenticios de origen animal o vegetal”.
 “Realizar el mantenimiento primario, la preparación y la operación de las instalaciones,
maquinas, equipos y herramientas de la explotación agropecuaria”
Frente a esta realidad, es imperativo que la educación ofrezca a los estudiantes la
posibilidad de apropiarse de saberes y prácticas que les permitan aprender a aprender, a convivir,
y también a emprender; esto es, alcanzar el desarrollo de una actitud proactiva, disposición para
esforzarse por alcanzar un objetivo, capacidad de hacer propuestas y tomar iniciativas, En este
marco, la visión de la educación fundada en la solidaridad democrática presente en las relaciones
interpersonales, hace que el cooperativismo y el mutualismo constituyan una invitación al trabajo
mancomunado y solidario de docentes, estudiantes y comunidad.
Adquieren, al mismo tiempo, especial relevancia como movimientos cuyos sistemas
responden a una filosofía que tiene por esencia la asociación de personas, con base en el esfuerzo
propio y ayuda mutua, sustentando con libertad, justicia y solidaridad la satisfacción de
necesidades económicas, culturales y sociales, a partir de una organización (cooperativa o
mutual) sin intención de lucro, en pro de la calidad de vida y la dignidad humana, ateniéndose
rigurosamente a sus principios.
La metodología de trabajo: teórico-práctico, los estudiantes aprenden a gestionar una
cooperativa realizando un simulacro desde la conformación de la cooperativa hasta su
disolución.
La duración del taller: un año académico.
Destinatarios: Alumnos de Cuarto y Quinto año.
Propósitos:
 Fortalecer su actitud hacia el trabajo en equipo, ser solidario con los demás, y
responsable con sus actuaciones.
 Fortalecer su espíritu emprendedor cooperativo a través del desarrollo de diversas
experiencias emprendedoras cooperativas.
 Fortalecer su actitud hacia el trabajo en equipo, asumir con responsabilidad sus acciones,
gestar y consolidar proyectos cooperativos en forma exitosa
OBJETIVOS GENERAL
 Adquierir una formación integral y humanista de la Economía, comprendiendo su
impacto social en la vida cotidiana, conociendo los recursos humanos necesarios en el
ámbito regional y sociocomunitario; para facilitar el surgimiento de nuevos
emprendimientos laborales asociativos.
 Comprender el desarrollo local y la economía social, de modo que los alumnos se
constituyan en sujetos sociales autónomos, que ayuden a sostener el crecimiento de una
democracia participativa, promoviendo insertarse en la comunidad desde la asistencia,
asesoramiento, orientación, capacitación y fomento de nuevas formas organizativas, en el
marco de una activa intervención económica en las problemáticas sociales de la
comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Definir y analizar el concepto de cooperativismo y alcance dentro de la sociedad y en el
mundo del trabajo
 Lograr una capacitación para poder trasmitir conocimientos sobre cooperativas y
mutuales
 Promover en la ayuda mutua para perseguir un fin común, entre compañeros y como
visión de futuro
 Conocer una herramienta para poseer una empresa de su propiedad junta a otras personas
 Saber cómo están reguladas las cooperativas a nivel internacional, nacional y provincial
 Aprender el valor de la cooperación: de igualdad – justicia - respeto y el trabajo conjunto
 Lograr una formación para una vida digna, desde la solidaridad y el trabajo conjunto
CONTENIDOS A DESARROLLAR
UNIDAD1:
 La cooperación: concepto. Cooperación sistemática y ocasional.
 Cooperativismo: concepto, esencia, valores, principios universales y finalidad de la
cooperación.
UNIDAD 2: Las Cooperativas y Mutuales
 Cooperativas: concepto; su doble objetivo. Tipos. Ventajas.
UNIDAD 3: Legislación:
 Principios legales (de responsabilidad limitada, de limitación, de neutralismo, de puertas
abiertas, de ausencia de lucro, de gobierno democrático).
 Disposiciones varias: capital, fiscalización. Diferencias entre: cooperativa, mutual,
sociedad anónima
UNIDAD 4:
 Estructura interna de la cooperativa: asamblea, consejo de administración, sindicatura y
auditor externo.
 Administración y gestión.
UNIDAD 5:
 Emprendimientos asociativos como estrategia socio-económica, a través de la articulación
con los diferentes espacios curriculares con que cuenta el establecimiento educacional, como
ejemplo: Producción de huerta, Apicultura, Cunicultura, biología, tecnología, matemática,
etc.
Cronograma de actividades:
 Unidad 1, 2, 3 y 4 se desarrollarán en el 1º Cuatrimestre (de Abril a Julio)
 Unidad 5: se desarrollará en el 2º Cuatrimestre. Consistirá en trabajos grupales de los
alumnos, quienes elegirán el espacio curricular con el que desarrollarán la creación,
organización y funcionamiento de una cooperativa, bajo la supervisión de los docentes
involucrados, los del taller con los diferentes espacios curriculares.
 Presentación en la Muestra Técnica Anual por parte de los alumnos de los saberes
incorporados en el taller.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Ofreceré a los alumnos el diseño participativo del plan de trabajo, procurando un diálogo docente
alumno constante y fluido. Promoveré el trabajo de reflexión grupal para reforzar los puntos
débiles en la comprensión de lecturas y comparación de fuentes. Me dispondré al debate
permanente para asegurar la asimilación de los contenidos, articulando audios, videos,
proyecciones, afiches, y elaboraciones propias de los grupos de trabajo.
RECURSOS
Materiales: material bibliográfico, tiza, pizarrón, cañón, netbook
Humano:
Alumnos 4 y 5 año
Docente coordinador
Personal de cooperativas y ONG
EVALUACION
Criterio de evaluación
◊ Las aptitudes apropiadas o no para la ejecución de las tareas
◊ Comprensión y valoración en el trabajo grupal organizado
◊ La capacidad de creación , imaginación, sentido común, de razonamiento teórico
practico
◊ Pensamiento crítico y reflexivo
◊ Creatividad y autonomía
◊ Exposición final en la muestra anual del colegio
Instrumento de evaluación
Cuestionarios, puesta en común con presentaciones orales , individuales y grupales de trabajos
prácticos
Prueba estructurada escrita y oral

BIBLIOGRAFIA
 Drimer/Drimer; “Las Cooperativas” (Fundamentos – Historia – Doctrina).
Edit. Intercoop.
 Elsa Cuesta , Derecho Cooperativo, de Editorial Abaco de Rodolfo Depalma
 CRACOGNA Dante, “Manual de legislación Cooperativa”. de Ed. Intercoop.
 MOIRANO Armando Alfredo, “Manual de Mutuales”. de Ed. Intercoop
 Ley de Cooperativas Nº 20.337
 Ley de Mutuales Nº 20.321