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com) 

(https://www.saberespracti
(https://www.saberespractico.com/) (https://www.saberespractico.com/preguntanos/) (https://www.saberespractico.com/colabora/)

C 18 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/#comments) LO MÁS POPULAR

ómo redactar contenidos didácticos ϝ Países

(https://www.saberespractico.com/geografia/cuantos-paises-
hay/)
¿Cómo redactar los contenidos para una sesión o programación docente?
País y capital
En la selección de contenidos didácticos se ha de tener en cuenta que es imposible que los alumnos (https://www.saberespractico.com/geografia/capitales/paises-
aprendan todos los contenidos existentes, por lo tanto, es necesario seleccionar los más importantes y-capitales-del-mundo/)

y útiles.
‫ ݔ‬País y bandera
(https://www.saberespractico.com/banderas/banderas-de-
La selección de los contenidos plantea diversos problemas al profesor, ya que debe intentar armonizar
todos-los-paises-del-mundo/)
los intereses y necesidades de los alumnos, es decir, establecer un criterio lógico en la selección, a la
vez que debe intentar armonizar las exigencias propias del área de conocimiento a partir de un criterio ӵ País y población

lógico. La respuesta a la pregunta ¿qué debo enseñar a mis alumnos y qué deben aprender éstos? (https://www.saberespractico.com/demografia/paises-por-
poblacion/)
Puede darnos una primera orientación en la selección de los contenidos.
Ҍ País y superficie
A continuación, les proporciono unas tablas con una lista de verbos para formular
(https://www.saberespractico.com/curiosidades/paises-por-
los contenidos atendiendo a su carácter conceptual, procedimental o actitudinal. superficie/)
 
ϛ Continentes
a) Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales. Los contenidos conceptuales, se
(https://www.saberespractico.com/geografia/cuantos-
caracterizan por ser estáticos, entendiendo por estatismo, la no inclusión de la acción en su continentes-hay/)
enunciado. La diferencia principal con los objetivos es que, éstos, entrañan una dinámica para su
Ϝ Océanos
consecución. Los contenidos de hechos, conceptos y sistemas conceptuales, se expresan con
(https://www.saberespractico.com/geografia/cuantos-
sustantivos propios y específicos de cada una de las áreas o materias, como así lo indican algunos oceanos-hay/)
ejemplos:
֣ Historia (https://www.saberespractico.com/historia/)
– Los sistemas de entrenamiento.

– Los sistemas de defensa en los deportes de equipo.

Cultura general (https://www.saberespractico.com/cultura/)
– Principios generales del ataque.

– Reglamento básico del atletismo.

– Adecuaciones cardiorrespiratorias al ejercicio físico.

ANUNCIOS
 
b) Relativos a contenidos de procedimientos. Los contenidos de procedimientos, también se enuncian
con un sustantivo generalmente seguido de “de” más otro sustantivo. A continuación, presentamos 20 DE FEBRERO – MARTES
algunos ejemplos al respecto:

– Utilización de giros corporales en diferentes ejes.

– Ejercitación de la fuerza explosiva de brazos.

– Adaptación de acciones motrices diferentes a composiciones musicales.

– Acciones de marcaje al jugador con balón.

– Técnicas de orientación en la naturaleza.

– Realización de juegos tradicionales.

 
La lista de palabras que presentamos a continuación, hace referencia a términos que pueden ayudar o
facilitar la formulación, o redacción, de contenidos procedimentales.
 

Acondicionamiento Creación Estructuración Manejo Realización

 Adquisición Debate Experimentación Manipulación Recolección

Adaptación Deducción Explicación Cuantificación Reconocimiento

Análisis Definición Explicitación Mejora Reconstrucción

Ampliación Delimitación Exploración Multiplicación Relación de/con

Aplicación Demostración Exposición División Relajación

Caracterización Descripción Formulación de Observación Representación

Clasificación Dibujo Generalización Ordenación Reproducción

Comentario Diferenciación Identificación Organización Resumen

Comparación Diseño Indicación Percepción Selección

Saber Es Práctico
@saberespractico
Composición Distinción Inferencia Planificación Simulación
Un adjetivo interesante para ampliar
Conclusión Dramatización Intercepción Práctica Síntesis nuestro #vocabulario.
2 00 AM F b 20 2018
Confección Elaboración Interiorización Precisión Saturación

Construcción Elección Interpretación Preparación Traducción

¡SÍGUENOS EN LAS REDES SOCIALES!

Contraste Ejercitación Invención Prevención Transmisión

Control Enumeración Lectura Prueba Utilización     

Coordinación Ejecución Localización Progresión …

(https://www.facebook.com/saber.espractico)

 
c) Relativos a contenidos de valores, actitudes y normas. Para la redacción de contenidos     

relacionados con valores, actitudes y normas, se utiliza el mismo procedimiento que los dos
anteriores tipos de contenidos, es decir, con un sustantivo. A continuación, presentamos algunos
ejemplos al respecto:
(https://twitter.com/saberespractico)
– Valoración de la salud como un concepto más amplio que la simple ausencia de enfermedades.

– Aceptación de la existencia de diferentes niveles de habilidad motriz, tanto propios como de los (https://plus.google.com/113031922328778306172/posts)

compañeros.

– Valoración negativa de los hábitos perjudiciales para la salud. ANUNCIOS

– Aceptación de las reglas del juego.

– Mostrar una actitud de respeto hacia el medio natural.

– Adquisición de hábitos higiénicos en relación con la práctica de actividades físico-deportivas.

 
La lista de palabras que presentamos a continuación, hace referencia a términos que pueden ayudar o
facilitar la formulación, o redacción, de contenidos relacionados con valores, actitudes y normas.

Aceptación Colaboración Espíritu crítico… Toma de posición

Actitud… Comportamiento + adjetivo Gozar de Reflexión

Adquisición Compromiso con Hábito de Respeto por/de

Atención a/en Confianza en Interés por Responsabilidad en

Autocontrol Conciencia de Manifestación Rigor (en)

Autocrítica Constancia en Orden Valoración de

Autoestima Cooperación Participación Sensibilización por

Autorreflexión Curiosidad por Predisposición por Solidaridad

Autovaloración Defensa de Preferencia por Tolerancia

Canalización Disposición Preocupación por …

 
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- Actualización: 11/11/2013; Autor: Saber es práctico (https://www.saberespractico.com/author/admin/)

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Secundaria + Bachiller (https://www.saberespractico.com/estudios/secundaria-bachiller/), Universidad
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(https://www.saberespractico.com/tag/como/), cómo formular contenidos didácticos
(https://www.saberespractico.com/tag/como-formular-contenidos-didacticos/), contenidos
(https://www.saberespractico.com/tag/contenidos/), contenidos actitudinales
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(https://www.saberespractico.com/tag/didactica/), didácticos
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contenidos didácticos (https://www.saberespractico.com/tag/lista-de-contenidos-didacticos/), lista de
sustantivos (https://www.saberespractico.com/tag/lista-de-sustantivos/), magisterio
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ser maestro

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mujeres hay en el mundo?
(2017)

18 COMENTARIOS

21/09/2016 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-231431)
( )
OSCAR (HTTP://-)

DE DONDE SE HA SACADO LA BIBLIOGRAFÍA?

20/11/2015 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-220320)
PAOLA

muy buena la información, muy bien explicada. Gracias por la ayudita

17/06/2014 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-37941)
ELIZ

el contenido de esta pagina es excelente y la explicacion es muy buena mejor que la de un profesor

11/12/2013 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-16874)
MARIA LAURA VILLAR

muchas gracias… aclaraste todas mis dudas. muy bueno los ejemplos… besos

06/08/2013 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-11419)
MARLEN

Gracias, me va a servir muchos estas orientaciones, pues estoy haciendo un plan de área basado en
competencias integradoras
Gracias mil

10/07/2013 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-10902)
CLAUDIA

hola,esta muy claro el desarrollo de los contenidos,ahora estoy por presentar un proyecto para unas
hs en nivel medio,gracias.
claudia

13/02/2013 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos-didacticos/comment- RESPONDER

page-2/#comment-5062)
EDUARDO

Es impresionante como le quitan tiempo a los profesores haciendo tanta planificación, que sirve para
guardar papeles (actualmente archivos) o mentirle a una comisión de acreditación. Sin embargo,
cuando uno se enfrenta a la burocracia educacional, aparecen personas como tú que nos aclara y
ayuda a entender la complejidad en la que han convertido nuestra educación. Muchas gracias,
excelente página y ayuda para aquellos, como yo, que preferimos ocupar nuestro tiempo en mejorar
nuestras clases y no perderlo en lo administrativo. Felicidades y bendiciones.

22/02/2016 (https://www.saberespractico.com/estudios/como-redactar-contenidos- RESPONDER

didacticos/comment-page-2/#comment-226691)
JUANA

Totalmente de acuerdo con lo externado por el profesor Eduardo.se exige al maestro una
enseñanza de calidad cuando en realidad se pierde un gran tiempo en una planificacion, que
la mayoria de las veces, el maestro no esta claro en su formulacion porque las orientaciones
no fueron adecuadas.

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(HTTPS://WWW.SABERESPRACTICO.COM/ESTUDIOS/COMO-
REDACTAR-CONTENIDOS-DIDACTICOS/COMMENT-PAGE-
1/#COMMENTS)
  

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